汕头市普通高考第一次模拟考试语文参考答案

汕头市普通高考第一次模拟考试语文参考答案

汕头市2018届普通高考第一次模拟考试 语文参考答案 ‎1．【参考答案】D ‎【解析】A．原文说“丝绸之路……到汉唐时达到鼎盛”，可知“早在汉代”应为“早在汉代以前”；B．“丝绸之路”一词出现之前，史书已有了丝路历史的记载；C．“中西文化交流”应为“中西文化交融”。‎ ‎2．【参考答案】B ‎【解析】“丰富性”错，文中“丰富性”是就“物质交流”而论的，对于“丝路文化的传承”，文章只从交流的多样性及交融成果丰硕两方面展开论述。‎ ‎3．【参考答案】C ‎【解析】C项以偏概全。文章在最后一段说的是“各国文化在丝路交流碰撞后诞生了诸多艺术成果，其生命力有时甚至比在原生地还旺盛”。可见各国文化的生命力之所以“比原生地还旺盛”，是“文化交融”的结果，而并非只有“文化输出”。‎ ‎4．【参考答案】C ‎【解析】作者并不是“更喜欢中秋”，中秋的醉酒是“酒入愁肠”而并非“美好回忆”，喜剧表面的背后仍是深切的悲哀和孤独。‎ ‎5．【参考答案】①新年是一年之中最热闹的时节，但这种热闹只属于他人（1分）；②作者与新年相关的记忆，只有亲人的离世的悲伤，与母亲相依守岁的“凄凉”，因生活的贫瘠而被 人催债的苦恼（2分），并没有感受过新年的喜庆，他人的热闹反而更映衬了自身的凄凉(2‎ 分)，所以作者对新年冷淡，觉得没劲。‎ ‎【评分细则】能够解释出“新年最热闹”属于他人，得1分；能够结合下文内容解释“我”严重的新年“冷淡”、“没劲”，得2分，能够说明他人的热闹反衬“我”自身的“冷淡”，得2分。‎ ‎6．【参考答案】幽默在本文中主要体现为：①反语的使用，如“一个无名之辈，到了三节会 有许多人惦记着”；②比喻、夸张等手法的使用，如“看见了一轮明月，我就吐了”“我的脚忽然长了眼睛，专找别人的脚尖去踩”；⑧自嘲，如“我们俩自古至今总没作过财主”；④口语化、生活化的语言，如“架不住茶碗一个劲进攻”等。‎ ‎【评分细则】每点2分，其中手法1分，结合原文内容分析1分，答满任意三点满分。考生 若有其它答案，言之成理也可。‎ ‎7．【参考答案】B ‎【解析】B项以偏概全，原文第3段中强调成功的原因是“很大程度上在于”。‎ ‎8．【参考答案】AE ‎【解析】B项要“让历史节目获得观众的认可，要从孩子做起，照顾到孩子的兴趣和接受能 力”无从说起，错，让历史节目获得观众的认可，真实又轻松好看是主要因素；C项“时效性”错，多角度引用体现了新闻的真实性客观性；D项《国家宝藏》主要是带动博物馆旅游热和文博、文旅产业发展，在“各领域、各个方面”错。‎ ‎9．【参考答案】①深度挖掘优秀传统文化资源，在文化的内核和创新的表达中找到结合点，‎ 让诗词、文物、书法等传统文化“活起来”，变得更有温度，更易于接受、感知、亲近。②历史节目的制作要坚持真实又轻松好看，寓教于乐。⑧通过传统与现代相结合的方式，拉近文物、历史与公众的距离，将文物的魅力、历史的细节以恰当的方式展示、诠释给公众，要有“受众意识”。‎ ‎【评分细则】答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分。‎ ‎10.【参考答案】A ‎11．【参考答案】D ‎【解析】D项：逆旅，是我国古代对旅馆的别称，并非学校的宿舍。‎ ‎12.【参考答案】B ‎【解析】原文“吾候太学，彼当见享，军容幸过府，则惰具”是说他过去太学见鱼朝恩，应该由鱼朝恩宴请他，只有鱼朝恩有到府衙，他才准备招待鱼朝恩。并非要求鱼朝恩到他府上 设宴。‎ ‎13.【参考答案】‎ ‎(1) 李勉授予王晬南郑守令一职。王晬被权贵们所诬陷，（朝廷）下诏令要诛杀他。‎ ‎【评分细则】假，诏，各1分，句意3分（一句1分）。‎ ‎①“假”，译为“授予”、“给予”等，也可译为“让……暂任”、“让……代理”等。‎ ‎②诏，译为下诏，诏令、下达命令、下达诏书等。‎ ‎③“勉假王晬南郑令”，译为“李勉授予王晬南郑守令一职”，此句句意1分。此句应断读为“勉／假／王晬／南郑令”。