中考物理一轮复习 第1章 知能梯级训练

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中考物理一轮复习 第1章 知能梯级训练

中 考物理一轮复习 第一章 知能梯级训练 ‎(45分钟 100分)‎ 一、选择题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)‎ ‎1.下列关于声音的说法,正确的是( )‎ A.噪声不是由物体振动产生的 B.一切正在发声的物体都在振动 C.只要物体振动,我们就能听到声音 D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快 ‎2.(2012·菏泽中考)2012年春节联欢晚会上,山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴.下面有关说法中错误的是( )‎ A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴 ‎3.口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音,他们主要是模仿动物和乐器发出声音的( )‎ A.音色 B.响度 ‎ C.音调 D. 频率 ‎4.(2012·烟台中考)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是( )‎ ‎5.如图所示,音乐老师用同样的力吹响一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的( )‎ A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 ‎6.如图所示是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图,其中频率最大的是( )‎ ‎7.(2011·广东中考)以下四个措施中:①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃;②城市禁止机动车鸣喇叭;③马路两旁植树;④高架道路两侧设隔音板墙.对控制噪音污染有作用的是( )‎ A. ①② B. ②④ C. ①②④ D.①②③④‎ 二、填空题(本大题共5小题,每空2分,共24分)‎ ‎8.如图所示,在上海世博会某场馆里,演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟________而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的,主要是因为它们发出声音的________不同.‎ ‎9.(2011·三明中考)老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中,纸片发出的声音是靠纸片________产生的;若三种齿轮拨动纸片时发出了dou(1)、mi(3)、xi(7)的三个音调,那么发出xi(7)音调时是_______(选填“甲”“乙”或“丙”)层齿轮在拨动纸片.‎ ‎10.复读机的扬声器发声时,它的纸盆在________;当复读机加速快放时,发出声音的响度_______(选填“变大”“变小”或“不变”),音调_______(选填“升高”“降低”或“不变”).‎ ‎11.(2012·茂名中考)在学校的“元旦”晚会上,优美的琴声是由于琴弦的_________产生的.我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声,是因为他们的_________不同.在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌,这种让人们保持肃静的做法属于在_________处减弱噪声.‎ ‎12.(2012·南充中考)某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次,则它振动的频率是________Hz,人类_______(选填“能”或“不能”)听到这种声音.‎ 三、简答题(8分)‎ ‎13.在一些城市的繁华街道上,我们经常可以看到一种装置(如图所示),请问它是什么装置?下面表格中列出了一些声音的分贝数和人与之对应的感觉,结合表中内容,从图中你看出了什么问题?应该采取哪些具体措施?(答出一条即可)‎ 声音的 分贝数 ‎30 dB~‎ ‎40 dB 超过50 dB ‎70 dB以上 ‎90 dB以上 人的 感觉 理想的 安静环境 影响睡眠 和休息 影响正常的 学习和生活 影响听力,并引起多种疾病 四、实验探究题(本大题共2小题,共18分)‎ ‎14.(9分)为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头在振动;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:______‎ ‎___________________________________________________________________.‎ 小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:_____________________.‎ ‎15.(9分)(2011·常州中考)在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:‎ 猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关.‎ 猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关.