中考说明文阅读复习祝壮

中考说明文阅读复习祝壮

中考说明文阅读复习教【学】案 姓名 ‎【复习目标】：‎ ‎1、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。‎ ‎2、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。‎ ‎【复习重点】：说明的对象及特征，说明方法的辨析 ‎【复习难点】：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性 ‎【教学时数】：6课时 ‎【复习步骤】：‎ 一、【文体感知】导入——你能区别下列三个句子的表达方式吗？‎ ‎①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。‎ 第①句是 ，第②句是 ，第③句 。由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。‎ 三、【中考说明文的考点】：‎ ‎1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括.以2、说明对象及其特征的把握3、说明顺序及结构的理解和把握。‎ ‎4、说明方法辨别、分析及其作用。5、说明语言的把握，关键词句的辨析。6、结合实际，拓展科学思维。‎ 四、【说明文的中考知识点解答要点】（方法与技巧）‎ ‎（一）、【说明文的类型】：‎ ‎1、事物性说明文—说明事物的是事物说明文例如：《松鼠》-《苏州园林》-‎ ‎2、事理性说明文—解说事理的是事理说明文, 例如：《向沙漠进军》《花儿为什么这样红》‎ ‎〖思考〗下面的文章属于什么类型的说明文？‎ ‎1、《从甲骨文到缩微图书馆》 2、《统筹方法》 3、《死海不死 4、《于园》 。‎ ‎（二）、【明确说明对象】‎ ‎[题型]文中说明的对象是 。或文中说明的对象是什么？或文中某段说明的对象 。（是什么？）‎ ‎1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 ‎ ‎2明确说明对象方法 （1） 两个方面：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，‎ （2） 具体方法：一看标题判断，二材料性质说明什么事物还是什么事理判断。 ‎ 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林，而《万紫千红的花》却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等（话多色的原因）。‎ 对于某段落说明对象，那要看该段所说明的是某事物（事理）的那个方面（角度）的内容。‎ 例如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。‎ ‎【思考】《神秘的海啸》说明对象是 。,《眼睛为什么会近视》说明对象是 。‎ ‎（三）、说明的中心或说明内容（或说明对象的特征）‎ ‎【文章题型】说明的中心 或说明内容 或说明对象的特征 。‎ ‎1、事物的特征：被说明事物区别于其他事物的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；有的特征在内部，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。‎ ‎ 例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的原因，是因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。（内部）而《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）‎ ‎2、【答题公式】：事物说明文：说明对象+特征。 事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括 ‎3、【把握特征的方法】A、看题目；B、在首尾段中找；C、关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。（中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中）D、分析相关语段，筛选、提炼、归纳。‎ ‎【示例】 ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。⑧据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。‎ ‎【问题1】歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，说明指纹具有——的特征。   ‎ ‎【问题2】这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明? ‎ ‎【解析】 第1题是考查学生对说明对象及其特征的把握的。解答此题需整体感知全段内容，明确全段说明的两个要点。文章由人的皮肤谈起，引出说明对象——指纹；接着第②一⑧句介绍指纹的“人人皆有，但各不相同”的特点：不仅形状不同，纹线的多少、长短、粗细等也有差别；第⑨⑩两句再从指纹形成过程介绍其“固定不变”的特点。综合两点，即可得出指纹的特征：人人皆有，但各不相同，而且固定不变。第2题是对怎样利用指纹特征的考查。答题时可充分调动积累(所见所闻)或依据其特征大胆想象。答案不惟一，如：指纹破案、指纹锁、指纹档案、指纹谱学或指纹诊病、指纹艺术、指纹仿生等等。‎ ‎【课堂练习1】海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2－200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1－2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。