其中“南郑”为地名，“令”为官职名，考生如将其直译，句意分可不扣分，但考生如将“假王”二字连起来翻译，译为“假冒的大王”，或将“郑令”连起来翻译，则该句句意不得分，‎ ‎④“晬为权幸所诬”，译为“王晬被权贵们所诬陷”，此句句意分1分，句意分落实在“权幸”和“诬”的翻译上，二者有一处翻译正确即可得分。“权幸”，“权”字意为“有权势”，“幸”意为“被宠幸”，但此处应由动词活用为名词，因而考生在翻译时应将其译为名词性短语，如“有权势被宠幸的小人”、“权贵”等，如直接译为动词，则视为翻译不正确。“诬”译为“诬蔑”、“诬陷”、“诬告”等。‎ ‎⑤“诏诛之”，译为“（朝廷）下诏令要诛杀他”，此句句意1分，此句为省略句，因此句意分落实在对主语的补充上，所补充的主语可作“朝廷”，也可作“皇帝”。‎ ‎(2)当时（皇帝）认为李勉的回答是对的，但是从此李勉渐渐地被疏远。李勉连续担任两年宰相后，辞去相位，此后在太子太师的官位上被免去官职。‎ ‎【评分细则】韪，见，属，各1分，句意1分。‎ ‎①韪，“对”，“正确”，此处为意动用法，应译为“认为……是对的”、“对……感到正确”等。‎ ‎②“见”，助词，表示被动状态，译为“被”。‎ ‎③“属”，动词，连续，接连。‎ ‎④句意2分分别落实在“辞位”和“以太子太师罢”两句上，其中“辞位”，译为“辞去相位”，如考生把“辞”错译为“告辞”，位错译为“位置”，则该句句意不得分，如译为“离开相位”，则不扣该句句意分；“以太子太师罢”，译为“在太子太师的官位上被免去官职”，其中“太子太师”为官位名，可直译，如考生译为“太子的老师”，也可视为翻译正确；“罢”译为“免去官职”、“被罢官”等，如考生错译为“罢休”、“退休”、“告老还乡”等，则该句句意不得分。‎ ‎【参考译文】‎ ‎ 李勉，字玄卿，是郑惠王李元懿的曾孙。李勉少年时好学，内心沉静儒雅，外貌清洁整齐。一开始调任开封尉。开封是汴州水陆的一个都会，民俗杂乱，是号称难于治理的地方。‎ 李勉以挫折奸邪、破除隐患知名。李勉跟随肃宗到灵武，被提拔为监察御史。那时，武臣崛 起，不守法度，大将管崇嗣背对天子而坐，且笑语喧哗。李勉弹劾他不恭敬。皇帝叹息说“：‎ 我有了李勉，才知道朝廷的尊严。”升李勉为司膳员外郎。‎ ‎ 李勉累官至河东王思礼、朔方河东都统李国贞的行军司马，又晋升为梁州刺史。李勉暂 任王晬为南郑令。王晬遭权贵们诬蔑，朝廷下诏令诛杀他。李勉说：“现在正应该顾惜为民 父母的州县长官，怎么可以因为谗言而诛杀官吏呢？”就把王晬拘捕起来待命。由于李勉的 奏请，王晬得以免死。王晬后来被推优为龙门令，果然有好名声。‎ ‎ 羌、浑、奴刺联合侵扰梁州，李勉不能守住，朝廷征召他回去担任大理少卿。但是天子 一向看重他的正直不阿，提升他为太常少卿，准备重用他。而李辅国暗示他必须讨好自己，‎ 李勉不肯，于是出京任汾州刺史。后来历任河南尹，转任江西观察使。‎ ‎ 李勉的有一个部下的父亲病了，下神祝祷时要找一个能去妖灭病的人。就做了个木偶，‎ 上面写上李勉的名字埋在地下。后来事情被发觉，挖出木偶，审出实情，李勉说：“他是为 父亲治病，是尽孝。”就放了这人没有杀他。李勉入京任京兆尹兼御史大夫。其时，鱼朝恩 管理国子监，威宠显赫，震惊一时。前任京兆尹黎干巴结谄媚，每当鱼朝恩来，就要办几百 人的宴席接待他们。此时，官吏们请李勉也这样做。李勉没有答应，说：“我到太学来见他，‎ 应该他宴请我。如果军容使（指鱼朝恩）到府衙，那就准备招待。”鱼朝恩知道后，心中怀恨，以后再也不到太学来了。‎ ‎ 贞元初年，皇帝起用卢杞为刺史，令给事中袁高草拟制书。袁高认为卢杞是反复无常的 小人，不肯下笔拟制。皇帝问李勉：“大家都说卢杞奸邪，只有我并不知道，为什么？”李勉说：“天下人都知道，唯独独陛下不知道。这就是他成为奸邪的原因。”当时皇帝认为李勉的回答是正确的，但从此却渐渐疏远了他。李勉任宰相两年后辞去相位，此后又在太子太师的官位上被免去官职。死时七十二岁，追赠太傅，赐谥为“贞简”。‎ ‎ 李勉年轻时贫穷窘困，客居梁州、宋州，与另一些儒生同住客栈。有个儒生病危将死，‎ 拿出一块白金交给他：“旁边没人知道这件事，希望你用这钱为我埋葬，多余的钱就送给你。”李勉答应了。入葬后，李勉秘密地把剩下的钱放置在棺材下面。