2020版高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译“3关键”讲义

2020版高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译“3关键”讲义

提分攻略2　文言翻译“3关键”“4步骤”‎ Ⅰ 抓住文言翻译“3关键”‎ ‎　　圈定实词——5类实词精准译 一、“审”出重点实词 文言文翻译，要有审题意识。所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境(上下文)和内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。就实词而言，哪些可能作为采分点呢？‎ 从词性上看 首先是动词，其次是形容词、名词。‎ 从频率上看 ‎120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为采分点。‎ 从特殊性上看 一词多义、古今异义词(如“妻子”“前进”)、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的字词也可能是重要实词。‎ 上述几类词语，一旦确认，就要用符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。‎ 二、“译”准重点实词 ‎1．通假字——本字本义 通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。如何判断通假字的本字并推断其意义呢？‎ ‎(1)依据事理判别本字 在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”(《卖炭翁》)中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。‎ ‎(2)依据类型推断本义 当意识到某字为通假字之后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。通假可以分为“同音代替”(如“禽”通“擒”，擒获)、“近音代替”(如“县”通“悬”，悬挂)、“其他代替”三种情况。如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。这时，我们应该意识到“而”通“能”。因为，我们常说“德”“行”“能”。这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。‎ ‎[即时训练]‎ ‎1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。‎ 16‎ 帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。‎ ‎(节选自《明史·陈登云传》)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。(考查点：“啖”，吃；“矢”通“屎”；“囊”，名词作状语)‎ ‎【参考译文】‎ 外出巡视河南。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。陈登云多次巡视地方，执政严厉。因为久居此官位应当提升为京官，却多次搁浅，于是他称病归家。不久之后就死了。‎ ‎2．一词多义——语境确定 文言实词的一词多义是普遍现象，有的词有几个甚至十几个义项。对于一词多义，除了靠平时积累外，还要注意：‎ ‎(1)巧记本义、引申义 本义 引申义(或比喻义)‎ ‎“素”的本义是白色的丝织品。‎ 由本义“白色的丝织品”引申为“白色”，再引申为“白白地”，所以《诗经》中的“素餐”指“白白地吃闲饭”。‎ ‎“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。‎ 由本义“鸟兽的爪子和牙齿”引申为“得力的帮手或武士”。‎ ‎(2)紧扣语境细推断 每个词语虽然都有其自身的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义，或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。如：解释下文中“迫”的意思。‎ 昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。(《后汉书·邓寇列传》)‎ ‎“迫”有“逼迫”“迫近”等义项。审视“今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”一句可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“接近”更符合上下文意。因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。‎ ‎[即时训练]‎ ‎2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。‎ ‎(曹)利用在位既久，颇恃功。天禧二年，辅臣丁谓、李迪争论帝前，迪斥谓奸邪，因言利用与之为朋党。利用曰：“以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。‎ 16‎ ‎”迪坐是免，而利用以检校太师兼太子少保为会灵观使，进尚书右仆射。‎ ‎(节选自《宋史·曹利用传》)‎ 以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　凭借一纸文章受到君主的赏识，我比不上李迪；(敢)舍弃生命(或“冒着生命危险”)进入凶险不测的敌军之中，李迪比不上我。(考查点：“片”“遇”“捐躯”“逮”都是多义词)‎ ‎【参考译文】‎ 曹利用执政时间长了，很有些仗恃自己的功劳而无所顾忌。天禧二年(1018)，辅佐大臣丁谓与李迪在皇帝面前争论，李迪指责丁谓是奸臣，并说曹利用与丁谓是同党。曹利用说：“凭借一纸文章受到君主的赏识，我比不上李迪；(敢)舍弃生命进入凶险不测的敌军之中，李迪比不上我。”李迪因此被罢免，而曹利用则以检校太师兼太子少保身份任会灵观使，并进职为尚书右仆射。‎ ‎3．