高中语文阅读答题套路

高中语文阅读答题套路

语文阅读答题套路 一、修辞格与体会文章表达。 1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现 了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将…… 赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩 如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者…… 的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问 的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排 比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的 感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描 写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 二、插叙的作用。 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又 突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。 三、归纳文章的中心。 公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记 叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借 助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论 文：文章论述了……阐明了…… 四、记叙的要素的作用。 公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清 楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的 事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动 来写，推进故事情节向前发展。 五、描写手法的作用。 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显 示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世 界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物 具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌， 尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 六、环境描写的作用。 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了 人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物…… 的性格和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 七、论证方法的作用。 1、在文段中找出相关的论证方法。 2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可 以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性， 极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证 法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。 3、公式：例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列 举详实，说服力强。 引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极 具力度和信度。 正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。 比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了…… 八、仿写句子。 公式：1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞 手法的除外）。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 十、读图题。 公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主 题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+ 内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见， 要分要点来写（写成 1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到 A 联想到 B，A、B 具有共性。 十一、探究题。 公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化 情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分 1、2、3 来表达。④提 出你的看法或建议时，要具体写明 1、2、3 点。 十二、概括题。 公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表 达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合 表达。当然也可以写成“我的发现是 1、2、3 点”。③分析所给的名著阅读选段 内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性 格。 公式：1、要能写出 1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作 名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中 选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 十六、诗文佳句赏欣。 公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。 格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。② 从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具 有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。 十七、说明文学家（或文学作品）风格。 公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者 具体作品中的“诗文句”来说明特点。 十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 公式：1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）……3、…… 意思是…… 二十、前后照应。 公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、……与……相互照 应，表现了…… 二十一、巧设悬念。 公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文 章情节曲折、跌宕起伏。 二十二、文章开头写景语段的作用。 公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打 下了伏笔。 二十三、记叙线索。 公式：1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”； 4、以“时间”；5、以“感情”。2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象， 集中表现了主题。 二十四、称谓变化。 公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章）， 设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开 头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了…… 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不 符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律 不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、 渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委 婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸 张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用 的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、 绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。 首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析 作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手： 1 细读标题和注释；2 分析意象；3 品味意境；4 联系作者。第二步，弄清技巧： 1 把握形象特点；2 辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨；2 联系背景；3 分清主次；4 全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要 点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由 实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托 物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、 引用、反语、反复。 （二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达 出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见 “景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后 的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前 的自然景色之中，一切景语皆情语。 （三）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声” 是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 （1）研究领域：中国集中于应用型的传统科技领域；西方是天文学理 论研究领域。 研究方法：中国主要采用传统的典籍整理和经验总结；西方主要采用实 验方法，重在对事物发展规律的探索上。 （2）中国主要因为自然经济占统治地位，重农抑商，限制工商业的发 展，科技发展缺乏足够的物质基础；文化专制束缚了人们的思想；闭关锁国政策 阻碍了中西文化的交流。西方由于商品经济的发展，文艺复兴运动的兴起，解放 了人们的思想，促进了近代自然科学的产生。 （3）突破传统文化中的相对僵化和保守，不断创新。深化改革开放， 加强与他国的交流与合作。