高考数学客观题应试策略人谈页
第一篇 高考数学选择题的解题策略
数学选择题在当今高考试卷中，不但题目多，而且占分比例高，其分值占到试卷总分的三分之一。数学选择题具有概括性强，知识覆盖面广，小巧灵活，且有一定的综合性和深度等特点，考生能否迅速、准确、全面、简捷地解好选择题，成为高考成功的关键。
解答选择题的基本策略是准确、迅速。准确是解答选择题的先决条件，选择题不设中间分，一步失误，造成错选，全题无分，所以应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏，确保准确；迅速是赢得时间获取高分的必要条件，对于选择题的答题时间，应该控制在不超过40分钟左右，速度越快越好，高考要求每道选择题在1～3分钟内解完，要避免“超时失分”现象的发生。
高考中的数学选择题一般是容易题或中档题，个别题属于较难题，当中的大多数题的解答可用特殊的方法快速选择。解选择题的基本思想是既要看到各类常规题的解题思想，但更应看到选择题的特殊性，数学选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，要充分利用题干和选择支两方面提供的信息，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取，这是解选择题的基本策略。
（一）数学选择题的解题方法
1、直接法：就是从题设条件出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础。
例1、某人射击一次击中目标的概率为0.6，经过3次射击，此人至少有2次击中目标的概率为 （ ）
解析：某人每次射中的概率为0.6，3次射击至少射中两次属独立重复实验。
故选A。
例2、有三个命题：①垂直于同一个平面的两条直线平行；②过平面α的一条斜线l有且仅有一个平面与α垂直；③异面直线a、b不垂直，那么过a的任一个平面与b都不垂直。其中正确命题的个数为（ ）
A．0 B．1 C．2 D．3
解析：利用立几中有关垂直的判定与性质定理对上述三个命题作出判断，易得都是正确的，故选D。
例3、已知F1、F2是椭圆+=1的两焦点，经点F2的的直线交椭圆于点A、B，若|AB|=5，则|AF1|+|BF1|等于（ ）
A．11 B．10 C．9 D．16
解析：由椭圆的定义可得|AF1|+|AF2|=2a=8,|BF1|+|BF2|=2a=8，两式相加后将|AB|=5=|AF2|+|BF2|代入，得|AF1|+|BF1|＝11，故选A。
例4、已知在[0，1]上是的减函数，则a的取值范围是（ ）
A．（0，1） B．（1，2） C．（0，2） D．[2，+∞）
解析：∵a>0,∴y1=2-ax是减函数，∵ 在[0，1]上是减函数。
∴a>1，且2-a>0，∴1
tanα>cotα()，则α∈（ ）
A．(，) B．（，0） C．（0，） D．（，）
解析：因，取α=－代入sinα>tanα>cotα，满足条件式，则排除A、C、D，故选B。
例6、一个等差数列的前n项和为48，前2n项和为60，则它的前3n项和为（ ）
A．－24 B．84 C．72 D．36
解析：结论中不含n，故本题结论的正确性与n取值无关，可对n取特殊值，如n=1，此时a1=48,a2=S2－S1=12，a3=a1+2d= －24，所以前3n项和为36，故选D。
（2）特殊函数
例7、如果奇函数f(x) 是[3，7]上是增函数且最小值为5，那么f(x)在区间[－7，－3]上是（ ）
A.增函数且最小值为－5 B.减函数且最小值是－5
C.增函数且最大值为－5 D.减函数且最大值是－5
解析：构造特殊函数f(x)=x，虽然满足题设条件，并易知f(x)在区间[－7，－3]上是增函数，且最大值为f(-3)=-5，故选C。
例8、定义在R上的奇函数f(x)为减函数，设a+b≤0，给出下列不等式：①f(a)·f(－a)≤0；②f(b)·f(－b)≥0；③f(a)+f(b)≤f(－a)+f(－b)；④f(a)+f(b)≥f(－a)+f(－b)。其中正确的不等式序号是（ ）
A．①②④ B．①④ C．②④ D．①③
解析：取f(x)= －x，逐项检查可知①④正确。故选B。
（3）特殊数列
例9、已知等差数列满足，则有 （ ）
A、 B、 C、 D、
解析：取满足题意的特殊数列，则，故选C。
（4）特殊位置
例10、过的焦点作直线交抛物线与两点，若与的长分别是，则 （ ）
A、 B、 C、 D、
解析：考虑特殊位置PQ⊥OP时，，所以，故选C。
例11、向高为的水瓶中注水，注满为止，如果注水量与水深的函数关系的图象如右图所示，那么水瓶的形状是 ( )
解析：取，由图象可知，此时注水量大于容器容积的，故选B。
（5）特殊点
例12、设函数，则其反函数的图像是 （ ）
A、 B、 C、 D、
解析：由函数，可令x=0，得y=2；令x=4，得y=4，则特殊点(2,0)及(4,4)都应在反函数f－1(x)的图像上，观察得A、C。又因反函数f－1(x)的定义域为，故选C。
（6）特殊方程
例13、双曲线b2x2－a2y2=a2b2 (a>b>0)的渐近线夹角为α，离心率为e,则cos等于（ ）
A．e B．e2 C． D．
解析：本题是考查双曲线渐近线夹角与离心率的一个关系式，故可用特殊方程来考察。取双曲线方程为－=1，易得离心率e=,cos=，故选C。
（7）特殊模型
例14、如果实数x,y满足等式(x－2)2+y2=3，那么的最大值是（ ）
A． B． C． D．
解析：题中可写成。联想数学模型：过两点的直线的斜率公式k=，可将问题看成圆(x－2)2+y2=3上的点与坐标原点O连线的斜率的最大值，即得D。
3、图解法：就是利用函数图像或数学结果的几何意义，将数的问题(如解方程、解不等式、求最值，求取值范围等)与某些图形结合起来，利用直观几性，再辅以简单计算，确定正确答案的方法。这种解法贯穿数形结合思想，每年高考均有很多选择题(也有填空题、解答题)都可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速。
例15、已知α、β都是第二象限角，且cosα>cosβ，则（ ）
A．α<β B．sinα>sinβ
C．tanα>tanβ D．cotαcosβ找出α、β的终边位置关系，再作出判断，得B。
例16、已知、均为单位向量，它们的夹角为60°，那么｜＋3|= （ ）
A． B． C． D．4
解析：如图，＋3＝，在中，由余弦定理得｜＋3|=｜｜＝，故选C。
例17、已知{an}是等差数列，a1=-9,S3=S7,那么使其前n项和Sn最小的n是（ ）
3
5
7
O
n
A．4 B．5 C．6 D．7
解析：等差数列的前n项和Sn=n2+(a1-)n可表示
为过原点的抛物线，又本题中a1=-9<0, S3=S7,可表示如图，
由图可知，n=,是抛物线的对称轴，所以n=5是抛
物线的对称轴，所以n=5时Sn最小，故选B。
4、验证法：就是将选择支中给出的答案或其特殊值，代入题干逐一去验证是否满足题设条件，然后选择符合题设条件的选择支的一种方法。在运用验证法解题时，若能据题意确定代入顺序，则能较大提高解题速度。
例18、计算机常用的十六进制是逢16进1的计数制，采用数字0—9和字母A—F共16个计数符号，这些符号与十进制的数的对应关系如下表：
十六进制
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
D
E
F
十进制
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
例如：用十六进制表示E+D=1B，则A×B= （ ）
A.6E B.72 C.5F D.BO
解析：采用代入检验法，A×B用十进制数表示为1×11=110,而
6E用十进制数表示为6×16＋14=110；72用十进制数表示为7×16＋2=114
5F用十进制数表示为5×16＋15=105；B0用十进制数表示为11×16＋0=176，故选A。
例19、方程的解 ( )
A.（0，1） B.（1，2） C.（2，3） D.（3，+∞）
解析：若，则，则；若，则，则；若，则，则；若,则，故选C。
5、筛选法（也叫排除法、淘汰法）：就是充分运用选择题中单选题的特征，即有且只有一个正确选择支这一信息，从选择支入手，根据题设条件与各选择支的关系，通过分析、推理、计算、判断，对选择支进行筛选，将其中与题设相矛盾的干扰支逐一排除，从而获得正确结论的方法。使用筛选法的前提是“答案唯一”，即四个选项中有且只有一个答案正确。
例20、若x为三角形中的最小内角，则函数y=sinx+cosx的值域是（ ）
A．（1， B．（0， C．[，] D．（，
解析：因为三角形中的最小内角，故，由此可得y=sinx+cosx>1，排除B,C,D，故应选A。
例21、原市话资费为每3分钟0.18元，现调整为前3分钟资费为0.22元，超过3分钟的，每分钟按0.11元计算，与调整前相比，一次通话提价的百分率（ ）
A．不会提高70% B．会高于70%，但不会高于90%
C．不会低于10% D．高于30%，但低于100%
解析：取x＝4，y＝·100%≈－8.3%，排除C、D；取x＝30，y ＝ ·100%≈77.2%，排除A，故选B。
例22、给定四条曲线：①，②，③，④,其中与直线仅有一个交点的曲线是( )
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
解析：分析选择支可知，四条曲线中有且只有一条曲线不符合要求，故可考虑找不符合条件的曲线从而筛选，而在四条曲线中②是一个面积最大的椭圆，故可先看②，显然直线和曲线是相交的，因为直线上的点在椭圆内，对照选项故选D。
6、分析法：就是对有关概念进行全面、正确、深刻的理解或对有关信息提取、分析和加工后而作出判断和选择的方法。
（1）特征分析法——根据题目所提供的信息，如数值特征、结构特征、位置特征等，进行快速推理，迅速作出判断的方法，称为特征分析法。
例23、如图，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线
表示它们有网线相联，连线标的数字表示该段网线单位时
间内可以通过的最大信息量，现从结点A向结点B传送信
息，信息可以分开沿不同的路线同时传送，则单位时间内
传递的最大信息量为（ ）
A．26 B．24 C．20 D．19
解析：题设中数字所标最大通信量是限制条件，每一支要以最小值来计算，否则无法同时传送，则总数为3+4+6+6=19，故选D。
例24、设球的半径为R, P、Q是球面上北纬600圈上的两点，这两点在纬度圈上的劣弧的长是，则这两点的球面距离是 （ ）
A、 B、 C、 D、
解析：因纬线弧长＞球面距离＞直线距离，排除A、B、D，故选C。
例25、已知，则等于 （ ）
A、 B、 C、 D、
解析：由于受条件sin2θ+cos2θ=1的制约，故m为一确定的值，于是sinθ,cosθ的值应与m的值无关，进而推知tan的值与m无关，又<θ<π，<<,∴tan>1，故选D。
（2）逻辑分析法——通过对四个选择支之间的逻辑关系的分析，达到否定谬误支，选出正确支的方法，称为逻辑分析法。
例26、设a,b是满足ab<0的实数，那么 （ ）
A．|a+b|>|a－b| B．|a+b|<|a－b| C．|a－b|<|a|－|b| D．|a－b|<|a|+|b|
解析：∵A，B是一对矛盾命题，故必有一真，从而排除错误支C，D。又由ab<0，可令a=1,b= －1，代入知B为真，故选B。
例27、的三边满足等式，则此三角形必是（）
A、以为斜边的直角三角形 B、以为斜边的直角三角形
C、等边三角形 D、其它三角形
解析：在题设条件中的等式是关于与的对称式，因此选项在A、B为等价命题都被淘汰，若选项C正确，则有，即，从而C被淘汰，故选D。
7、估算法：就是把复杂问题转化为较简单的问题，求出答案的近似值，或把有关数值扩大或缩小，从而对运算结果确定出一个范围或作出一个估计，进而作出判断的方法。
例28、农民收入由工资性收入和其它收入两部分构成。03年某地区农民人均收入为3150元（其中工资源共享性收入为1800元，其它收入为1350元），预计该地区自04年起的5年内，农民的工资源共享性收入将以每年的年增长率增长，其它性收入每年增加160元。根据以上数据，08年该地区人均收入介于 （ ）
（A）4200元~4400元 （B）4400元~4460元
（C）4460元~4800元 （D）4800元~5000元
解析：08年农民工次性人均收入为：
又08年农民其它人均收入为1350+160=2150
故08年农民人均总收入约为2405+2150=4555（元）。故选B。
说明：1、解选择题的方法很多，上面仅列举了几种常用的方法，这里由于限于篇幅，其它方法不再一一举例。需要指出的是对于有些题在解的过程中可以把上面的多种方法结合起来进行解题，会使题目求解过程简单化。
2、对于选择题一定要小题小做，小题巧做，切忌小题大做。“不择手段，多快好省”是解选择题的基本宗旨。
（二）选择题的几种特色运算
1、借助结论——速算
例29、棱长都为的四面体的四个顶点在同一球面上，则此球的表面积为（ ）
A、 B、 C、 D、
解析：
借助立体几何的两个熟知的结论：（1）一个正方体可以内接一个正四面体；（2）若正方体的顶点都在一个球面上，则正方体的对角线就是球的直径。可以快速算出球的半径，从而求出球的表面积为，故选A。
2、借用选项——验算
例30、若满足，则使得的值最小的是 （ ）
A、（4.5，3） B、（3，6） C、（9，2） D、（6，4）
