2014年版高考生物专题目六生命活动的调节第二讲人体的稳态与免疫二轮复习导学案

2014年版高考生物专题目六生命活动的调节第二讲人体的稳态与免疫二轮复习导学案

第二讲　人体的稳态与免疫 能力呈现 ‎【考情分析】‎ ‎ ‎ 考查内容 ‎2011年 ‎2012年 ‎2013年 稳态的生理意义 第9题 第3题 机体维持稳态中的过程 第27题 第19题 人体免疫系统在维持 稳态中的作用 第12题 第32题 第4小题 ‎　　【备考策略】‎ ‎1. 应注意人体是一个统一的整体，要从分子水平、器官水平、生态系统水平上进行联系综合，来分析稳态调节的机制。‎ ‎2. 结合社会和生活中与人体营养、健康与疾病防治问题有关的材料信息，以调节机制为出发点，从整体上理解和把握调节的生理过程。‎ ‎1. (2013·南京、盐城二模) 人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关叙述中正确的是(　　)‎ ‎① 血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的液体环境　② 神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是神经元　③ 激素是通过体液定向传输至靶细胞或靶器官的信息分子　④ 人体的免疫过程不存在反馈调节机制(　　)‎ A. ① B. ④ C. ①③ D. ②④‎ ‎2. (2013·南通一模)下列有关人体内环境的叙述中，不正确的是(　　)‎ A. 饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加 B. 与淋巴相比，血浆中蛋白质的含量较高 C. 突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解 D. 人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节 ‎3. (2013·苏州一模) 下列有关人体内环境与稳态的叙述中，正确的是(　　)‎ A. 内环境中含有CO2、尿素、性激素和胰蛋白酶等成分 B. 机体再次接触相同抗原时一定会引起过敏反应 C. 组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻将导致组织水肿 D. 腹泻引起体液中水、无机盐和蛋白质的大量丢失 ‎4. (2013·无锡一模)穿不合脚的鞋子走路，脚上可能磨出水泡。水泡中的淡黄色液体主要是(　　)‎ A. 组织液 B. 淋巴 C. 血浆 D. 细胞液 ‎5. (2013·镇江一模)某同学在参加远足活动的过程中，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗。此时(　　)‎ A. 胰岛B细胞的分泌活动增强 B. 内环境pH失衡，乳酸含量升高 C. 虽然代谢产物大量产生但仍然保持内环境稳定 D. 肌糖原水解为葡萄糖释放到血液中 课堂评价 ‎1. (2013·无锡一模)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，错误的是(　　)‎ A. 大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 B. 大量乳酸进入血液，一段时间内血浆由弱碱性变为弱酸性 C. 胰高血糖素和肾上腺素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解 D. 血液中CO2含量上升，刺激呼吸中枢促进呼吸运动 ‎2. (2013·镇江一模)CAV16病毒常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述中，正确的是(　　)‎ A. CAV16侵入人体后，体液中的吞噬细胞对其几乎不起作用 B. T细胞经CAV16刺激后增殖、分化为浆细胞，产生抗体 C. 患儿感染CAV16后，需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除病毒 D. 患儿痊愈后，若再次感染，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭该病毒 ‎3. (2013·扬州一模)下列关于艾滋病的说法中，不正确的是(　　)‎ A. 艾滋病病毒侵染人体后可将逆转录形成的DNA整合到人体的DNA中 B. 艾滋病病毒携带者可通过生殖细胞将已整合到人体DNA中的病毒遗传物质传递给子女 C. 艾滋病患者大多最终是由于多发性感染或肿瘤而死亡 D. 艾滋病病毒存在于病人或感染者的体液中，一般不通过皮肤接触传播 ‎4. (2013·苏北三市一模)我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。请据图回答:‎ ‎(1) 人体内首先通过　　　　免疫过程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗的作用是　 　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2) 图中物质b的名称是　　　　，D细胞的作用是　　　 　　　　 。‎ ‎(3) 据图分析，甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程与正常人体细胞合成蛋白质过程相比较，主要区别是前者没有　　　　过程，而后者有。 ‎ ‎(4) 细胞免疫中，T淋巴细胞可以被吞噬了抗原的巨噬细胞活化，也可以因受到　　　　刺激而活化。‎ ‎(5) 某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。‎ 实验步骤:‎ ‎① 选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。‎ ‎② 在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观察猪是否出现患病症状。‎ 该实验存在明显的不科学之处，请指出:‎ ‎① 　 ;‎ ‎②　 。 ‎ 温馨提示 趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第28-29页。‎ 第二讲　人体的稳态与免疫 ‎【能力摸底】‎ ‎1. A　 ‎ ‎2. D　 ‎ ‎3. C　 ‎ ‎4. A　 ‎ ‎5. C　 ‎ ‎【能力提升】‎ 典例1　B　 ‎ 典例2　A　 ‎ 典例3　B　 ‎ 典例4　B　 ‎ ‎【课堂评价】‎ ‎1. C　 ‎ ‎2. C　 ‎ ‎3. B　 ‎ ‎4. (1) 体液　接种疫苗可诱导人体产生记忆细胞和相应的抗体　(2) 抗体　使靶细胞裂解,释放其中的病原体(抗原)　(3) 转录　(4) 靶细胞(或抗原)　(5) ①没有对照实验　②用于实验的猪数量太少 ‎ ‎