‎ 猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.‎ 为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:‎ 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2‎ ‎①‎ 钢 ‎20‎ ‎0.3‎ ‎②‎ 钢 ‎③‎ 钢 ‎40‎ ‎0.5‎ ‎④‎ 尼龙丝 ‎30‎ ‎0.5‎ ‎⑤‎ 尼龙丝 ‎40‎ ‎0.5‎ ‎(1)为了验证猜想一,应选用编号为_________、_________的琴弦进行实验.‎ ‎(2)为了验证猜想二,应选用编号为_________、_________的琴弦进行实验.‎ ‎(3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为_________、_________.‎ 五、综合题(15分)‎ ‎16.(2011·河北中考)阅读短文并回答下列问题:‎ 超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz.低于20 Hz的声音叫次声波,高于20 000 Hz的声音叫超声波.‎ 超声波具有许多奇异特性:空化效应——超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量,产生强冲击力的微小水柱,它不断冲击物件的表面,使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落,从而达到净化物件表面的目的.传播特性——它的波长短,在均匀介质中能够定向直线传播,根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等.‎ ‎(1)超声波的频率范围是_________.‎ ‎(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_________.‎ ‎(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离,是由于__________‎ ‎___________________________________.‎ ‎(4)若声音在海水中的传播速度为1 ‎500 m/s,利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波,从发射超声波到接收到回声所用时间为4 s,那么该处海洋的深度为________m.‎ ‎【拓展提升】‎ ‎1.为了探究声的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象.‎ A.钟罩内的一个闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.‎ B.正在发声的音叉接触水面时,水面溅起水花.‎ C.吹笛子时,按住不同的孔,会发出不同的声音.‎ D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔,紧挨笔尖垂直平放一张纸,钟敲响后,水平拖动纸,可以看到,笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线.‎ 你认为,能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声的产生条件,但是分别说明了什么问题?‎ ‎2.(2011·菏泽中考)很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示:A为一个圆筒,它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢.B为一支点燃的蜡烛.完成表中的内容.‎ 探究内容 ‎“声音是否具有能量”‎ ‎“声能与响度是否有关”‎ 小孔距烛焰的距离 ‎3 cm 做 法 观察内容 答案解析 ‎1.【解析】选B.本题考查声音的产生、传播及噪声的相关知识.一切声音的产生都靠物体的振动,A项错,B项正确;当物体的振动频率低于或高于人的听觉频率范围时,我们听不到声音, C项错;一般来说,固体传声比液体传声快,但声速还与介质的种类、温度等因素有关,D项错.‎ ‎2.【解析】选B.鼓乐声主要是由鼓面振动产生,经空气传到现场观众耳朵的,根据混响时间的合理设计,使观众能从各个角度接收声音,并使声音延续(混响),使观众感觉到声音的气势磅礴.综上分析,A、C、D正确,B不正确.‎ ‎3.【解析】选A.本题考查对声音三特性的理解.不同物体发出声音的音色不同,我们是利用了这一特性来区分发声体的,口技演员模仿许多乐器和动物的声音,使我们感到非常逼真,这主要是口技演员能模仿许多乐器和动物发出声音的音色.故选A.‎ ‎4.【解析】选D.齿轮的齿数不同、钢尺的伸出长短及以不同速度划动梳齿都能影响物体的振动频率,即影响声音的音调.而用不同的力吹动笔帽,是改变振幅,影响的是声音的响度,故D不能达到探究目的.‎ ‎5.【解析】选C.吸管发声是管中的空气柱振动发声.随着吸管不断被剪短,空气柱长度变短,振动的频率增大,音调增高,故音调发生了改变;用相同的力吹响,空气柱的振幅不变,故响度不变;音色由发声体的材料和结构决定,同一吸管材料和结构不变,所以音色不变.所以本题是研究音调与吸管长短的关系.‎ ‎6.【解析】选B.搞清频率的概念是解答本题的关键.物体单位时间内振动的次数叫频率,振动波形越密集说明其振动频率越大,所以本题应选B.‎ ‎7.【解析】选D.解决此题的关键是知道控制噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行控制.