2012年山东省高考语文试卷及解析

2012年山东省高考语文试卷及解析

‎2012年山东省高考语文试卷 ‎　‎ 一．（15分，每小题3分）‎ ‎1．（3分）下列词语中加横线的字，每对读音都相同的一组是（　　）‎ A.星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久 B.着实/斟酌 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来 C.呜咽/奖掖 嗔目/撑门面 诘难/殚精竭虑 D.畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神 ‎2．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（　　）‎ A．镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B．瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C．怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D．推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 ‎3．（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　）‎ ‎①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。‎ ‎②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。‎ ‎③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。‎ A．溶化 沟通 喧哗 B．溶化 勾通 喧闹 C．融化 勾通 喧哗 D．融化 沟通 喧闹 ‎4．（3分）下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（　　）‎ A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。‎ B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。‎ C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。‎ D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。‎ ‎5．（3分）下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（　　）‎ A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。‎ B．本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。‎ C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。‎ D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。‎ 二、（9分，每小题9分）‎ ‎6．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 围棋与国家 ‎ 林建超 ‎ 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。‎ ‎ 围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。‎ ‎ 围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。‎ ‎ 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。‎ ‎ ‎ ‎ 围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。‎ ‎ 围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人 们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。‎ ‎ 对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。‎ ‎（节选自《围棋与国家》，有删改）‎ ‎（1）关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是　　‎ A．围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。‎ B．围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。‎ C．围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。‎ D．魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。‎ ‎（2）对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是　　‎ A．围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。‎ B．围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来的。‎ C．自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺伎。‎ D．围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。‎ ‎（3）下列理解和分析，符合原文内容的一项是　　‎ A．围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。‎ B．围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时。‎ C．人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。‎ D．对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。‎ ‎　‎ 三、（22分）‎ ‎7．（22分）阅读下面的文言文，完成下列各题。