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。‎ ‎(节选自《宋书·谢弘微传》，有删改)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　(谢弘微)品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉继父的亲族，恭敬谨慎过于常礼。(考查点：“循”“事”“党”，都是多义词)‎ ‎【参考译文】‎ 宋武帝登上帝位之后，晋陵公主被降封为东乡君。从谢混死后，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同。田地的开垦种植，比原来更有增加。本族和外姓的亲戚，朋友故旧，进门(见到这么齐整的家境)没有谁不感慨叹息，有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。(谢弘微)品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉继父的亲族，恭敬谨慎过于常礼。‎ ‎3．活用词——语法判断 句中的词类活用，是命题者特别关注的内容之一。翻译句子时，如果碰到活用词，可运用以下技巧：‎ ‎(1)根据语法准确判断 16‎ 首先要学会语法分析，如名词活用为动词有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”字前、“所”字后或副词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。‎ ‎(2)用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来 例如：①名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，如“左右欲刃相如”中“刃”译为“杀”。二是扩充法，如“沛公军霸上”中“军”译为“驻军”。②名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等词语。③名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。④动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。‎ ‎[即时训练]‎ ‎4．(2018·天津卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 观其架大溪，跨长汀者，谓之白亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。(考查点：“面”，名词作动词，面对；“目”，名词作动词，看到；“列”，排列的。)‎ ‎【参考译文】‎ 看那个跨于溪水和修长的小岛之上的，称它为白亭。处于两园之间，可以观赏各种花卉的，称它为集芳亭。面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。与晨光嬉戏的，称它为朝霞亭。‎ ‎5．(2016·山东卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。(考查点：“乃”，副词，却；“致”，动词的使动用法，使……到来，这里应翻译为“使……归附”；“过”，错误)‎ ‎【参考译文】‎ 如今君主穷尽所能使楼台亭榭高耸，竭尽水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的技巧、花纹的美观而不满足，那么也是与民结为仇敌了。如果按照我的想法，恐怕国家危险，而您也不得安宁呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。‎ ‎4．古今异义词——区别、拆分 古今异义词是十分重要的得分点。它有两种情况：‎ 16‎ 单音节词的同形异义词 如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，不要以今释古。‎ 双音节词的同形异义词 如“祖父”“妻子”“其实”“牺牲”“卑鄙”等，有的要把它拆成两个词翻译，有的要根据语境来判断。‎ ‎[即时训练]‎ ‎6．(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。尝遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能纠正、弥补时政的过错，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。(考查点：“从容”，古今异义词，此处译为“郑重、严肃”；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是“保持禄位和受宠幸的待遇”)‎ ‎【参考译文】‎ ‎(曾公亮)起初推荐王安石，等到和他一起辅政，才察知皇帝正偏向王安石，(曾公亮)暗中替子孙谋划，凡是改革各事，都听从王安石，但表面上好像没有参与一样。(曾公亮)曾派遣他的儿子曾孝宽参与谋划，到皇帝面前几乎没有什么异议，这样神宗更加信任王安石。王安石感激他帮助自己，因而引荐提拔曾孝宽到枢密院来报答他。苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能纠正、弥补时政的过错，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。‎ ‎5．疑难词——多方推断 考场所考查的文言实词不可能全是考生熟悉的，也会有难度较大的或陌生、疑难的词。为此，临场推断能力就显得特别重要。‎ ‎(1)对称推断法 文言文中排比句、对偶句、并列词句对举的现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相反或相对。因此，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。‎ ‎(2)语境推断法 文言文中如果语句连贯、相承相接，其意义一般也是上下连贯、相承相接的，因而可利用语境(句内语境和句外语境)来推断词义。这是推断最主要的方法。