‎ 问题：海啸具有怎样的特点？答案：①海啸浪的波很长②周期较长③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小 ‎【课堂练习22】水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉。后传播到世界上60多个国家。‎ 水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人。簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。‎ 问题：水葫芦有怎样的特点？答案：概括水葫芦的三个特点： 外表美、繁殖快、养分低 ‎ ‎（四）说明方法及作用，‎ ‎【题型】： 某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么 ‎【答题格式】： 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。（析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。）‎ ‎1、【说明的方法】：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要求我们使用恰当的说明方法。‎ ‎2、【说明方法类型、标志。作用、答题模式】‎ ‎1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。语言标志：一种是……、另一种是…… 作用、答题模式：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。 2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。语言标志：例如、又如、比如、再如、如 作用、答题模式：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。 3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。‎ 语言标志：像、是、当作 作用、答题模式：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。 4、列数字：运用数字来说明事物的方法。语言标志：数词（概数、确数）‎ 作用、答题模式：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力 ‎5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。‎ 语言标志： 而、比……和…、相对于 作用、答题模式：清楚明白地说明•••（说明对象）的•••特征，（地位，影响等） 6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。语言标志：……是……、这就是……、叫…… 作用、答题模式：用简明科学的语言说明 对象，科学揭示 对象的本质 ‎7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。 作用、答题模式：对 事物的 特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。语言标志：拟人手法 作用、答题模式：对 事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。 9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。‎ 作用、答题模式：直观形象地说明•••（说明对象）的•••特征。 10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。 作用、答题模式：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。‎ ‎【真题例解】地球上到底有多少种鸟类，并没有确切的数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。 据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一；南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。而企鹅到底算不算鸟类，至今仍然大有争议。生活在北半球的所有鸟类，大约六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候乌在这里安家落户。‎ ‎ 北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球的许多候乌宁可遥遥数万千米飞到北极越冬，也不愿意到南极去送死。‎ ‎【问题1】本文主要运用了哪几种说明方法?各有什么作用?【 问题2】“估计大约有9000种”、“160多个科”、“南极的鸟类只有43种”三句都运用了列数字的说明方法。前两个数字和后一个数字在使用上有什么不同?‎ ‎【解析】第l题从全篇来考查对说明方法的掌握。“列数字”不难看出，其作用在于精确性。第二段将北极鸟的种类与南极鸟的种类放在一起介绍，说明北极鸟种类多；第三段先介绍北极环境，再讲南极的条件，二者形成对比，说明北极的环境有利于候鸟的生存。由此可以判定文章运用了“作比较”的说明方法。同样，还可以判定文章还使用了“举例子”的说明方法。像第二段中的“光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户”、第三段中的对“信天翁”的介绍就属于举例。第2题是考查学生对“概数”和“确数”的理解。这只要根据数字是否确定就可以判定：前两处用的是“概数”，后一处运用的是“确数”。