‎ ‎ 阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。‎ ‎ 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人【注】恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。‎ ‎ 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。‎ 明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”庆卒，子琴嗣。万全卒，子桂嗣。‎ ‎（节选自《后汉书•阴兴传》，有删改）‎ ‎ 【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。‎ ‎（1）对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是　　‎ A．躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰 B．犹称所长而达之 称：称赞 C．兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 D．兴素与从兄嵩不相能 能：和睦 ‎（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是　　‎ A．‎ B．‎ C．‎ D．‎ ‎（3）以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是　　‎ ‎①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ‎②是以世称其忠平 ‎③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ‎④人当知足，夸奢益为观听所讥 ‎⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ‎⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷 A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤‎ ‎（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是　　‎ A．阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。‎ B．阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让、因此谢绝了皇帝的封赏。‎ C．光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。‎ D．明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。‎ ‎（5）把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎①光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。‎ ‎②帝嘉兴之让，不夺其志。‎ ‎③至诚发中，感动左右，帝遂听之。‎ ‎　‎ 四、（14分）‎ ‎8．（8分）阅读下面这首宋诗，回答问题。‎ 吴松道中二首（其二）‎ 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。‎ 天寒雁声急，岁晚客程遥。‎ 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。‎ 孤舟宿何许？霜月系枫桥。‎ ‎ 【注】：吴松：即吴淞，江名。‎ ‎（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？‎ ‎（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。‎ ‎9．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）‎ ‎（1）积善成德，而神明自得，　 　。（《荀子•劝学》）‎ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，　 　。（李白《蜀道难》）‎ ‎（2）臣生当陨首，　 　。（李密《陈情表》）‎ 臣自其不变者而观之，　 　，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（3）死生契阔，与子成说。　 　，与子偕老。（《诗经•击鼓》）‎ 鹤汀凫渚，　 　；桂殿兰宫，列冈峦之体势。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎（4）子曰：“君子和而不同，　 　。”（《论语•子路》）‎ 落日楼头，断鸿声里，　 　。 （辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）‎ 五、（12分）‎ ‎10．（4分）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。‎ ‎ 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如　　，又如　　，还有什么用呢？‎ ‎11．（4分）以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。‎ ‎ 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。‎ ‎12．（4分）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。‎ ‎ 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。‎ ‎　‎ 六、（18分）本题为选做题，考生须从所给14、15两题中任选一题作答，不能全选．‎ ‎13．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 被时间决定的讲述 张锐锋 ‎ ①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。‎ ‎ ②鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。 