2019届二轮复习阅读理解考纲解读及解题方略课件（35张）

2019届二轮复习阅读理解考纲解读及解题方略课件（35张）

2019 届二轮复习阅读理解考纲解读及解题方略 录 考 纲 摘 考核要求： 阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。 该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： (1) 理解主旨要义。 (2) 理解文中具体信息。 (3) 根据上下文推断单词和短语的含义。 (4) 根据所读内容作出判断和推理。 (5) 理解文章的基本结构。 (6) 理解作者的意图、观点和态度。 考试形式： 该部分由一、二两节组成，主要考查考生阅读理解书面英语的能力。 第一节：共 15 小题，每小题 2 分。要求考生根据所提供的 4 篇短文内容 ( 不少于 900 词 ) ，从每题所给的 4 个选项中选出最佳选项。 解 考 情 表 短文特点 全国 Ⅰ 卷 全国 Ⅱ 卷 全国 Ⅲ 卷 2017 2016 2015 2017 2016 2015 2017 2016 A 223 276 253 291 287 267 247 182 B 289 277 348 282 278 319 275 301 C 336 244 223 317 247 252 287 269 D 301 318 318 288 275 269 314 328 总 1149 1115 1142 1178 1087 1107 1123 1080 短文长度 全国 Ⅰ 卷 2017 2016 2015 体裁 A 信息类 信息类 信息类 B 记叙文 报道类 记叙文 C 报道类 记叙文 说明文 D 科普说明文 说明文 报道类 题 材 A 科学馆 杰出女性 讲座安排 B 救助动物 三代同堂 度假经历 C 爵士乐 义工经历 艺展介绍 D 蒸馏器 沉默含义 咖啡馆 全国 Ⅱ 卷 2017 2016 2015 体裁 A 信息类 信息类 记叙文 B 记叙文 记叙文 科普说明文 C 报道类 说明文 报道类 D 科普说明文 报道类 信息类 题 材 A 戏 剧 音乐喜剧 买电视 B 朋友情 教学经历 房与饮食 C 飞行车 书漂网介 间隔年 D 植物 发现沉船 旅游线路 全国 Ⅲ 卷 2017 2016 体裁 A 信息类 信息类 B 记叙文 记叙文 C 报道类 说明文 D 科普说明文 调究发现 题 材 A 旅游线 音乐戏剧 B 拆影院 作家趣事 C 引灰狼 苹果节 D 老人车 消息传播 考点分析 全国 Ⅰ 卷 2017 2016 2015 主旨要义题 1 1 事实细节题 8 9 10 推理判断题 4 4 4( 无 infer) 意思猜测题 2 1 1 全国 Ⅱ 卷 2017 2016 2015 主旨要义题 2 1 1 事实细节题 7 7 8 推理判断题 4 5 ( 无 infer) 5( 无 infer) 意思猜测题 2 2 1 全国 Ⅲ 卷 总数 2017 2016 主旨要义题 2 1 9 事实细节题 9 8 66 推理判断题 3 4 33 意思猜测题 1 2 12 答案分布 全国 Ⅰ 卷 2017 2016 2015 A 4 4 4 B 3 3 4 C 4 4 3 D 4 4 4 全国 Ⅱ 卷 全国 Ⅲ 卷 2017 2016 2015 2017 2016 A 4 4 4 3 4 B 3 3 4 4 4 C 4 4 4 4 4 D 3 4 3 4 3 秘 命 题 揭 1. 题材非常广泛 包括日常生活、学校生活、人际关系、兴趣爱好、个人经历、实验报告、饮食健康、语言文化、社会现象、环境保护、旅游交通、服务指引等。 2. 短文体裁多样 文体包括信息类、记叙文、报道类 ( 社会现象或社会热点 ) 、说明文 ( 特别是最新研究或调查发现等科普类说明文 ) 、议论文等。 3. 长度比较稳定 一般说来，四篇阅读文章的长度，全国 Ⅰ 卷 1100 ～ 1200 词； Ⅱ 卷和 Ⅲ 卷 1000 ～ 1200 词。 4. 命题依照顺序 命题人一般会根据文中信息出现的先后命题。因此，一篇文章的 3~4 个小题，其答案信息点会在文中依次出现。 5. 考点分布均匀 所测试的信息点在文中的分布大致均匀。假如短文是四个自然段，可能会一段一题。 6. 细节决定成败 细节题占的比例最大，一般有 7~10 题；其次是推理判断题，考 3~5 题；词义推断题考 1~2 题；主旨大意题 0~2 题。准确理解细节不但有助于提高细节题的得分率，而且也是做好推理判断题的前提，因此，细节决定成败！ 7. 答案分布均等 A 、 B 、 C 、 D 四个选项为正确答案的次数一般是均等或大致均等。合理运用这一规律，考生在高考中可提升 2 ～ 3 分。 略 解 题 方 灵活运用以下三种有效的阅读方法 , 可以大大提高阅读速度和解题速度。 1. 略读 (skimming)—— 了解文章大意 以最快的速度跳跃式地浏览文章的标题、首尾段、每段的首尾句 , 以及表示句、段关系的连接性词语 ( 特别是 however, but ， therefore 等 ) 后的内容等重要部分 , 以了解文章的主旨大意或段落大意。 掌握三种阅读方法 2. 查读 (scanning) —— 寻找所需信息 也叫寻读 , 就是带着问题，特别是带着一两个特征词 ( 如专有名词、缩写、数字等 ) ，去文中寻找到我们所需要的 信息在文中的位置，进行信息定位。 3. 研读 (study reading)—— 理解深层含意 通过略读了解文章主旨和通过查读找到相关信息之后 , 在相关范围内逐句、逐词地阅读 , 不仅要理解其字面意思 , 而且要结合语境 , 通过分析、比较、综合、联想等方法 , 并结合自己已有的知识和经验进行推理、判断 , 来理解文章的深层含义 , 以及作者的立场、观点、态度和意图等。 