中考语文作文指导系列丛书作文升格22招基础写作

中考语文作文指导系列丛书作文升格22招基础写作

第一章 基础写作 ‎【学生原文】‎ 走过不及格 数学考试，我做得糟糕透了。（开篇直接入题，但从作文题目上看，采用倒叙，更能扣住“走过”这一词。）‎ 试卷后半面大片的空白一如我做卷子里空旷的脑海。计算题上一个个大红叉如一支支利箭射入我的眼睛。基础题更是千疮百孔，到处喷涌着血红的斜杠证明了我的错误与无知。而卷面正上方那个71分可笑地在我眼前挣扎着，终于，我看不下去了。把卷子揉成一团，狠狠地砸进抽屉里。然后绝望地靠在后面的课桌上。（此段运用比喻生动形像地写出了卷面上的惨状，既突出“我”内心的吃惊和绝望，又为下文写“我”的“堕落”作铺垫。）‎ 雷艳把头伸过来悄悄问道：“你考了多少分？”“不及格。”我有气无力地说。“你？不及格？”雷艳的脸上写满了惊讶。我低头苦笑。（“雷艳”这一人物后文无照应，且与中心关联不大，建议删去。）我曾经引以为豪的数学背叛了我。‎ 后来的一段日子，我便跌进了深渊。红灯竟然一路跟随，我几乎忘了自己曾经是数学尖子。一方面不甘心失败，一方面却又控制不住自己贪玩的劣性。‎ 终于有一天，中午放学后，数学老师把我留了下来。老师坐在我的对面。我低着头，不敢看老师的眼睛。‎ ‎“这几次你有点超水平发挥啊！”老师像是开玩笑似地说。我不语，只是把头埋得更深了。‎ ‎“怎么搞的？说说吧！”老师直奔主题。‎ ‎“我……”我该说什么呢？说这次考试纯属意外？说真的是发挥失常？说是我马虎了……算了吧，别再给自己找借口了，那些题我根本就不会做。‎ ‎“我知道你数学功底很好，但你不能因此就不听老师讲课呀。你想想，你平时上数学课时都在干啥？”‎ 平时上数学课，我不是发呆就是和同学传纸条，不是看小说就是和同桌说话，还在偷偷地忙着为老师没发现而沾沾自喜。原来，是我背叛了我最喜欢的数学。（此处说明考试失误的原因，与第2段相照应。）‎ 泪水挣脱了我的眼睛，一滴滴滚落下来。老师的语气舒缓下来：“其实，偶尔的失败也算不了什么，如果你一直把它举在头顶上，它就是灭顶石；如果你把它踩在脚下，它就是垫脚砖。老师相信你能明白，好了，快去吃饭吧。”（老师的话很有启发性，也是全文的点睛之笔。）说完，老师走出了教室。‎ 静坐良久，我擦干眼泪，从抽屉里找到那张卷子，轻轻地抚平，认真地改正错题。我要把这次失败当着垫脚的砖，帮我走过这段不及格的日子。（结尾虽暴露了小作者审题上的失误。最后一句虽然与作文题目相呼应，但并没有真正扣住“走过”这一词蕴含的意思。）‎ ‎【升格指导】‎ 这次作文训练是要求写一篇半命题作文，以“走过 ”为题。“走”是个动作，“过”表示动作，表示已经完成。学生原文叙事完整，语言流畅，可惜就误在审题上。小作者既然将作文题目补充为“走过不及格”，那么就要写出自己是怎么由不及格到及格或是优秀的，要有一个努力学习、最终摆脱不及格的过程，这样才算扣住“走过”这个关键词，扣住了文题。可惜，原文只写到“我”下定决心要“走过”，到底“过”没“过”，却不得而知。据此，建议原文从以下几个方面升格：‎ ‎ 1.采用倒叙构思全文，以一个优生的身份来回忆自己是怎样走过不及格的，这样扣题更紧。‎ ‎ 2.增加“我”在老师点醒之后，努力学习的过程，具体写出“我”的做法，表明“我”在“走”。‎ ‎ 3.写出“我”经过努力后取得的好成绩，表明在争取及格这件事上，“我”不仅“走”了，而且真的“走过”了。‎ ‎【升格佳作】‎ 走过不及格 每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我“数学女王”时，我就会想起初一时的一次数学考试，正是经历了那次考试的挫折，才让我拥有了现在的好成绩。‎ 那次数学考试，做得糟糕透了。试卷发下来时，试卷后半面大片的空白一如我做试卷时空旷的脑海。计算题上一个个大红叉如一支支利箭射入我的眼睛。基础题更是千疮百孔，到处喷涌着血红的斜杠证明了我的错误与无知。而卷面正上方那个71分可笑地在我眼前挣扎着。‎ 终于，我看不下去了。把卷子揉成一团，狠狠地砸进抽屉里。然后绝望地靠在后面的课桌上。我曾经引以为豪的数学背叛了我。‎ 后来的一段日子，我便跌进了深渊。红灯竟然一路跟随，我几乎忘了自己曾经是数学尖子。一方面不甘心失败，一方面却又控制不住自己贪玩的劣性。‎ 终于有一天，中午放学后，数学老师把我留了下来。老师坐在我的对面。我低着头，不敢看老师的眼睛。‎ ‎“这几次你有点超水平发挥啊！”老师像是开玩笑似地说。我不语，只是把头埋得更深了。‎ ‎“怎么搞的？说说吧！”老师直奔主题。‎ ‎“我……”我该说什么呢？说这次考试纯属意外？说真的是发挥失常？说是我马虎了……算了吧，别再给自己找借口了，那些题我根本就不会做，我只有继续沉默。‎ ‎“我知道你数学功底很好，但你不能因此就不听老师讲课呀。你想想，你平时上数学课时都在干啥？”‎ 平时上课，我都干了啥？回过头去，才发现平时数学课上不是发呆就是和同学传纸条，不是看小说就是和同桌说话。还在偷偷地忙着为老师没发现而沾沾自喜。原来，是我背叛了我最喜欢的数学。终于，泪水挣脱了眼框，一滴滴滚落下来。‎ 老师的语气舒缓下来：“其实，偶尔的失败也算不了什么，如果你一直把它举在头顶上，它就是灭顶石；如果你把它踩在脚下，它就是垫脚砖。老师相信你能明白，好了，快去吃饭吧。”说完，老师走出了教室。‎ 静坐良久，我擦干眼泪，从抽屉里找出那张试卷，轻轻抚平。刚刚平整的试卷却又被泪水润得不成样子，看着卷面上那些渐渐模糊的不及格的分数，我知道我在用我的眼泪与过去告别。‎ 从那以后，我收敛了我贪玩的劣性，我要把失去的时间找回来。于是，课堂上的发呆被积极思考代替，偷偷传的纸条也被满满的笔记代替。就如老师所说，我要让那些不及格的分数成为我向上攀越的垫脚石。‎ 苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试的巅峰。我得感谢老师，是她让我明白，挫折也只是人生的一种磨炼而已，关键看你如何对待。‎ ‎【升格点评】‎ 两篇作文相比，前一篇因未能细审题而采用顺叙的方式，侧重于描叙看到自己不及格的分数时的伤心和失望，及后来经老师教育后的幡然悔悟，行文虽也流畅，但却没能扣住“走过”这一关键词；升格作文采用了倒叙的方式，以一个数学优生的身份回忆自己曾经“堕落”的经历。