04专题四 中考专题演练

04专题四 中考专题演练

中考专题演练 类型一 测量型 ‎ ‎1．(2019·长清二模)如图所示，小明测量一粒花生米的密度，实验步骤如下，请你在阅读过程中帮他回答有关问题：‎ 他用调节好的天平测量完干燥空玻璃杯的质量后进行了以下操作：‎ ‎(1)选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，此时花生米所受的浮力 (选填“大于”“等于”或“小于”)重力。‎ ‎(2)往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米 ，随即停止加盐。‎ ‎(3)取出花生米，用调节好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙，天平的读数为 g。‎ ‎(4)将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁，量筒中盐水的体积为 mL。最后利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度。‎ ‎(5)小亮看完小明的实验后，说这样计算出的花生米的密度会比实际值 (选填“偏大”或“偏小”)些。‎ ‎2．(2019·槐荫二模)如图甲所示，是小刚设计的测量“额定电压下小灯泡电阻”的部分实验电路，电源电压为3 V，小灯泡额定电压为2.5 V。‎ ‎(1)请用笔画线代替导线把电路连接完整。‎ ‎(2)连接电路时，滑动变阻器的滑片P应滑到 (选填“A”或“B”)端。‎ ‎(3)为测量“额定电压下小灯泡电阻”，闭合开关后应调节滑动变阻器滑片使 ，此时电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为 A。随后小刚利用收集数据算出额定电压下小灯泡的电阻值。‎ ‎(4)通过和周围同学交流分析，大家一致认为，利用这些实验器材，还能完 成 的实验。‎ ‎3．(2019·市中一模)在进行“测量小电灯的功率”的实验时，实验台上给同学们提供的器材有：6 V蓄电池、电流表(0～‎0.6 A、0～‎3 A)、电压表(0～3 V、0～15 V)、滑动变阻器(50 Ω、‎15 A)、额定电压为2.5 V的小灯泡(正常发光时的电阻约为7 Ω)、开关各一个，导线若干。‎ ‎(1)实验中电压表应该选择 的量程。‎ ‎(2)闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到 (选填“A”或“B”)端。‎ ‎(3)闭合开关后，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为6 V，产生此故障的原因可能是下列情况中的 或 (填写序号)。‎ A．小灯泡短路 B．小灯泡的灯丝断了 C．小灯泡的灯座接触不良 D．电压表的正、负接线柱接反 E．变阻器滑片放在了最小阻值处 ‎(4)排除故障后，调节滑动变阻器测得如表所示的三组数据。其中第2次实验的电流表如图所示，则此时电流为 A，根据数据可知小灯泡的额定功率 为 W。‎ 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 电压U/V ‎2.0‎ ‎2.5‎ ‎2.8‎ 电流I/V ‎0.30‎ ‎0.38‎ ‎(5)有同学发现，由表中数据计算可知：小灯泡亮度不同时灯丝的电阻不相等。你认为造成这种结果的原因是 。‎ ‎4．(2019·天桥一模)九年级三班的同学通过实验测量额定电压为2.5 V的小灯泡的功率，他们使用的灯丝电阻约为8 Ω，实验装置如图甲所示。‎ ‎(1)请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接成完整的电路。要求：滑动变阻器的滑片向右调节时，电流表的示数变大。‎ ‎(2)在连接电路的过程中，开关必须是 的。‎ ‎(3)电路连接正确后，闭合开关，小军发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 。‎ A．断开开关更换电源 B．检查电路是否断路 C．更换一盏新的小灯泡，观察小灯泡是否发光 D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光 ‎(4)实验中，在调节滑动变阻器的某一时刻，电压表的示数为2 V时，电流表的示数如图乙所示，则通过灯丝的电流是 ，此时小灯泡的实际功率 (选填“大于”“小于”或“等于”)额定功率。‎ ‎(5)小明组的同学们通过调节滑动变阻器进行了4次测量，所得测量数据记录如表。他们认为，此实验除了可以测出小灯泡的电功率，还可以探究电流与电压的关系，你是否同意他们的观点并说明理由： 。‎ 实验序号 电压U/V 电流I/V ‎1‎ ‎1.0‎ ‎0.15‎ ‎2‎ ‎1.5‎ ‎0.20‎ ‎3‎ ‎2.0‎ ‎0.25‎ ‎4‎ ‎2.5‎ ‎0.30‎ 类型二 探究型 ‎5．(2019·高新一模)如图，水坝大堤修建的上下宽度不一样。针对这一现象，大家提出的下列科学问题中，你认为最有探究价值且易于探究的是( )‎ A．为什么在不同深度时，大坝宽度不一样？‎ B．液体压强与什么因素有关？‎ C．液体压强是否与液体深度有关？‎ D．液体压强与液体深度有什么关系？‎ ‎6．