2020年高考作文押题及范文：业癖共生赤子其人

2020年高考作文押题及范文：业癖共生赤子其人

2020 年高考作文押题及范文：业癖共生赤子其人 【篇一】2020 年高考作文押题及范文：业癖共生，赤子其人   阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）   作为杰出的科学家，爱因斯坦的头脑中转动着数字、公式以及天书般的阐释;同时， 爱因斯坦又钟情音乐，总与小提琴为伴。一边是科学创造，一边是乐声袅袅，工作与爱好 领域不同而和谐共存。   我国化学界先驱、化学家张子高业余喜欢收藏古墨，他说：“藏墨是我的爱好，也是 我研究化学史的一个小方面。”因为好墨讲究胶轻、烟细、杆熟，涉及胶体化学的知识。 职业和兴趣如绿叶配牡丹，相得益彰。   以上材料引发你怎样的联想和感悟？结合上述材料，写一篇文章。   【注意】 角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。   【文题解析】：材料展现了两位科学家的事例，引导同学们探讨工作与爱好之间的关 系。   材料第 1 段主要讲述工作与爱好属不同领域，两者互补，使爱因斯坦既收获事业上 的成就，也得到生活中的乐趣。据此可提炼出“培养工作领域外的爱好大有裨益”“厘清 工作与生活，能促进专业技能和经验的提升”等立意。   第 2 段主要讲述张子高的工作与爱好关系密切，两者相辅相成，既拓宽了知识技能 的广度，又加深了兴趣爱好的深度。据此可提炼出“工作与爱好同源同流大有益处”“爱 好可以从工作中得来，又可以促进工作”等立意。   分别针对两段材料来立意固然可以，但综合起来立意更佳。如：人的一生在工作中忙 碌，在生活中奔波，培养积极健康的爱好能让我们“诗意地栖居在大地”。   立意时，必须围绕工作（职业）与爱好（兴趣）之间的关系，若只谈科学与艺术的关 系，或单方面谈工作或爱好，则视为偏题。   【优秀作文】：业癖共生，赤子其人   心曾说过：“凡是伟大的，都是叛逆的。”诚哉斯言，爱因斯坦与张子高两位巨匠， 在嗜业如命的牛顿等前辈面前，因其癖而看似叛逆。   然而更多时候我们不得不承认：业癖共生才得以成就赤子其人。   如爱因斯坦那样使业癖在同一维度里共存并不难，只消一点合理性与自制力，便不会 有“业精于勤荒于嬉”之殇。美国历任总统中口碑颇佳的林肯饮酒十分克制，广藏美酒却 又滴酒不沾，他自言：“我几不喝酒，因为我不太喜欢酒。”在《猫》中，老舍先生抱怨 猫是其侍弄花草的毒手，但也能精心安排，没有玩物丧志。   非是业难，非是癖蛊，业癖共生，然后赤子。   这就是说，在高速发展转向高质发展的今天，我们的生产生活已无法为单一维度所满 足了，因而顺应时代发展、满足人民群众日益增长美好生活需要的，是多维度的创新。   这就需要业癖共生的手段用以创新了。如张子高老先生一样，使业癖成为一朵双生花， 花开两朵，各表一枝，和谐共生，为化学研究打下了牢固基础。热爱播音艺术的北大法学 院高才生撒贝宁，在言语厮杀的法庭辩论中脱颖而出，登上了《今日说法》的主讲之 座;“陪跑”诺贝尔文学奖多年的日本作家村上春树，凭借常年跑步锻炼出来的体魄和毅 力，完成了为“跑步的热爱而写”的《舞！舞！舞！》，其文章血气旺盛过人，实不可不 谓业癖共生之效也。   业癖共生是不同领域交流、借鉴、融合的产物，是多重维度下思想如天光乍起般的碰 撞，它使匠人被塑作大国工匠，它将时代青年提拔成人才，于是时代推陈出新，赤子不断 涌现。   由是观之，我们不仅要解构职业与爱好的关系，更要构建其间联系;我们不但要使业 与癖成为共同体，更需要使自己成为业癖共生的共同体。要以饱满的热情，探索业癖共生 所开辟的新维度、新世界。这样看来，各中小学开设的社团活动、社会上日渐风靡的优秀 “斜杠青年”，也是理固宜然，令人欣慰而心怀憧憬了。   坚定自己的职业，听从你心，爱你所爱，如此业癖共生。愿你我皆为此等赤子，以执 时代之牛耳，实为可待！   【点评】   文章的亮点是文白相间的语言，如“非是业难，非是癖蛊，业癖共生，然后赤 子”“由是观之”“理固宜然”等，錯落有致，朗朗上口。   文章观点明确、条理清晰。开头明确提出自己的观点：“业癖共生才得以成就赤子其 人。”接着用爱因斯坦、林肯、老舍等人的事例，说明“业癖在同一维度里共存并不难， 只消一点合理性与自制力”，“业癖共生是不同领域交流、借鉴、融合的产物”，由此得 出结论：“不仅要解构职业与爱好的关系，更要构建其间联系”，“不但要使业与癖成为 共同体，更需要使自己成为业癖共生的共同体”。最后一段再次呼告，点明题意，呼应开 头。   但文章在第 3 段论述业癖共生需要一点自制力时，由于没有表述清楚，让人体会不 到林肯和老舍的“自制力”体现在何处——林肯既然不喜喝酒，又何谈“克制”？老舍的 “精心安排”指的是什么？这些问题导致论据的说服力有所减弱。 【篇二】2020 年高考作文押题及范文：融于集体，彰显价值   阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。   