2014高考实验复习终稿

2014高考实验复习终稿

高考生物实验复习(2014.5.1)‎ 一、课本实验：‎ 1. 经典实验 ‎1．如图是科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是(    )‎ A．该实验证明了细胞核是遗传的调控中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D．第一次新长出伞帽与乙的伞帽特征完全相同 ‎2．下列关于科学实验及方法的叙述正确的是 A．科学家利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗—亮—暗三层结构 B．桑格和尼克森在研究生物膜分子结构时，运用了建构物理模型的方法 C．恩格尔曼采用了同位素示踪法发现了光合作用的部位 D．用甲基绿和吡罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞是活细胞 ‎3.（2013海南卷·10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是 A.a、b和d B.a、c和e ‎ ‎ C.c、d和e D.b、c和e ‎4、下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是 A．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 ‎5．下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是 A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法 B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上 C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法 D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了构建物理模型的方法 6．某生物小组进行噬菌体侵染细菌的实验，结果如下：‎ 组别 同位素分布情况 一 沉淀物和上清液中放射性均较高 二 沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低 该实验对噬菌体标记的元素是（ ）‎ A．35S、32P B． 32P、35S C．‎14C、35S D．15N、32P ‎7．下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是 ‎ A．摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说演绎法，证明了“基因在染色体上”‎ B．科学家用差速离心法将真核细胞中的各种细胞器进行分离，以研究各自组成成分和功能 C．1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型 ‎8．下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能相匹配的是（        ）‎ 选项 方法与结果 结论或观点 A 孟德尔分别针对豌豆七对相对性状进行杂交实验，发现 F1都表现为显性性状，F2显性与隐性性状个体接近3：1‎ 形成配子时，等位基因（遗传因子）相互分离，非等位基因自由组合 B 单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去 尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特 点 C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境 中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位 光合作用产生的氧气来自 于水 D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌 混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型苗 S型肺炎双球菌体内存在一种能使R型转化为S型肺炎双球菌的特殊物质 ‎9．（2013新课标理综）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（ ）  A．所选实验材料是否为纯合子  B．所选相对性状的显隐性是否易于区分  C．所选相对性状是否受一对等位基因控制  D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 ‎ ‎10．下列关于实验与科学研究方法的叙述，正确的是 ‎ A. 土壤小动物类群丰富度的调查中，用体积分数70%的酒精溶液对小动物进行固定和防腐 ‎ B. 用DNA被 35S标记的噬菌体侵染细菌，证明DNA是遗传物质 ‎ C. 探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，在酸性条件下重铬酸钾溶液能与CO2反应变成灰绿色 ‎ D. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 ‎2、分组实验 ‎1．（2012江苏）下表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是（  ）‎ A.①                   B.②                 C.③                    D.④‎ ‎2．．以下生物实验中描述正确的是 A．“观察藓类叶片细胞的叶绿体形态分布”与植物根尖细胞的有丝分裂”，两者实验过程都要使实验材料保持活性 ‎ B．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 C．选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时，观察不到染色体 ‎ D．用两种不同浓度2,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根条数会发现低浓度2,4-D处理的插条生根数多 ‎ 4．下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2,4-D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体，随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个装片、多个视野的细胞并统计 ‎5．（2013山东生物）生物实验中常用盐酸处理实验材料，下列说法正确的是  A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境  B．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合  C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活  D．盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色 ‎ ‎6．用洋葱鳞片叶表皮制备“观察植物细胞的吸水和失水”实验的临时装片，观察细胞的变化，下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（ ）‎ A．