广州市海珠区2014年中考语文一模试题目

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广州市海珠区2014年中考语文一模试题目

‎2013-2014学年下学期海珠区九年级综合练习 语文卷 ‎ ‎ 本试卷共8页,分三部分,共22小题,满分150分。考试用时120分钟。‎ 第一部分 积累与运用(共35分)‎ 一、(6小题,20分)‎ ‎1.下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一项是 (3分)‎ ‎ A.沿溯/飞漱 伶仃/玲珑剔透 ‎ ‎ B.冗杂/亢奋 绯红/获益匪浅 ‎ C.菜畦/祈祷 酝酿/头晕目眩 ‎ ‎ D.呈报/逞能 酷肖/啸聚山林 ‎ ‎2.下列词语中,没有错别字的一项是 (3分)‎ A.影影绰绰 断壁残垣 芒刺在背 如坐针毡 B.息息相通 低回宛转 变换多姿 浑身解数 ‎ C.世外桃园 不容质疑 任劳任怨 慷慨大方 D.多愁善感 险象叠生 突如奇来 各具风韵 ‎ ‎3.下列语段中,加点词语运用不恰当的一项是 (3分)‎ ‎ 这几年海珠区的发展,真叫人刮目相看。广州塔上远眺,珠江夜景美不胜收;海珠湖边漫步,老人小孩怡然自得;会展中心购物,顾客们左右逢源。‎ ‎ A.刮目相看 B.美不胜收 C.怡然自得 D.左右逢源 ‎4.下列句子有语病的一项是 (3分)‎ A.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。‎ B.在城市化高速发展过程中,中国很多城市的建筑风格存在千篇一律的弊病。‎ C.我们班这次竞赛所取得的优异成绩,是由于老师和同学们共同努力的结果。‎ D.初三(1)班的七八个学生共同努力,终于把举行毕业典礼的舞台装饰一新。‎ ‎5.下面语段的内容,偏离中心意思的一项是 (3分)‎ 成长是每一个青少年必须面对的话题。走进语文课本,①《走一步,再走一步》教会我们如何克服困难,②《羚羊木雕》告诉我们应该如何面对与父母的分歧,③《苏州园林》是一把打开园林美景之门的钥匙,④《敬业与乐业》让我们对现在的学业和未来的职业有了更深的领悟,⑤《云南的歌会》蕴涵着浓郁的民间文化气息。课文让我们领悟到成长的真谛。‎ ‎ A.①④ B.②③ C.④⑤ D.③⑤‎ ‎6.妙解汉字,其乐无穷。请你仿照示例,从“聪、舒、仙”中任选一字,说说“汉字中的哲 理”。(5分)‎ ‎ 示例:恩,上面是“因”,下面是“心”,只“因”有一颗善“心”,所以懂得感“恩” 。 ‎ ‎ ‎ 二、(2小题,15分)‎ ‎7.古诗文默写。(10分)‎ ‎(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是 (4分)‎ A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。苔痕上阶绿,草色入帘青。‎ B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。‎ C.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,然后知生于忧患而死于安乐也。‎ D.佁然不动,往来翕忽,俶尔远逝。似与游者相乐。‎ E.酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。‎ F.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。行路难!行路难!多歧路,今安在?‎ ‎(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)‎ ‎① 政通人和, 。(范仲淹《岳阳楼记》) ‎ ‎② 选贤与能, 。(《大道之行也》) ‎ ‎③ 兴尽晚回舟, 。(李清照《如梦令》)‎ ‎④ ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)‎ ‎⑤ 巧笑东邻女伴, 。(晏殊《破阵子》)‎ ‎⑥ ,千万和春住。(王观《卜算子》)‎ ‎ (3)根据语境,在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。