火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫 花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表 面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不 败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”   浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。   要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。   【文题解析】：   这是一道任务驱动型材料作文题，所给材料是寓言哲理性材料，准确、全面解读材料 寓意是写作成功的关键。材料中浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之中”，所以“永 开不败”；火花“只突出个人，所以总是一闪即逝”。据此可立意为个人只有把自己融入 集体、融入社会和时代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出个人，只能像 火花一样，转瞬即逝。   本寓言材料既考查理性思维，也考查价值观，可联系现实把“个体与群体”“瞬间与 永恒”这两个词组或其一的辩证关系分析透。“群体”，可联系到“国家”“民族”“社 会”，也可联系到“文化”“习俗”“风格”“流派”“精神风貌”等；所写内容要体现 辩证关系：个体与群体不可分割，没有个体就没有群体，而个体的生活、学习和工作都离 不开集体，它要受到群体的制约，而情感上的荣辱与共、心理上的相互依存、行动上的相 互支持以及共同的奋斗目标都是集体的显著特征。   参考立意   切题立意：   1.拥抱江河，常开不败。   2.融于社会，彰显价值。   3.走出孤岛，奔向集体。   4.火花易逝，浪花永恒。   5.根植于波浪，花永开不败。   6.超越小我，实现大我。   7.孤芳不自赏，大我铸辉煌。   8.收敛个人锋芒，成就时代辉煌。   9.做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花。   ……   偏题立意：   1.灿烂的火花，豪迈的气概。（与题旨相反）   2.迸发的火焰，智慧的光芒。（与题旨相反）   3.坚持信念让瞬间永恒。（材料讨论的是瞬间和永恒的关系，无关信念）   4.个体与群体就是务实与虚幻。（胡乱联系）   5.忽略那美丽而虚幻的永恒。（与题旨相反）   6.众人拾柴火焰高。（材料没有谈及个人与集体的关系）   7.团结就是力量。（材料没有谈及个人与集体的关系）   8.透过现象看本质。（万能标题，没有针对性）   ……   存在问题：   1.个别考生存在审题不准，不能准确理解材料的寓意，误将浪花与波浪的关系理解成 合作共赢、团结协作的问题。   2.部分考生将材料寓意理解为透过现象看本质，立意泛化，缺乏针对性，未能领会命 题者的意图。   【佳作赏析 】：融于集体，彰显价值   浪花与波浪紧密相连才会经久不衰，永远绽放。个人只有把自己融入集体、社会和时 代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出个人，只能像火花一样，转瞬即逝。   16 世纪英国诗人约翰·邓恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全。”我们青年人 不应囿于自我的小圈子，当与祖国一起追梦、圆梦。融于集体，融于社会和时代，方能更 好地实现自我的价值。   不要蜷缩在自己促狭的世界里，当关注祖国的发展，因为无数的人都与我们有关。   二战时期一位牧师曾这样反思自己：“起初他们追杀共产党，我不说话；接着他们追 杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；最后他们奔我而来，再也没有人站起来为我说话 了……”过于自我其实是在孤立自己，而帮助别人就是在帮助自己。“两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书”的古训是说读书人要少参与是非，多钻研学问，而不是教人“事不关己， 高高挂起”。一代人有一代人的使命，祖国需要我们的担当与奉献。融入时代，砥砺奋斗， 无数的人都与我们有关。   不要认为自己的力量渺小，当滴水汇成大海时，你就可以改变世界。   港珠澳大桥的建设充分证明了这一观点。总设计师林鸣发明专利达数百项之多，但一 个人的力量总是有限的，港珠澳大桥的建设还需要无数设计者和工人的辛勤付出才能完成。 港珠澳大桥被国外媒体誉为新世界七大奇迹之一，如果单凭总设计师的一己之力去研发， 这个世界难题恐怕很难攻克。“众人拾柴火焰高”，个人只有融于集体，才能收获更大的 成功。   不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体会到大爱与温暖。   2008 年汶川大地震突如其来，让汶川人民恐慌不已，让中国同胞紧张不已。而从各 地赶到汶川的救护人员和志愿者却让我们的心很温暖，正所谓一方有难八方支援，因为我 们都是祖国的一分子，是一个集体。