将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B．在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D．当质壁分离不能复原时，细胞仍具有正常生理功能 ‎7．下列判断细胞死活的方法中正确的是（ ）‎ A．在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表明此时细胞是死细胞 B．将植物细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，能发生质壁分离和复原的是活细胞 C．洋葱根尖经解离后若发现细胞被龙胆紫溶液染色，则表明此时根尖细胞仍为活细胞 D．将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞 ‎8．下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，肯定偏小的是    （   ）‎ A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落。‎ B．探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管。‎ C．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯。‎ D．标志重捕法调查草原田鼠种群密度，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉 ‎9．颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面相关叙述正确的是（　　）‎ A．用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III色3min2滴50%盐酸洗去浮色 B．取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2研磨液呈黄绿色，判断是菠菜叶用量太少导致 C．在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多 D．观察叶绿体和线粒体时，使用菠菜叶作实验材料效果都很明显 二、实验分析：‎ ‎1、数据分析 ‎1．下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验可以说明（ ）‎ 海拔高度 温度 突变率（在一百万个个体中统计）‎ ‎5000m ‎19℃‎ ‎0.23‎ ‎5000m ‎25℃‎ ‎0.63‎ ‎3000m ‎19℃‎ ‎0.21‎ ‎3000m ‎25℃‎ ‎0.63‎ A．果蝇的突变是通过影响酶的活性引起的 ‎ B．果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关 ‎ C．果蝇在‎25℃‎时突变率最高 ‎ ‎ D．果蝇的突变率与培养温度有关 ‎2．在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表：‎ 播种量的比例 收获种子的产量 大麦 燕麦 大麦 燕麦 ‎0.2‎ ‎0.4‎ ‎0.6‎ ‎0.8‎ ‎0.8‎ ‎0.6‎ ‎0.4‎ ‎0.2‎ ‎42‎ ‎81‎ ‎98‎ ‎105‎ ‎133‎ ‎56‎ ‎32‎ ‎13‎ 如果在温室中，混合播种50%的大麦和50%的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数（ ）‎ A．大麦和燕麦各占一半 B．大麦远远多于燕麦 C．燕麦远远多于大麦 D．大麦和燕麦均减少 ‎3．某同学做了一个测定不同光照强度时植物光合作用影响的实验。他将若干小球藻，水草及小鱼各一份，分别（完全相同）放入甲、乙两个相同的盛有河水的玻璃缸内，使之处于气密状态，并对乙缸进行遮光处理。实验在温度适宜的暗室中进行，从距玻璃缸‎0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h，期间用仪器记录容器内氧气浓度的变化（单位是g/m3），结果如下表。下列叙述错误的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎15W ‎20W ‎25W ‎30W ‎35W ‎40W ‎45W 甲缸 ‎－6‎ ‎－4‎ ‎－2‎ ‎0‎ ‎+2‎ ‎+5‎ ‎+10‎ 乙缸 ‎－10‎ ‎－10‎ ‎－10‎ ‎－10‎ ‎－10‎ ‎－10‎ ‎－10‎ A．甲缸和乙缸中都有生产者、消费者和分解者 B．实验中乙缸用来测定该生态系统中生物细胞呼吸的耗氧量 C．甲缸在30W时生产者的细胞呼吸与光合作用强度相等 D．光照强度为45W时，氧气的产生量是消耗量的2倍 ‎4．为研究培养基成分对马铃薯叶肉原生质体培养的影响，科学家完成下表所示的实验，培养条件相同且适宜原生质体存活，实验结果如右图所示，下列分析错误的是（ ）‎ ‎ ‎ 组别 培养基 培养天数 ‎1‎ MS培养基（含蔗糖、有机酸、无机盐、琼脂等）‎ ‎7天 ‎2‎ 纤维二糖＋MS培养基（同上）‎ ‎7天 A．纤维二糖有助于愈伤组织形成 B．纤维二糖提高了细胞分化能力 C．实验中所用的马铃薯叶肉原生质体不含有细胞壁 D．培养基还需要添加适当比例的生长素和细胞分裂素 ‎2．实验分析 ‎1．用某种药物饲养动物一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是（ ）‎ A.增强血红蛋白的合成能力 B.提高血浆蛋白的含量 C.增加红细胞的合成数量 D.对红细胞有破坏作用 ‎2．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（ ）‎ ‎① 将药物放在 A，刺激 B，肌肉收缩 ②将药物放在 B，刺激 A，肌肉收缩 ‎ ‎③将药物放在 C，刺激 B，肌肉不收缩 ④将药物放在 C，刺激 A，肌肉收缩 ‎ A．①③ B．②③ C．①④ D．②④‎ ‎3.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是( )‎ ‎ A B C D ‎4．下图所示实验能够说明 ‎ ‎ A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用      B．浆细胞产生抗体的作用 C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用      D．效应T淋巴细胞的作用 ‎5．为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。‎ 组别 培养液中另添加的成分 结  果 NaCl 茉莉酸 ‎①      ‎ ‎+‎ ‎-‎ 部分细胞质壁分离 ‎②      ‎ ‎+‎ ‎+‎ 细胞正常，无质壁分离 ‎③      ‎ ‎-‎ ‎-‎ 细胞正常，无质壁分离 注：”+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol.L-1，茉莉酸浓度为10-3mg.L-1；“-”表示无添加 下列叙述错误的是 A．胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C．NaCL为自变量，茉莉酸为因变量 D．茉莉酸对NaCL引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 ‎6．（2013北京生物）.