后来，那人的家属来拜见李勉向他道谢，李勉与他家人一同挖开坟墓拿出剩钱交还他们。‎ ‎14.【参考答案】BD ‎【解析】B项，“错落有致，摇曳生姿，曲折多澜，情趣动人”评价不当；D项中间两联写 的都是实景，并无虚景。‎ ‎15【参考答案】①诗人因美好的人格（理想）被政治上的风雨所侵袭而愁。颔联以“芙蓉”、‎ ‎“薜荔”象征其美好的品格（理想），而风飐芙蓉，雨侵薜荔不免让诗人产生美好人格（理想）被政治现实所侵的愁思。（或：诗人因看到自然景物遭受风雨侵袭而引发愁思，临水的芙蓉被疾风所打而更显娇弱，覆墙的薜荔也因密雨的侵袭而凋残。）②诗人因关怀好友处境望而不见而引发愁思（或因好友各散东西难以见面而引发愁思）。颈联作者心驰远方，远望四州，无奈却被重岭密林所遮断，内心未免如曲折江流般愁肠九转。③诗人因朋友音信互通困难而愁。尾联诗人先说他和四位朋友一起来到这莽荒之地，又彼此隔离，音书难达，惆怅之情不免更深了一层。‎ ‎【评分细则】每点2分，其中点出“愁”的具体原因1分，分析1分。‎ ‎16．(1)君子生非异也，善假于物也。 (2)只（自）缘身在最高层。‎ ‎ (3)干呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。‎ ‎17.【参考答案】B ‎【解析】①责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。句中该成语与后面的“责任”略 含重复，可将“责无旁贷”改为“义不容辞”，或将“责任”改为“义务”。②振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。④“耳提面命”形容长辈教导热心恳切，要求严格。适用于长辈对晚辈、师长对弟子或上级对下级，不能用在同辈之间。③惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。正确。⑤清规戒律：僧尼、道士必须遵守的寺规和戒律。现泛指束缚人的不合理的陈腐规章制度。⑥娓娓而谈，指人说话时连续不断、生动地谈论。‎ ‎18.【参考答案】C ‎【解析】A成分残缺，应在“等”字后加上中心词“知识和技能”。 B缺少主语，可去掉“凭着”。 D．搭配不当，不能说“企业负责人受到查封整顿”。‎ ‎19.【参考答案】B ‎【解析】A项，垂询：敬辞，称别人对自己的询问。句中应改为“请教”。C项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当。D项“惠存”是说别人。‎ ‎20.【参考答案】‎ ‎①通过“隶变”从篆书字体中产生的（2分）‎ ‎②一是字形结构的变化（2分）‎ ‎③这种改变的主要目的是简捷流便（2分）‎ ‎【评分细则】‎ ‎①为总结句，答出“隶变”“篆书字体（或正体篆书、篆书）”分别各给1分，要注意句意通顺。‎ ‎②照应下句的“二是书写方式的变化”，答出“一是”、“字形结构变化”分别各给1分 ‎③第三句照应上句的“，这种改造的主要方向是简化”，勾联下句的“这种字形结构的简化和书写方式的简捷流便”，答出“主要目的（或主要方向）”、“简捷流便”分别各给1分。‎ ‎21.【参考答案】‎ ‎②阅读经典，孩子不一定能成为视野开阔的人；‎ ‎⑧阅读经典，不一定能养成孩子深度阅读的习惯。‎ ‎【评分细则】‎ ‎“阅读经典，不一定……”的格式1分，每句内容各2分。‎ 作文试题分析和评分细则 ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎ 流行词反映了青年的生活世界，以下为社会关注的关于青年生活的流行词：网络原住 民、燃文化、有温度、打call、无问西东。‎ ‎ 媒体对这五个词的解释是：网络原住民，意为当代青年从小就面临着一个无所不在的 网络世界；燃文化，是指青年呈现的一种充满阳光热血的生活文化状态；有温度，意为让 人感受到热度、暖意；打call，意为给某人点赞加油，活跃气氛；无问西东，源于清华大 学校歌，指立德立言要超出传统的东学西学，取得世界级的成果。‎ ‎ 请以其中的两三句流行词为基础来谈谈你对当下青年生活的感触与思考。