这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。‎ ‎ ③‎ 林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。‎ ‎ ④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。‎ ‎ ⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声嘶裂。‎ ‎ ⑥晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥……奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。‎ ‎ ⑦这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。‎ ‎（节选自《被时间决定的讲述》，有删改）‎ ‎（1）本文采用了什么叙述方式？有何好处？‎ ‎（2）如何理解文中画线部分的含意？‎ ‎（3）以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。‎ ‎（4）你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。‎ ‎14．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 古怪的重水 叶永烈 ‎ ①1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟囱。只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。 德国军队重兵防守，但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修，花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。1944年，德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。 但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。‎ ‎ ②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢？这神秘的产品，就是重水！‎ ‎ ③重水看上去跟普通的水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。然而，重水却在3.8℃结冰，在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大，重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%．许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的﹣﹣只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。‎ ‎ ④‎ 在大自然中，普通水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。于是，人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。据统计，提炼一公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。‎ ‎⑤重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。‎ ‎ ⑥第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。‎ ‎ ⑦在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚。氘来自重水。这样一来，重水更是身价百倍。氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应，在一瞬间释放出巨大的聚变能。‎ ‎ ⑧人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业生产，建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭﹣﹣在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氕。正因为这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。‎ ‎（选自《百年百篇经典科普》，有删改）‎ ‎（1）本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？‎ ‎（2）请从文中概括出重水的主要用途。‎ ‎（3）第③④段的语言有哪些特点？请作简要分析。‎ ‎（4）你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。‎ ‎　‎ 七、（60分）‎ ‎15．（60分）阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。‎ ‎ ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣孙中山 ‎ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。‎ ‎　‎ ‎2012年山东省高考语文试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一．（15分，每小题3分）‎ ‎1．（3分）‎ ‎【考点】字音．菁优网版权所有 ‎【分析】本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A．本题中的加点字都是现代汉语的常用字．有的是多音多义字，如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”；有的是同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有的是形近字，如“犷”和“旷”．解答这种题目要注意出题者设置的陷阱，许多形同的字，音不一定相同，靠平时记忆为主，实在不能辨别的可以用排除法．‎ ‎【解答】A．星宿xiù/乳臭xiù 搭讪shàn/赡shàn养费 粗犷guǎng/旷kuàng日持久，“犷”和“旷”读音不同；‎ B．