后者增加了悔悟后的一系列行动，从而充分体现了“走过”这一文题的内涵。而文末的点题，更突出“走过不及格”这一经历对自己的启迪。‎ ‎【学生原文】‎ 我不喜欢伪装的她 她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。（开篇简明，直接点出本文的写作对象） ‎ 刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？（解说母亲世界的阴云是来自她刻意地隐蔽自己的情感，道出自己印象中的母亲形象）‎ 总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。‎ 可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。（通过语言和动作描写，刻画了一位口硬心软的母亲形象，真实而生动）‎ 我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？（这个问句显现了小作者不能体谅母亲口硬心软的性情，把母亲好强的个性看成了伪装）‎ 爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。‎ 今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。（这里再次运用语言描写，突出了妈妈口硬心软的个性,并用爸爸挂电话这个细节体现对妈妈的不满。）‎ 看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！”（妈妈的话道出了中国传统妇女的共性，认为谈情说爱是年轻人的专有。但是这种心情小作者却不能理解）‎ 但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？‎ 我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？‎ 女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？（中国传统妇女对感情的含蓄和内敛，在女儿的眼里却成了“伪装”，成了不“坦荡”，这样的理解不知会让多少妈妈伤心啊）‎ 我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白、敞开心扉与孩子多交流的她，因为我们是一家人。（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康）‎ 我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母亲，也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源）‎ ‎【升格指导】‎ 这篇作文通过语言描写读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。但小作者却不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。行文中对充满了对妈妈的不满和指责，使本来应该很温馨的作文变得怨气十足，导致本文格调降低。‎ 所以，升格时就要指导学生换个角度看问题，同样的事情用不同的眼光从不同的角度去看待，就会发现不同的内涵。正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。引领学生用美的眼睛去发现生活的真善美，这个很重要。‎ ‎ ‎ ‎ 【升格佳作】‎ 嘴硬心软的妈妈 她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。‎ 总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。‎ 可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地冒出一句话来：“怎么感觉家里空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。‎ 瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。‎ 爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。”‎ 爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑格格地说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”弄得爸爸好失望，啪地一下子挂了电话。‎ 问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，并呵斥道：“想什么啊？都几十岁了！”‎ 看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。‎ 妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性，总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，爱需要言语表达。如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个人在外面干起活来是不是更有劲呢？‎ 所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的牵挂与思念溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。这样不是更好吗？‎ ‎【升格点评】‎ 比较学生原文和升格后的作文，你会发现升格后的作文更容易被读者接受。因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象，同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。