‎ ‎(3)语法推断法 句子的结构是固定的，组合也是有规律的，词在句中的语法位置，‎ 16‎ 为我们推断词义提供了依据。如“自放驴，取樵炊爨”一句中，“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，联系上下文，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。‎ ‎(4)联想推断法 联想推断有课本联想推断和成语联想推断两种。高考所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。不少成语源于文言文，因此在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。‎ 上述推断方法技巧往往不是单一使用的，而是要综合运用。‎ ‎[即时训练]‎ ‎7．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。‎ 明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。(1)五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。‎ ‎(节选自《明史·王祎传》)‎ 译文：(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　(1)洪武五年正月商议招抚谕告云南，命王祎奉诏前往。(关键词：谕、赍，可运用“语境推断法”和“语法推断法”。“谕”是“云南”的谓语动词，根据语境判断，应为“谕告”“告诉”义，同理，“赍”可解释为“带”“奉”。)‎ ‎(2)上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝确实取代了你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝)争夺光明呢！(关键词：爝，可运用“语境推断法”。从语境看，这是一个比喻句，只有解释为“火把”，句意才通顺。)‎ ‎【参考译文】‎ 第二年修《元史》，朝廷任命王祎与宋濂为主管官员。王祎擅长史事，裁减烦琐的，剔除邪恶的，大力修改。《元史》完成后，被提拔为翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。皇上召他到殿廷，每次都给他赐坐，从容应答。洪武五年正月商议诏抚谕告云南，命王祎奉召前往。到云南后谕告梁王，‎ 16‎ 尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。几天后，又谕告说：“朝廷考虑到云南百万生灵，不忍荼毒于锋刃。如果你凭借艰险路远，抵抗大明皇帝的命令，后悔都来不及。”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。梁王迫不得已交出了王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝确实取代了你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝)争夺光明呢！何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！”有人劝脱脱说：“王先生久负盛名，不能杀。”脱脱手一摆说道：“今天就是孔圣人，也没有情面可讲。”王祎回头说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。”于是就这样被杀害了。‎ ‎　　画出虚词——4类虚词译到位 文言虚词在翻译中的重要性虽不能与关键实词相比，但它作为一个“采分点”却是我们在翻译中无法绕开的。因此，在翻译中碰到关键虚词，要注意区分虚实义，保证把“实义”译到位。‎ 一、高频虚词：区分多义，确保翻译到位 所谓高频虚词，是指在翻译中被设为采分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。‎ 以 频率最高，在具体语境中，要抓住三个多义项。‎ 译准介词义：“用(拿)”“把”“根据”“凭借”等。‎ 译准连词义：“因为”。‎ 译准实词义：“认为”“率领”。‎ 其 频率次之，其在具体语境中，要抓住两个多义项。‎ 译准指代义：“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”。‎ 译准语气副词义：表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等。‎ 因 主要考查辨别“于是(就)”“趁机”“通过”“用来”等义项。‎ 乃 主要是语境中“于是”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。‎ 上面四个高频虚词的准确翻译主要通过对语意、语法、语境三个层面的把握来完成，代入检验法不失为一个不错的判断方法。‎ ‎[即时训练]‎ ‎1．(2018·天津卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？‎ ‎(节选自《白居易集》，有删改)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 16‎ ‎【答案】　二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？(考查点：“兼而有者”，二者都具备的；“其”，表推测语气，大概)‎ ‎【参考译文】‎ 昔日谢、柳治理郡县，以山水为乐，追求高雅情怀，却没有听到有好的政绩；龚、黄治理郡县，为黎民百姓担忧，有好的政绩，却没有看到优美的景象。二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？‎ 二、可译可不译的虚词：当译则译，不当译则删 有一部分虚词，兼有结构或语气助词和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助词词性义一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。这里，尤其要留心“焉”“者”。‎ 焉 作为句中或句末语气助词(虚义)。‎ 不译。‎ 放在动词后面作代词或兼词(实义)。