着zhuó实/酌zhuó量 砾lì石/沥lì青路 鞭挞tà/纷至沓tà来 C．呜咽yè/奖掖yè 瞋chēn目/撑chēng门面 诘jié难/殚精竭jié虑，“瞋”和“撑”读音不同，‎ D．畜xǜ养/体恤xǜ 锁钥yuè/管弦乐yuè 迸bèng发/屏bǐng气凝神，“迸”和“屏”读音不同，‎ 故应选B项．‎ ‎【点评】字音题主要考察学生对多音字、形声字、形近字的辨识，而且是对常用字的易错音考察得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．‎ ‎2．（3分）‎ ‎【考点】字形．菁优网版权所有 ‎【分析】此题考查汉子的正确书写．汉字书写是随词义而确定的，我们在明确词语的意义后才能正确判断书写．本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字，因此，答题时首先要正确理解词语的意思．‎ ‎【解答】A、“精萃”应为“精粹”；‎ B、“赔理道歉”应为“赔礼道歉”；‎ C、正确；‎ D、“元霄节”应为“元宵节”．‎ 故选：C．‎ ‎【点评】本题考查正确辨识汉字读音和书写能力．平时注重积累，对一些易混、易错字，要强化记忆；培养正确书写的意识，在日常交际中多注意汉字书写的正确与否．‎ ‎3．（3分）‎ ‎【考点】词语（熟语）使用．菁优网版权所有 ‎【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．本题选用的三组词语都是近义词，这些词语有意义上的细微差别和感情色彩上的差别．‎ ‎【解答】（1）“溶化”与“融化”：‎ ‎“溶化”指固体溶解在水或其它液体里．例如：“盐放进水里，很快就溶化了．”‎ ‎“融化”特指冰、雪、霜受热后化成水．例如：“初春，河里的冰开始融化．”‎ ‎“融化”与横线前的陈述对象“大草原上的冰雪”的语境相合，故选用“融化”．‎ ‎（2）“沟通”和“勾通”：‎ ‎“沟通”指使两方能够通连．如：①沟通了两国文化；②沟通南北的长江大桥．‎ ‎“勾通”指暗中串通；勾结．如：小人的勾通，对君子肯定不利．‎ 从语法功能和感情色彩上看，“沟通”一般多用于心理、情感、文化等方面的交流；“勾通”则用于坏人、帮派之间的暗中勾结、狼狈为奸，是带有贬义的词，两词在搭配对象和感情色彩上完全不同．所以用“沟通”更合乎题意．‎ ‎（3）“喧哗”与“喧闹”：‎ ‎“喧哗”：①形容词，声音大而杂乱：笑语喧哗；②动词，喧嚷：请勿喧哗；‎ ‎“喧闹”：①形容词，喧哗热闹：喧闹的集市；②动词，喧哗吵闹：大声喧闹．‎ 横线前陈述对象是“城郊的农贸批发市场”，很显然是“喧哗热闹”，所以用“喧闹”更合适．‎ 故选：D．‎ ‎【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导．‎ ‎4．（3分）‎ ‎【考点】成语．菁优网版权所有 ‎【分析】‎ 本题是成语题，解答需第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象．‎ ‎【解答】A．巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音．形容花言巧语，能说会道．出自《诗经•小雅•巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣．”如：这个商人～，把次品说成是优等品，欺骗消费者．含贬义，形容演讲选手，不合语境．‎ B．瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合．出自古乐府《君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠．”如：但～，嫌疑难辩，万一已拘者畏法混供，也甚怕堂讯之下，玉石不分．（◎清•李绿园《歧路灯》第五十一回）‎ C．久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还．出自《孟子•尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也？”如：谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，～，后之编刻者，多未能如原恉也．含贬义，指长期借用而不归还．望文生义．‎ D．奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤．形容处于困境而求援．奔走：奔跑．呼号：叫喊．出自明•王守仁《王文成公全书•南镇祷雨文》卷二十五：“守土官帅其吏民奔走呼号，维是祈祷告请，亦无不至矣，而犹雨泽未应，旱烈益张．”如：勇敢的国民，一经览到二十一条件，群以为亡国惨兆，就在目前，于是～，力图挽救．连动式；作谓语；指引起人们的注意．符合题意，使用恰当．‎ 故选：D．‎ ‎【点评】本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力．本题选用了常见常用的成语，提供的语言环境比较通俗浅显，为答题提供了足够的信息依据．‎ ‎　‎ ‎5．（3分）‎ ‎【考点】病句辨析修改．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．‎ ‎【解答】‎ A．不合逻辑，属否定失当．“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思．将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去．‎ B．句式杂糅．将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语．‎ C．表述正确．‎ D、表意不明．“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义．‎ 故选：C ‎【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．‎ 二、（9分，每小题9分）‎ ‎6．（9分）‎ ‎【考点】一般实用类阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】阅读科普类实用文要敏感准确地把握词语的含义，理清行文思路．在此特别要注意一类词：关联词．常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“惟一条件”；看到“所以”，要寻找原因…高考命题者常常在关联词语的运用方面设置考题．注意关联词有助于我们快速阅读，准确找到答案所在的重点区域或重点句子．‎ ‎【解答】（1）A．“西汉时…广泛流行”错，根据原文，西汉时期围棋还“处于受挤压的位置”；另外“东汉”应为“东汉中期后”．