解析：把各选项分别代入条件验算，易知B项满足条件，且的值最小，故选B。
3、极限思想——不算
例31、正四棱锥相邻侧面所成的二面角的平面角为，侧面与底面所成的二面角的平面角为，则的值是 （ ）
A、1 B、2 C、－1 D、
解析：当正四棱锥的高无限增大时，，则故选C。
4、平几辅助——巧算
例32、在坐标平面内，与点A（1，2）距离为1，且与点B（3，1）距离为2的直线共有 （ ）
A、1条 B、2条 C、3条 D、4条
解析：选项暗示我们，只要判断出直线的条数就行，无须具体求出直线方程。以A（1，2）为圆心，1为半径作圆A，以B（3，1）为圆心，2为半径作圆B。由平面几何知识易知，满足题意的直线是两圆的公切线，而两圆的位置关系是相交，只有两条公切线。故选B。
5、活用定义——活算
例33、若椭圆经过原点，且焦点F1（1，0），F2 （3，0），则其离心率为 （ ）
A、 B、 C、 D、
解析：利用椭圆的定义可得故离心率故选C。
6、整体思想——设而不算
例34、若，则的值为 （ ）
A、1 B、-1 C、0 D、2
解析：二项式中含有，似乎增加了计算量和难度，但如果设，，则待求式子。故选A。
7、大胆取舍——估算
例35、如图，在多面体ABCDFE中，已知面ABCD是边长为3的正方形，EF∥AB，EF=，EF与面ABCD的距离为2，则该多面体的体积为 （ ）
A、 B、5 C、6 D、
解析：依题意可计算，而＝6，故选D。
8、发现隐含——少算
例36、交于A、B两点，且，则直线AB的方程为 （ ）
A、 B、
C、 D、
解析：解此题具有很大的迷惑性，注意题目隐含直线AB的方程就是，它过定点（0，2），只有C项满足。故选C。
9、利用常识——避免计算
例37、我国储蓄存款采取实名制并征收利息税，利息税由各银行储蓄点代扣代收。某人在2001年9月存入人民币1万元，存期一年，年利率为2.25%，到期时净得本金和利息共计10180元，则利息税的税率是 （ ）
A、8% B、20% C、32% D、80%
解析：生活常识告诉我们利息税的税率是20%。故选B。
（三）选择题中的隐含信息之挖掘
1、挖掘“词眼”
例38、过曲线上一点的切线方程为（ ）
A、 B、
C、 D、
错解：，从而以A点为切点的切线的斜率为–9，即所求切线方程为故选C。
剖析：上述错误在于把“过点A的切线”当成了“在点A处的切线”，事实上当点A为切点时，所求的切线方程为，而当A点不是切点时，所求的切线方程为故选D。
2、挖掘背景
例39、已知，为常数，且，则函数
必有一周期为 （ ）
A、2 B、3 C、4 D、5
分析：由于，从而函数的一个背景为正切函数tanx，取，可得必有一周期为4。故选C。
3、挖掘范围
例40、设、是方程的两根，且，则的值为 （ ）
A、 B、 C、 D、
错解：易得，从而故选C。
剖析：事实上，上述解法是错误的，它没有发现题中的隐含范围。由韦达定理知.从而，故故选A。
4、挖掘伪装
例41、若函数，满足对任意的、，当时，，则实数的取值范围为（ ）
A、 B、
C、 D、
分析：“对任意的x1、x2 ，当时，”实质上就是“函数单调递减”的“伪装”，同时还隐含了“有意义”。事实上由于在时递减，从而由此得a的取值范围为。故选D。
5、挖掘特殊化
例42、不等式的解集是（ ）
A、 B、 C、{4，5，6} D、{4，4.5，5，5.5，6}
分析：四个选项中只有答案D含有分数，这是何故？宜引起高度警觉，事实上，将x值取4.5代入验证，不等式成立，这说明正确选项正是D，而无需繁琐地解不等式。
6、挖掘修饰语
例43
、在纪念中国人民抗日战争胜利六十周年的集会上，两校各派3名代表，校际间轮流发言，对日本侵略者所犯下的滔天罪行进行控诉，对中国人民抗日斗争中的英勇事迹进行赞颂，那么不同的发言顺序共有（ ）
A、72种 B、36种 C、144种 D、108种
分析：去掉题中的修饰语，本题的实质就是学生所熟悉的这样一个题目：三男三女站成一排，男女相间而站，问有多少种站法？因而易得本题答案为。故选A。
7、挖掘思想
例44、方程的正根个数为（ ）
A、0 B、1 C、2 D、3
分析：本题学生很容易去分母得，然后解方程，不易实现目标。
事实上，只要利用数形结合的思想，分别画出的图象，容易发现在第一象限没有交点。故选A。
8、挖掘数据
例45、定义函数，若存在常数C，对任意的，存在唯一的，使得，则称函数在D上的均值为C。已知，则函数上的均值为（ ）
A、 B、 C、 D、10
分析：，从而对任意的，存在唯一的，使得为常数。充分利用题中给出的常数10，100。令,当时，，由此得故选A。
（四）选择题解题的常见失误
1、审题不慎
例46、设集合M＝｛直线｝，P＝｛圆｝，则集合中的元素的个数为 （ ）
A、0 B、1 C、2 D、0或1或2
误解：因为直线与圆的位置关系有三种，即交点的个数为0或1或2个，所以中的元素的个数为0或1或2。故选D。
剖析：本题的失误是由于审题不慎引起的，误认为集合M，P就是直线与圆，从而错用直线与圆的位置关系解题。实际上，M，P表示元素分别为直线和圆的两个集合，它们没有公共元素。故选A。
2、忽视隐含条件
例47、若、分别是的等差中项和等比中项，则的值为 （ ）
A、 B、 C、 D、
误解：依题意有， ① ②
由①2-②×2得，，解得。故选C。
剖析：本题失误的主要原因是忽视了三角函数的有界性这一隐含条件。事实上，由，得，所以不合题意。故选A。
3、概念不清
例48、已知，且，则m的值为（ ）
A、2 B、1 C、0 D、不存在
误解：由，得，方程无解，m不存在。故选D。
剖析：本题的失误是由概念不清引起的，即，则，是以两直线的斜率都存在为前提的。若一直线的斜率不存在，另一直线的斜率为0，则两直线也垂直。当m=0时，显然有；若时，由前面的解法知m不存在。故选C。
4、忽略特殊性
例49、已知定点A（1，1）和直线，则到定点A的距离与到定直线的距离相等的点的轨迹是 （ ）
A、椭圆 B、双曲线 C、抛物线 D、直线
误解：由抛物线的定义可知，动点的轨迹是抛物线。故选C。
剖析：本题的失误在于忽略了A点的特殊性，即A点落在直线上。故选D。
5、思维定势
例50、如图1，在正方体AC1 中盛满水，E、F、G分别为A1 B1、BB1、BC1的中点。若三个小孔分别位于E、F、G三点处，则正方体中的水最多会剩下原体积的 （ ）
A、 B、 C、 D、
误解：设平面EFG与平面CDD1C1交于MN，则平面EFMN左边的体积即为所求，由三棱柱B1EF—C1NM的体积为，故选B。
剖析：在图2中的三棱锥ABCD中，若三个小孔E、F、G分别位于所在棱的中点处，则在截面EFG下面的部分就是盛水最多的。本题的失误在于受图2的思维定势，即过三个小孔的平面为截面时分成的两部分中，较大部分即为所求。事实上，在图1中，取截面BEC1时，小孔F在此截面的上方，，故选A。
6、转化不等价
例51、函数的值域为 （ ）
A、 B、 C、 D、
误解：要求原函数的值域可转化为求反函数的定义域。因为反函数，所以，故选A。
剖析：本题的失误在于转化不等价。事实上，在求反函数时，由，两边平方得，这样的转化不等价，应加上条件，即，进而解得，，故选D。
第二篇 高考数学选择填空题技巧——十种武器
北京巨人学校数学教研室 司梁
在考场上，几乎所有同学都会遇到不会做的题目。在这个时候，大多数同学选择的是放弃或者瞎猜。而较难的选择题、填空题都有一些解题技巧，在使用这些技巧后，不需要严谨论证也能够得出正确的答案。这些技巧不是纯猜乱猜，而是有一定根据的推断，利用各种方法在没有完全做出题目的情况下得到正确的答案。
第一武器：排除法
目前高考数学选择题为四选一单项选择题，所以选择一个符合题意的选项等于选择三个不合题意的选项。例如：范围问题可把一些简单的数代入，符合条件则排除不含这个数的范围选项，不合条件则排除含这个数的范围。当然，选取数据时要注意考虑选项的特征，不能选取所有选项都含有或都不含的数。
例如：（08江西）已知函数f(x)＝2mx2－2(4－m)x＋l，g(x)＝mx，若对于任一实数x，f(x)与g(x)的值至少有一个为正数，则实数m的取值范围是
A．(0，2) B．(0，8) C．(2，8) D．(－∞，0)
我们可以简单的代入数据m=4及m=2，容易检验这两个数都是符合条件的，所以正确选项为B。
再如，选择题中的解不等式问题都直接应用排除法，与范围问题类似。选择题中的数列求通项公式、求和公式问题也可应用排除法。令n等于1，2，3……即可。
使用排除法应注意积累常见特例。如：常函数，常数列（零数列），斜率不存在的直线……
第二武器：增加条件法
当发现条件无法使所有变量确定时，而所求为定值时，可自我增加一个条件，使题目简单。
例如：（07全国2）设为抛物线的焦点，为该抛物线上三点，若，则（ ）
A．9 B．6 C．4 D．3
发现有A、B、C三个动点，只有一个条件，显然无法确定A、B、C的位置，可令C为原点，此时可求A、B的坐标，得出答案B。
其实，特值法是狭义的增加条件法。因为我们习惯具体的数字，不习惯抽象的字母符号，所以经常可以把题目中的字母换成符合条件的数字解题。
第三武器：以小见大法
关于一些判断性质类的题目，可以用点来检验，只有某些点的性质符合性质，函数才可能符合性质。以小见大法通常结合排除法。
例如：（08江西）函数是（ ）
A．以为周期的偶函数 B．以为周期的奇函数
C．以为周期的偶函数 D．以为周期的奇函数
我们可以通过计算f(π/2),f(-π/2),f(3π/2),f(5π/2)就可以选出选项A。
类似的，周期性，对称性，奇偶性都可通过试验得到，赋特殊值，以小见大，结合排除法。图像平移的问题也可通过点的平移，选出正确答案。
第四武器：极限法
有时做题，我们可以令参数取到极限位置，甚至不可能取到的位置，此时的结果一般是我们最后结果的范围或最值。
例如：（08全国）设，则双曲线的离心率e的取值范围是
A． B.
C. D.
我们令a=1得到一侧结果，令a趋于正无穷，此时是等轴双曲线，可得另一侧结果，选项为B。
第五武器：关键点法
抓住题目叙述的关键点，往往能够排除很多选项，达到出奇制胜的效果。
例如：（07浙江）设是二次函数，若的值域是，则的值域是（ ）
A． B．
C． D．
看到二次函数的条件，应该排除A,B选项。此题最终应选择C。
第六武器：对称法
数学中很多东西具有对称性，尤其是求最值的问题大多在字母相等的时候取得。
例如：（07宁夏）已知，，成等差数列，成等比数列，则的最小值是（ ）
Ａ．0 Ｂ．1 Ｃ．2 Ｄ．4
令x,y,a,b,c,d都相等，可得出答案D。
第七武器：小结论法
积累些小结论，做题事半功倍。比如三角函数的周期与函数本质次数的关系。正四面体与球的数据。线性规划取得最值的问题。
第八武器：感觉法
做题达到一定量了，跟着感觉走也能做对题。
例如：（06东城）设定义域为R的函数f(x)满足以下条件：①对任意；②对任意。则以下不等式不一定成立的是
我们发现a的范围没有任何要求，若a=2，那么f(-3)不受条件控制，所以答案只能选C。
第九武器：归纳法（规律法）
很多数列的题目，规律是很容易发现的。
例如：（08海淀）双曲线的左、右焦点分别为，点（）在其右支上，且满足，，则的值
（A）（B） （C） （D）
很容易得到x1=2,x2=4,可以猜到选择答案C。
第十武器：分析选项
例如：（06陕西）已知非零向量与满足(+)·=0且·= , 则△ABC为( )
A.三边均不相等的三角形
B.直角三角形
C.等腰非等边三角形
D.等边三角形
看到此题四个选项，我们比较容易发现A选项显然不正确，因为等边三角形是特殊的等腰三角形，所以排除C选项。而B选项与A,C,D显然不是一个系列，而高考题里正确选项与干扰项应该是统一的，所以正确答案为D。
上述十种方法需要反复练习，才能在高考中熟练应用，决胜千里！
第三篇 高考数学选择题的10种常用解法
高考数学试题中, 选择题的分值占全卷的40％,同时它又在全卷的开始部分,所以解选择题的快慢和成功率的高低对于能否进入最佳状态,以至于整个考试的成败起着举足轻重的作用.
近年高考选择题减少了繁烦的运算,着力考查学生的逻辑思维与直觉思维能力,以及观察、分析、比较、选择简捷运算方法的能力，突出了对学生数学素质的考查。试题运算量不大，以认识型和思维型的题目为主，许多题目既可用通性、通法直接求解,也可用 “特殊”方法求解。下面介绍高考数学选择题的10种常用解法.
解数学选择题有两个基本思路：一是直接法；二是间接法
①充分利用题干和选择支两方面提供的信息，快速、准确地作出判断，是解选择题的基本策略。
②解选择题的基本思想是：既要看到通常各类常规题的解题思想，原则上都可以指导选择题的解答；更应看到。根据选择题的特殊性，必定存在着若干异于常规题的特殊解法。我们需把这两方面有机地结合起来，对具体问题具体分析。
1、直接求解法
由因导果，对照结论。按指令要求，通过推理或演算直接得出符合题意的结论，再与选择支对照而作出判断的解题思路称为直接法.直接法是经常采用的一种重要方法.
例1、设集合和都是自然数集合，映射把集合中的元素映射到集合中的元素，则在映射下，象20的原象是 （ ）
解：由映射概念可知可得.故选.
例2、如果，那么等于（ ）
解：由题干可得：故选.
例3、方程的实数解的个数为 （ ）
解：令，这两个方程的曲线交点的个数就是原方程实数解的个数.由于直线的斜率为，又所以仅当时，两图象有交点.由函数的周期性，把闭区间分成共个区间，在每个区间上，两图象都有两个交点，注意到原点多计一次，故实际交点有个.即原方程有63个实数解.故选.
从以上例题可以看出，解一元数学选择题，当得出的符合题意的结论与某选择支相符时，便可断定该选择支是正确的.
