世纪金榜人教初中生物中考专题复习分钟高频考点练高频考点四 绿色植物的生理活动

世纪金榜人教初中生物中考专题复习分钟高频考点练高频考点四 绿色植物的生理活动

‎30分钟高频考点练 高频考点四　绿色植物的生理活动 ‎ ‎(30分钟　100分)‎ 一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)‎ ‎1.如图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片(　　)‎ A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.无机盐 ‎【解析】选D。本题考查气孔的作用。气孔是气体进出叶片的通道，不仅氧气和二氧化碳能够进出，也是蒸腾作用水分散失的门户。无机盐是通过植物体的根吸收的，不能通过气孔进出。‎ ‎2.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶，做如下处理：‎ 组　别 ‎ 甲 乙 丙 丁 ‎ 涂凡士林 的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是(　　)‎ A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 ‎【解析】选A。本题考查叶片蒸腾的部位和气孔分布特点。气孔是蒸腾失水的“门户”，下表皮的气孔多于上表皮，涂上凡士林后气孔不能散失水分，不涂的水分散失最快，其次是只涂上表皮的，再其次是只涂下表皮的，散失水分最慢的是上、下表皮都涂的。‎ ‎3.(2014·青岛学业考)下列对生产实践中生物学原理的理解不正确的是(　　)‎ A.合理密植是为了让作物的叶片充分地接受光照 B.幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用 C.种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用 ‎ D.早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度 ‎【解析】‎ 选B。本题考查生物学知识在生活中的应用。合理密植，有利于充分利用光能，提高光能利用率，选项A正确。植物吸收水和无机盐的主要器官是根。移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽植物的成活率，选项B错误；温度能影响生物的呼吸作用，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响，种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，利于提高产量，选项C正确。种子萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度等外界条件，早春，温度还很低，不利于种子萌发，覆盖塑料薄膜则能提高地表温度，促进种子提早发芽，选项D正确。‎ ‎4.(2014·烟台学业考)下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是(　　)‎ ‎【解析】选B。本题考查蒸腾作用的知识。图A是验证绿叶在光下制造有机物的实验。图C是验证绿色植物进行光合作用释放氧气的实验。图D是检验植物呼吸作用释放二氧化碳的实验。‎ ‎5.下图所示的实验装置能用于探究光合作用(　　)‎ ‎①需要水　　　　②需要二氧化碳　　 ③需要光 ‎④需要叶绿体　　⑤释放氧气　　　　 ⑥产生淀粉 A.③⑥　　　B.①⑤　　　C.②③④　　　D.⑤⑥‎ ‎【解析】选A。对绿叶部分遮光，可以探究光合作用是否需要光这一变量，遮光部分滴加碘液后不变蓝，照光部分滴加碘液后变蓝，可判断淀粉是光合作用的产物。‎ ‎6.乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国。为了提高枣的坐果率，每年春天一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，这样做的道理是(　　)‎ A.限制有机物向上运输 B.限制有机物向下运输 C.限制水和无机盐向上运输 D.限制水和无机盐向下运输 ‎【解析】选B。本题考查有机物的运输。筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道，将树干环状切割后，有机物向下的运输通道——筛管部分被割断，减少了有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果率，提高产量。‎ ‎7.(2014·昆明学业考)绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供(　　)‎ A.氧气来源 B.食物来源 C.能量来源 D.构建自身的材料 ‎【解析】选A。本题考查植物光合作用的意义。光合作用的意义有：把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体自身，另外其他生物直接或间接地以植物为食，所以也为其他生物提供了基本的食物来源，这些食物经动物体的消化和吸收，一部分成为构成动物体自身的原料；绿色植物把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是其他生物的能量来源；绿色植物制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供氧气。‎ ‎8.检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是(　　)‎ A.储备光合作用的原料 B.消耗叶片内的叶绿素 C.提高光合作用的产量 D.使叶片中的淀粉全部转运和消耗 ‎【解析】选D。本题考查对实验的分析。检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是将叶片中的淀粉全部转运和消耗，以免对实验结果造成影响。‎ ‎9.若将甲、乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4～5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是(　　)‎ A.水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂 B.土壤内缺氧，影响根的呼吸作用 C.水分过多，影响根的吸收作用 D.土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长 ‎【解析】‎ 选B。甲每天大量浇水，使其土壤里缺氧，导致天竺葵的根不能获得足够的氧气，使根的呼吸作用受到抑制，影响了根的吸收功能，致使天竺葵的叶片变黄脱落。‎ ‎10.(2014·乐山学业考)下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是(　　)‎ A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的 ‎【解析】选D。只有绿色植物能进行光合作用，故光合作用不是生物的共同特征。植物白天不仅进行光合作用，也进行呼吸作用。绿色植物有叶绿体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞等不含叶绿体的细胞不能进行光合作用。光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。‎ ‎11.(2014·龙岩学业考)农民给农作物施肥，可以提高产量。施肥实际上是为农作物补充生长所需要的(　　)‎ A.水分 B.无机盐 C.有机物 D.维生素 ‎【解析】选B。本题考查无机盐的作用。植物的生长需要水和无机盐，肥料的作用主要是给农作物生长提供无机盐，满足植物生长的需要。‎ ‎12.(2014·福州学业考)日常生活中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的做法 是(　　)‎ A.绿色出行 B.节约用纸 C.爱护花草 D.浪费粮食 ‎【解析】选D。本题考查碳-氧平衡方面的知识。绿色出行、节约用纸能够减少二氧化碳的排放，爱护花草有利于增加大气中氧气的浓度，A、B、C三项都有利于维持大气中碳-氧平衡；浪费的粮食加快了微生物的分解，微生物分解粮食产生的二氧化碳直接排入大气，不利于碳-氧平衡。‎ ‎13.(2015·江西学业考)下图为装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密封，瓶中插入一支温度计。