(4分)‎ ‎ (说明:本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分。)‎ ‎ 毕业在即,同学们互赠留言。雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下①“ , ”(王勃《送杜少府之任蜀州》),希望友情不因距离的遥远而改变;颖颖在雯雯的赠言簿上写下②“ , ”(杜甫《望岳》),祝愿朋友踏上新征程后,勇攀高峰。 ‎ ‎8. 根据课本,解释下面句子中加点词的意义。(5分)‎ ‎(1)高可二黍许(《核舟记》) ‎ ‎ (2)满坐寂然(《口技》) ‎ ‎ (3)扶苏以数谏故(《陈涉世家》 ‎ ‎ (4)池非不深也(《得道多助,失道寡助》) ‎ ‎ (5)策之不以其道(《马说》) ‎ 第二部分 阅读与鉴赏(共55分)‎ 三、(4小题,15分)‎ 阅读下面的文段,完成9~11题。(10分)‎ 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” ‎ 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣 。”遂逐齐师。 ‎ 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” ‎ ‎ (选自《曹刿论战》)‎ ‎9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是 (3分)‎ A.必以信 欲信大义于天下 ‎ B.衣食所安 安能辨我是雄雌 ‎ C.虽不能察 虽我之死,有子存焉 ‎ D.又何间焉 中间力拉崩倒之声 ‎ ‎10. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎ (1)忠之属也。可以一战。‎ ‎ (2)望其旗靡,故逐之。‎ ‎11.下列对文章内容的理解,不正确的一项是 (3分)‎ A.鲁庄公提出与齐军作战的条件之一是“衣食分人”“弗敢专”,但曹刿认为这是小信用,不能凭此去打仗。 ‎ B.曹刿的远谋表现在战前问“何以战”,战时能够抓住有利战机击溃齐军,战后能准确分析战争取胜的原因。‎ C.庄公战前能与曹刿商讨,战时能“与之乘”,战后能“问其故”,可见庄公有虚心好问、从善如流的美德。‎ D.齐军第一次击鼓,其士气正旺,曹刿按兵不动;齐军第三次击鼓,其士气已经完全消失,曹刿才下令进攻。‎ ‎12. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(5分)‎ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 ‎ ‎ (1)“酬”、“长”分别是什么意思?(2分)‎ ‎ (2)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描写了怎样的情景?表达了作者怎样的思想 ‎ 感情?(3分)‎ ‎ ‎ 四、(10小题,40分)‎ ‎(一)阅读下面文段,完成13~17题。(18分)‎ 读 韩 愈 梁衡 ‎  韩愈为唐宋八大家之首,其文章写得好是真的。所以,我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的,但由文而读其人却是因一件事引起的。去年,到潮州出差,潮州有韩公祠,祠依山临水而建,气势雄伟。祠后有山曰韩山,祠前有水名韩江。当地人说此皆因韩愈而名。我大惑不解,韩愈一介书生,怎么会在这天涯海角霸得一块山水,享千秋之祀呢?   原来有这样一段故事。唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教,在他的倡导下国内佛事大盛,公元八一九年,又搞了一次大规模的迎佛骨活动,就是将据称是佛祖的一块朽骨迎到长安,修路盖庙,人山人海,官商民等舍物捐款,劳民伤财,一场闹剧。韩愈对这件事有看法,他当过监察御史,有随时向上面提出诚实意见的习惯。谁知奏折一递,就惹来了大祸 ‎。他的那篇《谏迎佛骨表》,有一股不怕鬼、不信邪的凛然正气和献身精神。但是,韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心,宪宗越觉得他是在抗龙颜,揭龙鳞,大逆不道。