练习精选
1．已知f(x)=x(sinx+1)+ax2,f(3)=5,则f(－3)=( )(A)－5 (B)－1 (C)1 (D)无法确定
2．若定义在实数集R上的函数y=f(x+1)的反函数是y=f－1(x－1),且f(0)=1,则f(2001) 的值为( )
(A)1 (B)2000 (C)2001 (D)2002
3.已知奇函数f(x)满足：f(x)=f(x+2)，且当x∈(0,1)时，f(x)=2x－1,则的值为
（A） （B） （C） （D）
4．设a>b>c,n∈N,且恒成立，则n的最大值是（ ）(A)2 (B)3 (C)4 (D)5
5.如果把y=f(x)在x=a及x=b之间的一段图象近似地看作直线的一段，设a≤c≤b，那么f(c)的近似值可表示为（ ）(A) (B)(C)
(D)
6．有三个命题：①垂直于同一个平面的两条直线平行；②过平面的一条斜线有且仅有一个平面与垂直；③异面直线不垂直，那么过的任一平面与都不垂直。其中正确的命题的个数为( )
A.0 B.1 C.2 D.3
7．数列1,1+2,1+2+22,…,1+2+22+…+2n－1,…的前99项的和是（ ）
（A）2100－101 （B）299－101 （C）2100－99 （D）299－99
练习精选答案：B DACCDA
2、特例法
把特殊值代入原题或考虑特殊情况、特殊位置，从而作出判断的方法称为特例法.（也称特殊值法）
例4、当时，的弧度等于 （ ）
分析：四个选择支中有且只有一个是正确的，且四支中八个常数均不相同，故把满足的任一组的值代入必等于这八个数中的某一个，该数所在的支就是正确支.
解：取满足的代入，有.故选.
注：若用直接法.由.
又.
例5、，则 （ ）
解：由不妨取，则故选.
注：本题也可尝试利用基本不等式进行变换.
例6、一个长方体共一顶点的三个面的面积分别是，这个长方体对角线的长是 （ ）
解：由已知不妨设长宽高，则对角线的长为.故选.
练习精选
1．若，则（ ）(A) (B) (C) (D)
2．如果函数y=sin2x+a cos2x的图象关于直线x=－对称，那么a=( )(A) (B)－ (C)1 (D)－1
3.已知f(x)=+1(x≥1).函数g(x)的图象沿x轴负方向平移1个单位后，恰好与f(x)的图象关于直线y=x对称，则g(x)的解析式是（）（A）x2+1(x≥0)(B)(x－2)2+1(x≥2)(C) x2+1(x≥1)(D)(x+2)2+1(x≥2)
4.直三棱柱ABC—A/B/C/的体积为V，P、Q分别为侧棱AA/、CC/上的点，且AP=C/Q，则四棱锥B—APQC的体积是（ ）（A） （B） （C） （D）
5．在△ABC中，A=2B，则sinBsinC+sin2B=( ) (A)sin2A (B)sin2B (C)sin2C (D)sin2B
6.若(1-2x)8=a0+a1x+a2x2+…+a8x8,则|a1|+|a2|+…+|a8|=( ) （A）1 （B）－1 （C）38－1 （D）28－1
7．一个等差数列的前项和为48，前项和为60，则它的前项和为（ ）
(A) (B) 84 (C) 72 (D) 36
8．如果等比数列的首项是正数，公比大于1，那么数列是（ ）
(A)递增的等比数列； (B)递减的等比数列； (C)递增的等差数列； (D)递减的等差数列。
9.双曲线的两渐近线夹角为，离心率为，则等于（ ）
(A) (B) (C) (D)
练习精选答案：BDBBACDDC
3、代入验证法
将选择支代入题干或将题干代入选择支进行检验，然后作出判断的方法称为代入法.
例7、满足的值是 （ ）
分析：找最简单的选择支代入，并根据正确支是唯一的可知选.
注：本问题若从解方程去找正确支实属下策.
例8、已知.三数大小关系为 （ ）
解：由又代入选择支检验被排除；又由，即被排除.故选.
练习精选
1．如果，则m=（ ） (A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 9
2．若不等式0≤x2－ax+a≤1的解集是单元素集，则a的值为（ ）
(A)0 (B)2 (C)4 (D)6
3．若f (x)sinx是周期为 p 的奇函数，则f (x)可以是( ) (A) sinx (B) cosx (C) sin2x (D) cos2x
4.已知复数z满足arg(z+1)=，arg(z－1)= ,则复数z的值是( )
(A) (B) (C) (D)
5．若正棱锥的底面边长与侧棱长相等,则该棱锥一定不是（ ）
(A)三棱锥 (B) 四棱锥 (C) 五棱锥 (D) 六棱锥
练习精选答案：BBBBD
4、图象法（数形结合法）
通过画图象作出判断的方法称为图象法.
例9、方程的根的情况是 （ ）
仅有一根 有一正根一负根 有两个负根 没有实数根
解：令画草图（略）.当时，.当时，
当时，.
由此可知，两曲线的两交点落在区间内.故选.
例10、已知，那么使成立的充要条件是 （ ）
解：为抛物线的内部（包括周界），为动圆的内部（包括周界）.该题的几何意义是为何值时，动圆进入区域，并被所覆盖.（图略）
是动圆圆心的纵坐标，显然结论应是，故可排除，而当时，（可验证点到抛物线上点的最小距离为）.故选.
练习精选
1.方程lg(x+4)=10x的根的情况是( )(A)仅有一根 (B)有一正一负根 (C)有两负根 (D)无实根
2.E、F分别是正四面体S—ABC的棱SC、AB的中点,则异面直线EF与SA所成的角是
(A)90o (B)60o (C)45o (D)30o
3.已知x1是方程x+lgx=3的根,x2是方程x+10x=3的根,那么x1+x2的值是( )(A)6 (B)3 (C)2 (D)1
4.已知函数f(x)=x2,集合A={x|f(x+1)=ax,x∈R},且A∪=,则实数a的取值范围是
(A)(0,+∞) (B)(2,+∞) (C) (D)
5.函数f(x)=在区间(-2,+ ∞)上为增函数,则a的取值范围是( )
(A)0 (C)a> (D)a>-2
6.已知函数f(x)=3-2|x|,g(x)=x2-2x,构造函数F(x),定义如下:当f(x)≥g(x)时,F(x)=g(x);当f(x) b,则（ ） (A) a2 > b2 (B) <1 (C) lg(a –b)>0 (D) ()a <( ) b
6..在直角三角形中两锐角为A和B，则sinAsinB=（ ）(A) 有最大值和最小值0 (B) 有最大值,但无最小值 (C) 既无最大值也无最小值 (D) 有最大值1,但无最小值
练习精选答案：CBBBDB
6、逆向思维法
当问题从正面考虑比较困难时，采用逆向思维的方法来作出判断的方法称为逆向思维法.
例13、若正棱锥的底面边长与侧棱长相等，则该棱锥一定不是 （ ）
三棱锥 四棱锥 五棱锥 六棱锥
解：若是六棱锥，则这个六棱锥的底面外接圆半径、底面边长、侧棱长都相等，这是不可能的.故选.
例14、《中华人民共和国个人所得税法》规定，公民全月工资、薪金所得不超过800元的部分不必纳税，超过800元的部分为全月应纳税所得额.此项税款按下表分段累进计算：
全月应纳税所得额
税率
不超过500元的部分
5%
超过500元至2000元的部分
10%
超过2000元至5000元的部分
15%
……
…
某人一月份应交纳此项税款26.78元，则他的当月工资、薪金所得介于
800~900元 900~1200元 1200~1500元 1500~2800元
解：设某人当月工资为1200元或1500元，则其应纳税款分别为：4005%=20元，5005%+20010%=45元，可排除、、.故选.
注：本题也可采用（1）估算法.由5005%=25元，10010%=10元，故某人当月工资应在1300~1400元之间. 故选.
（2）直接法.设某人当月工资为元，显然元，则.解之得元. 故选.
练习精选
1．若不等式0≤x2－ax+a≤1的解集是单元素集，则a的值为（ ）(A)0 (B)2 (C)4 (D)6
2.对于函数f(x),x∈[a,b]及g(x), x∈[a,b]。若对于 x∈[a,b],总有
，我们称f(x)可被g(x)替代.那么下列给出的函数中能替代f(x)=, x∈[4,16]的是( )
(A)g(x)=x+6, x∈[4,16] (B)g(x)=x2+6, x∈[4,16] (C)g(x)=, x∈[4,16] (D)g(x)=2x+6, x∈[4,16]
3.在下列图象中，二次函数y=ax2+bx与指数函数的图象只可能是（ ）
(A) (B) (C) (D)
4.若圆上恰有相异两点到直线的距离等于1，则的取值范围是( )
(A) (B) (C) (D)
5．已知复数z满足z+z·,则复数z的值是( )(A) (B) (C)
(D)
6.已知y=f(x)的图象如右，那么f(x)=( )
(A) (B) (C)x2－2|x|+1 (D)|x2－1|
练习精选答案：BBCDCA
7、估算法
所谓估算法就是一种粗略的计算方法，即对有关数值作扩大或缩小，从而对运算结果确定出一个范围或作出一个估计的方法。
例15如图，在多面体ABCDEF中，已知面ABCD是边长为3的正方形，EF//AB，
EF=3/2，EF与面AC的距离为2，则该多面体的体积为………………………………（ ）
E
A
B
C
F
D
A）9/2 B）5 C）6 D）15/2
解析：连接BE、CE则四棱锥E－ABCD的体积
VE-ABCD=×3×3×2=6，又整个几何体大于部分的体积，
所求几何体的体积V求> VE-ABCD，选（D）
练习精选
1．《中华人民共和国个人所得税法》规定，公民全月工资、薪金所得不超过800元的部分不必纳税，超过800元的部分为全月应纳税所得额，此项税款按下表分希累进计算。
全月应纳税所得额
税率
不超过500元的部分
5%
超过500元至2000元的部分
10%
超过2000元至5000元的部分
15%
…
…
某人一月份应交纳此项税款26.78元，则他的当月工资、薪金所得介于( )
（A）800～900元 （B）900～1200元 （C）1200～1500元 （D）1500～2800元
2. 2002年3月5日九届人大五次会议《政府工作报告》：“
2001年国内生产总值达到95933亿元，比上年增长了7.3%，如果“十。五”期间（2001年-2005年）每年的国内生产总值都按此年增长率增长，那么到“十。五”来我国国内生产总值为（ ）
（A）115000亿元 （B）120000亿元 （C）127000亿元 （D）135000亿元
3.向高为H的水瓶中注水, 注满为止. 如果注水量V与水深h的函数关系的图象如右图所示, 那么水瓶的形状是( )
V
(A) (B) (C) (D)
h
O H
4、若是锐角，且，则的值是（ ）
A B C D
练习精选答案：CCBB
8、直觉分析法
即在熟练掌握基础知识的基础上凭直觉判断出答案的方法。
例16若sinα+cosα=1/5，且0≤α≤≤π，则tgα的值是……………………（ ）
A）－4/3 B sinα+cosα=1/5）－3/4 C）4/3 D）3/4
解析：由sinα+cosα=1/5知sinα与cosα异号，又由0≤α≤π知sinα>0，cosα<0，又由常见的勾股数知sinα=，cosα=－，∴tgα=，故选（A）。
当然有的题目不止用一种方法，需要几种方法同时使用；也有的题目有多种解法，这就需要在实际解题过程中去分析总结。
例17复数-i的一个立方根是i，它的另外两个立方根是…………………………（ ）
A）± B）-± C）±+ D）±-
本题解法较多，如特征分析、直接求解、数形结合、逆推验证等；但相比较还是用特征分析法求解较简单：
解析：复数i的一个辐角为900，利用立方根的几何意义知，另两个立方根的辐角分别是900+1200与900+2400，即2100与3300，故虚部都小于0，答案为（D）。
9、排除筛选法
排除法即首先对某些选择项举出反例或否定后得到答案的解法。
例18已知两点M（1，5/4），N（－4，-5/4），给出下列曲线方程：
①4x+2y-1=0 ②x2+y2=3 ③=1 ④=1
在曲线上存在点P满足|MP|=|NP|的所有曲线方程是………………………………（ ）
A）①③ B）②④ C）①②③ D）②③④
解析：P满足|MP|=|NP|即P是MN的中垂线上的点，P点存在即中垂线与曲线有
交点。MN的中垂线方程为2x+y+3=0，与中垂线有交点的曲线才存在点P满足
|MP|=|NP|，直线4x+2y-1=0与2x+y+3=0平行，故排除（A）、（C），
又由△=0，有唯一交点P满足|MP|=|NP|，故选（D）。
x
y
O
x
y
O
x
y
x
y
O
-
-
-
例19函数y=tg（）在一个周期内的图像是…………………（ ）
(A) (B) (C) (D)
解析：由函数y=tg（）的周期为2π可排除(B)、（D）；由x=π/3时y≠0可排除（C）；故选（A）。
练习精选
1.如图，I是全集，M、P、S是I的3个子集，则阴影部分所I
M
P
S
表示的集合是( )
2. 函数( ) （A）在（-1，+∞）内单调递增（B）在（-1，+∞）内单调递减
（C）在（1，+∞）内单调递增（D）在（1，+∞）内单调递减
3.过原点的直线与圆相切，若切点在第三象限，则该直线的方程是（ ）
（A） （B） （C） （D）
4.在复平面内，把复数对应的向量按顺时针方向旋转，所得向量对应的复数是( )
（A） （B） （C） （D）
5.函数y=–xcosx的部分图象是( )
练习精选答案：CCCBD
10、特征分析法
此方法应用的关键是：找准位置，选择特征，实现特殊到一般的转化。
例20在复平面内，把复数3－i对应的向量按顺时针方向旋转π/3，所得向量对应的复数是………………………………………………………………………………（ ）
A）2 B）－2i C）－3i D）3+i
解析：∵复数3－i的一个辐角为－π/6，对应的向量按顺时针方向旋转π/3，
所得向量对应的辐角为－π/2，此时复数应为纯虚数，对照各选择项，选（B）。
练习精选
1．若关于x的方程=k(x-2)有两个不等实根，则实数k的范围是（ ）
(A) (B) (C) (D)
2.设S为半径等于1的圆内接三角形的面积，则4S+的最小值为（ ）
(A) (B) (C)7 (D)
3．若关于x的不等式|x-sin2θ|+|x+cos2θ|1 (C)0 0的x取值范围是 （ D ）
A、x﹥1 B、 x ﹥1 且 - 1﹤X﹤0
C、- 1﹤X﹤0 D、x ﹥1 或 - 1﹤X﹤0
3、知识面广、切入点多、综合性强，题材内容知识点多，跨度较大。
如：若π/2 < θ < π，且cosθ= - 3/5 ,则sin(θ+π/3)等于（ B ）
A 、(-4-3√3)/10 B 、(4-3√3) /10
C 、(-4+3√3)/10 D 、 (4+3√3)/10
Ⅲ、数学选择题的解题思路
要想确保在有限的时间内，对10多条选择题作出有效的抉择，明晰解题思路是十分必要的。一般说来， 数学选择题有着特定的解题思路，具体概括如下：
1、仔细审题，吃透题意
审题是正确解题的前题条件，通过审题，可以掌握用于解题的第一手资料——已知条件，弄清题目要求。
审题的第一个关键在于：将有关概念、公式、定理等基础知识加以集中整理。凡在题中出现的概念、公式、性质等内容都是平时理解、记忆、运用的重点，也是我们在解选择题时首先需要回忆的对象。
审题的第二个关键在于：发现题材中的“机关”——— 题目中的一些隐含条件，往往是该题“价值”之所在，也是我们失分的“隐患”。
除此而外，审题的过程还是一个解题方法的抉择过程，开拓的解题思路能使我们心涌如潮，适宜的解题方法则帮助我们事半功倍。
2、反复析题，去伪存真
析题就是剖析题意。在认真审题的基础上，对全题进行反复的分析和解剖，从而为正确解题寻得路径。因此，析题的过程就是根据题意，联系知识，形成思路的过程。由于选择题具有相近、相关的特点，有时“真作假时假亦真”，对于一些似是而非的选项，我们可以结合题目，将选项逐一比较，用一些“虚拟式”的“如果”，加以分析与验证，从而提高解题的正确率。
3、抓往关键，全面分析
在解题过程中，通过审题、析题后找到题目的关键所在是十分重要的，从关键处入手，找突破口，联系知识进行全面的分析形成正确的解题思路，就可以化难为易，化繁为简，从而解出正确的答案。
4、反复检查，认真核对
在审题、析题的过程中，由于思考问题不全面，往往会导致“失根”、“增根”等错误，因而，反复地检查，认真地进行核对，也是解选择题必不可少的步骤之一。
Ⅳ、数学选择题的解题方法
当然，仅仅有思路还是不够的，“解题思路”在某种程度上来说，属于理论上的“定性”，要想解具体的题目，还得有科学、合理、简便的方法。
有关选择题的解法的研究，可谓是：仁者见仁，智者见智。其中不乏真知灼见，现选择部分实用性较强的方法，供参考：
1、 直接法
有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。
这类题型可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，从而确定选择支的方法。
2、 筛选法
数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到符合题意的正确结论。
可通过筛除一些较易判定的的、不合题意的结论，以缩小选择的范围，再从其余的结论中求得正确的答案。
如筛去不合题意的以后，结论只有一个，则为应选项。
1、 特殊值法
有些选择题，用常规方法直接求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。
2、 验证法
通过对试题的观察、分析、确定，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。
3、 图象法
在解答选择题的过程中，可先根椐题意，作出草图，然后参照图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。
4、 试探法
对于综合性较强、选择对象比较多的试题，要想条理清楚，可以根据题意建立一个几何模型、代数构造，然后通过试探法来选择，并注意灵活地运用上述多种方法。
第五篇 高考数学选择题的解题策略
一、知识整合
1．高考数学试题中，选择题注重多个知识点的小型综合，渗透各种数学思想和方法，体现以考查“三基”为重点的导向，能否在选择题上获取高分，对高考数学成绩影响重大.解答选择题的基本要求是四个字——准确、迅速.