要求选好角 度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【能力层级】‎ ‎ 本题考查考生的写作能力，能力层级为E级和F级。‎ ‎【试题分析】‎ ‎ 本题是一道材料作文题，写作指令具体，要求明确，任务型写作功能突出。作文题贯彻 了教育部考试中心倡导的“坚持立德树人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观”的命题指导思想（详见姜钢《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》一文）。随着00‎ 后开始进入大学，进入青年时代，00后的话题己成热议，与之相关的青年成长话题再次被 提上了桌面，所以，在高考备考中应该引起足够的重视。本次作文以浓缩概括的流行词方式 呈现了当代青年有代表性的五种积极的生活文化状态，为了帮助学生正确理解这些流行词，‎ 特意提供了媒体对这些流行词的相关解释。‎ ‎ 作文由写作材料和写作要求两部分组成。‎ ‎ 一、关于写作材料 ‎ 写作材料由两段话构成，呈解说关系。第一段主要为考生提供了五个流行词。这一段由 两部分组成，第一部分对于“流行词”的作用和功能作出了界定，即“反映了青年的生活世界”。这里旨在为考生提供思考的导向，使考生将材料所提供的流行词与青年的生活世界联系起来，以这些流行词去折射青年的生活世界。这里的“生活世界”‎ 既可以指青年所接触和创造的物质生活（客观世界），也可以指青年对社会对人生的价值判断和思考（主观世界）。第二部分则列出了社会关注的关于青年生活的五个流行词：网络原住民、燃文化、有温度、打call、无问西东。这五个关键词之间用顿号隔开，表示并列关系，显示词语之间可以自由组合，考生在做出选择的时候只要能够理顺其间的逻辑关系即可。所给出的五个关键词一方面具备社会热点，另一方面贴近当前的时代，同时因为是网络流行语，也十分切合考生的认知，使考生感到新鲜、熟悉、亲切，容易产生思想情感的共鸣与交流。‎ ‎ 材料的第二段从媒体的角度对第一段所提供的五个流行词分别作了阐释，这一解说进一 步使考生能够对每一个流行词的内涵都能有所了解，便于对应要求中的“五选二三”进行辨析取舍。当然，考生还应该对这五个流行词的解释做出进一步的思考。以下是对材料所提供的五个流行词做出的进一步解释。‎ ‎ 网络原住民：也叫“数字原居民”、“数字土著”等，是指伴随着网络和手机等数字技术成长起来的人。这是一个在网络环境下成长起来的群体，这个群体主要是指90年代后出生的青少年一代，他们依靠网络而与外界进行联系，他们的所有生活也依托网络而进行。他们获取的信息和认知也绝大部分来源于网络，乃至于他们的思考方式也是基于网络下的思考方式，‎ ‎ 燃文化：燃文化，是腾讯视频从2 01 7年暑期提出的“好时光一起燃”这一主题衍生而来的新型文化体。是相对于丧文化来说的，也是指青年亚文化现象背景下衍生出来的一种新兴文化现象。它体现一种积极向上、充满阳光和热血的状态，包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。现实生活中，通常表现为年轻人不懈追求梦想，对现实生活充满希望，为了心中的目标，不断拼搏、努力奋斗。它不同于以往的网络亚文化，从一开始就充满了正能量，呈现出了跟以往的网络亚文化完全不同的面貌，燃文化的出现，表明了网络亚文化正在向主流文化回归。‎ ‎ 有温度：2 01 7年5月8日，中国共产党上海市第十一次代表大会隆重开幕。大会报告 中指出，上海未来五年要成为人文之城：建筑是可以阅读的，街区是适合漫步的，公园是最 宜休憩的，城市始终是有温度的。“有温度”这个有着细腻感觉的词语，此后逐渐流行开来。‎ 它的意思是让人感受到热度、暖意，含义由物理层面扩展到了人文层面，和我们党的为人民 服务的宗旨高度契合。“有温度”的流行反映了人们对城市化建设中的人性化要求。‎ ‎ 打call：原指LIVE时台下观众们跟随音乐的节奏，按一定的规律，用呼喊、挥动荧光 棒等方式，与台上的表演者互动的一种自发的行为。