‎ ‎【实战演练】：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。‎ ‎1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。‎ ‎【解析】这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 ‎ ‎2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。‎ ‎【解析】：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。‎ ‎3、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”‎ ‎【解析】：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有服力。‎ ‎4、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。‎ ‎【解析】：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。‎ ‎5、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。‎ ‎【解析】：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概    念有了较为清晰的认识。‎ ‎6、万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。‎ ‎【解析】：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。‎ ‎7、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖 ‎8、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些 （ ）‎ ‎9、主要由4个因素决定：一是建筑物下的土质及地面的移动量有多少能够转移到建筑物上来；二是支柱的数量；三是支柱的牢固度；四是采用何种方式减少横摆度 ‎ ‎【分析说明方法注意三点】 1、说明方法很多。一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独·使用，有时几种综合使用。因而，分析时要认真阅读，仔细辨别。‎ 例如：“再如大丽花，原产墨西哥，只有七八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”这两句话综合运用了三种说明方法。举例子有明显的语言标志“再如”，列数字也有具体的数目“七八个”、“上千种”，这两种方法一眼就可以看出来。但还须注意两句话的内容前后对比，突出了人工选择对“花儿为什么这样红”的影喃作用，这就表示这里还运用了作比较的说明方法。 2、分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。‎ 例如：“缩微图书保存和使用都很方便，如果把l万种每种15万字的书放在一块儿。它的总重量大约有5000公斤，而缩微以后的胶片只有15公斤。”这一段运用了列数字、作比较这两种说明方法。那又以哪一种为主呢?粗看数字较多就断言以列数字为主，那就错了。因为，以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。仔细推敲后，不难发现，本题中列数字只是手段，作比较才是目的。通过列数字来作比较，从而突出“缩微图书保存和使用都很方便”这一优点。因此，这里的说明方法以作比较为主。‎ ‎3、另外，分析说明方法时，还须澄清两个模糊认识。有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异。‎ 例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。还有些同学看到叙述性文字，就一概认定是“举例子”，其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。例如《人类的语言》一文第二段开头记叙小学读书时大师兄的“能文”和我对两句引言的认识过程，这并非举例子，而是为了引出鹦鹉和猩猩的所谓“语言”，从而通过它与人类语言作比较，突出人类语言的特点。 另外，在说明文的开头文段叙述的故事，这有何作用：  【答题格式】：开头： ①引出说明的对象。 （2）吸引读者，激发读者阅读的兴趣。‎ 五、说明顺序的理解和把握。‎ ‎【题型】全文（该段）应用了什么说明（怎样的）顺序？‎ ‎【说明顺序的类型】介绍事物，阐明事理，只有做到“言之有序”，才能使人明白易懂。说明顺序应当依据事物本身的特点及说明的目的来确定。一般地讲，说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。‎ ‎（1）时间顺序: 说明事物的发展变化，往往以时间的先后为序，使读者从时间变化的脉络中明白事物的演变过程这种说明文，常常用于说明事物的演变、操作程序和制作过程等。‎ 语言标志：时间变化的词语，例如：年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……‎ ‎（2）空间顺序：说明事物的形状布局和构造一般采用空间顺序；以这种顺序说明事物，要根据事物的特点，按一 定的顺序，或远近、或内外、或上下、或前后、或左右、或从局部到整体等。‎ 语言标志：地点或方位变化的词语。例如：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语。‎ ‎（3）逻辑顺序: 说明事理的说明文，多采用逻辑顺序。‎ 语言标志：“首先、其次、再次”，“还”、“更”、最”例如：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。