2．选择题主要考查基础知识的理解、基本技能的熟练、基本计算的准确、基本方法的运用、考虑问题的严谨、解题速度的快捷等方面. 解答选择题的基本策略是：要充分利用题设和选择支两方面提供的信息作出判断。一般说来，能定性判断的，就不再使用复杂的定量计算；能使用特殊值判断的，就不必采用常规解法；能使用间接法解的，就不必采用直接解；对于明显可以否定的选择应及早排除，以缩小选择的范围；对于具有多种解题思路的，宜选最简解法等。解题时应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏；初选后认真检验，确保准确。
3．解数学选择题的常用方法，主要分直接法和间接法两大类.直接法是解答选择题最基本、最常用的方法；但高考的题量较大，如果所有选择题都用直接法解答，不但时间不允许，甚至有些题目根本无法解答.因此，我们还要掌握一些特殊的解答选择题的方法.
二、方法技巧
1、直接法：直接从题设条件出发，运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理和准确的运算，从而得出正确的结论，然后对照题目所给出的选择支“对号入座”作出相应的选择.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法.
例1．若sinx>cosx，则x的取值范围是（ ）
（A）{x|2k－＜x＜2k＋，kZ} （B） {x|2k＋＜x＜2k＋，kZ}
（C） {x|k－＜x＜k＋，kZ } （D） {x|k＋＜x＜k＋，kZ}
解：（直接法）由sinx>cosx得cosx－sinx＜0，即cos2x＜0，所以：＋kπ＜2x＜＋kπ，选D.
另解：数形结合法：由已知得|sinx|>|cosx|，画出y=|sinx|和y=|cosx|的图象，从图象中可知选D.
例2．设f(x)是(－∞，∞)是的奇函数，f(x＋2)＝－f(x)，当0≤x≤1时，f(x)＝x，则f(7.5)等于（ ）
（A） 0.5 （B） －0.5 （C） 1.5 （D） －1.5
解：由f(x＋2)＝－f(x)得f(7.5)＝－f(5.5)＝f(3.5)＝－f(1.5)＝f(－0.5)，由f(x)是奇函数，得
f(－0.5)＝－f(0.5)＝－0.5，所以选B.
也可由f(x＋2)＝－f(x)，得到周期T＝4，所以f(7.5)＝f(－0.5)＝－f(0.5)＝－0.5.
例3．七人并排站成一行，如果甲、乙两人必需不相邻，那么不同的排法的种数是（ ）
（A） 1440 （B） 3600 （C） 4320 （D） 4800
解一：（用排除法）七人并排站成一行，总的排法有种，其中甲、乙两人相邻的排法有2×种.因此，甲、乙两人必需不相邻的排法种数有：－2×＝3600，对照后应选B； 解二：（用插空法）×＝3600.
直接法是解答选择题最常用的基本方法，低档选择题可用此法迅速求解.直接法适用的范围很广，只要运算正确必能得出正确的答案.提高直接法解选择题的能力，准确地把握中档题目的“个性”，用简便方法巧解选择题，是建在扎实掌握“三基”的基础上，否则一味求快则会快中出错.
2、特例法：用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断.常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.
例4．已知长方形的四个项点A（0，0），B（2，0），C（2，1）和D（0，1），一质点从AB的中点P0沿与AB夹角为的方向射到BC上的点P1后，依次反射到CD、DA和AB上的点P2、P3和P4（入射解等于反射角），设P4坐标为（的取值范围是（ ）
（A） （B） （C） （D）
解：考虑由P0射到BC的中点上，这样依次反射最终回到P0，此时容易求出tan=，由题设条件知，1＜x4＜2，则tan≠，排除A、B、D，故选C. 另解：（直接法）注意入射角等于反射角，……，所以选C.
例5．如果n是正偶数，则C＋C＋…＋C＋C＝（ ）
（A） 2 （B） 2 （C） 2 （D） (n－1)2
解：（特值法）当n＝2时，代入得C＋C＝2，排除答案A、C；当n＝4时，代入得C＋C＋C＝8，排除答案D.所以选B. 另解：（直接法）由二项展开式系数的性质有C＋C＋…＋C＋C＝2，选B.
例6．等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（ ）
（A）130 （B）170 （C）210 （D）260
解：（特例法）取m＝1，依题意＝30，＋＝100，则＝70，又{an}是等差数列，进而a3＝110，故S3＝210，选（C）.
例7．若，P=，Q=，R=，则（ ）
（A）RPQ （B）PQ R （C）Q PR （D）P RQ
解：取a＝100，b＝10，此时P＝，Q＝＝lg，R＝lg55＝lg，比较可知选PQR
当正确的选择对象，在题设普遍条件下都成立的情况下，用特殊值（取得越简单越好）进行探求，从而清晰、快捷地得到正确的答案，即通过对特殊情况的研究来判断一般规律，是解答本类选择题的最佳策略.近几年高考选择题中可用或结合特例法解答的约占30％左右.
3、筛选法:从题设条件出发，运用定理、性质、公式推演，根据“四选一”的指令，逐步剔除干扰项，从而得出正确的判断.
例8．已知y＝log(2－ax)在[0，1]上是x的减函数，则a的取值范围是（ ）
（A）(0，1) （B）(1，2) （C）(0，2) （D） [2，+∞
解：∵ 2－ax是在[0，1]上是减函数，所以a>1，排除答案A、C；若a＝2，由2－ax>0得x＜1，这与x∈[0，1]不符合，排除答案D.所以选B.
例9．过抛物线y＝4x的焦点，作直线与此抛物线相交于两点P和Q，那么线段PQ中点的轨迹方程是（ ）
（A） y＝2x－1 （B） y＝2x－2 （C） y＝－2x＋1 （D） y＝－2x＋2
解：（筛选法）由已知可知轨迹曲线的顶点为(1，0)，开口向右，由此排除答案A、C、D，所以选B；
另解：（直接法）设过焦点的直线y＝k(x－1)，则，消y得：
kx－2(k＋2)x＋k＝0，中点坐标有，消k得y＝2x－2，选B.
筛选法适应于定性型或不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时，先根据某些条件在选择支中找出明显与之矛盾的，予以否定，再根据另一些条件在缩小的选择支的范围那找出矛盾，这样逐步筛选，直到得出正确的选择.它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法，近几年高考选择题中约占40％.
4、代入法：
将各个选择项逐一代入题设进行检验，从而获得正确的判断.即将各选择支分别作为条件，去验证命题，能使命题成立的选择支就是应选的答案.
例10．函数y=sin(－2x)＋sin2x的最小正周期是（ ）
（A） （B） （C） 2 （D） 4
解：（代入法）f(x＋)＝sin[－2(x＋)]＋sin[2(x＋)]＝－f(x)，
而f(x＋π)＝sin[－2(x＋π)]＋sin[2(x＋π)]＝f(x).所以应选B；
另解：（直接法）y＝cos2x－sin2x＋sin2x＝sin(2x＋)，T＝π，选B.
例11．函数y＝sin（2x＋）的图象的一条对称轴的方程是（ ）
（A）x＝－ （B）x＝－ （C）x＝ （D）x＝
解：（代入法）把选择支逐次代入，当x＝－时，y＝－1，可见x＝－是对称轴，又因为统一前提规定“只有一项是符合要求的”，故选A.
另解：（直接法） ∵函数y＝sin（2x＋）的图象的对称轴方程为2x＋＝kπ＋，即x＝－π，
当k＝1时，x＝－，选A.
代入法适应于题设复杂，结论简单的选择题。若能据题意确定代入顺序，则能较大提高解题速度。
5、图解法：
据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形，借助几何图形的直观性作出正确的判断.习惯上也叫数形结合法.
例12．在内，使成立的的取值范围是（ ）
（A） （B） （C） （D）
解：（图解法）在同一直角坐标系中分别作出y＝sinx与y＝cosx的图象，便可观察选C.
另解：（直接法）由得sin（x－）＞0，即2 kπ＜x－＜2kπ＋π，取k＝0即知选C.
例13．在圆x＋y＝4上与直线4x＋3y－12=0距离最小的点的坐标是（ ）
（A）（，） （B）(，－) （C）(－，) （D）(－，－)
解：（图解法）在同一直角坐标系中作出圆x＋y＝4和直线4x＋3y－12=0后，由图可知距离最小的点在第一象限内，所以选A. 直接法：先求得过原点的垂线，再与已知直线相交而得.
例14．设函数 ，若，则的取值范围是（ ）
（A）（，1） （B）（，） （C）（，）（0，） （D）（，）（1，）
解：（图解法）在同一直角坐标系中，作出函数
的图象和直线，它们相交于（－1，1）
和（1，1）两点，由，得或.
严格地说，图解法并非属于选择题解题思路范畴，
而是一种数形结合的解题策略.但它在解有关选择题时
非常简便有效.不过运用图解法解题一定要对有关函数图象、方程曲线、几何图形较熟悉，否则错误的图象反而会导致错误的选择.如：
例15．函数y=|x2—1|+1的图象与函数y=2 x的图象交点的个数为（ ）
（A）1 （B）2 （C）3 （D）4
本题如果图象画得不准确，很容易误选（B）；答案为（C）。
数形结合，借助几何图形的直观性，迅速作正确的判断是高考考查的重点之一；历年高考选择题直接与图形有关或可以用数形结合思想求解的题目约占50％左右.
6、割补法
“能割善补”是解决几何问题常用的方法，巧妙地利用割补法，可以将不规则的图形转化为规则的图形，这样可以使问题得到简化，从而缩短解题长度.
例16．一个四面体的所有棱长都为，四个项点在同一球面上，则此球的表面积为（ ）（A）3 （B）4 （C）3 （D）6
解：如图，将正四面体ABCD补形成正方体，则正四面体、正方体的中心与其外接球的球心共一点.因为正四面体棱长为，所以正方体棱长为1，从而外接球半径R＝.故S球＝3.
直接法（略）
我们在初中学习平面几何时，经常用到“割补法”，在立体几何推导锥体的体积公式时又一次用到了“割补法”，这些蕴涵在课本上的方法当然是各类考试的重点内容.因此，当我们遇到不规则的几何图形或几何体时，自然要想到“割补法”.
7、极限法:
从有限到无限，从近似到精确，从量变到质变.应用极限思想解决某些问题，可以避开抽象、复杂的运算，降低解题难度，优化解题过程.
例17．对任意θ∈（0，）都有（ ）
（A）sin(sinθ)＜cosθ＜cos(cosθ) （B） sin(sinθ)＞cosθ＞cos(cosθ)
（C）sin(cosθ)＜cos(sinθ)＜cosθ （D） sin(cosθ)＜cosθ＜cos(sinθ)
解：当θ0时，sin(sinθ)0，cosθ1，cos(cosθ)cos1，故排除A，B.
当θ时，cos(sinθ)cos1，cosθ0，故排除C，因此选D.
例18．不等式组的解集是（ ）
（A）（0，2） （B）（0，2.5） （C）（0，） （D）（0，3）
解：不等式的“极限”即方程，则只需验证x=2，2.5，和3哪个为方程的根，逐一代入，选C.