但现在这一词语不仅仅适用于偶像应援 活动，而且也用语表达对某个人、事、物的支持。‎ ‎ 无问西东：“无问西东”四字来自清华大学的校歌“立德立言，无问西东”，指的是美好的德行和与人有益的言辞是青春飞扬的根基，有了这两点，青春才有环顾四周，舍我其谁的豪气和资本。 同时，“无问西东”也是一种青春态度，在成长过程中，每个人都面临纷繁的选择，受到万事万物的干扰和阻碍。无论外界的社会如何跌宕起伏，都对自己真诚，坚守原则。内心没有了杂念和疑问，才能勇往直前，无问西东。‎ ‎ 这五个流行词存在着内在的递进关系。“网络原住民”是当下信息社会青年的生活现状；‎ ‎“燃文化”属于青年自我的精神状态；“有温度”“打call”侧重于为他人提供物质精神帮助的利他行为；“无问西东”强调的是有志青年的远大理想。五个流行词从物质层面到精神层面，从自我到他人，从现实到理想，涵盖范围较为宽泛。‎ ‎ 这五个活在当下的流行词，能够调动学生所积累的相关社会生活素材，思考当下青年的 生活与思想状态。“网络原住民”可以引导学生思考网络游戏、人工智能、信息技术运用等问题；“燃文化”与传统的五四精神关联密切，与当下流行的“佛系文化”形成了反照；“有温度”可与青年志愿者行为相联系；“打call”强调青年要有正义感，要为百姓做好事的人点赞，也要为寂寞的前行者摇旗呐喊。“无问西东”则让人联想到那些为国家、社会做出杰出贡献的青年才俊（可参考3月9日大报刊文《奋斗的青春有未来》）。‎ ‎ 二、关于写作任务 ‎ 本次作文题的写作任务是“以其中的两三句流行词为基础来谈谈你对当下青年生活的感 触与思考”。这个任务有三个关键词，即“以两三句流行词为基础”、“当下青年生活”和“感触与思考”。把握好这三个点，是写好文章的关键。‎ ‎（一）“以其中的两三句流行词为基础”：这里要求考生对材料内容中所给出的五个流行词进行辨析取舍，然后做出选择。所谓的“基础”，是指考生必须在这五个流行词中选择两三句作为全篇文章的整体框架，找出它们之间的逻辑关系，使之形成有机的关联。以下是对五个流行词之间的关联性的一些表述，供阅卷老师参考。‎ ‎①“网络原住民”是从当代青年（尤其是考生自己）的身份认知出发，继而联系到其依于网络的行为特点、思考方式等进行思考。如网络原住民是否由于过于依赖网络而只能拥有“丧文化”，成为“宅基腐”？‎ ‎ ②“燃文化”则展现了当下青年所呈现出的新的生活态度，是当下青年积极向上心态的客观表现。它与“网络原住民”呈现出的“丧文化”、“宅基腐”形成了对比关系。‎ ‎ ③“有温度”虽然是人们对在城市化建设中的人性化要求，但也可看作是当代青年对客观事件的感性认知。可以说，正是因为我们的世界给了当下青年人“有温度”的感受，引发了她们对生活的渴望，让她们点燃梦想，积极上进，“燃文化”爆棚。‎ ‎ ④“打call”是当下青年之间十分流行的一句网络口语，它虽源于明星与粉丝之间的一种应援文化，但是却被广泛地应用于各种场合，用以表达对各种人、事、物的支持与喜爱，是当下青年人情感外化的一种常见方式，也是当下青年赞美自身的情感抒发。‎ ‎ ⑤“无问西东”直指当下青年的理想与态度，如果说“燃文化”是当下青年积极向上的一种外化状态，那么“无问西东”便是其内化思想，二者共同形成了作为“网络原住民”的青年一代的崭新形象。‎ ‎ （二）“当下青年生活”：这是考生写作的主要对象。即考生的作文无论选择哪几个流行 词，所要展现的必定是“当下青年生活”。所谓的“当下青年生活”，可以是客观世界中的真实生活，也可以是主观意识下的生活态度。但不管客观抑或主观，它都必定是属于“青年”的，而不管从青年的本质还是材料所提供的流行词来看，这一“生活”也必定是积极向上的。‎ ‎ （三）“感触与思考”：所谓“感触”，指的是跟外界事物接触而引起的思想情绪，它应该是对客观世界的一种显性认知；所谓的“思考”，是思维的一种探索活动，它应该是对客观世界的一种深层认知，是从现象到本质的一种思维提升。因此，所谓“感触与思考”，要求的是考生能够从笔下所描述的“当下青年生活”中由感性认识上升至理性认识，即作文应该是要能够呈现出一种从浅层理解到深层认知的思维递进。