解题步骤或顺序，有人先文后题，有人先题后文 , 因人而异 , 无优劣之分 , 应根据你的习惯来决定。我们推荐以下步骤： 1. 抓大意： 用略读法了解文章及各段的大意 , 便于快速信息定位。 参考五个解题步骤 2. 读题干 ： 了解题目问什么 , 并在题干中找出便于定位的特征词。 3. 定位信息 ： 带着问题和特征词 , 用查读法到文中找到相关句段。特别提醒：了解命题的顺序性和考点分布的均匀性原则，对迅速定位信息非常有用！ 4. 研读 ： 理解所找到的相关句段 , 有的还要根据背景常识进行简单的推理或判断，对比各选项 , 做出选择。 5. 综合： 考虑各题所选选项 , 看是否切合全文主旨。 核心步骤 一定 读题干，确 定 定位词 ( 专有名词、缩略词、生词、名词、数字等 ) 二找 用定位词，在文中寻 找 答题信息句 ( 命题顺序、考点分布均匀 ) 三比较 将信息句与各选项 比较 ，选出正确选项 分析长难句是准确理解长难句的前提，是高考高分的保证。因此，准确理解长难句是考生应掌握的必备技能。 如何分析长难句？首先找出句子的主干部分 ( 主谓宾 , 或主系表 ) ，然后再理解句子的修饰、补充成分。 现将 2017 年高考英语全国卷中出现的长难句分类精析如下 ( 句子的汉语翻译留给考生自己完成 ) ： 学会分析长句难句 1. 简单句被复杂成分修饰 (2017 全国 Ⅰ 卷阅读理解 C 篇 ) ( Some of the world’s most famous) musicians (recently) gathered ( in Paris and New Orleans) ( to celebrate the first annual International Jazz Day). ［分析］ 这是一个简单句。 Some of the world’s most famous 作定语修饰主语 musicians ， gathered 是谓语动词， in Paris and New Orleans 作地点状语， to celebrate the first annual International Jazz Day 是不定式作目的状语。 ［句意］ 最近一些世界最著名的音乐家聚集在巴黎和新奥尔良来庆祝第一个国际爵士日。 2. 含有多个非谓语动词 (2017 全国 Ⅲ 卷阅读理解 D 篇 ) For many older people, particularly those ( living alone or in the country), driving is important for ( preserving their independence), ( giving them the freedom to get out and about without having to rely on others). ［分析］ 这是个简单句。句子主干为 driving is important for… 。 living alone or in the country 为现在分词短语作后置定语修饰 those ； preserving their independence 作介词 for 的宾语 ; giving them the freedom… 作状语； to get out and about… 为不定式短语作后置定语修饰 the freedom 。 ［句意］ 对于很多老年人来说，特别是那些独自居住或住在乡间的老年人，驾驶对于保持他们（老年人）的独立性是非常重要的，这也给了他们出行而不用依赖他人的自由。 3. 从句套从句 (2017 全国 Ⅱ 卷阅读理解 D 篇 )Back in 1983, two scientists , Jack Schultz and Ian Baldwin, reported that young maple trees ( getting bitten by insects) send out a particular smell (that neighboring plants can get). ［分析］ 句中第一个 that 引导宾语从句，作 reported 的宾语，从句中包含一个 that 引导的定语从句，修饰先行词 smell 。 getting bitten by insects 为现在分词作后置定语，修饰 maple trees 。 ［句意］ 早在 1983 年，杰克 · 舒尔茨和伊恩 · 鲍德温两个科学家报道说被昆虫咬的年轻枫树会释放一种邻近的植物能够获得的特殊气味。 4. 从句中含有并列句 (2017 全国 Ⅱ 卷阅读七选五 ) If someone knocks and it’s not an important matter, excuse yourself and let the person know (you’re busy) ( so they can get the hint) ( that when the door is closed, you’re not to be disturbed). ［分析］ 句中 if 引导一个条件状语从句 。该从句中含有 由 and 连接的两个并列句 ——someone knock 和 it’s not an important matter 。 在主句中， you’re busy 是 know 的宾语从句 ； so 引导结果状语从句 ，该从句中 包含一个 that 引导的同位语从句 ，解释说明 hint 的内容。同位语从句中又 包含一个 when 引导时间状语从句 ，同位语从句中的主句为 you’re not to be disturbed 。 ［句意］ 如果有人敲门，并且不是什么重要的事情，那就礼貌地谢绝，让别人知道你很忙，这样他们就会得到暗示，当门关着的时候，你不想被打扰。 THANK YOU!