(2019·历下一模)小东在实验能力考查练习时，发现“速度”实验中，在路程相同时，自己的小车比小宇的慢很多。通过观察他认为问题出在斜面的组装方式不同，如图所示。根据这一现象他提出下列四个科学问题，最有探究价值且易于探究的是( )‎ A．物体到达斜面底端的速度与哪些因素有关 B．坡度越大物体到达斜面底端的速度是否越快 C．物体到达斜面底端的速度与斜面坡度的关系 D．物体到达斜面底端的速度与斜面坡度是否有关 ‎7．(2019·长清二模)炎热的盛夏，游泳是非常惬意的事。到海边游泳时，同样是艳阳高照，人站在水中会感觉凉爽；而当人赤脚走在砂土上时却感到烫脚。根据上述现象你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是( )‎ A．为什么人站在水中感觉凉爽，走在砂土上感到烫脚？‎ B．水与砂土的温度变化与哪些因素有关？‎ C．物体温度变化与吸热多少有什么关系？‎ D．物体温度变化与物质种类有什么关系？‎ ‎8．(2019·历城一模)寒冷的冬天，室外的水缸、河面都结冰了，而腌咸鸭蛋的盐水却没有结冰。同学们针对这一现象，提出下列几个问题，其中较有价值又可进行探究的问题是( )‎ A．为什么盐水的凝固点比纯水低 B．为什么盐水不结冰而水结冰 C．盐水的凝固点与浓度有什么关系 D．盐水的凝固点与哪些因素有关 ‎9．(2019·商河二模)在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验：‎ ‎(1)在“探究光的反射规律”实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸板上显示出了入射光AO和反射光OB的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法： 。‎ 当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON为轴旋转该塑料板，观察塑料板上能否出现反射光，他的设计意图是为了探究 。小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中 。‎ ‎(2)如图丙所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是 ，调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物 ，移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明 。‎ ‎10．(2019·高新二模)小丽在做“探究凸透镜成像规律”的实验中进行了如下操作：‎ ‎(1)如图甲所示，她将一束平行光经过凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是 cm。‎ 甲 ‎(2)如果在实验中将蜡烛和透镜的位置固定后，无论怎样移动光屏都得不到像，其原因可能是 (回答一种情况即可)。‎ ‎(3)调整后，小明把蜡烛置于如图乙所示的位置，移动光屏得到一个清晰的蜡烛的像(光屏未画出)，该像是 (选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像；我们知道 (选填“照相机”或“投影仪”)就是利用这一成像规律制成的。‎ 乙 ‎(4)小明给凸透镜“戴上”自己的近视眼镜，为了使烛焰在光屏上再次成清晰的像，应将光屏 (选填“远离”或“靠近”)透镜。‎ 丙 ‎11．(2019·长清一模)小明和同学在玩跷跷板时发现，要使跷跷板静止，体重轻的一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论后，决定探究杠杆平衡条件。‎ ‎(1)安装好杠杆后，出现了图甲所示的情况，此时应将左端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)旋一些，使杠杆在 位置平衡，这样操作的目的是方便 。‎ ‎(2)小明用图乙的装置按正确的操作进行了三次实验，实验数据如表所示，分析表中的数据，可以得出的结论是 。‎ ‎(3)小亮调节好杠杆在水平位置平衡后，想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计了图丙所示的实验，当杠杆在水平位置平衡时，他分别量出动力FA、动力臂lOA、阻力FB、阻力臂lOB，得出“动力×动力臂<阻力×阻力臂”的结论，与小明实验的结论不同，导致小亮得出错误结论的原因是 。‎ ‎(4)探究杠杆的平衡条件需要测多组数据。以下三个实验也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有 (选填序号)。‎ ‎①探究凸透镜成像规律 ‎②用刻度尺测某个物体长度 ‎③测量定值电阻的阻值 ‎12．(2019·历下一模)如图为小群和小兰对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。‎ ‎(1)小兰收集了几个有关摩擦的事例，其中能支持她自己猜想的事例是 。‎ A．车轮上缠绕铁链的汽车在结冰的路面上不会打滑 B．用力压住橡皮，擦错字时擦得干净 C．移动很重的石块时铺设滚木更容易 ‎(2)要验证他们的猜想，首先要解决如何测量滑动摩擦力的问题。