‎ 必译。‎ 者 代词(实义)。‎ 译为“……人(事、地方)”。‎ 助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志(虚义)。‎ 不译。‎ ‎[即时训练]‎ ‎2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。‎ 九峰殊极高大，远望皆可见也。(1)彼如嵩、华之峻崎，衡岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。(2)不知海内之山，如九疑者几焉？‎ ‎(节选自唐代元结《九疑山图记》，有删改)‎ 译文：(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　(1)那些像嵩山、华山一样险峻，衡山、泰山一样高大的山峰，在九座山峰之下，聚集在一起，星罗棋布，有几百座。(关键词：“之”，前两个为助词，用于主谓间取消句子独立性，不译；第三个为助词，的。“然”，词尾，不译；“者”，助词，表判断，不译)‎ ‎(2)不知天下的山，像九疑山一样的有几座？(关键词：“之”，助词，的；“者”，代词，……的山峰；“焉”，句末语气助词，不译)‎ 16‎ ‎【参考译文】‎ 九座山峰极其高大，在远处，每一座山峰都可以看到。那些像嵩山、华山一样险峻，衡山、泰山一样高大的山峰，在九座山峰之下，聚集在一起，星罗棋布，有几百座。中峰之下，水里没有鱼鳖，林中没有鸟兽，有时可以听到有像蝉蝇鸣叫一样的声音，再仔细听却什么也听不见了。到处可以看见巨大的山谷，长长的河流，平整的农田，深深的水池，粗大的杉树松树，茂盛的榕树桧树，青青的莎草，白白的河沙，深浅不一的洞穴，五色的山崖，凉凉的泉水瀑布，形态怪异的竹子，品种多样的野花，绿树回环掩映之处，好像隐藏着屋舍。确实有九条河流出自九疑山的中山，四条河流流入南海，五条河流往北流，汇合成洞庭湖。不知天下的山，像九疑山一样的有几座？‎ ‎3．(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。(考查点：“村野”“蔽”“好”；“所”不译，可删去)‎ ‎【参考译文】‎ 皇帝直接下诏命令审讯享泽村村民谋反一事，纯礼审问事情的缘由，(原来是)这个人到戏场看戏，回来的路上看到工匠做桶，就把桶拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎么样？”于是被桶匠抓住。(纯礼)第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，(纯礼)回答说：“愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。按不应做此事的罪名杖责他，就够了。”(皇帝)说：“(这样做)凭什么告诫后人呢？”(纯礼)回答：“正是想使外面的人通过此事知道陛下不滥施刑罚，足够作为典范了。”徽宗听从了他的话。‎ 三、常见副词：除表敬谦外，意思实在，须译出 文言虚词中的副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。常见常用的副词主要有：‎ 表程度 少、稍、略、愈、益、弥、更、最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇 表范围 悉、皆、咸、俱、举、毕、凡、唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅 表共同 共、同、并、相 表时间 既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔、常、素、雅、恒、方、正、适、会、俄、旋、寻、须臾、未几、无何、斯须、既而、急、遽、猝、立、即、将、且 16‎ ‎、行将、终、卒、竟 表语气 必、诚、信、固、果、不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无、殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几、岂、宁、庸、其 表频率 屡、数、辄、每、频、累、复、更、再、又、亟 表敬谦 窃、辱、伏惟、幸、敢、请、敬、谨(该部分词翻译时不必译出)‎ ‎[即时训练]‎ ‎4．(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。(考查点：实词有“去”“苛”“虑”，虚词有“方”“犹”“岂”)‎ ‎【参考译文】‎ 宋徽宗即位，(范纯礼)以龙图阁直学士(职名)的身份任开封知府。前任府尹治政苛刻严酷，范纯礼说：“宽厚和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。”因此一概以宽大处理事务。‎ 四、特殊虚词：词义固定，固定翻译 所谓特殊虚词，主要包括以下两类：‎ 固定虚词(复音虚词)‎ 两个字不能拆开硬译。‎ 如“虽然”“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”“何以”等。‎ 兼词 一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。‎ 如“焉”(于此)、“诸”(之于/之乎)、“盍”(何不)“叵”(不可)等。‎ ‎[即时训练]‎ ‎5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。‎ 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”(1)渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。‎ 他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。(2)‎ 16‎ 人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。‎ ‎(节选自《巨贾渡河》，有删改)‎ 译文：(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　(1)渔人用船载着他到了岸上，(他)却只给了渔人十两金子。