B．“围棋发源于上古时期”错，原文是说“极有可能源自”，可能变肯定了． C．“儒家对围棋也有了进一步的认识”于文无据，文中是说“人们”“突破了儒家历来只重‘六艺’的传统，把围棋纳入‘艺’的范围，围棋登入‘国艺’的殿堂．”该项分析也暗换了主语，原文主语是“人们”，选项的主语是“儒家”．‎ ‎（2）C项“人们…把围棋作为自觉的艺术追求”与“把它纳入儒士必备的艺技”是并列关系，选项把它们变成了顺承关系．‎ ‎（3）A项把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，是正确认识围棋“国艺”地位的必要条件，应将“只要…就”改为“只有…才”．C项“盛极一时”的是 曾经的“博累棋”，张冠李戴．D项“…有直接关系”无中生有，原文明确指出“弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身”．‎ 答案：‎ ‎（1）B ‎（2）C ‎（3）A ‎【点评】完成实用类文本选择题，考生首先要在认真研读文本的基础上逐项对考题进行理解和分析，一般都考查“妄加推断”“无中生有”“张冠李戴”“夸大事实”等毛病，然后根据对文章内容的理解和把握加以选择．‎ 三、（22分）‎ ‎7．（22分）‎ ‎【考点】文言文阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．‎ ‎（1）解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法．‎ ‎（2）此类题的每个选项的第二句一般为课内的句子，可以采用代入法进行排除（将后一个句子中虚词的意思代入到前一个句子中进行解释，看是否合理．）‎ ‎（3）本题从分析人物品质的角度考查筛选信息的能力．‎ ‎（4）从无中生有的角度设误考查对文章内容的掌握．‎ ‎（5）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除．删掉无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．．“调”就是调整．把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通．在忠实于原文的基础上，活译有关文字．‎ ‎【解答】（1）躬：亲自．可以采用成语联系法，可联系“事必躬亲”中的“躬”．故选A．‎ ‎（2）A项“而”，连词，表并列，并且/连词，表修饰．B项的两个“为”都是“替”的意思．C项“以…为”让…担任/连词，因为．D项，介词，在/介词，比．故选B．‎ ‎（3）②是世称，⑥是明帝的话．而题干问的是“全部直接体现阴兴美德的一组”．故选A．‎ ‎（4）“兴没后，帝思其言然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将”．并不是答应了阴兴的请求．故选C．‎ ‎（5）①“幸”是皇帝亲临某处；“辄”，总是，其前省略了主语“阴兴”；“清宫”“亲信”古今异义，“清理宫室”“亲近信任”；“见”表被动，此句为被动句．所以翻译为：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任．‎ ‎②嘉：称赞；夺：改变，可联系“舅夺母志”．所以翻译为：光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿．‎ ‎③中：内心；感动：被感动；听：听从、答应．所以翻译为：最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他．‎ 参考答案：‎ ‎（1）A ‎（2）B ‎（3）A ‎（4）C ‎（5）①光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任．‎ ‎②光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿．‎ ‎③最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他．‎ 参考译文：‎ ‎ 阴兴字君陵，光武帝阴皇后的同母兄弟．建武二年，为黄门侍郎，率领武骑随光武征伐，平定许多地方．阴兴每次随从出入，常亲手持伞盖，遮避风雨，脚踩泥途，率先期门．凡光武新临之处，他必先进入清宫，很受信赖．他和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不相好，但知其有用，同样称其所长而推荐其任官；友人张汜、杜禽跟他很要好，但他认为二人华而不实，只给他们钱财，始终不给推荐．因此世人都赞扬他的公忠平允．‎ ‎ 建武九年，改任待中，赐给关内侯的爵位．光武帝后来召请阴兴，准备封赏他，把印绶都摆出来了，阴兴坚决不接受，说：“我并没有冲锋陷阵之功，而一家数人都蒙恩受封，令天下人为之倾慕向往，实在是过于满溢了．我蒙皇上及贵人的深恩，富贵已经到头了，不能再加了，我诚恳地请求您不要加封．”光武帝称许他的推让，遂了他的心愿．阴贵人问他什么原因，他说：“您没有读过书吗？‘亢龙有悔’，越是在高位越易遭灾难，这外戚之家苦于自己不知进退，嫁女就要配侯王，娶妇就盼着得公主，我心下实在不安．富贵总有个头，人应当知足，夸奢更为舆论所反对．”阴贵人对这番话深有感触，自觉地克制自己，始终不替家族亲友求官求爵．十九年，任卫尉，并辅导皇太子．二十年夏季，光武风眩病很重，后就以阴兴为待中，他在云台的广室里接受光武临终嘱托．很巧的是光武病好了，召见阴光，想让他代替吴汉任大司马．阴兴叩头流涕，坚决辞让说：“我不敢爱惜生命，只是实在害怕损伤了圣德，不敢随便冒领高位．”至诚发自肺腑，感动皇帝左右，皇帝就听从了他．‎ ‎ ‎ ‎ 建武二十三年去世，时年三十九岁．阴兴和堂兄阴嵩平时不友好，不过敬重阴嵩的严肃有威．他病重了，皇帝亲自看望，问他政治得失及群臣胜任与否，他叩头回答说：“臣下愚笨，不足以知道这一切．不过我看议郎席广、谒者阴嵩二人都有高深的学识修养，超过了公卿．”阴兴死后，光武回想他的话，就提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将．阴嵩监领羽军十多年，以谨慎勤敏受器重．明帝即位，任他为长乐卫尉，后改任执金吾．‎ ‎ 明帝永平元年诏书说：“已故待中、卫尉、关内侯阴兴，管领禁军，随先帝平定天下，应以军功光荣地受到封爵奖赏，同时各位舅父也应按成例蒙受恩泽，都被阴兴推让了，安居于里巷之中．他曾辅导于我，体现了周昌般的正直，在家仁孝，也具备曾、闵等人的品行，不幸早年去世，朕十分伤悼．贤人子孙，应给予优异的待遇．封给阴兴之子阴庆为鲖阳侯，阴庆之弟阴博为？强侯．”阴庆死，子阴琴继承爵位．阴琴死，子阴万全继承爵位．万全死，子阴桂继承爵位．