于是,大喝一声把他赶出京城,贬到八千里外的海边潮州去当地方小官。   韩愈这一贬,是他人生的一大挫折。他被押送出京不久,家眷也被赶出长安,年仅十二岁的小女儿也惨死在驿道旁。韩愈自己觉得实在活得没有什么意思了。他在过蓝关时写了这首著名的诗:   一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。   云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。   这是给前来看他的侄孙写的,其心境之冷可见一斑。但是,当他到了潮州后,发现当地的情况比他的心境还要坏。这里地处偏僻,文化落后,弊政陋习极多极重。农耕方式原始,乡村学校不兴。其习俗又多崇鬼神,有病不求药,杀鸡杀狗,求神显灵。人们长年在浑浑噩噩中生活。见此情景韩愈大吃一惊,同为大唐圣土,同为大唐子民,何忍遗此一隅,视而不救呢?他觉得自己的知识、能力还能为地方百姓做点事,觉得比之百姓之苦,自己的这点冤、这点苦反倒算不了什么。‎ 于是他到任之后,就连续干了四件事。一是驱除鳄鱼,大除其害。二是兴修水利,推广北方先进耕作技术。三是赎放奴婢。他下令奴婢可以工钱抵债,钱债相抵就给人自由,以后不得蓄奴。四是兴办教育,请先生,建学校,甚至还“以正音为潮人语”,用今天的话说就是推广普通话。从他贬潮州到再离潮州而贬袁州,短短八个月就干了四件事。当其获罪海隅,家破人亡之时,尚能心系百姓,真是难能可贵了。   当我手倚韩祠石栏,远眺滚滚韩江时,我就想,宪宗佞佛,满朝文武,就是韩愈敢出来说话,如果有人在韩愈之前上书直谏呢?如果在韩愈被贬时又有人出来为之抗争呢?历史会怎样改写?还有在韩愈到来之前潮州买卖人口、教育荒废等四个问题早已存在,地方官吏走马灯似的换了一任又一任,其任职超过八个月的也大有人在,为什么没有谁去解决呢?如果有人在韩愈之前解决了这些问题,历史又将怎样写?但是没有,什么都没有。历史终于等来了一个衰朽的书生,他长须弓背双手托着一封奏折,一步一颤地走上大殿,然后又单人瘦马,形影相吊地走向海角天涯。   身处逆境,韩愈见心明志,脚踏实地,尽力而为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明,没有只停留在江畔沉吟,蜀道叹难上。有人研究,韩愈之前,潮州只有进士三名,韩愈之后,到南宋时,登第进士就达一百七十二名。这 是他大开教育之功。一个人不管你有多大的委屈,历史绝不会陪你哭泣,而它只认你的贡献。这宏伟的韩公祠,还有这韩山韩水,不是纪念韩愈的冤屈,而是纪念他的功绩。   李渊父子虽然得了天下,大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李,倒是韩愈一个罪臣,在海边一块蛮夷之地施政八月,这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少人希望不朽,或刻碑勒石,或建庙建祠,但哪一块碑哪一座庙能大过高山,永如江河呢?这是人民对办了好事的人永久的纪念。一个人是微不足道的,但是当他与百姓利益、与社会进步连在一起时就价值无穷,就被社会所承认。‎ 我心中也渐渐泛起这样的四句诗:   一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。八月为民兴四利,一片江山尽姓韩。‎ ‎(选自《觅渡》 中国人民大学出版社) ‎ ‎13.下列说法,与文意相符的一项是 (3分)‎ ‎ A.韩愈刚到潮州就发现当地情况很糟糕,弊政陋习极多,人们长年浑浑噩噩地生活, ‎ ‎ 因而心境更坏。‎ ‎ B.韩愈到了潮州后,写了一首著名的诗歌《左迁蓝关示侄孙湘》给他的侄孙,其心境 ‎ 之冷可见一斑。‎ ‎ C.贬到八千里外的潮州当地方小官的韩愈,虽然身处逆境,仍心系百姓,脚踏实地,‎ ‎ 尽力为民办事。‎ ‎ D.有人研究,韩愈之前,潮州只有进士三名,因他大开教育之功,登第进士最多时达 ‎ 一百七十二名。‎ ‎14.下列说法,属于作者观点的一项是 (3分)‎ ‎ A.韩愈为唐宋八大家之首,其散文写得很好,读韩愈的散文比读他的诗歌更能了解他 ‎ 的精神世界。‎ ‎ B.身处逆境,屈原停留在江畔沉吟,李白停留在蜀道叹难,而韩愈为民兴利,只这一 ‎ 点韩愈更高明。