2014年版高考生物专题目三细胞的生命历程与胚胎工程第一讲细胞的生命历程二轮复习导学案

2014年版高考生物专题目三细胞的生命历程与胚胎工程第一讲细胞的生命历程二轮复习导学案

第一讲　细胞的生命历程 能力呈现 ‎【考情分析】‎ ‎ ‎ 考查内容 ‎2011年 ‎2012年 ‎2013年 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 第2、22题 第3题 细胞的减数分裂及配子的形成过程 第11、22题 第8、10题 第8题 受精作用 细胞的分化与细胞的全能性 第5题 第22题 第7题 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 第5题 第7题 考查内容 ‎2011年 ‎2012年 ‎2013年 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 第5题 第20题 第7题 观察细胞的有丝分裂和减数分裂 第28题 第15题 第9题 ‎　　【备考策略】‎ 近年本部分内容的考查热点是细胞增殖、细胞分化与全能性以及细胞的衰老、凋亡与癌变等，且主要以选择题的形式呈现，也有的在教材实验基础上进行拓展。复习中要注意以下几点:‎ ‎1. 运用形象直观的图表、曲线将细胞分裂各时期的染色体、DNA、染色单体数目变化规律进行归纳梳理，并注意比较动植物细胞有丝分裂的异同及有丝分裂与减数分裂的异同。‎ ‎2. 联系生产生活实际，理解细胞分化及细胞全能性的原理和应用。‎ ‎3. 关注人类健康，运用细胞的衰老、凋亡与癌变的知识来分析与人类健康相关的科技热点。‎ ‎1. (2013·淮阴模拟)下列关于细胞周期的叙述中，不正确的是(　　)‎ A. 不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中 B. 在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长 C. 利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在分裂间期 D. 细胞周期可分为前、中、后、末四个时期 ‎2. (2013·通扬泰宿模拟)在洋葱根尖分生区细胞处于(　　)‎ A. 分裂间期时，染色体复制导致细胞中染色体数目加倍 B. 分裂中期时，细胞中染色体数与核DNA数之比为1∶2‎ C. 分裂后期时，同源染色体分离、非同源染色体自由组合 D. 分裂末期时，细胞中央出现赤道板，向四周扩展形成新的细胞壁 ‎3. 下图表示干细胞的三个发育途径，有关说法中正确的是(　　)‎ A. A→B经过有丝分裂，B具有多向分化潜能 B. A→C经过细胞分化，C的遗传信息发生改变 C. A→D受到信号调节，D内溶酶体的功能减弱 D. C→D不受基因调控，C的细胞结构不发生改变 ‎4. (2013·镇江一模)下图为雄果蝇细胞模式图，下列有关其细胞分裂的叙述中，正确的是(　　)‎ A. 在有丝分裂间期，核膜解体、核仁逐渐消失 B. 在减数第一次分裂的前期和后期均可发生基因重组 C. 处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组 D. 次级精母细胞中形态大小类似的染色体是同源染色体 ‎5. (2013·南师附中)(多选)下列是某高等二倍体动物体内处于不同时期的细胞分裂图像，相关叙述中正确的是(　　)‎ A. 甲细胞不可能代表浆细胞，但可能是B淋巴细胞 B. 乙细胞中不含有同源染色体，但有两个染色体组 C. 丙细胞一定进行不均等分裂，产生卵细胞和极体 D. 丁细胞不可能是精原细胞或卵原细胞 课堂评价 ‎1. (2013·扬州中学)细胞增殖是生物体内一项重要的生命活动。下图是某高等植物细胞有丝分裂周期图，请据图分析下列说法中不正确的是(　　)‎ A. DNA数目加倍发生在A中的2时期 B. 细胞周期中，染色体数目加倍发生在G时期 C. 在H时期用秋水仙素处理，会出现C过程 D. 在2时期用射线处理可诱发基因突变 ‎2. (2013·扬州模拟)下列有关细胞生理状态的叙述中，正确的是(　　)‎ A. 衰老的生物体中的所有细胞都处于衰老状态，细胞中的色素减少 B. 蝌蚪在变态发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果 C. 细胞分化既能使细胞数量增加，也能使细胞种类增加 D. 癌症是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果 ‎3. (2013·海安模拟)(多选)下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是(　　)‎ A. 组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 B. 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 C. 用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性 D. 愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 ‎4. (2013·南通中学)下图为某高等动物处于不同分裂时期的细胞示意图。请据图分析，回答下列问题:‎ ‎(1) 甲、乙、丙中表示有丝分裂的细胞是　　　　。甲细胞中核DNA、染色体及染色体单体的数目分别是　　　　。 ‎ ‎(2) 三个细胞都能在该动物体内的　　　　(填器官名称)中找到。乙细胞的名称是　　　　。 ‎ ‎(3) 丙细胞中含　　　　 个染色体组。利用辐射处理丙细胞，可导致染色体断裂失活，这属于　　　　 变异。 ‎ ‎(4) 丁细胞是乙细胞分裂产生的一个子细胞，请在方框中画出与之同时生成的另一个子细胞的示意图。‎ 温馨提示 趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第12-13页。‎ 第一讲　细胞的生命历程 ‎【能力摸底】‎ ‎1. D　‎ ‎2. B　 ‎ ‎3. A　 ‎ ‎4. B　 ‎ ‎5. AB　 ‎ ‎【能力提升】‎ 典例1　C　 ‎ 典例2　(1) 次级卵母细胞　ABXD或ABXd或AbXD或AbXd　(2) d　分裂过程中发生了基因突变　(3) 8　(4) 2　(5) 1与6　表达的相同基因最多,差异表达的基因最少　‎ ‎ 典例3　D　 ‎ ‎【课堂评价】‎ ‎1. C　 ‎ ‎2. D　 ‎ ‎3. BCD　 ‎ ‎4. (1) 甲　8、8、0　(2) 卵巢　第一极体　(3) 2　染色体结构(或染色体)　(4) 如下图所示 ‎ ‎