‎ ‎【点评】此题考查的考点有以下几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的含义3、筛选信息；4、归纳内容要点；5、理解并翻译文中的句子．平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧．‎ 四、（14分）‎ ‎8．（8分）‎ ‎【考点】古诗词阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】用自己的语言描述诗词中的画面，即是对诗词景色的描绘；意象的运用是为情感服务的，所以意象的作用最终要归结为情感．‎ ‎【解答】（1）先用自己的语言表述一下诗歌中的景物画面，然后抓住关键词语“晓”、“雨萧萧”、“叶正飘”，营造“凄冷、感伤的氛围”．‎ 答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色．营造了凄冷、感伤的氛围．‎ ‎（2）找出诗歌中与“孤舟”相似的意向“雁、鸟、鱼、霜月、枫桥”，对应了“思乡、漂泊、孤寂”等一些情感．‎ 答案：孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感．‎ ‎【点评】借景抒情类的诗歌，在读懂诗歌的基础上，首先要能根据诗歌的意向能还原出诗歌的画面，并抓住画面中的一些典型意向，分析它所对应的情感．诗歌中的“景”和“情”是重点．‎ ‎9．（6分）‎ ‎【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有 ‎【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只有有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．‎ ‎【解答】（1）圣心备焉 万夫莫开（重点：“焉”）‎ ‎（2）死当结草 则物与我皆无尽也（重点：“结草”）‎ ‎（3）执子之手 穷岛屿之萦回（重点：“岛屿”）‎ ‎（4）小人同而不和 江南游子 ‎【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字．‎ 五、（12分）‎ ‎10．（4分）‎ ‎【考点】选用、仿用和变换句式．菁优网版权所有 ‎【分析】题目要求“补写出两个恰当的喻体”，这就要求补写的内容应使用“比喻”的修辞，把“诗词”如（比作）…如（比作）…；另外补写的句子还要符合“…不能…”或“…无法…”的形式．‎ ‎【解答】示例一，做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例二，盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车．‎ ‎【点评】解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求．‎ ‎11．（4分）‎ ‎【考点】提炼语意．菁优网版权所有 ‎【分析】语段，从它的外部功能、性质看，主要分为记叙性、议论性、说明性三种．不同类型的语段，其压缩方法是不同的．舍枝叶取主干主要应用于记叙类语段，关键语句提取法主要应用于议论类语段，层次切分法应用于说明类语段．说明性语段具有说明文的特征，层次清晰，结构分明，可用“层次切分法”把语段的层次划清后，再提炼各层次的要点，然后把各要点“相加”，最后进行整理即可．‎ ‎【解答】首先明确考查要求，有三个条件：①以“京剧”开头②概括主要信息③不超过45个字；‎ 细读材料：本段共有五句话，第一句介绍京剧的起源，第二、三句介绍京剧的角色特点﹣﹣与现实生活关系密切，‎ 第四句说明京剧的舞台表演﹣﹣程式化，‎ 第五句说明京剧艺术表现形式的特点﹣﹣绚丽多姿．‎ 整合五句话的四方面信息，即可得出答案．‎ 回答该题要注意：认真审题，明确考查的内容及限制条件；仔细阅读语段，概括材料信息筛选出主要的信息；把主要信息组织成一句话，语句要通顺，不能有错别字，符合现代汉语的语法规范；书写要认真，卷面要整洁．‎ 注意事项：要准确判断体式．如果是叙述性文段，叙述了一个事件（往往是会议、活动等），则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事，将主要内容整合；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息．最后放弃次要信息抓主要信息，根据字数提炼概括成一句话．如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括．‎ 参考答案：‎ ‎（京剧）源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿．‎ ‎【点评】压缩语段解题方法：‎ 第一步：把握中心、层次．‎ ‎（1）明确类型，确定话题．阅读一个语段，在明白语段性质（说明性语段、议论性语段）之后，要确定语段的中心．‎ ‎（2）弄清结构，理清层次．看看语段由几个句子构成．通过抓层次标志词（如“先”“后”“但是”等）来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系．‎ 第二步：灵活而综合地使用提取法、转换法、概括法．‎ ‎（1）提取法．即直接从原文摘取关键词、句作答的方法． 特别注意：①舍次取主：舍去次要信息，提取主要、重要信息．一般说来，应舍因取果，舍偏取正，舍否（否定性信息）取肯（肯定性或正面信息），舍材料取结论．②分层提取：分层提取主要是针对那些信息点集中、结构复杂的句子采取分层次提取的办法．‎ ‎（2）转换法．包括转换角度、替换词语两层含义．根据需要，可把否定转为肯定、被动转为主动、彼视角转为此视角．原文的信息容量太小，或很具体，则需用另外更合适的词语替换．‎ ‎（3）概括法．即用自己的语言将要点准确归纳．‎ ‎12．（4分）‎ ‎【考点】病句辨析修改．菁优网版权所有 ‎【分析】修改病句不仅要求发现问题，更重在修改．这就要求考生在平时的练习中，尤其是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习．‎ ‎【解答】书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当．‎ ‎①“寄奉”：是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞，如“蕙赐”．‎ ‎②“过目”：是请别人看自己作品的敬辞，此处应改为“拜读”（读别人书信或文章的敬辞）．‎ ‎③“些许”：在这里用于别人对自己的“帮助”不合适，应改为“莫大”．‎ ‎④“惠存”：“惠”用于对方对待自己的行动．应该用“珍藏”．‎ ‎⑤“光临”：敬称他人的来访，此处应用“前往”．