例19．在正n棱锥中，相邻两侧面所成的二面角的取值范围是（ ）
（A）（π，π） （B）（π，π） （C）（0，） （D）（π，
π）
解：当正n棱锥的顶点无限趋近于底面正多边形中心时，则底面正多边形便为极限状态，此时棱锥相邻两侧面所成二面角α→π，且小于π；当棱锥高无限大时，正n棱柱便又是另一极限状态，此时α→π，且大于π，故选（A）.
用极限法是解选择题的一种有效方法.它根据题干及选择支的特征，考虑极端情形，有助于缩小选择面，迅速找到答案。
8、估值法
由于选择题提供了唯一正确的选择支，解答又无需过程.因此可以猜测、合情推理、估算而获得.这样往往可以减少运算量，当然自然加强了思维的层次.
例20．如图，在多面体ABCDEF中，已知面ABCD是边长为
3的正方形，EF∥AB，EF，EF与面AC的距离为2，则该多面
体的体积为（ ）（A） （B）5 （C）6 （D）
解：由已知条件可知，EF∥平面ABCD，则F到平面ABCD的距离为2，
∴VF－ABCD＝·32·2＝6，而该多面体的体积必大于6，故选（D）.
例21．已知过球面上A、B、C三点的截面和球心的距离等于球半径的一半，且AB=BC=CA=2，则球面面积是（ ）（A）π （B）π （C）4π （D）π
解∵球的半径R不小于△ABC的外接圆半径r＝，则S球＝4πR2≥4πr2＝π＞5π，故选（D）.
估算，省去了很多推导过程和比较复杂的计算，节省了时间，从而显得快捷.其应用广泛，它是人们发现问题、研究问题、解决问题的一种重要的运算方法.
三、总结提炼
从考试的角度来看，解选择题只要选对就行，至于用什么“策略”，“手段”都是无关紧要的.所以人称可以“不择手段”.但平时做题时要尽量弄清每一个选择支正确的理由与错误的原因，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速.
总之，解答选择题既要看到各类常规题的解题思想原则上都可以指导选择题的解答，但更应该充分挖掘题目的“个性”，寻求简便解法，充分利用选择支的暗示作用，迅速地作出正确的选择.这样不但可以迅速、准确地获取正确答案，还可以提高解题速度，为后续解题节省时间.
第六篇 数学选择题高效答题实战技巧
题记：高考考试并不是一厢情愿的取决于参考者努力的程度，它是取决于每一个参与者在信息不对称的情况下，每个人利用给定的知识范畴内给自己做出一个最有利的假设之后的一种平衡。这是说明如果一个人对考试的理解的深度较高时，即使你努力的程度比别人低，比别人获得高分的几率多些；如果一个人对考试理解深度较低，即使比别人更加努力，分数仍旧难以超越他人。
时间越来越少，我们急需一种能够在最短时间内能够抓分的方法，就目前而言，做好选择题无疑是最好的方法。
选择题的特点：
1、选择题分数所占比例高，约占750分的40%以上，即315~330分。
2、选择题可猜答，有一定几率不会做也能得分。
3、选择题容易丢分也容易得分，单题分值较大，而且存在干扰选项做误导，选择题好坏能决定你与他人的优势或劣势。
4、选择题可快速答题，留下时间做大题，也可浪费你大量时间，叫你来不及做题。
5、掌握选择题大题技巧可做到所有科目选择题既能快速解答，有能获取满分。
搏众应许多同学们的要求，今天给大家带来管卫东的选择题考试技术，说一下如何以技术手段在现有阶段，帮助学生在原有知识水平上，决胜高考。
这里提到三个概念点，思维、标准化试题（选择题）、大题难题。
我们先用标准化试题考试技术引出思维层面，再结合大题难题，做一个系统的综述。
一、国家《高考标准化考试须知》中给出的一些猜答技巧
猜答技巧
选择题存在凭猜答得分的可能性，我们称为机遇分。这种机遇对每个考生是均等的，只要正确把握这种机遇，就不会造成考试的不公平。
选择题虽不易猜答但仍有它的答题基本方法，现简单介绍如下：
消元法 选择题答案是唯一正确的，运用消元法是最普通的。先将自己认为不是正确的选项消除掉，余下的则为待选项，可缩小选择范围。该法也适用多选题排除错误选项。
分析法 将四个选择项全部置于试题中，纵横比较，逐个分析，去误求正，去伪存真，获得理想的答案。
联想法 有时对四个选项元从下手，这时可以展开联想，联想课本、练习、阅读材料及其他，从而捕捉自己需要的知识点。语感法 心理学家认为，一定量的语言材料可以使人们产生对某种语言的融洽自然的感觉即所谓语感。在答题中因找不到充分的根据确定正确选项时，可以将试题默读几遍，自己感觉读起来不别扭，语言流畅顺口，即可确定为答案。
类比法 在能力倾向选择题中类比法十分重要，四个选项中有一个选项不属于同一范畴，那么，余下的三项则为选择项。如有两个选项不能归类时，则根据优选法选出其中一个选项作为自己的选择项。
推测法 利用上下文推测词义。有些试题要从句子中的结构及语法知识推测入手，配合自己平时积累的常识来判断其义，推测出逻辑的条件和结论，以期将正确的选项准确地选出。
二、管卫东选择题满分考试技术
大家都知道，快要考试了，没有必要再去改学习方法，我们讲的考试技术是在你现有方法上的一种补充，大家能够拿下的题目平时该怎么做就怎么做，碰到不会的题，或者以为会做，但是做着做着就不行的题，或者花费大量时间，或者平时会，考试不会的情况下，用管卫东的方法。
1 标准化试题的漏洞
除了用了知识点之外，用选择题本身固有漏洞做题。大家记住一点，所有选择题，题目或者答案必然存在做题暗示点。因为首先我们必须得承认，这题能做，只要题能做，必须要有暗示。
1）有选项。利用选项之间的关系，我们可以判断答案是选或不选。如两个选项意思完全相反，则必有正确答案。
2）答案只有一个。大家都有这个经验，当时不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此选项将产生暗示
3）题目暗示。选择题的题目必须得说清楚。大家在审题过程中，是必须要用到有效的讯息的，题目本身就给出了暗示。
4）利用干扰选项做题。选择题除了正确答案外，其他的都是干扰选项，除非是乱出的选项，否则都是可以利用选项的干扰性做题。一般出题者不会随意出个选项，总是和正确答案有点关系，或者是可能出错的结果，我们就可以借助这个命题过程得出正确的结论。
5）选择题只管结果，不管中间过程，因此在解题过程中可以大胆的简化中间过程。
6）选择题必须考察课本知识，做题过程中，可以判断和课本哪个知识相关？那个选项与这个知识点无关的可立即排除。因此联系课本知识点做题。
7）选项是最佳的（语言类考试），选项是比出来的。
8）选择题必须保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时候，说明思路错了。选择题必须是由一个简单的思路构成的。
2 使用准则
平时训练时也讲到一些技巧，但是学生并不知道在什么情况下用什么技巧，因此这里给大家带来的管卫东选择题考试技术将明确的告诉大家，第一，技巧是什么，第二，什么状态下用（要么第一遍做题的时候使用，或者做不下的时候用）。
先说什么时候用，大家平时做的熟的题、有把握能够快速做出来的时候，就按照自己的方法做。如果没思路、做不下去，或者发现做的时候需要大量计算的时候，可以明确的告诉自己，你的方向错了，可以换一种思路了。
数学篇
1）数学选项暗示：
①开闭区间 开闭区间的思想就是暗示我们能不能取到这个值，直接代入验证就行。一般可通过数形结合来判断其具体取值。
② 含有+∞及-∞的。即极限讨论法，一般有给出无穷大的选项，我么可用极限的思想去讨论排除或者待选（案例较多，大家自行找任意题去验证）。
③ 函数单调性判断。根据单调性的特征取两个到三个好算的特殊值验证即可得出结论。
④ 函数奇偶性判断。根据对称特性，取相应的对称点验证是否成立。
例题其实前面博文有讲到，就不发了。
2）根据所学知识点简化
仅限数学，我们完全可以利用知识点干掉干扰条件，当你常规方法做不下去的时候，就这么做。
我们不必管其中的道理，但是这类题通常比较难，我们在完全没有思路的时候，完全可以利用知识点来简化，如下题：
这道题估计很多人没思路，或者埋头计算了，其实根据课本知识点，因选择题不考虑中间过程，我们完全可以将x给弄没了，但是不能瞎弄没。高中哪些知识点和求极值有关？第一是导数，第二是不等式，如果用导数是针对x的，我们求的是a和b，所以我们用不等式，发现若一、三项相乘，二、四项相乘，就剩下1和a的平方了，这个完全符合均值不等式，我们不必管为什么，那么在取等号f（x）=0的情况下，x=1/x，即x=1或x= -1，随便取x=1或-1，就能得出2a+b+2=0，那么到这里就明白是求原点到直线的最小距离，也就是圆点到直线的垂线。因为是选择题，并且躲不开课本，我们可以大胆的这么做。很多人不敢这么做，但是就用这么大胆去做这类题，你可以随便找题来，表面看很冒险，但是却可以达到100%的正确率。
3）定性理解做题法。数形结合
但凡考题涉及到函数和坐标系的，直接画图。
这道题通过画图很容易知道x=1最小，而且谁离1距离近谁就小，离的远就大，画完图就是小学生做的了。这题简单，但是却能代表这一类题的思维。记着，所有函数题，都给我先画图。
4）特殊值
但凡题目给的字母没有特别限制的，可去特殊值：
三角形之内必定去边界值（0，1等），如果取一般值如45°、60°、30°、90°可以用来参照。这题大家自行代入即可得出结论，而不是去做式子变形，将能节约大量时间。
总体而言，数学选择题多用定性思维去理解里面，少定量做题。什么叫定性？定性其实很简单，比如你看到一个家伙，你大概看一眼，说这是个胖子，这叫定性。如果你先证实他有200斤，个头只有一米6，并且腰围有200，胳膊、大腿具体数值多少，通过标准的体形数据比较，得出来他是个胖子，这叫定量。那么我们做题就从这种性质入手，而不是首先关心数据，而是看他考什么，这样才能保证做题效率。
第七篇 高考数学填空题攻略
★方法总结
1. 能够多角度思考问题，灵活选择方法，是快速准确地解数学填空题的关键。
2．数学填空题，绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断。
3. 解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整. 合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求.
★考点回顾
填空题就是不要求写出计算或推理过程，只需将结论直接写出的“求解题”，它的主要作用是考查考生的基础知识，基本技巧以及分析问题、解决问题的能力，高考试卷中25分．它和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍、跨度大、知识覆盖面广、考查目标集中，形式灵活，答案简短、明确、具体，评分客观、公正、准确等。
★数学填空题的特点
填空题缺少选择支的信息，故解答题的求解思路可以原封不动地移植到填空题上。但填空题既不用说明理由，又无须书写过程，因而解选择题的有关策略、方法有时也适合于填空题。
填空题大多能在课本中找到原型和背景，故可以化归为我们熟知的题目或基本题型。填空题不需过程，不设中间分，更易失分，因而在解答过程中应力求准确无误。
填空题题小,跨度大,覆盖面广,形式灵活,可以有目的、和谐地结合一些问题，突出训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，突出以图助算、列表分析、精算与估算相结合等计算能力.要想又快又准地答好填空题，除直接推理计算外，还要讲究一此解题策略，尽量避开常规解法。
★数学填空题的类型
根据填空时所填写的内容形式，可以将填空题分成两种类型：
一是定量型，要求考生填写数值、数集或数量关系，如：方程的解、不等式的解集、函数的定义域、值域、最大值或最小值、线段长度、角度大小等等.由于填空题和选择题相比，缺少选择支的信息，所以高考题中多数是以定量型问题出现.
二是定性型，要求填写的是具有某种性质的对象或者填写给定的数学对象的某种性质，如：给定二次曲线的准线方程、焦点坐标、离心率等等.近几年出现了定性型的具有多重选择性的填空题.
★解数学填空题的原则
解答填空题时，由于不反映过程，只要求结果，故对正确性的要求比解答题更高、更严格，《考试说明》中对解答填空题提出的基本要求是“正确、合理、迅速”.为此在解填空题时要做到：快——运算要快，力戒小题大作；稳——变形要稳，不可操之过急；全——答案要全，力避残缺不齐；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意.
填空题快速解答
（一）数学填空题的解题方法
1、直接法：直接从题设条件出发，利用定义、性质、定理、公式等，经过变形、推理、计算、判断得到结论的，称为直接法.它是解填空题的最基本、最常用的方法.使用直接法解填空题，要善于通过现象看本质，自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法.
例1、设其中i，j为互相垂直的单位向量，又，则实数m = 。
解：∵，∴∴，而i，j为互相垂直的单位向量，故可得∴。
例2、已知函数在区间上为增函数，则实数a的取值范围是 。
解：，由复合函数的增减性可知，在上为增函数，∴，∴。
例3、现时盛行的足球彩票，其规则如下：全部13场足球比赛，每场比赛有3种结果：胜、平、负，13长比赛全部猜中的为特等奖，仅猜中12场为一等奖，其它不设奖，则某人获得特等奖的概率为 。
解：由题设，此人猜中某一场的概率为，且猜中每场比赛结果的事件为相互独立事件，故某人全部猜中即获得特等奖的概率为。
例4、在三棱柱ABC—A’B’C’中，若E、F分别为AB、AC的中点，平面EB’C’F将三棱柱分成体积为V、V的两部分，那么V:V＝ 。
解：由题意分析，结论与三棱柱的具体形状无关，因此，可取一个特殊的直三棱柱，其底面积为4，高为1，则体积V＝4，而V＝（1＋＋4）=，V＝V－V＝，则V:V＝7:5。
例5、已知(1－2x)＝a＋ax＋ax＋…＋ax，那么a＋a＋…＋a＝ 。
解：令x＝1，则有（－1）＝a＋a＋a＋…＋a＝－1；令x＝0,则有a＝1。所以a＋a＋…＋a＝－1－1=－2。
例6、方程log(x＋1)＋log(x＋1)＝5的解是 。
解：由换底公式得4log(x＋1)＋log(x＋1)＝5，即log(x＋1)＝1,解得x＝3。
例7、已知sinθ＋cosθ＝，θ∈(0,π)，则ctgθ的值是 。
解：已知等式两边平方得sinθcosθ＝－，解方程组得sinθ＝，cosθ＝，故答案为：－。
【另解】设tg＝t，再利用万能公式求解。
例8、乒乓球队的10名队员中有3名主力队员，派5名参加比赛.3名主力队员要安排在第一、三、五位置，其余7名队员选2名安排在第二、四位置，那么不同的出场安排共有_________种（用数字作答）.