能反映瓶内温度随时间变化的曲线是(　　)‎ ‎【解析】选D。种子萌发时，呼吸作用旺盛，会释放大量的热量，所以，温度会呈上升趋势。在A、B、C、D四图中，只有D图呈上升趋势。‎ ‎14.(2014·龙岩学业考)下图所示的四个装置中，设计不合理的是(　　)‎ ‎【解析】选D。本题考查有关绿色植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的实验装置。A图实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样处理可以形成见光和不见光两部分的对照实验，此实验的变量是光，该实验现象能说明光合作用需要光，故A设计合理。B图实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收装置中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳，故B设计合理。C图装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底被分解产生二氧化碳，将瓶内气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性)，故C设计合理。D图，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气也有可能来自土壤中的水分，故D设计不合理。‎ ‎15.大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是(　　)‎ A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气 B.绿色植物光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度 ‎ C.绿色植物可以防风固沙，保持水土 D.绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度 ‎【解析】选D。本题考查的是植物的光合作用。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用。引起温室效应的气体是二氧化碳，故选D。‎ 二、非选择题(共3小题，共55分)‎ ‎16.(21分)(2014·云南学业考)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图，据图回答：(示例：[①]根冠)‎ ‎(1)植物体生命活动所需要的能量来自过程　　　　(填字母)，此过程的主要场所是　　　　。‎ ‎(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过过程[　]　　　　合成的，并通过　　　　(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的。‎ ‎(3)图乙中吸水的主要区域是[　]　　　　，吸收的水分主要用于图甲中的[　]　　　　，此过程参与了生物圈的　　　　。‎ ‎【解析】本题考查植物体的生理活动。‎ ‎(1)植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，图甲中，过程A表示呼吸作用，呼吸作用主要在细胞的线粒体内进行，是植物体始终进行的生命活动。‎ ‎(2)过程C是光合作用，光合作用把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里；有机物通过筛管运输。‎ ‎(3)成熟区生有大量的根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，二是能提高大气的湿度，增加降水，三是能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，四是促进了生物圈的水循环。‎ 答案：(1)A　线粒体　(2)[C]光合作用　筛管 ‎(3)[④]成熟区　[B]蒸腾作用　水循环 ‎17.(20分)(2015·庆云模拟)根据所学知识，完成下列问题：‎ ‎(1)除病毒外，所有生物都由　　　　构成。‎ ‎(2)在显微镜视野中发现一污点，转动目镜和更换物镜，污点依然存在，你推测污点在　　　　上。‎ ‎(3)“飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水自下而上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自　　　　。‎ ‎(4)“暮春三月，江南草长”，春天正是踏青的好时节。踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲除去绿色汁液，最好选用　　　　。‎ ‎(5)大棚蔬菜和温室花卉都处在相对封闭的环境中，往往由于　　　　浓度低而影响产量。‎ ‎(6)小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于　　　　。‎ ‎【解析】(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，但是病毒没有细胞结构。因此，除病毒外，所有生物都由细胞构成。‎ ‎(2)显微镜的主要部分是物镜和目镜。显微镜视野中出现了一个污点，如果转动目镜和物镜污点均不随着移动，则污点在玻片标本上。‎ ‎(3)植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程叫做蒸腾作用，主要的部位是叶片，可以降低温度，提高湿度，减轻干旱，调节气候，改善环境质量。据统计，植物体从根吸收的水分99%都是通过蒸腾作用散失到环境，只有很少的部分用于植物体的生命活动。植物体内的水向高处移动的动力来自蒸腾作用。‎ ‎(4)细胞的叶绿素溶于酒精，但不溶解于水。因此，欲除去衣服上的绿色汁液，最好选用酒精。‎ ‎(5)影响植物光合作用的因素有温度、光照、二氧化碳浓度等，一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用的效率越高，强度越大。在相对封闭的环境中，二氧化碳浓度低，影响植物的光合作用，从而影响产量。‎ ‎(6)鲜蒜薹呼吸作用旺盛，产生大量的热，中间蒜薹产生的热不容易散发出来，所以感到中间比较热。‎ 答案：(1)细胞　(2)玻片标本 ‎(3)蒸腾作用　(4)酒精 ‎(5)二氧化碳　(6)呼吸作用 ‎18.(14分)(2015·济宁学业考)李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：‎ ‎(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的　　　　　和　　　　　生命活动的结果。‎ ‎(2)晨练不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的 ‎　　　　　　使周围环境的空气不如傍晚清新。‎ ‎(3)李老师晨练时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的　　　　　(填结构名称)。‎ ‎(4)李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如左上图：你认为吴庆珅测量的是　　　　　气体的变化。‎ ‎(5)吴庆珅将右上图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要　　　　　　。‎ ‎【解析】本题考查应用绿色植物的相关知识分析问题的能力。‎ ‎(1)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使空气清新。通过蒸腾作用向外散失大量水分，增加大气湿度，降低空气温度。‎ ‎(2)晚上，植物不进行光合作用，进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，使树林里的空气早上不如傍晚清新。‎ ‎(3)茎断面渗出的白色汁液是有机物，是通过韧皮部的筛管运输的。‎ ‎(4)分析图中曲线看出，该气体从6：00到18：00逐渐增多，晚上开始减少。所以该气体应该是通过光合作用产生的氧气。‎ ‎(5)将甲叶片的主脉切断，A处得不到水，不能进行光合作用；C部位不见光，不能进行光合作用；和B部位进行对照可以得出，光合作用需要光照和水分。‎ 答案：(1)光合作用　蒸腾作用 ‎(2)呼吸作用　(3)筛管(韧皮部)‎ ‎(4)氧气　(5)光照、水分 关闭Word文档返回原板块