‎ 参考答案：‎ ‎①“寄奉”改为“惠赐”；‎ ‎②“过目”改为“拜读”；‎ ‎③“些许”改为“莫大”；‎ ‎④“惠存”改为“珍藏”；‎ ‎⑤“光临”改为“前往”．‎ ‎【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．‎ ‎　‎ 六、（18分）本题为选做题，考生须从所给14、15两题中任选一题作答，不能全选．‎ ‎13．（18分）‎ ‎【考点】散文阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】（1）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，分析作品结构，概括作品主题，能力层级C（分析综合）．‎ ‎ （2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，能力层级D（鉴赏评价）．‎ ‎ （3）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，能力层级D（鉴赏评价）‎ ‎．‎ ‎（4）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，能力层级F（探究）．‎ ‎【解答】试题分析：‎ ‎（1）叙述方式分为顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙．好处从内容（内容重点、情感主题）、结构（题目、开头、上文、下文、结尾）两方面回答．（1）以时间为序是顺叙．（2）好处：内容上，①按时间依次写了古村人们一天的生活，②强调了古村人们按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏，③表达了平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限的主题．结构上点题．‎ ‎ （2）本句兼有形象和抽象，需要抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间”，理解“这一被压缩了的短暂时间”这一比喻，理解“舜的以前或舜的以后”这一借代、对比，“从未改变”在语境中具体含义．‎ ‎ （3）语言技巧，从音、字、词、句、段、篇着眼，考虑语言艺术特色和风格．从多用短句、整散结合、运用比喻、拟人等手法、富有抒情性等角度回答．‎ ‎ （4）认准题干要求阐述的中心，结合文章中作者的观点，加上个人自己的阐述论证．归结文章每部分包含的情感，注意最后一段．最后一段，表达了对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重、赞叹；第⑥段表达了对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感，从这一段中还可以推出作者对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧．可以从文章中农村的生活状态得出对贫困落后的农村生活的同情．‎ ‎ 答案：‎ ‎（1）顺叙（以时间为线索）．与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或“能更好地展现农村一天的生活场景”），暗示了千百年来农村的生活节奏．‎ ‎（2）从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变．‎ ‎（3）①形象生动．如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动．‎ ‎②优美抒情．如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感．‎ ‎③‎ 含蓄蕴藉．如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感．‎ ‎④简洁而细腻．如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻．‎ ‎（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）‎ ‎（4）①对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或“赞叹”）．‎ ‎②对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感．‎ ‎③对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧．‎ ‎④对贫困落后的农村生活的同情．‎ ‎（答出①或类似意思，分析得当，可给满分；答出②③④或类似意思，酌情给分）‎ ‎【点评】情节安排的顺序及作用 1．顺叙：按时间顺序来写．情节发展脉络分明．层次清晰.2．倒叙：不按时间先后顺序．而是把某些发生在后的情节或结局先行提出．然后再按顺序叙述下去的一种方法．造成悬念．引人入胜.3．插叙：在叙述主要事件的过程中．插入另一与之有关的事件．然后再接上原来的事件写．对主要情节或中心事件做必要补充说明．使情节更加完整．结构更加严密．内容更加充实丰满.4．补叙：在叙述主要事件的过程中．插入另一与之有关的事件．然后再接上原来的事件写．对上文内容加以补充解释．对下文做某些交代．照应上下文.5．平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚．照应得体．‎ ‎14．（2012•山东）‎ ‎【考点】科普阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】说明文的结构并不复杂．常见的结构形式有“总（概说）﹣﹣分（具体）”式、“总（概说）﹣﹣分（具体）﹣﹣总（概说）”式、“分（具体）﹣﹣总（概说）”式、并列式、递进式等．理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领．科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词．‎ ‎【解答】（1）本题考查把握文章结构的能力．根据文中的关键词“却把”“集中”“还是”“秘密地”“炸毁”，可知小工厂的“普通”与间谍的重视和德国的重兵把守形成鲜明的对比，凸显“重水”的重要性；文章开头讲述颇具神秘色彩的故事，既能引起读者的阅读兴趣，又引出下文对重水的介绍．‎ ‎（2）本题考查筛选并整合文中的信息的能力．抓住文中的重要信息“重水是非常理想的中子减速剂”“制造氢弹的主要原料是氘和氚，氘来自重水”，整合信息即可．‎ ‎（3）本题考查分析文章的语言特色的能力．