有时为了更清楚明白地说明事物，常综合地运用以上多种说明顺序。‎ ‎【注意】一篇说明文有的只用一种说明顺序，有的以一种为主，综合运用其他说明顺序，审题时要注意所问的文本区域。‎ ‎【说明顺序的判断方法】首先根据说明对象（说明内容）确定说明顺序：说明事物的发展变化，往往以时间的先后为序；说明事物的形状布局和构造一般采用空间顺序；说明事理的说明文，多采用逻辑顺序。其次根据标志词语判断：时间变化的词语往往表示时间顺序；地点或方位变化的词语往往表示空间顺序；首先、其次、再次”，“还”、“更”、“最” 往往表示逻辑顺序。最后分析句子与句子（段落与段落）的层次关系判断说明顺序。‎ ‎【答题模式】全文（该段）应用了什么说明 顺序，有条理的说明 事物（事理）特征。‎ ‎【真题例解】 早餐决定着一天身体可以产生多少能量，而能量产生的多少则决定着精力和自我感觉是否良好。人体所需要的能量主要是靠糖，其次是靠脂肪和蛋白质氧化产生的能量。只有当血液中有了适量的糖，身体的每个细胞才能随时获得自己所需要的能量。在正常情况下，血糖维持在80—120毫克／100毫升的水平，这样才能满足人体的需要，人的精神也会觉得轻松愉快。不吃早餐或只吃些稀饭去上学，就很容易出现血糖低的现象。当血糖降到65毫克／100毫升时，人们就会感到饥肠辘辘，很想吃些东西。如果血糖继续下降，就会出现心慌、出冷汗、脉搏加快、进而晕厥，医学上把这种现象叫做“低血糖反应”。脑细胞对低血糖反应最为敏感，当血糖减少以后，人的思维开始变得迟缓，思路迟钝，学习成绩下降。因此青少年应当重视早餐质量，吃好早餐。‎ ‎【问题1】按说明顺序分类，上文属于(    )。   A．时间顺序    B．空间顺序    C．逻辑顺序 ‎【问题2】根据上下文的内容，给“血糖”、“糖”、“早餐”、“能量”、“精力”这些概念排一个正确的顺序，来反映它们之间的因果关系。‎ ‎【问题3】从结构上讲，这篇短文采用的是什么方式?‎ ‎【解析】本文是事理说明文，运用的是由现象到本质、由原因到结果的逻辑顺序。因而第1题应选C。第2题考查学生对本文所用逻辑顺序的具体理解，特别是重要概念之间的因果联系。做这一题时要特别仔细，因为这些概念不是按因果联系依次出现的，必须根据关键提示词来分析判断。如第一句“早餐决定着一天身体可以产生多少能量，而能量产生的多少则决定着精力和自我感觉是否良好”中的“决定”，依此可以判定句中的“早餐”、“能量”、“精力”三概念之间的因果关系是：早餐一能量一精力。这一题答案是，早餐一糖一血糖一能量一精力。第3题是考查从结构上把握说明顺序的能力。根据第一句的概述和最后一句的总结，可以判定答案为：总一分一总。‎ ‎【实战演练】：‎ ‎【《从甲骨文到缩微图书》】早在3000多年前，我国就有了文字……正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的……到了近代，随着造纸工业的发展和印刷技术的提高，印书花样翻新，如油印、石印、铅印、胶板彩印、影印，以及静电复印等，于是出现了形形色色的书。本段运用            顺序。‎ ‎【《故宫博物馆》】大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。本段运用            顺序 ‎【《中国石拱桥》】为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。‎ 本段运用             顺序。‎ 六、说明文的结构理解与把握：‎ ‎【题型】这篇（段）说明文的是按 结构方式（写作思路）展开写作的？或这篇（段）说明文可以分为几个部分（层次）‎ ‎【说明文结构定义】：所谓“结构”，就是作者写作时的思路体现，是文章各部分的组合方式。即内容组织和排列形式，主要指开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。一篇（段）说明文分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。 【说明文结构类型】：常见方式：总分式（包括“总一分、分一总、总一分一总”等）、并列式、承接式、递进式 ‎1．总分式。在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。例如，《苏州园林》一文采用了“总分”式结构，合理安排说明顺序。开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。第三至九段分说苏州园林的具体特征，其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征，并分别对应第二段总说中的四个“讲究”‎ ‎，第七至九段分说，从细部紧扣苏州园林的特征。这样写，脉络分明，结构严谨，充分说明了苏州园林的特征。 2．承接式。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。‎ ‎3、递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。‎ ‎4、有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等。‎ ‎【“说明顺序”与“文章结构”的区别】：说明顺序是对说明内容的先后次序的安排；文章的结构指作者写作的思路。‎ ‎【解答方法】首先分析文章（段落），划分结构（层次），其次明确结构（层次）之间的关系，最后把握结构类型 ‎【真题例解】 早餐决定着一天身体可以产生多少能量，而能量产生的多少则决定着精力和自我感觉是否良好。//所需要的能量主要是靠糖，其次是靠脂肪和蛋白质氧化产生的能量。只有当血液中有了适量的糖，身体的每个细胞才能随时获得自己所需要的能量。在正常情况下，血糖维持在80—120毫克／100毫升的水平，这样才能满足人体的需要，人的精神也会觉得轻松愉快。不吃早餐或只吃些稀饭去上学，就很容易出现血糖低的现象。