无论何时遇到困难，四面八方的兄弟姐妹都会赶到我 们面前并向我们伸出援手。   鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”浪花离不开波浪，鱼儿离 不开海洋，鸟儿离不开天空，而我们离不开集体。个人与集体、社会、时代紧紧连在一起， 只有融入集体才能更好地彰显自我价值，圆梦新时代。   【点评】   本文立意准确，能紧紧围绕材料寓意展开论述。作者立足于个人和社会、国家、时代 的关系行文，展现不凡见识。三个分论点的使用使文章结构清晰，脉络分明。开头和结尾 处引用恰当，也为文章增色不少。 【篇三】2020 年高考作文押题及范文：弃抱怨之声，发反省之问   阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）   生活给予我们无尽的思考和追问。   有一种人，在遇到挫折的时候，往往会问：“为什么是我？”在看到别人得到机会时， 又会问：“为什么不是我？”   还有一种人，在看到别人身陷困境时，却会问：“为什么不是我？”在自己得到机会 时，又会问：“为什么是我？”   这两种发问总是带给人无尽的思索，不同的发问也体现了不同的人生境界。   作为新时代的青年学生，你对这两种发问有什么样的思考？请选好角度，写一篇不少 于 800 字的文章。   【注意】 确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。   【文题解析】：   “为什么是我？”“为什么不是我？”这是人们陷入困境、面对机会时常有的两种发 问。不同的发问指向不同的反思结论，这背后是价值取向和人生境界的差异。这个作文题 旨在引导同学们在困境和机会来临时，在自我与他人的比对中，通过思辨形成积极理性的 认知。   材料展示了两种人的两种思维。第一种人不善于肯定自我，他们在遭遇挫折、看到别 人得到机会时，会反思自己哪里做得不好。这种反思如果越过了理性的界限，容易走向自 怨自艾或妒忌他人的极端。   第二种人则相反，看到别人陷入困境、自己迎来机会时，会分析自己的优势，从肯定 自己中得到人生的经验。这种思考如果越过了理性的界限，容易走向自负自满或故步自封 的极端。   从任何一种人的角度出发，不是仅仅停留在面对困境不抱怨、面对机会须积极的浅层 次思考，而是能辩证地思考“如何反思自我”，都是值得肯定的。若能综合两种人的角度， 谈胜不骄、败不馁，积极反思，由此探讨需要怎样的人生境界，则是立意。   【佳作赏析】：弃抱怨之声，发反省之问   行走于充满荆棘与挑战、鲜花和掌声的漫漫人生之旅中，总是会遇到不同的处境和情 况。面对挫折，少一点抱怨，多一点反省，才能避免更多挫折;面对成功，少一点骄傲， 多一点反省，才能继续成功。   当面对诸如此类种种困难挑战时，不同人有不同的发问，本质上来说是不同的人生境 界，人生高度和人生视角不同。尽管如此，我们仍要努力向“弃抱怨之声，发反省之问” 的方向前进。   弃抱怨之声，发反省之问，首要前提是善于反省，善于在该反省时反省，善于在别人 认为不该反省的时候反省。的作家马尔克斯，每天起床第一件事就是反省自己昨天的所作 所为，并鼓励或助推今天全新的生活。作为大作家的他，尚要反省自我，到了越是优秀的 境界就越要反省自我，那我们普通人，又有什么理由不坚持呢？   同时，在善于反省中总结行为的合理或过失。试问，在漫漫历史长河中，谁没有犯过 错？但为什么有人成功有人失败？往往是成功者善于总结经验、汲取教训。我们学生在做 题时将错题整合成册，以免下次重复犯错;医生将每个特殊病例整合寻找规律，以探求治 疗新方法;企业家在顺应时代发展步伐中总结转型经验，以备下一次时代革命……这些都 是反省的表现。   弃抱怨之声，发反省之问，要求我们把抱怨化为实干，化为自己的动力。当自己失败 了，不要抱怨他人或自我，应化悲伤为动力;当他人成功了，不要局限于羡慕或妒忌，要 化为动力，作为自己今后成功的助推器。网易创始人丁磊在京东、小米、淘宝纷纷推出新 产品的挤压竞争中，毅然决然地退出该领域，埋头苦干，在几年后的今天，在网络帝国中 打造出了有道词典、网易云音乐等优于其他竞争者的产品，获得了巨大的成功。   弃抱怨之声，发反省之问，要求我们以良好的人生态度和情感，理智平静地应对挑战。 诸葛亮临乱世而不惧，在关键时刻出山;嵇康在临死前，以一曲《广陵散》赢得千古盛名。 我们在面对一切挑战时，也应该有一个好的心态，可以拼得到的，尽力去做;得不到时， 也要将心态放平，安慰自己，不要沉溺于妒忌、抱怨等不良情绪中。当然，宽宏的人生性 格与弘毅的品格态度非一朝一夕可以养成，但“士不可以不弘毅，任重而道远”，慢慢地， 渐渐地，只要坚持，终究能获得成功。   弃抱怨之声，发反省之问。愿你我都能谱写出人生的华章，做人生赢家。   【点评】   文章标题即观点，开篇两段旗帜鲜明，从面对挫折和成功都需要多一点反省出发，指 出不同的发问差异源于人生境界的不同，由此将论述的重心落在“发反省之问”上。文章 主体部分论述“如何发反省之问”，从发反省之问的前提、在反省中总结经验与教训、化 反省为动力与实干、以良好心态应对挑战这四个方面展开论述。文章对于积极理性反思的 肯定与倡导，是最值得肯定之处，可惜最后没有能呼应开篇对人生境界的思考，是遗憾所 在。