(考查点：“诸”，兼词，相当于“之于”)‎ ‎(2)有人说：“为什么不救他呢？”渔人说：“这是一个许诺了金钱却不兑现的人。”(考查点：“盍”，何不；“诸”，兼词，相当于“之乎”)‎ ‎【参考译文】‎ 济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔人用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔人用船载着他到了岸上，(他)却只给了渔人十两金子。渔人说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你，一个打鱼的人，一天的收入能有多少？你突然间得到十两金子，还不满足吗？”渔人失望地走了。‎ 后来有一天，这个商人乘船顺吕梁湖而下，船又触到石头沉没了(他再一次落水)。正好原先救过他的那个渔人也在那里。有人说：“为什么不救他呢？”渔人说：“这是一个许诺了金钱却不兑现的人。”渔人把船靠岸观看那位商人在水中挣扎，商人沉入水底淹死了。‎ ‎6．(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　许将说：“这件事情，指示边地官员办理难道不行吗，为什么还要派使者呢？”萧禧羞愧不能回答。(考查点：“申饬”，饬令，指示；“岂”，难道；“何以……为”，表示疑问的固定句式，译为“难道……吗”；“对”，回答。)‎ ‎【参考译文】‎ 等到了契丹境内，契丹人骑在房梁上聚众观看，说：“看看南朝的状元。”等到许将与契丹人进行射箭比赛时，许将先射中。契丹派萧禧在宾馆以礼迎接，谈判时，萧禧果然提起代州的事，许将随问随答。萧禧又说：“界线没有定下来，两国以和好为重，‎ 16‎ 我将到贵国去划分边界了。”许将说：“这件事情，指示边地官员办理难道不行吗，为什么还要派使者呢？”萧禧羞愧不能回答。回来后把情况报告神宗，神宗对许将大加赞赏。‎ ‎　　明辨句式——4类常考句式要分清 一、判断句——译出“是”或“不是”‎ ‎1．四大类型 有标志 ‎“者也”表判断(“……者，……也”“……，……也”“……者，……” “……者也”)‎ 廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 副词“乃、则、皆、诚、即、非”等表判断 此皆良实。(《出师表》)‎ ‎“为”表判断 如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)‎ 无标志 刘备，天下枭雄。(《赤壁之战》)(译文：刘备是天下的英雄豪杰)‎ ‎2.三大方法 ‎(1)看是否符合判断句的要求 判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如《廉颇蔺相如列传》中“和氏璧，天下所共传宝也” ，“天下所共传宝”是一个名词性短语，符合判断句的特征要求。‎ ‎(2)看能否翻译成“是”字句 所有的判断句都能翻译成“是”字句，如果不能翻译成这种句式，那自然就不是判断句了。如“是寡人之过也”(《烛之武退秦师》)，翻译为“这是我的过错”，符合判断句的基本要求。‎ ‎(3)看有无外在的语言标志 如前所述，判断句大多有语言标志，抓住句中标志词不难断定判断句。当然，遇到没有标志的判断句，也可以根据前两点进行判断。‎ ‎[即时训练]‎ ‎1．(2017·北京卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。”‎ ‎(节选自宋代苏轼《东坡志林》，有删改)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 16‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　分封诸侯的制度并不是圣人的意思，而是时势使然。(考查点：“非……也”，表示否定判断。)‎ ‎【参考译文】‎ 秦始皇吞并天下以后，划分郡县，设置郡县的守吏，按道理本来就应当这样，这就像冬天穿皮裘衣服夏天穿葛布衣服，是时令所应当的事情，并不是某些人的个人智慧或独到见解，(这就是)所说的不错过时机的人，但求学者和士大夫却大多非议他们。汉高帝想分封六国的后人，张良认为不行，李斯的意见与张良没有什么不同。汉高帝听了张良的话，知道诸侯不可恢复，这是非常明显的。然而最终他还是分封了韩信、彭越、英布、卢绾，难道(这件事)只是汉高帝做的？张良也参与了。所以柳宗元说：“分封诸侯的制度并不是圣人的意思，而是时势使然。”‎ 二、被动句——译出“被”‎ ‎1．五大类型 有标志 ‎“为”“为……所……”“……为所……”‎ 如“身死人手，为天下笑者”“重为乡党所笑”“若属皆且为所虏”。‎ ‎“于”“受……于……”‎ 如“不拘于时”“十万之众，受制于人”。‎ ‎“见”“见……于……”‎ 如“徒见欺”“臣诚恐见欺于王而负赵”。‎ ‎“被”‎ 如“风流总被雨打风吹去”。‎ 无标志 又叫意念被动句，要根据上下文判断 如“洎牧以谗诛，邯郸为郡”。‎ ‎2.两大方法 ‎(1)从标志词入手，判断是否符合被动句的要求 当句子中出现了上述类型的某个“标志词”时，要考虑这个句子是不是被动句。‎ ‎(2)从语法入手，判断是否是被动句 有些被动句没有标志词，但在意义上含有被动的意思，这就要考虑主语是不是谓语的受动者。如《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”一句，“金石”是“镂”的支配对象，并且“金石”是受动者，所以此句应为被动句。对于这类被动句，可用如下方法来判断：①在动词前或后加上“被”而未改变句子的基本意义的，是被动句。如“匹夫不可夺志也”，可在动词“夺”前面加上“被”，并没有改变句子原来的意思，所以这是一个被动句。②主谓结构的句子能够变成动宾结构主动句的，是被动句。如杜牧《阿房宫赋》中的“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。‎ ‎[即时训练]‎ ‎2．(2017·天津卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳亭。一岁仓卒国绝，‎ 16‎ 因家焉，以农桑为业。世祖勇任气，卒咸不揆于人。岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。