2007全国卷高考诗歌鉴赏

2007全国卷高考诗歌鉴赏

‎ 2007年—2015年全国卷诗歌鉴赏汇编 ‎ 整理人：周彩云 ‎2015年全国卷Ⅰ 阅读下面这首唐诗，完成8、9题。‎ 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。‎ 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。‎ ‎[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：．唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新疆乌鲁木齐。‎ ‎8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）‎ 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。‎ ‎9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）‎ 第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。‎ 第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。‎ ‎2015年全国卷Ⅱ 阅读下面这首唐诗。完成8～9题。‎ 残春旅舍 韩偓①‎ ‎ 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。‎ 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。‎ ‎[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。‎ ‎8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分 答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。‎ ‎9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）‎ 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。‎ ‎2014年全国卷Ⅰ 阅读下面这首宋词，完成8～9题。‎ 阮郎归 无名氏①‎ 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。‎ 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。‎ ‎[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。‎ ‎8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)‎ 奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。‎ ‎9．末尾两句表现了词中人物什么样的学科网情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)‎ 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。‎ ‎2014年全国卷Ⅱ 阅读下面两首诗，完成8~9题。‎ 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。‎ 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。‎ ‎[注] ①韦庄（约836~910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。‎ ‎8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）‎ 答案：诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。‎ ‎9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）‎ 答案：韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。‎ ‎2013年全国卷Ⅰ ‎ 阅读下面这首宋词，完成8~9题。‎ 鹊桥仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一取封候，独去作江边渔父。‎ 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！‎ ‎【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。‎ ‎8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）‎ 那些整天酣饮的酒徒一个个都巧取封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。‎ ‎9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）‎ 用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。‎ ‎2013年全国卷Ⅱ 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。‎ 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。‎ 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。‎ ‎8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）‎ 运用烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。‎ ‎9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）‎ 表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。‎ ‎ ‎ ‎2012年年全国新课标卷 阅读下面这首宋词，完成8～9题。‎ 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。‎ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。‎ ‎8. 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）‎ 答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。‎ ‎9. “就砚 旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）‎ 答案：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。‎ 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。‎ ‎2012年全国大纲卷 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８）‎ 落叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。‎ 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。‎ ‎［注］修睦：晚唐诗人。‎ ‎（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的？这样写有什么作用？‎ 答：　第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。‎ ‎（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。‎ 答：以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。‎ ‎2011年全国新课标卷 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。‎ 春日秦国怀古 周朴①‎ 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。‎ 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。‎ ‎[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。‎ ‎8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）‎ 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺 望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。‎ ‎9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)‎ 答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。‎ ‎2011年全国大纲卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 关河令 周邦彦①‎ 秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。‎ 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！‎ ‎【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。‎ ‎8、 从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。‎ 答：此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。‎ ‎9、 简要分析作者在这首词中所表现的心情。‎ 答：作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。‎ ‎2010年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏 ‎（10年全国卷Ⅰ）‎ ‎12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）‎ 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。‎ 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。‎ ‎｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。‎ ‎（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）‎ 答________________________________________________________________‎ ‎【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。‎ ‎(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）‎ 答__________________________________________________________________‎ ‎【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。‎ ‎（10年全国卷Ⅱ）‎ ‎12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)‎ 梦中作①欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。‎ ‎【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．‎ ‎ (1)这首诗表现了作者什么样的心情?‎ 答；表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情 ‎ ‎ ‎(2)你认为这首诗在写作上有什么特色? ‎ 答：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。‎ ‎2009年全国高考诗歌鉴赏题解析汇编（上） ‎ 全国卷1‎ ‎12．阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 次石湖书扇韵① 姜夔②‎ 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。‎ ‎【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。‎ ‎②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。‎ ‎（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。‎ 答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。‎ 解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。‎ 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。‎ ‎(2) 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。‎ 答：观点一：这种说法有道理。‎ 此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。‎ 观点一：这种说法不确切。‎ 此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。‎ 解析：分析“思想感情”和作者“观点态度” ，‎ 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ 全国卷2‎ ‎12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）‎ 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。‎ ‎【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。‎ 出的。‎ ‎（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？‎ 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。‎ 分析诗歌“意境” ‎ 答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。‎ 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。‎ ‎（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。‎ 答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。‎ 解析：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ ‎2008 1.（全国卷I）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 江间作四首 （其三） 潘大临①‎ 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。‎ 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。‎ ‎ [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。‎ ‎ （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。‎ ‎ 答： ⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”‎ 字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 ‎ ‎ （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。‎ ‎ 答：向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！‎ ‎ 2.（全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 春日即事 李弥逊 ① ‎ 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。‎ ‎ [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。‎ ‎ （1）请对首句中的“网”字进行赏析。‎ 答：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。‎ ‎ （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。‎ ‎ 答：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。‎ ‎ 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。‎ ‎ 2007年高考诗歌鉴赏试题分类汇编 ‎ (全国卷1)‎ ‎12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）‎ 望江南 超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。‎ 寒食②后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。‎ ‎［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。‎ ‎②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。‎ ‎（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。‎ 答：体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。‎ ‎（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。‎ 答：“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。‎ ‎(全国卷2)‎ ‎12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)‎ 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。‎ 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。‎ 注：尘垢：尘埃。‎ ‎（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。‎ 答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。‎ ‎（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？‎ 答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。‎ ‎ 2.（全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 春日即事 李弥逊 ①‎ 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。‎ ‎ [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。‎ ‎ （1）请对首句中的“网”字进行赏析。‎ 参考答案：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。‎ ‎ （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。‎ 参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。‎ ‎ 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。‎ ‎ ‎