关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是  A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统  B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异  C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性  D.PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板 ‎7．如图装置可以从计算机中观察并记录锥形瓶内CO2浓度的变化，下列说法错误的是（ ）‎ A．若要测该植物的呼吸速率，需要把该装置放在黑暗处 B．将该装置有黑暗处移到光下，叶肉细胞内C3的量会减少 C．在光照下测定的CO2吸收量，是该植物叶绿体进行光合作用固定的CO2量 D．将该装置长期放在适宜的光照和温度条件下，植物的干重不会增加 ‎8．（6分）当人大脑里乙酰胆碱（ACh）浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图一为实验人员研究ACh浓度与反应时间的简图，A处注入不同浓度的ACh，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去了突触小泡)‎ ‎ ‎ ‎ 图一 图二 ‎（1）写出图中标号所示的结构：① ___ ___ ________；② _ ___ __________。‎ ‎（2）下表为在不同浓度的ACh刺激下C、D两处感受信号所用的时间。请分析回答： ‎ ACh浓度(mmol／mL)‎ C处感受刺激时间(ms)‎ D处感受刺激时间(ms)‎ ‎0.1‎ ‎5.00‎ ‎5.56‎ ‎0.2‎ ‎5.00‎ ‎5.48‎ ‎0.3‎ ‎5.00‎ ‎5.31‎ ‎0.4‎ ‎5.00‎ ‎5.24‎ ‎ ①C处数据说明了 ___________ ______________。‎ ‎ ②D处数据说明了 ___________ ______________。‎ ‎（3）在轴突中除去突触小泡的目的是_________ __________________________。‎ ‎（4）人体肌肉的运动，也是受传出神经支配的。当兴奋传到传出神经末梢时，突触前膜释放ACh(乙酰胆碱)与突触后膜(肌细胞膜)上的ACh受体结合，引起肌肉收缩。某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，产生的结果如图二中B图所示，则该病人所患疾病及表现症状为 。‎ A．自身免疫病，肌无力 B．自身免疫病，肌肉痉挛 C．过敏反应，肌无力 D．过敏反应，肌肉痉挛 ‎2、实验的评价及修订 ‎1．下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（ ）‎ A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量 B．在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量 C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量 D．在探究胚芽鞘的感光部位实验中，胚芽鞘是否接受单侧光照射为自变量 ‎2．为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠 体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于相应的培养基中，一定时间后，测定培养基内TSH的浓度。实验处理和结果如图所示，下列叙述不正确的是（ ）‎ A．甲状腺激素能抑制TSH的分泌 B．TSH能促进甲状腺激素的分泌 C．下丘脑能促进垂体分泌TSH D．A瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰 ‎3．下列对生物学研究方法的选择，正确的是( )。‎ ‎①用抗原—抗体特异性结合的原理检测疫苗抗原性 ②用纸层析法提取叶绿体中的色素 ③用标记重捕法调查一片森林中蚯蚓种群的密度 ④用无毒染料研究动物胚胎发育的过程 ‎ A．②③ B．①③ C．②④ D．①④‎ ‎4．下列关于实验及实验方法的叙述，正确的是 ‎ ‎ A．用甲基绿为染料，可以在光学显微镜下观察到细胞中生活状态的蓝绿色线粒体  ‎ B．在噬菌体侵染细菌的实验中，用32P 标记的噬菌体侵染细菌后，沉淀物中少量放射性可能是搅拌不充分所致 ‎ ‎ C．“观察植物细胞有丝分裂”与“低温诱导植物染色体数目变化”实验均用到盐酸，两者盐酸的作用不一样 ‎ ‎  D．利用血球计数板可以统计培养液中的酵母菌数量 三、实验设计 ‎1．为了检测激素对植物生命活动的影响，用六盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素。让植物在理想环境中生活4周后，再次测其重量。作为本实验的适宜对照组的应是（ ）‎ A．用不同浓度的生长素喷洒同种植物 B．2周后，将三盆植物的生长素洗去 C．向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑喑处4周 D．种植另外六盆植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水 ‎2．下列有关实验设计的叙述中不正确的是（ ）‎ A.实验材料的数量、温度和时间都可能成为实验的变量 B.各种实验中都必须设置空白对照组，以确保单一变量 C.数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中，实验结果不一定总是与提出的假设一致 ‎3．‎ ‎（7分）染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度。某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度。请根据以下提供的实验材料与用具，补充完成实验思路及其它小题。‎ 材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等。（染色和制作装片的具体方法不作要求）‎ ‎（1）实验步骤：‎ ‎①配制 个浓度梯度的氯苯化合物，分别取等量加入到细胞培养瓶中，另设一个培养瓶 ，作为对照，并编号 ‎②向各培养瓶中加入 ，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间 ‎③取各培养瓶中培养液， 后分别制成装片，在显微镜下观察并计数， ‎ ‎（2）检测微核时可用 溶液作染色剂 ‎（3）实验结果如下图所示 ‎ 实验结论为 ‎ ‎4．某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”，他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。‎ 根据以上材料回答下列问题：‎ ‎ （1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做 。‎ ‎ （2）R细菌周围的其他细菌不能生长繁殖的原因最可能是 。‎ ‎ （3）为验证（2）种的原因而进行了如下实验：‎ 请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果：‎ 第一步： 。‎ 第二步： 。‎ 第三步： 。‎ 第四步： 。‎ 实验结果： 。‎ ‎（4）该实验设计是否科学？理由是 。‎