当血糖降到65毫克／100毫升时，人们就会感到饥肠辘辘，很想吃些东西。如果血糖继续下降，就会出现心慌、出冷汗、脉搏加快、进而晕厥，医学上把这种现象叫做“低血糖反应”。脑细胞对低血糖反应最为敏感，当血糖减少以后，人的思维开始变得迟缓，思路迟钝，学习成绩下降。//青少年应当重视早餐质量，吃好早餐。‎ ‎【问题】从结构上讲，这篇短文采用的是什么方式?请你用//在文中划分文中结构。‎ 第3题是考查从结构上把握说明顺序的能力。根据第一句的概述和最后一句的总结，可以判定答案为：总一分一总。‎ ‎【解析】本题考查学生理解结构的能力，根据第一句的概述和最后一句的总结，判定答案为：总一分一总。结构划分详看文中。‎ ‎（七）说明语言的把握，关键词句的辨析。‎ ‎【说明文语言特点】准确、严密、简明是说明文语言的基本特点。说明文语言的准确，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，例如，表程度：比较、几乎、相当、更、最……表估计：大约、可能、左右、可算、也许…表时间：当时、刚刚、迄今……表范围：一切、部分、全部……表频率：经常、常常……因此，研究、体会这些词是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。‎ ‎【常见考试题型】：‎ ‎1、找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。‎ ‎2、 “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么?” 或者 “A词语换成B词语 好不好,为什么? ”‎ ‎3、“说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?”‎ ‎4、指出“语段”中划线的代语：这、这个（些）所指代的具体内容。‎ ‎【解题方法归纳】‎ 题型1：从文章中找出能体现说明文语言准确性的词句，并分析其表达效果或“××”一词在句中有何作用？‎ 答题格式：答：如XX”（找含限制性词语的句子），这句话中的XX（词语）是XX的意思（或表XX），说明了XX  ，体现了说明文语言的准确性。或答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征。（符合实际情况，具有科学性）。体现说明文语言的准确性。‎ 例如1：从““我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大多数是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。”中找出能体现说明文语言准确性的词句，并分析其表达效果。‎ 答:这句话中“一般”、“绝大部分”两个词语是大多数的意思，说明我国大多数的建筑是对称的，但也有特殊，说话 例如2：“赵州桥的桥拱在当时可算是世界上最长的石拱。”中的“在当时”有何作用？‎ 答： “在当时”表时间，说明了赵州桥的桥拱在当时是世界上最长的，但现在不一定，体现了说明文语言的准确性。留有余地，体现了说明文语言的准确性。‎ 题型2：2、 “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么?” ‎ 答题格式：答：表态：不能删。2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性 格式：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性 类型3：某词能否换其它词。请说明理由 答题格式：(1).不可以+(2)原词的意思或内容+(3)所换的词的意思或内容+(4)换了之后意思有何改变,不符合实际.‎ 例如：“天上的薄云往往是天气晴朗的象征。”中的“往往”能否替换成“总是”？为什么？‎ 答： 不能。因为“往往”是大多数的意思，说明天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况，如果换成“总是”就变成天上出现薄云一定表示天气晴朗，不符合实际，“往往”这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能换。‎ 题型4、指出“语段”中划线的代语：这、这个（些）所指代的具体内容。‎ 答题格式：这、这个（些）指代上（下）文的 内容。‎ ‎【答题思路】带着问题顺藤摸瓜向前（后）找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。（“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。） ‎ 例如：把煤和空气隔绝，加热使之分解，便可以得到一种黏糊糊的污臭而黑的煤焦油。这些外貌不扬气味不佳的东西，里面却蕴藏着好几百种化工原料，这些原料的名字为苯、甲苯、萘、酚、蒽、菲等。普通人听来有些千奇百怪的感觉，但这些东西经过化学家们的手，可以( )出千千万万常用的生活资料和生产资料，把人们带到更美好的生活境界。‎ ‎ 指出“语段一”中划线的词语所指代的具体内容。 答：这些指代上（下）文的黏糊糊的污臭而黑的煤焦油内容。‎ ‎【课堂练习】 说起赤道气候，人们很自然地联想到暑气蒸人，大雨滂沱。因为这个地区是地球上距离太阳最近的地方。其实，赤道地区也有冬天，气温也明显下降，一些树木也一样落叶。‎ ‎    每年6月至9月，是赤道地区的冬季，昼短夜长，久阴不晴，气温凉爽。有些树木纷纷落叶，人们穿着衬衣扫落叶。待到它们再长出新芽时，春天就来了。‎ 有趣的是，在同一个院子里，一边是叶落枝秃，冷冷清清；另一边却是花繁叶茂，生机勃勃。高大的刺槐，只剩枝丫，而身旁的芒果树、油梨树和夜来香树却正绽蕾扬花，散发出一阵阵沁人心脾的芳香。那边在扫落叶，烧荒草，这边依然是“绿叶咸荫子满枝”，木瓜、香蕉，黄色、绿色，层层叠叠。‎ ‎  更有趣的是，在这一季节一些树落叶和发芽同步进行。比如，八角茴香树，树冠如盖，叶如巴掌大小，随着黄叶飘零，新芽已开始绽出。