家人之间的脉脉温情表露无遗。而学生原作中对母亲的不满与指责，除了体现出子女对母亲的不理解不体谅外，不知会伤了多少颗拳拳爱子心。所以我们在写作文时，一定要有一双发现真善美的眼睛，多份理解，多份爱心。这样，写出来的作文才能温暖感人。‎ ‎【学生原文】‎ 生活因你而温暖 生活中简简单单朴实无华的你，总是给我无尽的温暖，给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）‎ 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。可以增加平时自己漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）‎ 你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。‎ 那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：幸福。（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）‎ 看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？感觉太虚假。）‎ 平时，我住在学校，在学校受到各样各样的委屈，我总是周末 一回到家就向你抱怨。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地向你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻入我的心间，那样温暖。（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）‎ 待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的温暖。‎ 就这样，你从不间断地给我温暖，让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，我的生活因为有你而温暖，你所给予的温暖让我感动得泪水涟涟。（此处虽然照应了开头，但也有了和开头一样的毛病，太过于矫情。）‎ ‎【升格指导】‎ 这篇作文语言流畅，结构合理，但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。‎ 一是语言过于矫情。写母爱，并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大，而动不动就写自己感动得流泪只能让人感觉到感情的虚假，非但不能打动读者，往往还会适得其返。‎ 二是由于作文在写事时不够详细，该重点写的东西却两言两语地带过，显得内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼“温暖”二字。‎ 这篇作文升格，就要从这两个方面入手，写作文力争做到抒发真切而自然的情感；注重细节展现，有了细节，才能让人通过感受到温暖的力度。‎ ‎【升格佳作】‎ 生活因你而温暖 生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限、温暖如春。‎ 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了，不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。‎ 你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你总是惦记着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。‎ 那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。‎ 这时，邻居刘姨来找你聊天，看你刚忙完了农活，却又回来洗衣服，不禁连连夸你勤快，并说：“我天天洗衣服都洗烦了！”可你却笑呵呵地说：“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？”‎ 这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里，让我感动，我让惭愧。妈妈，真让你受累了，我早该自己洗衣服了。‎ 我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈：努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道……而你只是温柔地接过我的书包，将洗好的苹果放进我手里，笑呵呵地听我絮絮叨叨向你诉说我的“不平”和“委屈”。等我平静了，你会询问很多细节，然后和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，老师批评你那在在关注你；你说，同学之间应该要互帮助，不要斤斤计较……你的话犹如和煦的春风，一下子吹散了我心中的乌云，使我的心田洒满阳光，那样舒畅，那样温暖。‎ 待到晚饭的时候，你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：“多吃点呀，学校里肯定吃不好……”‎ 就这样，你从不间断地给我温暖，让我始终生活中你用温暖的臂弯，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。‎ 妈妈，我的生活因为有您而变得如温暖的春天。有您明媚的春光，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。 ‎ ‎【升格点评】‎ 将学生原作与升格后的作文相比较，能很明显地感觉出两者的区别。原作中，由于没有将所选事件铺开来写，导致作文内容平淡空洞；而如此平淡空洞的作文，小作者还不停地说感动喊流泪，又导致读者觉得矫揉造作之极。升格作文删去了那些矫揉造作的句子，使抒情变得真切而又自然；升格作文增加了妈妈的语言和动作描写，使内容变得充实而生动。这样，才真正做到了内容丰富，回归真情。‎