‎ ‎ 【关于审题立意】‎ ‎ 该作文题贴近学生的实际，让学生有话可说，但议论要深刻和精彩，学生就必须有宽广 的视野，深厚积累和充满激情诗意的语言素养。‎ ‎ 学生必须在“青年生活”这一框架下写作，所以，议论的主体就应该是“青年生活”，‎ 议论的归结点是“当下青年”。作文的写作主体不能脱离“青年生活”。‎ ‎ 以下为参考立意：‎ ‎ 1．奋斗的青春要立足高远。（燃文化+无问西东）‎ ‎ 2．青春的世界洒满阳光，有激情，有热血，有爱心。（燃文化+有温度）‎ ‎ 3青年的网络生活不是用虚拟来逃避现实，而是用科技缔造火热青春的真价值。（网络 原住民+燃文化+有温度）‎ ‎ 4．青年人要为真善美加油点赞，更要践行真善美，温暖社会。（打call+有温度）‎ ‎ 【关于符合题意】‎ ‎ 1．考生能根据写作任务呈现出来的三个关键词进行写作，判为“符合题意”。应该注意 的是，考生在写作的过程中，不一定能够充分认识到作文要求中“感触与思考”‎ 这一表述的内涵，写作时可能只停留在“感触”或“思考”的层面，也应视为“符合题意”。作文在45分以上给分。‎ ‎ 2．考生在文章中单纯地以所选择的流行词展现“当下青年生活”的状态，缺乏“感触”或“思考”的，判为“基本符合题意”，作文在39分到45分之间给分。‎ ‎ 3．考生在文章中只选择了一个流行词来展示“当下青年时代”，判为“偏离题意”。作文在36分左右给分。‎ ‎ 4．考生在作文中只有流行词，但写作内容与“当下青年生活”无关，或文章完全无视三 个关键词进行写作，判为“完全离题”。作文在36分以下给分。‎ ‎ 【作文等级评分标准】‎ 一等 ‎（20～16分）‎ 二等 ‎(15～11分)‎ 三等 ‎（10～6分）‎ 四等 ‎(5～0分)‎ 基 础 等 级 内 容 ‎20‎ 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 ‎20‎ 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦革难辨 发 展 等 级 特 征 ‎20‎ 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明：‎ ‎ （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。‎ 选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，‎ 在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。‎ ‎ （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎ 1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 ‎ 2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 ‎ 3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法(11)文句有表现力 ‎ 4．有创意：(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处(16)有个性特征 ‎ （三）缺题目扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。‎ ‎ （四）不足字数扣分要求，600字以上，每少50字扣1分；400字以上，20以上30以 下打分；200字以上，10分以上20分以下打分；200字以下，10分以下打分。‎ ‎ （四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发 展等级”不给分。‎ ‎ （五）作文平均分不低于42分，一类卷：50分以上；二类卷：42-49分； 三类卷：‎ ‎36-41分； 四类卷：36分以下。‎ ‎ （六）对书写工整或字体漂亮的学生在同等文力之下要相应提高分数，多给鼓励分，引 导学生在书写方面提高颜值。‎