他们经过讨论一致认为，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平方向 滑动，根据二力平衡条件，此时摩擦力的大小与拉力大小相等。这种通过二力平衡条件，间接测量摩擦力的方法，在测量物重时也用到过。如图甲所示，这时也是因为重力与 是一对平衡力，所以测力计的示数才等于重力的大小。‎ ‎(3)为验证小群的猜想，小兰和小群合作做了如图乙所示的实验。根据实验数据，可以得出的初步结论是 。‎ 乙 ‎13．(2019·历下一模)小华和小琳在老师的指导下，对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。‎ 猜想1：浮力的大小可能与液体的密度有关 猜想2：浮力的大小可能与物体的重力有关 猜想3：浮力的大小可能与排开液体的体积有关 猜想4：浮力的大小可能与物体的形状有关 ‎(1)如图甲所示，小琳在家中利用身边的物品做实验，她用手把饮料罐按入水中，水面上升得越高，人会感到越吃力。这个事实可以支持猜想 (选填序号)。‎ 甲 ‎(2)他们为了研究猜想1和猜想2，选用了体积相同、重力不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重力分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了如图乙所示的实验。‎ 乙 ‎①比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是浮力的大小与 。‎ ‎②比较图中序号为 、 、 的三次实验可以得出初步结论：浮力的大小与液体的密度有关，液体的密度越大，物体所受的浮力也越大。‎ ‎(3)为了研究猜想4，小华将同一块橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体分别进行实验，实验现象如图丙所示。根据此实验现象，小华得出的结论是浮力的大小与物体的形状有关。小琳认为小华的结论不可靠，主要原因是 。‎ 丙 ‎14．(2019·高新一模)小红同学在老师的指导下，进行“探究杠杆的平衡条件”的实验。‎ ‎(1)挂钩码前，应先调节杠杆两端的 ，使杠杆在水平位置平衡。‎ ‎(2)实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为( )‎ A．一个人无法独立操作 B．力臂与杠杆不重合 C．力和力臂数目过多，不易得出结论 D．杠杆受力不平衡 ‎(3)选用装置B进行实验，此时弹簧测力计的示数是 N；若将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍使杠杆在原来的位置平衡，则弹簧测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。‎ ‎15．(2019·高新一模)为了探究“电流与电压的关系”，小华设计了图甲所示的实验电路图。‎ 实验序号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 电压U/V ‎0.5‎ ‎1.8‎ ‎1.0‎ ‎2.0‎ ‎2.5‎ 电流I/A ‎0.1‎ ‎0.2‎ ‎0.4‎ ‎0.5‎ ‎(1)请用笔画线代替导线，将图中的元件连成实验电路。‎ ‎(2)连接电路时，开关应处于 状态；闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片调至 (选填“A”或“B”)端。‎ ‎(3)实验过程中，第2次电流表的示数如图乙所示，为 A。‎ ‎(4)她在分析表格数据时，发现不方便寻找规律。你认为原因可能是 。‎ 参考答案 ‎1．(1)小于　(2)悬浮　(3)122‎ ‎(4)60　(5)偏大 ‎2．(1)如图所示 ‎(2)B ‎(3)电压表的示数为2.5 V　0.28‎ ‎(4)测小灯泡的功率 ‎3．(1)0～3 V　(2)B ‎(3)B　C　(4)0.36　0.9‎ ‎(5)灯丝的电阻受温度的影响 ‎4．(1)如图所示 ‎(2)断开　‎ ‎(3)D　‎ ‎(4)‎0.24 A　小于　‎ ‎(5)不同意，探究电流与电压的关系必须控制电阻不变，而灯丝的电阻是变化的，随温度的变化而变化 ‎5．D　6.C　7.D　8.C ‎9．(1)用笔描出入射光线和反射光线的路径　入射光线、反射光线、法线是否在同一平面上　光路是可逆的 ‎(2)玻璃板没有与桌面垂直放置　大小相等　平面镜成的是虚像 ‎10．(1)10.0‎ ‎(2)蜡烛烛焰、透镜和光屏三者的中心不在同一高度(或蜡烛到透镜的距离小于1倍焦距或蜡烛位于1倍焦距处不成像)‎ ‎(3)缩小　照相机 ‎(4)远离 ‎11．(1)右　水平　测量力臂(或直接读出力臂)　‎ ‎(2)动力×动力臂＝阻力×阻力臂(或F‎1l1＝F‎2l2)‎ ‎(3)测量力臂错误(或弹簧测力计没竖直下拉)‎ ‎(4)①‎ ‎12．(1)A　(2)匀速　拉力 ‎(3)在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 ‎13．(1)3‎ ‎(2)①物体的重力无关　②a　d　e ‎(3)没有控制排开液体的体积相同 ‎14．(1)平衡螺母 ‎(2)C　(3)1.8　变大 ‎15．(1)如图所示 ‎(2)断开　A ‎(3)0.36‎ ‎(4)滑动变阻器没按照从大到小的顺序调节或收集数据时无序排列