解：三名主力排有种，其余7名选2名安排在第二、四位置上有种排法，故共有排法数=252种.
例9、的展开式中的系数为 .
解：得展开式中的系数为=179.
例10、已知函数在区间上为增函数，则实数的取值范围是 .
解：，由复合函数的增减性可知，在上为增函数，
∴，∴.
2、特殊化法：当填空题已知条件中含有某些不确定的量，但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值（或特殊函数，或特殊角，特殊数列，图形特殊位置，特殊点，特殊方程，特殊模型等）进行处理，从而得出探求的结论.这样可大大地简化推理、论证的过程.
例11、已知（1－2ｘ）７＝ａ0＋ａ1ｘ＋ａ2ｘ２＋…＋ａ７ｘ７，那么ａ1＋ａ2＋…＋ａ７＝_____．
解：将已知与求解对照：
ａ0＋ａ1ｘ＋ａ2ｘ２＋…＋ａ７ｘ７=（1－2ｘ）７，
ａ1＋ａ2＋…＋ａ７＝？
可见取ｘ＝0时，得ａ0＝1；再取ｘ＝1以求值．有
ａ1＋ａ2＋…＋ａ７＝（1－2）７－ａ0＝－2．
说明：通过对未知变量x赋以特殊值0和1，十分简洁地求出了问题的答案，收到了事半功倍的效果．
例12、在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c。若a、b、c成等差数列，则 。
解：特殊化：令，则△ABC为直角三角形，，从而所求值为。
例13、 过抛物线的焦点F作一直线交抛物线交于P、Q两点，若线段PF、FQ的长分别为p、q，则 。
解：此抛物线开口向上，过焦点且斜率为k的直线与抛物线均有两个交点P、Q，当k变化时PF、FQ的长均变化，但从题设可以得到这样的信息：尽管PF、FQ不定，但其倒数和应为定值，所以可以针对直线的某一特定位置进行求解，而不失一般性。
设k = 0，因抛物线焦点坐标为把直线方程代入抛物线方程得，∴，从而。
例14、 求值 。
分析：题目中“求值”二字提供了这样信息：答案为一定值，于是不妨令，得结果为。已知(1－2x)＝a＋ax＋ax＋…＋ax，那么a＋a＋…＋a＝ 。
解：令x＝1，则有（－1）＝a＋a＋a＋…＋a＝－1；令x＝0,则有a＝1。所以a
＋a＋…＋a＝－1－1=－2。
例15、在ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，如果a、b、c成等差数列，则
解法一：取特殊值a＝3, b＝4, c＝5 ,则cosA＝cosC＝0, .
解法二：取特殊角A＝B＝C＝600 cosA＝cosC＝,.
例16、如果函数对任意实数都有，那么的大小关系是 .
解：由于，故知的对称轴是.可取特殊函数，即可求得.∴.
例17、已知SA，SB，SC两两所成角均为60°，则平面SAB与平面SAC所成的二面角为 .
解：取SA=SB=SC，则在正四面体S－ABC中，易得平面SAB与平面SAC所成的二面角为.
例18、已知是直线，是平面，给出下列命题：①若，则∥；②若，则∥；③若内不共线的三点到的距离都相等，则∥；④若，且∥，∥，则∥；⑤若为异面直线，，∥，,∥，则∥.
则其中正确的命题是 .（把你认为正确的命题序号都填上）
解：依题意可取特殊模型正方体AC1（如图），在正方体AC1中逐一判断各命题，易得正确的命题是②⑤.
3、数形结合法：对于一些含有几何背景的填空题，若能根据题目条件的特点，作出符合题意的图形，做到数中思形，以形助数，并通过对图形的直观分析、判断，则往往可以简捷地得出正确的结果.数形结合，能使抽象的数学问题转化成直观的图形，使抽象思维和形象思维结合起来．这种思想是近年来高考的热点之一，也是解答数学填空题的一种重要策略．
例19、如果不等式的解集为A，且
，那么实数a的取值范围是 。
解：根据不等式解集的几何意义，作函数和
函数的图象（如图），从图上容易得出实数a的取
值范围是。
例20、 求值 。
解：，构造如图所示的直角三角形，则其中的角即为，从而所以可得结果为。
例21、 已知实数x、y满足，则的最大值是 。
解：可看作是过点P（x，y）与M（1，0）的直线的斜率，其中点P的圆上，如图，当直线处于图中切线位置时，斜率最大，最大值为。
例22、不等式>x＋1的解集是 。
解：如图，在同一坐标系中画出函数y＝与y＝x＋1的图像，由图中可以直观地得到：－≤x<2，所以所求解集是[－,2)。
例23、已知向量=，向量=，则|2－|的最大值是
解：因，故向量2和所对应的点A、B都在以原点为圆心，2为半径的圆上，从而|2－|的几何意义即表示弦AB的长，故|2－|的最大值为4.
a
b
o
A (1,2)
(－3,1)
(－1,0)
－2
－2
例24、设函数 f(x)＝x3＋ax2＋2bx＋c．若当 x∈（0，1）时，f(x)取得极大值；x∈（1，2）时，f(x)取得极小值，则 的取值范围 ．
解：f´(x)＝ x2＋ax＋2b，令f´(x)＝0，由条件知，上述方程应满足：一根在（0，1）之间，另一根在（1，2）之间，
∴ ，得 ，在aob坐标系中，作出上述区域如图所示，而 的几何意义是过两点P(a，b)与A(1，2)的直线斜率，而P(a，b)在区域内，由图易知kPA∈（，1）．
4、等价转化法：通过“化复杂为简单、化陌生为熟悉”将问题等价转化成便于解决的问题，从而得到正确的结果.
例25、 求值 。
解：，
构造如图所示的直角三角形，则其中的角即为，从而
所以可得结果为。
例26、 已知实数x、y满足，则的最大值是 。
解：可看作是过点P（x，y）与M（1，0）的直线的斜率，其中点P的圆上，如图，当直线处于图中切线位置时，斜率最大，最大值为。。
例27、 不论k为何实数，直线与曲线恒有交点，则实数a的取值范围是 。
解：题设条件等价于点（0，1）在圆内或圆上，或等价于点（0，1）到圆，∴。
例28、函数单调递减区间为 。
解：易知∵y与y2有相同的单调区间，而，∴可得结果为。
总之，能够多角度思考问题，灵活选择方法，是快速准确地解数学填空题的关键。
例29、不等式的解集为，则_______，________.
解：设，则原不等式可转化为：∴a > 0，且2与是方程的两根，由此可得：.
例30、不论为何实数，直线与圆恒有交点，则实数的取值范围是 .
解：题设条件等价于点（0，1）在圆内或圆上，或等价于点（0，1）到圆，∴.
5、构造法：根据题设条件与结论的特殊性，构造出一些新的数学形式，并借助于它认识和解决问题的一种方法.
例31、如图，点P在正方形ABCD所在的平面外，PD⊥ABCD，PD=AD，则PA与BD所成角的度数为 .
解：根据题意可将此图补形成一正方体，在正方体中易求得PA与BD所成角为60°.
例32、4个不同的小球放入编号为1，2，3，4的4个盒中，则只有1个空盒的放法共有 种（用数字作答）.
解：符合条件的放法是：有一个盒中放2个球，有2个盒中各放1个球.因此可先将球分成3堆（一堆2个，其余2堆各1个，即构造了球的“堆”），然后从4个盒中选出3个盒放3堆球，依分步计算原理，符合条件的放法有（种）.
例33、椭圆 的焦点F1、F2，点P是椭圆上动点，当∠F1PF2为钝角时，点P的横坐标的取值范围是
解：构造圆x2＋y2＝5，与椭圆 联立求得交点x02 ＝ x0∈（－ ，）
A
B
C
D
A1
B1
C1
D1
6、分析法：根据题设条件的特征进行观察、分析，从而得出正确的结论.
例34、如右图，在直四棱柱中，当底面四边形满足条件 时，有（填上你认为正确的一个条件
即可，不必考虑所有可能性的情形）.
解：因四棱柱为直四棱柱，故为在面上的射影，从而要使，只要与垂直，故底面四边形只要满足条件即可.
例35、以双曲线的左焦点F，左准线l为相应的焦点和准线的椭圆截直线所得的弦恰好被x轴平分，则k的取值范围是 .
解：左焦点F为（－2，0），左准线l：x ＝－，因椭圆截直线所得的弦恰好被x轴平分，故根据椭圆的对称性知，椭圆的中心即为直线与x轴的交点，由 ，得0 ＜ k ＜ .
（二）减少填空题失分的检验方法
1、回顾检验
例36、满足条件的角的集合为 .
错解：
检验：根据题意，答案中的不满足条件，应改为；其次，角的取值要用集合表示.故正确答案为
2、赋值检验.若答案是无限的、一般性结论时，可赋予一个或几个特殊值进行检验，以避免知识性错误.
例37、已知数列的前n项和为，则通项公式= .
错解：
检验：取n=1时，由条件得，但由结论得a1=5.故正确答案为
3、逆代检验.若答案是有限的、具体的数据时，可逐一代入进行检验，以避免因扩大自变量的允许值范围而产生增解致错.
例38、方程的解是 .
错解：设，则，根据复数相等的定义得解得.故
检验：若，则原方程成立；若，则原方程不成立.故原方程有且只有一解z=-i.
4、估算检验.当解题过程是否等价变形难以把握时，可用估算的方法进行检验，以避免忽视充要条件而产生逻辑性错误.
例39、不等式的解是 .
错解：两边平行得，即，解得.
检验：先求定义域得，原不等式成立；若，原不等式不成立，故正确答案为x>1.
5、作图检验.当问题具有几何背景时，可通过作图进行检验，以避免一些脱离事实而主观臆断致错.
例40、函数的递增区间是 .
错解：
检验：由作图可知正确答案为
6、变法检验.一种方法解答之后，再用其它方法解之，看它们的结果是否一致，从而可避免方法单一造成的策略性错误.
例41、若，则的最小值是 .
错解：
检验：上述错解在于两次使用重要不等式，等号不可能同时取到.
换一种解法为：
7、极端检验.当难以确定端点处是否成立时，可直接取其端点进行检验，以避免考虑不周全的错误.
例42、已知关于x的不等式的解集是空集，求实数a的取值范围 .
错解：由，解得
检验：若a=-2，则原不等式为，解集是空集，满足题意；若，则原不等式为，即，解得，不满足题意.故正确答案为
切记：解填空题应方法恰当，争取一步到位，答题形式标准，避免丢三落四，“一知半解”.
（三）数学填空题经典例题剖析、点评
例43、不等式的解集是______。
解：不等式等价于，也就是，所以，从而应填． 答案：
点评：快速解答此题需要记住小结论：应用小结论：
例44、 已知，且，则________.
解：由可以读出．而有条件，所以知道，.答案：
点评：记住一些常用的结论，有时可以快速解答问题，如：“当… 时”，看看上面的＂读出＂，“取舍”，“用公式”，想想解题思维的流程，会有什么启发？
例45、 已知0 0，且2与是方程的两根，由此可得：。答案：
点评：“不等式解集中的区间端点值是不等式改为方程后的根或增根”，在已知不等式的根求其中参数时，经常用这个性质。
例50、 不论k为何实数，直线与曲线恒有交点，则实数a的取值范围是 。
解：题设条件等价于点（0，1）在圆内或圆上，或等价于点（0，1）到圆的圆心的距离不超过半径，∴。答案：
点评：注意数与形的结合，提高解题的效率。
（四）数学填空题强化练习
例51、已知函数，则
讲解 由，得，应填4.
请思考为什么不必求呢？
例52、集合的真子集的个数是
讲解 ，显然集合M中有90个元素，其真子集的个数是，应填.
快速解答此题需要记住小结论;对于含有n个元素的有限集合,其真子集的个数是
例53、若函数的图象关于直线对称，则
讲解 由已知抛物线的对称轴为,得 ，而，有，故应填6.
例54、如果函数，那么
讲解 容易发现，这就是我们找出的有用的规律，于是
原式＝，应填
类似题：
设，利用课本中推导等差数列前n项和的公式的方法，可求得
例55、已知点P在第三象限，则角的终边在第象限.
讲解 由已知得
从而角的终边在第二象限，故应填二.
例56、不等式（）的解集为.
讲解 注意到，于是原不等式可变形为
而，所以，故应填
例57、如果函数的图象关于直线对称，那么
讲解 ，其中.
是已知函数的对称轴，
，
即 ，
于是 故应填 .
在解题的过程中，我们用到如下小结论：
函数和的图象关于过最值点且垂直于x轴的直线分别成轴对称图形.
例58、设复数在复平面上对应向量，将按顺时针方向旋转后得到向量，对应的复数为，则
讲解 应用复数乘法的几何意义，得
，
于是 故应填
例59、设非零复数满足 ，则代数式 的值是____________.
讲解 将已知方程变形为 ，
解这个一元二次方程，得
显然有, 而,于是
原式＝
＝
＝
在上述解法中，“两边同除”的手法达到了集中变量的目的，这是减少变元的一个上策，值得重视.
例60、已知是公差不为零的等差数列，如果是的前n项和，那么
讲解 特别取，有，于是有
故应填2.
例61、列中， , 则
讲解 分类求和，得
，故应填．
例62、以下四个命题：
①
②
③凸n边形内角和为
④凸n边形对角线的条数是
其中满足“假设时命题成立，则当n=k+1时命题也成立’’.但不满足“当（是题中给定的n的初始值）时命题成立”的命题序号是 .
讲解
①当n=3时，，不等式成立；
②当n=1时，，但假设n=k时等式成立，则
；
③ ，但假设成立，则
④ ，假设成立，则
故应填②③.
例63、某商场开展促销活动，设计一种对奖券，号码从000000到999999. 若号码的奇位数字是不同的奇数，偶位数字均为偶数时，为中奖号码，则中奖面（即中奖号码占全部号码的百分比）为 .
