高考生物一轮复习专题演练测试卷植物的激素调节

高考生物一轮复习专题演练测试卷植物的激素调节

植物的激素调节 ‎1．将某植物叶圆片平均分为三组，分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中，一段时间后检测叶绿素含量，并与实验前叶绿素含量作比较，所得结果如图所示。下列分析最为合理的是 A．GA可以延缓叶绿素分解，而BA没有此作用 B．对照组中叶绿素的分解不受激素调节 C．BA的类似物可能被应用于蔬菜保鲜 D．GA和BA在阻止叶绿素分解方面一定具有协同作用 答案：C ‎2．某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　)‎ A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸 B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素 C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时 答案：D ‎3．研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是(　　)‎ A．自变量是NAA，因变量是平均生根数 B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C．生产上应优选320 mg/L NAA处理插条 D．400 mg/L NAA具有增加生根数的效应 答案：D ‎4.研究发现，细胞分裂素可解除顶端优势。为探究细胞分裂素的作用部位及效果，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料，进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，你认为应该设置几个实验组，实验组的处理方式为(　　)‎ 选项 组数 处理方式 A 一 在①②处同时涂抹细胞分裂素溶液 B 二 一组在①处，另一组在②处涂抹细胞分裂素溶液 C 一 切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液 D 三 一组切除②，另两组处理方式同B选项 答案：D ‎5．下列关于科学发展史的叙述，正确的是(　　)‎ A．科学家分离出致使水稻植株患恶苗病的物质，该物质是细胞分裂素 B．达尔文注意到了植物具有向光性，该现象是由赤霉素分布不均所致 C．古人用小便浸黄泥封树枝促其生根，现已证实是由于人尿中含IAA D．史料记载木瓜释放的“气”可去除未熟红柿涩味，现推测其为脱落酸 答案：C ‎6．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”，有关分析正确的是(　　)‎ A．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势 B．该病原体分泌的细胞分裂素类物质是一种能调节植物生长发育的植物激素 C．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大 D．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 答案：A ‎7．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　)‎ A．生长素与乙烯相互转化 B．生长素可诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节 答案：B ‎8．有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是(　　)‎ A．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况 B．据实验结果可得出，该植物合成乙烯必须有一定浓度的生长素来诱导 C．不同浓度的生长素对该植物基因组的程序性表达的调节效果不同 D．由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同调节该植物的生命活动 答案：C ‎9．某实验小组在做“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验时，得到如下实验结果：‎ 针对该结果，进一步实验必须采取的措施有(　　)‎ ‎①降低所使用的生长素类似物溶液浓度　②去掉枝条上所有幼芽、幼叶　③向培养液中通入更多的空气　④延长在生长素类似物溶液中浸泡的时间 A．①　　　　　　　 B．②‎ C．①④ D．②③‎ 答案：A ‎10．图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，图乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图甲中c点所对应的芽的生长状况最有可能是图乙中的(　　)‎ A．① B．②‎ C．③ D．④‎ 答案：D ‎11．如图表示某同学做的两个关于生长素运输的实验。下列相关叙述中正确的是 A．图1所示的实验证明受到单侧光的照射后，部分生长素分解 B．图1中置于黑暗处的胚芽鞘尖端不能进行生长素的极性运输 C．图2所示的实验证明了生长素的极性运输不受重力的影响 D．图2中根处的生长素运输需要消耗ATP，但茎处的生长素运输不需要消耗ATP 答案：C ‎12．有科学家发现用某种植物激素处理未成熟的番茄果实后会导致某些mRNA消失，另一些新的mRNA合成，在新出现的mRNA中发现有两种能够编码果胶酶。下列说法错误的是(　　)‎ A．该种植物激素最可能是乙烯 B．在果实成熟的过程中存在着基因的选择性表达 C．适当喷施该植物激素能够促进果实松软、成熟 D．该植物激素含量增加，将促进植物的生长 答案：D ‎13．如图所示，琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素，丙不含生长素。将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度)，实验结果如下图所示：‎ ‎(1)生长素的本质是________。c、e两组实验，琼脂块丙中无生长素，但茎、根都长了‎1 cm，其原因是_________________________________________________。‎ ‎(2)a、b、c三组实验结果________(填“能”或“不能”)证明生长素的作用具有两重性。‎ ‎(3)若测得d组数据为‎3 cm，则b、d两组实验结果说明____________________。‎ ‎(4)若以茎做实验材料探究生长素作用的最适浓度，实验开始前，需要对茎进行预处理以排除干扰因素，处理的方法是______________________。‎ 答案：(1)吲哚乙酸　植物体的茎、根中含内源生长素　(2)不能　(3)根对生长素更敏感，乙中的生长素能促进茎的生长但抑制根的生长　(4)用蒸馏水浸泡一段时间，除去茎中的内源生长素 ‎14．科学家研究甲、乙两个品种豌豆，甲品种豌豆为矮化突变体，乙品种豌豆为野生型植株。请回答下列问题：‎ ‎(1)科学家推测甲品种较矮的原因是缺乏赤霉素，该假说的依据是赤霉素具有________________的作用。‎ ‎(2)为了检验上述假说，科学家用不同浓度的赤霉素处理________品种豌豆幼苗作为实验组，对照组设置为________________。如果技术条件满足，还可测定甲品种和乙品种豌豆体内的________含量来检验该假说。‎ ‎(3)上述实验结果支持该假说。科学家随后测定了甲、乙品种的生长素含量，发现甲品种的生长素含量低于乙品种，通过测定用赤霉素处理过的________品种豌豆幼苗体内的生长素含量，可推测赤霉素可能通过影响生长素的含量来完成其功能。‎ 答案：(1)促进植株生长(或促进细胞伸长)‎ ‎(2)甲　不用赤霉素处理的甲品种豌豆幼苗　赤霉素 ‎(3)甲 ‎15．探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。‎ 测定项目 生长素浓度(10－6 mol/L)‎ ‎0‎ ‎50‎ ‎100‎ ‎150‎ ‎200‎ 主根长度(相对值)‎ ‎1‎ ‎0.9‎ ‎0.7‎ ‎0.5‎ ‎0.3‎ 侧根数目(个)‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎6‎ ‎3‎ 分析表中数据，回答下列问题：‎ ‎(1)生长素是对植物生长发育具有________作用的一类化合物，它是由________经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行________ (填“极性”或“非极性”)运输。‎ ‎(2)分析表中数据可知，生长素浓度为150×10－6 mol/L时，________(填“促进”或“抑制”)生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度________(填“促进”或“抑制”)主根伸长，由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用特点是________。‎ ‎(3)若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液__________(处理)后作用于插条，若________________则生长素浓度为150×10－6 mol/L；若________________，则生长素浓度为50×10－6 mol/L。‎ 答案：(1)调节　色氨酸　非极性 ‎(2)促进　抑制　两重性 ‎(3)适当稀释　生根数目大于6　生根数目小于6‎