①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃,③马路两旁植树,④高架道路两侧设隔音板墙,这些都是在传播过程中减弱噪声; ②城市禁止机动车鸣喇叭,是禁止喇叭声的产生,这是在声源处减弱噪声.故选D.‎ ‎8.【解析】声音的产生是由于物体的振动,编钟发出的音乐声是由于编钟振动而产生的.听众能区分二胡和笛子声,主要是因为二胡和笛子的发声体和结构不同,导致它们发出声音的音色不同.‎ 答案:振动 音色 ‎9.【解析】‎ 声音是由物体的振动产生的.当纸片接触转动的齿轮时,纸片因为受到齿轮的拨动而振动发声;dou(1)、mi(3)、xi(7)三个音符中,xi(7)音调最高,发声体振动频率高,即纸片振动快,所以应该是齿轮数最多的丙层在拨动纸片.‎ 答案:振动 丙 ‎10.【解析】声音是由物体振动产生的,扬声器发声是由于纸盆的振动产生的;当复读机加速快放时,只是语速加快,声音变尖细,音调升高;而复读机的音量没变,声音的大小不变,即响度不变.‎ 答案:振动 不变 升高 ‎11.【解析】本题考查声音的相关知识.声音是由物体振动产生的.我们区别声音主要依据它们的音色不同.减弱噪声的途径有三个,让人们保持肃静的做法属于在声源处减弱噪声.‎ 答案:振动 音色 声源(噪声产生)‎ ‎12.【解析】本题考查声音的频率问题.频率是发声体每秒钟振动的次数.昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次,则它振动的频率是,人类的听觉范围是20 Hz~20 000 Hz,故人类能听到这种声音.‎ 答案:350 能 ‎13.【解析】题图中装置显示的“dB”是计量声音大小的单位,该装置设在繁华街道上,可推断它是噪声显示牌或噪声检测、监测或显示装置,对比表格中的数据可知70 dB以上的噪声影响人们的正常学习和生活,采取的措施可以从控制噪声的途径上考虑.‎ 答案:题图中的装置是噪声显示牌或噪声检测、监测或显示装置(仪器或设备).从图中可以看出噪声已达90 dB,影响人们正常的学习和生活,长期生活在这样的环境中会影响听力,并引发多种疾病(只要答出噪声的分贝数高,对人们有害即可).‎ 具体措施:机动车严禁在市区高声鸣笛——消声;在道路两旁植树,安装隔声板,临近路旁的居民在车辆行驶高峰期应关闭门窗,戴上防噪声的耳塞等——吸声、隔声.‎ ‎14.【解析】本题考查声音的产生及“转换法”.大声说话时感觉到自己喉头在振动,发声的音叉放入水中激起水花.这些说明发声的物体在振动.敲桌子时,桌子振动发声,由于桌子的振动非常微小,不容易观察,因此我们可以采取在桌面上放一些纸屑或微小物体,通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动.‎ 答案:发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 ‎15.【解析】探究声音的音调的影响因素应采用控制变量法,猜想一是探究声音的音调可能与琴弦的材料有关,则使琴弦的长短、横截面积和弦的松紧度要保持相同,琴弦的材料不同,可以选③⑤‎ 进行实验;猜想二是探究声音的音调与琴弦的长短的关系,应控制琴弦的材料、横截面积和弦的松紧度相同,使琴弦的长短不同,可以选④⑤进行实验;猜想三是探究声音的音调与琴弦的横截面积的关系,应控制琴弦的材料、长度和弦的松紧度相同,使琴弦的横截面积不同.选用①②时,长度都应是‎20 cm.编号②琴弦的横截面积为‎0.5 mm2.‎ 答案:(1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3)20 0.5‎ ‎16.【解析】本题考查超声波的有关知识.(1)由材料提供的信息可知,超声波的频率范围是高于20 000 Hz.(2)超声波能够清洗物件是利用了声波的振动.声波振动时,传递的既是振动同时也是能量.(3)超声波属于声波,真空不能传声,所以宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离.(4)海洋的深度:×1 ‎500 m/s×4 s=3 ‎‎000 m 答案:(1)高于20 000 Hz (2)能量 ‎(3)真空不能传声 (4)3 000‎ ‎【拓展提升】‎ ‎1.【解析】本题所述的四个实验现象,分别涉及声音的产生、传播以及音调这三个方面的知识,逐一分析即可得出结论.实验现象A显示钟罩内的空气抽出一些,罩内闹钟的铃声变小.可以设想,若将罩内抽成真空,就听不到铃声了,实验表明声音的传播需要介质.从实验B和D观察到的“水面溅起水花”和“笔尖画出曲线”,是在音叉和大钟发声时出现的现象.常识告诉我们,振动的音叉打击水面才会溅起水花,笔尖振动才会在接触笔尖的被拖过的纸上画出来回弯曲的细线.这两个实验现象表明发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止.实验C中吹笛子发声,是由于笛子腔内的空气柱振动发声.空气柱越长,振动频率越低,音调越低;空气柱越短,振动频率越高,音调越高.手指按住不同的孔,发出不同音调的笛声.‎ 答案:能说明声的产生条件的实验现象是:B、D ‎ 实验现象A说明:声音的传播需要介质 实验现象C说明:不同长度的空气柱振动时发声的频率不同(或发声体的振动频率决定音调的高低)‎ ‎2.【解析】本题考查有关声现象的实验探究.在探究声音是否具有能量时,可拍动塑料膜,使其振动发声,观察烛焰是否摆动,若烛焰发生摆动,则说明声音具有能量.要探究“声音的能量与响度是否有关”,则要控制声音的频率不变,声源到烛焰的距离不变,轻拍和重拍塑料膜,观察烛焰摆动幅度是否改变,若发生改变,则说明声音的能量与响度有关.‎ 答案:‎ 探究内容 ‎“声音是否具有能量”‎ ‎“声能与响度是否有关”‎ 小孔距烛焰的距离 ‎3 cm ‎3 cm 做 法 拍动塑料膜 轻拍、重拍塑料膜 观察内容 烛焰是否摆动 烛焰摆动幅度是否改变
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