讲解 中奖号码的排列方法是： 奇位数字上排不同的奇数有种方法，偶位数字上排偶数的方法有，从而中奖号码共有种，于是中奖面为
故应填
例64、 的展开式中的系数是
讲解 由知，所求系数应为的x
项的系数与项的系数的和，即有
故应填1008.
例65、过长方体一个顶点的三条棱长为3、4、5, 且它的八个顶点都在同一球面上，这个球的表面积是________.
讲解 长方体的对角线就是外接球的直径, 即有
从而 ，故应填
例65、若四面体各棱的长是1或2，且该四面体不是正四面体，则其体积是 （只需写出一个可能的值）．
讲解 本题是一道很好的开放题，解题的开窍点是：每个面的三条棱是怎样构造的，依据“三角形中两边之和大于第三边”，就可否定｛1，1，2｝，从而得出｛1，1，1｝，｛1，2，2｝，｛2，2，2｝三种形态，再由这三类面构造满足题设条件的四面体，最后计算出这三个四面体的体积分别为： , ,，故应填.、 、 中的一个即可.
例66、直线被抛物线截得线段的中点坐标是___________.
讲解 由消去y，化简得
设此方程二根为，所截线段的中点坐标为，则
故 应填 .
例67、椭圆上的一点P到两焦点的距离的乘积为m，则当m取最大值时，点P的坐标是_________________.
讲解 记椭圆的二焦点为，有
则知
显然当，即点P位于椭圆的短轴的顶点处时，m取得最大值25.
故应填或
例68、一只酒杯的轴截面是抛物线的一部分，它的函数解析式是，在杯内放一个玻璃球，要使球触及酒杯底部，则玻璃球的半径r的取值范围是___________.
讲解 依抛物线的对称性可知，大圆的圆心在y轴上，并且圆与抛物线切于抛物线的顶点，从而可设大圆的方程为
由
消去x，得 （*）
解出 或
要使（*）式有且只有一个实数根，只要且只需要即
再结合半径，故应填
例69、知函数，那么+ 。
讲解 计算之前，应认真观察数式结构特征，因为结构决定了解题的方向。
我们从整体考虑：（定值），于是，，，又， 故原式=。
例70、1
x
y
A
B
O
–1
若关于x的方程有两个不等实根，则实数k的取值范围是 。
讲解 明确范围，画图分析。
（运用运动变化的观点研究数学问题）
易得：
例71、在△ABC中，角A、B、C所对的边分别是a，b，c，若a，b，c成等差数列，则 。
讲解 由题设可取a=b=c即三角形ABC为等边三角形，则
原式=。 （也可以取a=3，b=4，c=5）
例72、（2007·宁夏/海南）设函数为奇函数，则 .
讲解 由于是奇函数，则，。
例73、的值为 。
讲解 令，则原式=
例74、（2007·江西）如图，在中，点是的中点，过点的直线分别交直线、于不同的两点，
若，则的值为 .
讲解 取三角形为正三角形，，则易得，所以。
例75、若函数的图象关于直线对称，则
讲解 由已知抛物线的对称轴为,得a＝0，而，有b＝2，故应填2.
例76、的展开式中的系数是
讲解 由知，所求系数应为的x项的系数与项的系数的和，即有
故应填1008.
例77、若四面体各棱的长是1或2，且该四面体不是正四面体，则其体积是 （只需写出一个可能的值）．
讲解 本题是一道很好的开放题，解题的开窍点是：每个面的三条棱是怎样构造的，依据“三角形中两边之和大于第三边”，就可否定｛1，1，2｝，从而得出｛1，1，1｝，｛1，2，2｝，｛2，2，2｝三种形态，再由这三类面构造满足题设条件的四面体，最后计算出这三个四面体的体积分别为： , ,，故应填.、 、 中的一个即可.
例78、如果随机变量ξ～N (),且P（）=0.4，则P（）=
讲解 如果随机变量ξ～N (),且P（）=0.4，
P（）=，
∴， ∴P（）=。
例79、已知集合为，它的所有的三个元素的子集的和是，则＝ 。
讲解 因为包含了任意一个元素的三元素集合共个，所以在中，每个元素都出现了次，所以
，所以
。
例82、如图是一个边长为4的正方形及其内切圆，若随机向正方形内丢一粒豆子，则豆
子落入圆内的概率是________．
讲解
因为正方形的面积是16，内切圆的面积是，所以豆子落入圆内的概率是．
例83、有些计算机对表达式的运算处理过程实行“后缀表达式”：运算符号紧跟在运算对象的后面，按照从左到右的顺序运算，如表达式
，其运算为：，若计算机进行运算：，那么使此表达式有意义的的范围为 _____________ ．
讲解
计算机进行运算：时，它表示的表达式是，当其有意义时，得，解得．
例84、某种汽车安全行驶的稳定性系数μ随使用年数t的变化规律是μ＝μ0e－λt，其中μ0、λ是正常数．经检测，当t＝2时，μ＝0.09μ0，则当稳定系数降为0.50μ0时，该种汽车的使用年数为 (结果精确到1，参考数据：lg2＝0.3010，lg3＝0.4771)．
讲解 μ0＝μ0(e－λ)2，得e－λ＝，于是
0.50μ0＝μ0(e－λ)t()t，
两边取常用对数，lg，
解出 t＝＝13.1．
（五）高考数学填空题分类指导
1、函数与不等式
例85、 已知函数，则
讲解 由，得，应填4.请思考为什么不必求呢？
例86、集合的真子集的个数是
讲解 ，显然集合M中有90个元素，其真子集的个数是，应填.
快速解答此题需要记住小结论;对于含有n个元素的有限集合,其真子集的个数是
例87、若函数的图象关于直线对称，则
讲解 由已知抛物线的对称轴为,得 ，而，有，故应填6.
例88、如果函数，那么
讲解 容易发现，这就是我们找出的有用的规律，
于是原式＝，应填
2、三角与复数
例89、已知点P在第三象限，则角的终边在第象限.
讲解 由已知得从而角的终边在第二象限，故应填二.
例90、不等式（）的解集为.
讲解 注意到，于是原不等式可变形为
而，所以，故应填
例91、如果函数的图象关于直线对称，那么
讲解 ，其中.是已知函数的对称轴，
，即，于是
故应填 .
点评 在解题的过程中，我们用到如下小结论：函数和的图象关于过最值点且垂直于x轴的直线分别成轴对称图形.
例92、设复数在复平面上对应向量，将
按顺时针方向旋转后得到向量，对应的复数为，则
讲解 应用复数乘法的几何意义，得
，
于是 故应填
例93、 设非零复数满足 ，则代数式 的值是____________.
讲解 将已知方程变形为 ，解这个一元二次方程，得
显然有, 而,于是
原式＝＝＝
在上述解法中，“两边同除”的手法达到了集中变量的目的，这是减少变元的一个上策，值得重视.
3、数列、排列组合与二项式定理
例94、 已知是公差不为零的等差数列，如果是的前n项和，那么
讲解 特别取，有，于是有
故应填2.
例95、数列中， , 则
讲解 分类求和，得
，故应填．
例96、有以下四个命题：①
②③凸n边形内角和为
④凸n边形对角线的条数是
其中满足“假设时命题成立，则当n=k+1时命题也成立’’.但不满足“当（是题中给定的n的初始值）时命题成立”的命题序号是 .
讲解 ①当n=3时，，不等式成立；
当n=1时，，但假设n=k时等式成立，则
；
③ ，但假设成立，则
④ ，假设成立，则
故应填②③.
例97、某商场开展促销活动，设计一种对奖券，号码从000000到999999.
若号码的奇位数字是不同的奇数，偶位数字均为偶数时，为中奖号码，则中奖面（即中奖号码占全部号码的百分比）为 .
讲解 中奖号码的排列方法是： 奇位数字上排不同的奇数有种方法，偶位数字上排偶数的方法有，从而中奖号码共有种，于是中奖面为
故应填
的展开式中的系数是
讲解 由知，所求系数应为的x项的系数与项的系数的和，即有故应填1008.
4. 立体几何
例98、过长方体一个顶点的三条棱长为3、4、5, 且它的八个顶点都在同一球面上，这个球的表面积是________.
讲解 长方体的对角线就是外接球的直径, 即有
从而 ，故应填
例99、若四面体各棱的长是1或2，且该四面体不是正四面体，则其体积是（只需写出一个可能的值）．
讲解 本题是一道很好的开放题，解题的开窍点是：每个面的三条棱是怎样构造的，依据“三角形中两边之和大于第三边”，就可否定｛1，1，2｝，从而得出｛1，1，1｝，｛1，2，2｝，｛2，2，2｝三种形态，再由这三类面构造满足题设条件的四面体，最后计算出这三个四面体的体积分别为： , ,，故应填.、 、 中的一个即可.
例100、
A
B
D
C
E
F
A1
B1
C1
D1
如右图，E、F分别是正方体的面ADD1A1、面BCC1B1的中心，则四边形BFD1E在该正方体的面上的射影可能是 .（要求：把可能的图的序号都填上）
讲解
因为正方体是对称的几何体，所以四边形BFD1E在该正方体的面上的射影可分为：上下、左右、前后三个方向的射影，也就是在面ABCD、面ABB1A1、面ADD1A1上的射影.
四边形BFD1E在面ABCD和面ABB1A1上的射影相同，如图所示；
四边形BFD1E在该正方体对角面的ABC1D1内，它在面ADD1A1上的射影显然是一条线段，如图所示. 故应填.
5、解析几何
例101、直线被抛物线截得线段的中点坐标是___________.
讲解 由消去y，化简得
设此方程二根为，所截线段的中点坐标为，则
故 应填 .
例102、椭圆上的一点P到两焦点的距离的乘积为m，则当m取最大值时，点P的坐标是_____________________.
讲解 记椭圆的二焦点为，有
则知显然当，即点P位于椭圆的短轴的顶点处时，m取得最大值25. 故应填或
例103、一只酒杯的轴截面是抛物线的一部分，它的函数解析式是，在杯内放一个玻璃球，要使球触及酒杯底部，则玻璃球的半径r的取值范围是___________.
讲解 依抛物线的对称性可知，大圆的圆心在y轴上，并且圆与抛物线切于抛物线的顶点，从而可设大圆的方程为
由消去x，得 （*）
解出 或要使（*）式有且只有一个实数根，只要且只需要
即 再结合半径，故应填
点评：填空题的类型一般可分为：完形填空题、多选填空题、条件与结论开放的填空题. 这说明了填空题是数学高考命题改革的试验田，创新型的填空题将会不断出现. 因此，我们在备考时，既要把关注这一新动向，又要做好应试的技能准备.