叶黄、叶落、发芽、成叶，前后仅两个星期。细心观察会发现，八角茴香树的落叶不在冬季之始而在冬季之尾。每当它的叶子变黄飘落时就预示着冬天结束了，随之而来的是气温明显升高，故而人们又称它为报春树。‎ ‎【问题】分析下面句子中加点词语的作用，体会说明语言的准确严密。‎ ‎ ①这个地区是地球上距离太阳最近的地方。‎ ‎ ②气温也明显下降，一些树木也一样落叶。‎ ‎ ③叶黄、叶落、发芽、成叶，前后仅两个星期。‎ ‎ ④更有趣的是，在这一季节一些树落叶和发芽同步进行。‎ ‎【解析】 第①句从“空间”角度来考查对说明语言准确严密的理解。“地球上”限定了“距离太阳最近”的空间位置，如去掉就不准确。因为有比地球距离太阳更近的星球。第②句从“范围”的角度来考查。“一些”说明“一样落叶”只是部分树木，并非全部。如去掉，就变成所有的树木都落叶，与实际情况不符，不准确。第③句从“数量”角度来考查。“仅”强调时间之短，去掉后，不能表达出这一意思。第④句从“程度”角度考查。“更”与，前文的“有趣的是”相关联，强调了这里“树落叶和发芽同步进行”比前文“一个院里，一边是叶落枝秃，冷冷清清，另一边却是花繁叶茂，生机勃勃”有趣的程度。去掉后，表达不出“有趣”的程度。‎ 八、其它 ‎1、文章的标题有什么作用？‎ 答：标题的作用起到 作用。‎ ‎【答题思路】说明文标题的作用一般有：概括文章内容、交代说明对象及其特征，生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章拟写标题。）‎ ‎〖例如〗《把玉米穿在身上》：本文以“把玉米穿在身上”为题，有怎样的表达作用？‎ 答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料的新产品的介绍。‎ ‎2、提出说明文说明的问题的解决办法 ‎【题型特点】开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法（措施）。‎ ‎【题型】：（1）对说明内容进行创新性的表述。 （2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。 （3）结合实际对某个问题谈自己的认识。 （4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。 （5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。 ‎ ‎（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。 ‎ 例如：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。‎ ‎【解题思路】：（1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。（2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。（3）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。‎ 九、总结教学内容：学生小结，教师补充。‎ 十课后练习 气候怎样“塑造”人类 人的一切，并非完全能由人类自己主宰，这个“权力”有时还握在大自然的“手心”里。‎ 人的高矮胖瘦以及容貌的红黄黑白，不仅与人的遗传有关，而且与气候也有一定的关系。‎ 在欧亚大陆，生活在赤道附近热带地区的人，由于光照强烈，气温又高，人的皮肤颜色黑黝黝的。为了抵御酷热的气候，他们的脖子很短，头明显偏小，而鼻子较阔，这样有利于散发体内热量。在寒带、温带的高纬度地区，常年太阳不能直射，光照强度较弱，气温很低，严寒期又长，这里大多为白种人。为了抵御严寒，他们往往生有一个比住在温、热带地区的人更钩的鼻子。鼻梁较高，鼻内孔道较长。就头型而言，寒带和温带居民头大、头型圆，脸部比较平，这很有利于保温、减少散热量。‎ 为适应高山稀薄的空气，山区居民的胸部突出，呼吸功能发达，肺活量和最大换气量比沿海地区的居民明显偏多。气候对身高的影响更为明显。以我国为例，北京的年日照时数为2778．7小时，武汉年日照时数为2085．3小时，广州年日照时数为1945．3小时，成都年日照时数最少，仅有1239．3小时，所以这些城市居民的平均身高依次由高到矮。其原因是日光中的紫外线能使人体皮肤内的脱氢胆固醇变成维生素D的主要来源，有促进骨钙化和长粗长高的作用。‎ 生活在热带地区的人，在室外活动的时间比较多。气温高，使生活在那里的人性情易暴躁和发怒。居住在寒冷地带的人，大部分时间在一个不太大的空间里与别人朝夕相处，养成了能控制自己的情绪，具有较强的忍耐力的性格。比如生活在北极圈内的爱斯基摩人，被人们称为“永不发怒的人”。居住在温暖宜人的水乡的人们，因为气候湿润、风景秀丽，人们对周围事物敏感，且多情善感，机智敏捷。山区居民因为山高地广，人烟稀少，长久生活在这种环境中，说话声音洪亮，性格诚实直爽。居住在广阔的草原上的牧民，因为草原茫茫，交通不便，气候恶劣，风沙很大，所以，他们常常骑马奔驰，尽情舒展自己，性格变得豪放直爽，热情好客。 ‎ ‎1、该段说明中心（内容）是 。‎ ‎2、气候从哪几方面来塑造人类的?‎ 答：‎ ‎3、根据文章内容填空： 生活在热带的人，性情_______ ；生活在寒冷地带的人，具有______的性格；生活在水乡的人们，性情________；生活在山区的人们，性格________________。‎ ‎3、第(1)句中的“并非”一词能否去掉？为什么？‎ 答：‎ ‎4、指出划线句子所运用的说明方法，并分析其作用。‎ 答：‎ ‎5、该段说明内容是按照 顺序说明的。‎ ‎6、俗话说：一方水土养一方人。你同意这一说法吗？谈谈你的看法。‎ ‎ ‎ 说明文整体感知步骤 第一步：感知 1.文章的说明对象是什么？2.说明对象的特征是什么？‎ 第二步：理解 3.按什么顺序说明的？4.用了什么说明方法？5.哪些地方体现了说明文语言的准确性？‎ 第三步：拓展