‎ ‎(节选自王充《论衡·自纪篇》，有删节)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　恰逢社会动乱，(他的祖父)担心被仇人抓住。(考查点：“会”，恰逢，赶上；“扰乱”，纷乱，动乱；“为……所……”，表被动。)‎ ‎【参考译文】‎ 王充，是会稽郡上虞县人，字仲任。他祖上几代曾从军立有军功，被封为会稽郡的阳亭侯。才一年，因变乱而失去了爵位和封地，于是就在那里落了户，以种地养蚕为业。曾祖父王勇好意气用事，结果跟很多人都合不来。灾荒年头，他曾拦路杀伤过人，因此仇人众多。恰逢社会动乱，(他的祖父)担心被仇人抓住，(于是)祖父王汎领着全家肩挑车载着家当，准备到会稽郡城去安家，但中途在钱唐县留了下来，以经商为业。‎ 三、省略句——补出成分 句子中省略某一词语或某种成分的现象，古今皆有。不过，文言文里这种现象更突出，有些在现代汉语中不能省略的句子成分(如谓语)，也经常被省略。‎ ‎1．主语省略 句子中是否省略了成分，要根据上下文的意思推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。‎ 类型 示例 承前省 廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 蒙后省 沛公谓张良曰：“……(公)度我至军中，公乃入。”(《鸿门宴》)‎ 对话省 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)‎ ‎2.谓语省略 谓语是句子中最重要的成分。古今汉语，省略谓语的情况比较少见。不过在文言文中，省略谓语也不是个别的现象。尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。‎ 类型 示例 承前省 一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)‎ 蒙后省 杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜。(《鸿门宴》)‎ ‎3.宾语省略 文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，尤其是代词“之”。‎ 类型 示例 16‎ 省略动词宾语 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)‎ 省略介词宾语 成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与(之)较。(《促织》)‎ ‎　4.兼语、介词省略 类型 示例 兼语省略 有使令性动词(如“使、令”)的句子，后面不带兼语。如“不如因而厚遇之，使(之)归赵”(《廉颇蔺相如列传》)。‎ 介词省略 介词“于”省略，如“果地震(于)陇西”(《张衡传》)。‎ 介词“以”省略，如“又试之(以)鸡”(《促织》)。‎ ‎[即时训练]‎ ‎3．(2018·浙江卷)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。‎ ‎(节选自《司马光集》，有删改)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　(颜太初)掌握了先王书中的义理以后，不是仅仅称道它，用来夸大欺骗世人，而是必定亲自去实践。(考查点：句首省略主语“颜太初”；“既”，以后；“徒”，仅仅；“夸诳”，夸大欺骗；“蹈而行”，亲自实践。)‎ ‎【参考译文】‎ 鲁国人颜太初，字醇之，时常对这种情况感到愤然。他学习先王的文章，不研究章节句子，一定要推究其中的义理才行。(颜太初)掌握了先王书中的义理以后，不是仅仅称道它，用来夸大欺骗世人，而是必定亲自去实践。‎ 四、宾语前置——重在调序 宾语前置在特殊句式中类型最多，较为复杂，翻译时要细心辨别。‎ ‎1．疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置 这类句子要符合两个条件：一必须是疑问句，二必须是疑问代词(谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)作宾语。分动宾前置和介宾前置两种。前者如“沛公安在？”(《鸿门宴》)正常语序是“沛公在安？”后者如“微斯人，吾谁与归？”(《岳阳楼记》)，正常语序是“吾与谁归？”又如“何以战？”(《曹刿论战》)，正常语序是“以何战”。‎ ‎2．否定句中，代词作宾语，宾语前置 这类句子也要符合两个条件：一必须是否定句(一般句中有否定副词“不”“未”“毋”“弗”“勿”“否”“非”等，或否定动词“无”，或否定代词“莫”)，二必须是代词作宾语。如“时人莫之许也”(《三国志·诸葛亮传》)，正常语序是“时人莫许之也”。‎ 16‎ ‎3．用助词“之”“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语 这类句子的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有实在意义。如“句读之不知，惑之不解”(《师说》)，正常语序是“不知句读，不解惑”；“唯利是图”正常语序是“唯图利”。‎ ‎[即时训练]‎ ‎4．(2017·山东卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。‎ ‎(节选自《陈书·列传第二十六》，有删改)‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　谢贞猜度叔陵有谋反之心，就和阮卓一同主动与叔陵疏远，每当有宴饮游乐，就以有病为借口推辞，未曾参与。叔陵很是敬重他，不怪罪他。(考查点：“度”，猜度；“因”，于是，就；“雅”，一向；“弗之罪也”，是宾语前置句，不怪罪他)‎ ‎【参考译文】‎ 到了始兴王叔陵任扬州刺史时，推荐祠部侍郎阮卓为记室，征召谢贞为主簿。谢贞猜度叔陵会有谋反之心，就和阮卓一同主动与叔陵疏远，每当有宴饮游乐，就以有病为借口推辞，未曾参与。叔陵很是敬重他，不怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵横行不法，背叛作乱，府僚多因受牵连而被拘捕，只有谢贞和阮卓没有获罪。‎ 16‎