★★复习建议
1.高考的填空题最容易出现一些所谓的“创新题”，所以应该作些相应的练习；
2.要作专题复习和限时专题训练；
3.由于高考中填空题处在选择题和解答题中间，往往学生在做完选择题后解答填空题时会有一些浮躁的心理，为了争取有更多的时间做解答题，急于得到答案，会大大降低填空题的解题正确率和速度，所以平时要做相应的心理训练。
第八篇 怎样解数学填空题
【考点梳理】
一、题型特点
填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍，考查目标集中，答案简短、明确、具体，不必填写解答过程，评分客观、公正、准确等等。
不过填空题和选择题也有质的区别。首先，表现为填空题没有备选项。因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏提示的帮助之不足，对考生独立思考和求解，在能力要求上会高一些，长期以来，填空题的答对率一直低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的原因。其次，填空题的结构，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容（既可以是条件，也可以是结论），留下空位，让考生独立填上，考查方法比较灵活。在对题目的阅读理解上，较之选择题，有时会显得较为费劲。当然并非常常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图。
填空题与解答题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别。首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明。填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括和准确。其次，试题内涵，解答题比起填空题要丰富得多。填空题的考点少，目标集中，否则，试题的区分度差，其考试信度和效度都难以得到保证。这是因为：填空题要是考点多，解答过程长，影响结论的因素多，那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因。有的可能是一窍不通，入手就错了，有的可能只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的情况一样，得相同的成绩，尽管它们的水平存在很大的差异。对于解答题，则不会出现这个情况，这是因为解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况评定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度，较之填空题大得多。由此可见，填空题这种题型介于选择题与解答题这两种题型之间，而且确实是一种独立的题型，有其固有的特点。
二、考查功能
1．填空题的考查功能大体上与选择题的考查功能相当。
同选择题一样，要真正发挥好填空题的考查功能，同样要群体效应。但是，由于填空题的应答速度难以追上选择题的应答速度，因此在题量的使用上，难免又要受到制约。从这一点看，一组好的填空题虽然也能在较大的范围内考查基础知识、基本技能和基本思想方法，但在范围的大小和测试的准确性方面填空题的功能要弱于选择题。不过，在考查的深入程度方面，填空题要优于选择题。作为数学填空题，绝大多数是计算型（尤其是推理计算型）和概念（性质）判断型的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断，几乎没有间接方法可言，更是无从猜答，懂就是懂，不懂就是不懂，难有虚假，因而考查的深刻性往往优于选择题。但与解答题相比其考查的深度还是差得多。就计算和推理来说，填空题始终都是控制在低层次上的。
2．填空题的另一个考查功能，就是有效地考查阅读能力、观察和分析能力。
在高考数学考试中，由于受到考试时间和试卷篇幅的限制，在权衡各种题型的利弊和考查功能的互补时，填空题由于其特点和功能的限制，往往被放在较轻的位置上，题量不多。
三、思想方法
同选择题一样，填空题也属小题，其解题的基本原则是“小题不能大做”
。解题的基本策略是：巧做。解题的基本方法一般有：直接求解法，图像法和特殊化法（特殊值法，特殊函数法，特殊角法，特殊数列法，图形特殊位置法，特殊点法，特殊方程法，特殊模型法）等。
【例题解析】
一、直接求解法——直接从题设条件出发，利用定义、性质、定理、公式等，经过变形、推理、计算、判断得到结论的方法，称之为直接求解法。它是解填空题的常用的基本方法。使用直接法解填空题，要善于透过现象抓本质，自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法。
例1 已知数列{an}、{bn}都是等差数列，a1=0、b1= -4，用Sk、S′k、分别表示数列{an}、{bn}的前k项和（k是正整数），若Sk+S′k =0，则ak+bk的值为 。
解 法一 直接应用等差数列求和公式Sk=，得+=0，又a1+b1= -4, ∴ak+bk=4。
法二 由题意可取k=2（注意：k≠1，为什么？），于是有a1+a2+b1+b2=0，因而a2+b2=4,即ak+bk=4。
例2 乒乓球队的10名队员中有3名主力队员，派5名参加比赛。3名主力队员要安排在第一、三、五位置，其余7名队员选2名安排在第二、四位置，那么不同的出场安排共有种（用数字作答）。
解 三名主力队员的排法有种，其余7名队员选2名安排在第二、四位置上有种排法，故共有排法数A33A72=252种。
例3 如图14-1，E、F分别为正方体的面ADD1A1、面BCC1B1的中心，则四边形BFD1E在该正方体的面上的射影可能是 （要求：把可能的图的序号都填上）。
解 正方体共有3 组对面，分别考察如下：（1）四边形BFD1E在左右一组面上的射影是图③。因为B点、F点在面AD1上的射影分别是A点、E点。（2）四边形BFD1E在上下及前后两组面上的射影是图②。因为D1点、E点、F点在面AC上的射影分别是D点、AD的中点、BC的中点；B点、E点、F点在面DC1上的射影分别是C点、DD1的中点、CC1的中点。故本题答案为②③。
例4 已知抛物线的焦点坐标为F(2,1)，准线方程为2x+y=0，则其顶点坐标为 。
解 过焦点F(2,1)作准线的垂线段，由解几知识可得抛物线顶点为垂线段的中点。又由于准线的斜率k= -2,kOF=，∴O为垂足，从而易得OF的中点，即顶点为(1, )。
例5 老师给出一个函数y=f(x)，四个学生甲、乙、丙、丁各指出这个函数的一个性质：
甲：对于x∈R，都有f(1+x)=f(1-x) 乙：在 (-∞,0上函数递减
丙：在(0,+∞)上函数递增 丁：f(0)不是函数的最小值
如果其中恰有三人说得正确，请写出一个这样的函数 。
解 由题意知，以甲、乙、丙、丁四个条件中任意三个为一组条件，写出符合条件的一个函数即可。例如同时具备条件甲、乙、丁的一个函数为y=(x-1)2。
例6 若-=1，则sin2θ的值等于 。
解 由-=1得sinθ-cosθ=sinθcosθ ①
令sin2θ=t，则①式两边平方整理得t2+4t-4=0，解之得t=2-2。
例7 已知z1=3+4i,z2= -2-5i,则arg()= 。
解 将z1=3+4i,z2= -2-5i代入整理得=3i，故arg()=。
例8 若(+)n展开式中的第5项为常数，则n= 。
解 由Tr+1=Cnr()n-r()r=Cnr2rx及题意可知，当r=4时，n-3r=0，∴n=12。
二、图像法——借助图形的直观形，通过数形结合，迅速作出判断的方法称为图像法。文氏图、三角函数线、函数的图像及方程的曲线等，都是常用的图形。
例9 若关于x的方程=k(x-2)有两个不等实根，则实数k的取值范围是 。
解 令y1=,y2=k(x-2),由图14-3可知kAB5)。本题实质上可转化为考察所给直线与双曲线的右支有无交点的问题，结合图形判断，易得②③直线与双曲线的右支有交点。
例11 点P(x,y)是曲线C：(θ为参数，0≤θ<π)上任意一点，则的取值范围是 。
解 曲线C的普通方程为(x+2) 2 +y2=1(y≥0)，则可视为P点与原点O连线的斜率，结合图形14-4判断易得的取值范围是[-，0]。
三、特殊化法——当填空题的结论唯一或其值为定值时，我们只须把题中的参变量用特殊值（或特殊函数、特殊角、特殊数列、图形特殊位置、特殊点、特殊方程、特殊模型等）代替之，即可得到结论。
1.特殊值法
例12 设a>b>1，则logab,logba,logabb的大小关系是 。
解 考虑到三个数的大小关系是确定的，不妨令a=4,b=2，则logab=,logba=2,logabb=,
∴logabb0)的焦点，并且与x轴垂直，若l被抛物线截得的线段长为4，则a= 。
解 ∵抛物线y2=a(x+1)与抛物线y2=ax具有相同的垂直于对称轴的焦点弦长，故可用标准方程y2=ax替换一般方程y2=a(x+1)求解，而a值不变。由通径长公式得a=4。
8．特殊模型法
例19 已知m,n是直线，α、β、γ是平面，给出下列命题：
①若α⊥γ，β⊥γ，则α∥β；
②若n⊥α，n⊥β，则α∥β；
③若α内不共线的三点到β的距离都相等，则α∥β；
④若nα，mα，且n∥β,m∥β，则α∥β；
⑤若m,n为异面直线，n∈α，n∥β，m∈β,m∥α,则α∥β；
则其中正确的命题是 。（把你认为正确的命题序号都填上）
解 依题意可构造正方体AC1，如图14-5，在正方体中逐一判断各命题易得正确命题的是②⑤。
四、构造法——在解题时有时需要根据题目的具体情况，来设计新的模式解题，这种设计工作，通常称之为构造模式解法，简称构造法。
例20 如图14-6，点P在正方形ABCD所在的平面外，PD⊥ABCD，PD=AD，则PA与BD所成角的度数为 。
解 根据题意可将上图补形成一正方体，在正方体中易求得为60°。
第九篇 高考数学填空题的解题策略
数学填空题在前几年江苏高考中题量一直为4题，从去年开始增加到6题，今年虽然保持不变，仍为6题，但分值增加，由原来的每题4分增加到每题5分，在高考数学试卷中占分达到了20%。它和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍、跨度大、知识覆盖面广、考查目标集中，形式灵活，答案简短、明确、具体，评分客观、公正、准确等。
根据填空时所填写的内容形式，可以将填空题分成两种类型：
一是定量型，要求考生填写数值、数集或数量关系，如：方程的解、不等式的解集、函数的定义域、值域、最大值或最小值、线段长度、角度大小等等。由于填空题和选择题相比，缺少选择支的信息，所以高考题中多数是以定量型问题出现。
二是定性型，要求填写的是具有某种性质的对象或者填写给定的数学对象的某种性质，如：给定二次曲线的准线方程、焦点坐标、离心率等等。近几年出现了定性型的具有多重选择性的填空题。
在解答填空题时，由于不反映过程，只要求结果，所以对正确性的要求比解答题更高、更严格，《考试说明》中对解答填空题提出的基本要求是“正确、合理、迅速”。为此在解填空题时要做到：快——运算要快，力戒小题大作；稳——变形要稳，不可操之过急；全——答案要全，力避残缺不齐；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。
（一）数学填空题的解题方法
1、直接法：直接从题设条件出发，利用定义、性质、定理、公式等，经过变形、推理、计算、判断得到结论的，称为直接法。它是解填空题的最基本、最常用的方法。使用直接法解填空题，要善于通过现象看本质，自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法。
例1、乒乓球队的10名队员中有3名主力队员，派5名参加比赛。3名主力队员要安排在第一、三、五位置，其余7名队员选2名安排在第二、四位置，那么不同的出场安排共有_________种（用数字作答）。
解：三名主力队员的排法有种，其余7名队员选2名安排在第二、四位置上有种排法，故共有排法数=252种。
例2、的展开式中的系数为 。
解：
得展开式中的系数为=179。
例3、已知函数在区间上为增函数，则实数的取值范围是 。
解：，由复合函数的增减性可知，在上为增函数，∴，∴。
2、特殊化法：当填空题已知条件中含有某些不确定的量，但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值（或特殊函数，或特殊角，特殊数列，图形特殊位置，特殊点，特殊方程，特殊模型等）进行处理，从而得出探求的结论。这样可大大地简化推理、论证的过程。
例4、在ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，如果a、b、c成等差数列，则
解法一：取特殊值a＝3, b＝4, c＝5 ,则cosA＝cosC＝0, 。
解法二：取特殊角A＝B＝C＝600 cosA＝cosC＝,。
例5、如果函数对任意实数都有，那么的大小关系是 。
解：由于，故知的对称轴是。可取特殊函数，即可求得。∴。
例6、已知SA，SB，SC两两所成角均为60°，则平面SAB与平面SAC所成的二面角为 。
解：取SA=SB=SC，则在正四面体S－ABC中，易得平面SAB与平面SAC所成的二面角为。
例7、已知是直线，是平面，给出下列命题：①若，则∥；②若，则∥；③若内不共线的三点到的距离都相等，则∥；④若，且∥，∥，则∥；⑤若为异面直线，，∥，,∥，则∥。则其中正确的命题是 。（把你认为正确的命题序号都填上）
解：依题意可取特殊模型正方体AC1（如图），在正方体AC1中逐一判断各命题，易得正确的命题是②⑤。
3、数形结合法：对于一些含有几何背景的填空题，若能
根据题目条件的特点，作出符合题意的图形，做到数中思形，以形助数，并通过对图形的直观分析、判断，则往往可以简捷地得出正确的结果。
例8、已知向量=，向量=，则|2－|的最大值是
解：因，故向量2和所对应的点A、B都在以原点为圆心，2为半径的圆上，从而|2－|的几何意义即表示弦AB的长，故|2－|的最大值为4。
例9、如果不等式的解集为A，且，那么实数的取值范围是 。
解：根据不等式解集的几何意义，作函数和
函数的图象（如图），从图上容易得出实数的取
值范围是。
例10、设函数 f(x)＝x3＋ax2＋2bx＋c．若当 x∈（0，1）时，f(x)取得极大值；x∈（1，2）时，f(x)取得极小值，则 的取值范围是 ．
a
b
o
A (1,2)
(－3,1)
(－1,0)
－2
－2
解：f´(x)＝ x2＋ax＋2b，令f´(x)＝0，由条件知，上述方程应满足：一根在（0，1）之间，另一根在（1，2）之间，∴ ，得 ，在aob坐标系中，作出上述区域如图所示，而 的几何意义是过两点P(a，b)与A(1，2)的直线斜率，而P(a，b)在区域内，由图易知kPA∈（，1）．
4、等价转化法：通过“化复杂为简单、化陌生为熟悉”将问题等价转化成便于解决的问题，从而得到正确的结果。
例11、不等式的解集为，则_______，________。
解：设，则原不等式可转化为：∴a > 0，且2与是方程的两根，由此可得：。
例12、不论为何实数，直线与圆恒有交点，则实数的取值范围是 。
解：题设条件等价于点（0，1）在圆内或圆上，或等价于点（0，1）到圆，∴。
5、构造法：根据题设条件与结论的特殊性，构造出一些新的数学形式，并借助于它认识和解决问题的一种方法。
例13、如图，点P在正方形ABCD所在的平面外，PD⊥ABCD，PD=AD，则PA与BD所成角的度数为 。
解：根据题意可将此图补形成一正方体，在正方体中易求得PA与BD所成角为60°。
例14、4个不同的小球放入编号为1，2，3，4的4个盒中，则只有1个空盒的放法共有 种（用数字作答）。
解：符合条件的放法是：有一个盒中放2个球，有2个盒中各放1个球。因此可先将球分成3堆（一堆2个，其余2堆各1个，即构造了球的“堆”），然后从4个盒中选出3个盒放3堆球，依分步计算原理，符合条件的放法有（种）。
例15、椭圆 的焦点F1、F2，点P是椭圆上动点，当∠F1PF2为钝角时，点P的横坐标的取值范围是
A
B
C
D
A1
B1
C1
D1
解：构造圆x2＋y2＝5，与椭圆 联立求得交点x02 ＝ x0∈（－ ，）
6、分析法：根据题设条件的特征进行观察、分析，从而得出正确的结论。
例16、如右图，在直四棱柱中，当底面四边形满足条件 时，有（填上你认为正确的一个条件
即可，不必考虑所有可能性的情形）。
解：因四棱柱为直四棱柱，故为在面上的射影，从而要使，只要与垂直，故底面四边形只要满足条件即可。
例17、以双曲线的左焦点F，左准线l为相应的焦点和准线的椭圆截直线所得的弦恰好被x轴平分，则k的取值范围是 。
解：左焦点F为（－2，0），左准线l：x ＝－，因椭圆截直线
所得的弦恰好被x轴平分，故根据椭圆的对称性知，椭圆的中心即为直线与x轴的交点，由 ，得0 ＜ k ＜ 。
（二）减少填空题失分的检验方法
1、回顾检验
例18、满足条件的角的集合为 。
错解：
检验：根据题意，答案中的不满足条件，应改为；其次，角的取值要用集合表示。故正确答案为
2、赋值检验。若答案是无限的、一般性结论时，可赋予一个或几个特殊值进行检验，以避免知识性错误。
例19、已知数列的前n项和为，则通项公式= 。
错解：
检验：取n=1时，由条件得，但由结论得a1=5。
故正确答案为
3、逆代检验。若答案是有限的、具体的数据时，可逐一代入进行检验，以避免因扩大自变量的允许值范围而产生增解致错。
例20、方程的解是 。
错解：设，则，根据复数相等的定义得解得。故
检验：若，则原方程成立；若，则原方程不成立。
故原方程有且只有一解z=-i.
4、估算检验。当解题过程是否等价变形难以把握时，可用估算的方法进行检验，以避免忽视充要条件而产生逻辑性错误。
例21、不等式的解是 。
错解：两边平行得，即，解得。
检验：先求定义域得
，原不等式成立；若，原不等式不成立，故正确答案为x>1。
5、作图检验。当问题具有几何背景时，可通过作图进行检验，以避免一些脱离事实而主观臆断致错。
例22、函数的递增区间是 。
错解：
检验：由
作图可知正确答案为
6、变法检验。一种方法解答之后，再用其它方法解之，看它们的结果是否一致，从而可避免方法单一造成的策略性错误。
例23、若，则的最小值是 。
错解：
检验：上述错解在于两次使用重要不等式，等号不可能同时取到。
换一种解法为：
7、极端检验。当难以确定端点处是否成立时，可直接取其端点进行检验，以避免考虑不周全的错误。
例24、已知关于x的不等式的解集是空集，求实数a的取值范围 。
错解：由，解得
检验：若a=-2，则原不等式为，解集是空集，满足题意；若，则原不等式为，即，解得，不满足题意。
故正确答案为
切记：解填空题应方法恰当，争取一步到位，答题形式标准，避免丢三落四，“一知半解”。