抓住语段中的“105.6公斤”“3.8℃”“101.42℃”等关键信息，可知文章大量列举数字，真实准确地对重水的特性进行了介绍说明；抓住语段 ‎ 中的关键信息“要比”“比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%”等，可知作者运用作比较的说明方法，鲜明准确地介绍了重水的特性；抓住文中的关键信息“脾气”“帮忙”等，可知作者运用了比拟等手法，使文章语言生动形象；抓住文中的关键信息“便是打这儿来的”等，可知本文语言朴素、平白．‎ ‎（4）本题考查对文章内容的探究能力．本文是对重水作介绍说明的科普文，文章的标题为“古怪的重水”，“古怪”既彰显出了重水的特性，又能引起读者的兴趣，从这个角度看，本文的标题合适．如认为不合适，可阐述“古怪”有违文体特征等理由，言之有理即可．‎ 答案：‎ ‎（1）①突出表现小工厂所生产的产品的重要性．‎ ‎②构成悬念，激发读者的好奇心．‎ ‎③引出下文对重水的说明．‎ ‎（2）示例一：用作制造原子弹的中子减速剂；在原子能反应堆中用作中子减速剂；提取氘，用于制造氢弹；提取氘，可以应用于热核反应发电．‎ 示例二：作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能反应堆；作为提取氘的原料，用来制造氢弹或（将）应用于建造热核反应发电站．‎ ‎（3）①严谨．运用作比较、举例子、列数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用．‎ ‎②简明．多使用短句、语言简洁明白．如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很少”．‎ ‎③朴素．语言朴素自然，平实客观．如“重水这名字，便是打这儿来的”，读起来亲切自然．‎ ‎④生动．有些句子运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动．‎ ‎（4）示例一：合适．‎ ‎①“古怪”一词形象生动，能够引起读者兴趣．‎ ‎②“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点．‎ ‎③正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异，文题一致．‎ ‎④重水有多种用途，它既可以用来制造武器，给世界带来巨大灾难；也可以用于工农业生产，给人们带来巨大利益，是矛盾的统一体．‎ ‎（答出两条即可）‎ 示例二：不合适．‎ ‎①虽写了重水与普通水不同的一些特性，但最终目的是写重水的用途，题文不符．‎ ‎②科技说明文应讲究客观性，而“古怪”一词带有主观感情色彩．‎ ‎③重水是大自然中的一种物质，具有它自身的特性，无所谓“古怪”．‎ ‎④重水与水相似，却比水重，所以称为“重水”并不“古怪”．‎ ‎（答出两条即可）‎ ‎【点评】分析文章思路，要分析清楚文章观点与材料、材料与材料、段落层次间的逻辑关系．分析文章内容，要分析出文章的部分和整体所表达的意思，从而对文章的部分与整体做到全面把握．‎ 七、（60分）‎ ‎15．（60分）‎ ‎【考点】材料作文．菁优网版权所有 ‎【分析】本材料的核心是孙中山的一段话，是对生命、理想、奋斗等的阐述．立意的角度很多，担当责任、坚持理想、矢志追求、专注、坚毅、追求真理等内容均是恰当的立意．从文体选择的角度看，考生可记叙，可议论，也可以多种表达方式综合运用．结构上以总分总为好．表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议．素材：1、辛亥革命的仁人志士们对民主共和的信仰和追求，凝聚成矢志不渝的奋斗精神．用鲜血和生命去实践自己的信仰和追求，甘为“四万万同胞受死”，以求“专制永不见于中国”，这种爱国情怀和不懈奋斗的精神，具有超越时空、经久不衰的永恒魅力，是我们血液里的铁和钙，是我们的精神脊梁和力量之源．2、建国前的康有为、梁启超、孙中山、黄兴、秋瑾、李大钊、鲁迅、闻一多等等，为建党建国抛头颅、洒热血的仁人志士；建国之后以及改革开放之后的思想家、革命家、科学家等等，都可以作为写作的素材．在结构、语言方面力求创新．‎ ‎【解答】优秀范文 天下兴亡，我的责任 ‎　　中华文化，源远流长；华夏历史，浩浩汤汤．历史的潮水消散不了时代的光芒，那一个个为中华民族的振兴而奔走疾呼的英雄，书写着中华民族的荣光，涤荡着人们的灵魂．古代有顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当，近代有孙中山以中国改革发展为己任的担当．而今作为年轻人，我也要树立“天下兴亡，我的责任”这种责任心，为中国的发展尽一份心，出一把力．‎ ‎　　其实，世界历史上不无青春的担当，他们都熠熠生辉，光照历史，激励后人．‎ ‎　　骠骑将军霍去病17岁便立“匈奴未灭，何以家为”之志，圣女贞德16岁便高扬“自由民族主义”的旗帜，少女乔紫薇15岁便获得英特尔国际科学与工程大赛最高奖．他们在青年时期就肩负起祖国赋予的重任，只争朝夕，精神贯注，猛力向前，推动国家之富强、民族之进步．‎ ‎　　同样是青春激扬的年代，面对国家的生死存亡，中国青年进行了激烈的抗争．他们身体力行，不做沉默的羔羊，最终使我们的民族我们的国家免受被奴役的命运．正如毛泽东所说：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯．”‎ ‎　　青春的旋律是热烈激扬的，它可以谱一曲盛世华章．青春，如一缕阳光，可以照亮黑暗；又如一缕清风，可以吹走阴霾．“90后”的我们又该怎样担当起中国改革发展的重任，此身尚存、此心不死呢？‎ ‎　　也许，会有人慨叹世风日下、人心不古，对这个社会的一些丑恶现象无比厌恶，最后干脆闭上眼睛，塞住耳朵．于是老人倒地没人扶，有人光天化日之下抢劫没人管．不，“90后”的我们不应该是这样的，无论如何，“90后”的我们都应担负起历史与民族的责任，因为我们是时代的弄潮儿，我们不能做“残疾熊”，更不能对社会漠不关心．我们应该分清是非，擦亮眼睛，面对雪灾地震，第一时间伸出援手；面对老人跌倒，第一个冲上前去；面对社会上的一些不良现象，第一个站出来制止．‎ ‎　　不管这个时代如何变迁，相信我们的力量，相信我们能改变世界．路途虽不平坦，或许还有荆棘，但请相信，我们终有成功的那一日．担负起吾辈之责任，海枯石烂，此身尚存，此心不死．‎ ‎　　青年人，天下兴亡，我的责任．惟以吾辈之担当，方能实现中国之大业．‎ ‎【点评】本则材料由大处落笔，回到现实生活，易懂而又贴近学生认知水平．特别是对青少年来说，现实指导意义大．思想上，可以促进青少年认清为什么“天下兴亡，我的责任”；方法上可以培养学生思辨、联想的能力，让学生有话可说．但想把“天下兴亡，我的责任”之间的关系说清，也不太容易，对学生“深刻”的理解力以及广泛的阅读面都提出了一定的要求．‎