‎ ‎ C.潮州的韩公祠,祠后的韩山,祠前的韩江,皆因韩愈而名,不仅是纪念他的冤屈,‎ ‎ 而且是纪念他的功绩。‎ ‎ D.韩愈在潮州霸得一块山水,享千秋之祀,希望永垂不朽,于是潮州百姓就为他刻碑 ‎ 勒石,建庙建祠。‎ ‎15.纵观全文,作者写了韩愈被贬前后的哪些事?请分点概括。(3分)‎ ‎16.根据文意,回答下面问题。(5分)‎ ‎ (1)“韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心”中 “陈利害”在文中具体指什么?(2分)‎ ‎ (2)作者“读”到了一个怎样的韩愈?请概括其性格特点。(3分)‎ 17. 在潮州有一幅关于韩愈的对联:“溪石何曾恶,江山喜姓韩”,根据文章内容,探究“江 山喜姓韩”的缘由,并简要分析。(4分)‎ ‎(二)阅读下面文章,完成18~22题。(22分)‎ 两 个 朋 友 莫泊桑 巴黎被普鲁士军队包围了。各处的屋顶上看不见什么鸟雀,水沟里的老鼠也稀少了。‎ 这一天上午,钟表修理师莫利梭先生和针线杂货店老板索瓦日 先生两位钓友在大街上碰了面。他们进了一家小咖啡馆一块儿喝苦艾酒。出来的时候,他们都很有醉意了。天气是暖的,天空蔚蓝而晴朗,一阵和风拂得他们脸有点儿痒。‎ ‎“钓鱼去?想起来真有意思!”‎ ‎ “不过到什么地方去钓?”‎ ‎“到我们那个沙洲上去。我们法国兵的前哨在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长,他一定会不费事地让我们过去的。”莫利梭高兴得发抖了:“好。算我一个。”于是他们分了手,各自回家去取他们的渔具。‎ 一小时以后,他们到了那位团长办公的别墅里。随后,他们带着一张通行证又上路了。‎ 不久,他们穿过了前哨,穿过了那个荒芜了的哥隆白村,后来就到了塞纳河的小葡萄园的边上了。时候大约是11点钟。‎ 对面,阿让德衣镇像是死了一样。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日指着那些山顶低声慢气地说:“普鲁士人就在那山顶! ”‎ 莫利梭口吃地说:“倘若我们撞见了他们怎么办? ”索瓦日带着巴黎人惯有的嘲讽态度回答道:“我们可以送一份炸鱼给他们吧。”‎ 他们弯着腰,张着眼睛,侧着耳朵,在地上爬着走,利用一些矮树掩护了自己。‎ 来到河岸,四周静悄悄的。他们觉得放心了,就动手钓鱼。‎ 在他们对面是荒凉的马郎德洲,从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了,像是已经许多年无人理睬了。‎ 索瓦日钓到第一条鲈鱼,随后他们时不时地举起钓竿。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心,世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好,这种快乐就抓住了他们。‎ 晴朗的日光,在他们的背上洒下了它的暖气。他们不去思虑什么了,不知道世上其他的事了,他们只知道钓鱼。‎ 瓦雷良山的炮声响起来了。‎ 索瓦日耸着双肩说:  “他们现在又动手了。”‎ 莫利梭正闷闷地瞧着他钓丝上的浮子不住地往下沉,忽然这个性子温和的人发起火来了,愤愤地说:“像这样自相残杀,真是太蠢了。”‎ 索瓦日回答道:“真不如畜生。”‎ 后来他们开始安安静静讨论起来,辨明战争上的大问题,结果都承认人是永远不会自由的。‎ ‎“这就是人生!”索瓦日高声喊着。“您不如说这就是死亡吧。”莫利梭带着笑容回答。‎ 不过他们都张皇地吃了一惊,明显地觉得他们后面有人走动。转过来一望,看见四个黑洞洞的枪口。‎ 两根钓竿从他们手里滑下来,落到河里去了。‎ 几秒钟之内,他们都被捉住了,绑好了,抬走了,扔进一只小船里,渡到了对面的那个沙洲上。‎ 在那所他们以为已无人理睬的房子后面,站着二十来个士兵。‎ 一个小兵在军官的脚跟前,放下了那只由他小心翼翼地带回来的满是鲜鱼的网袋。‎ 那个普鲁士军官微笑着:“喂,先生们,你们很好地钓了一回鱼吧?我想你们两个人都是被派来侦探我们的奸细。我捉了你们,就要枪毙你们。不过你们既然从前哨走得出来,自然知道回去的口令,把口令给我吧,我赦免你们。”‎ 两个面无人色的朋友靠着站在一处,四只手因为一阵轻微的神经震动都在那里发抖,他们一声也不响。‎ 那军官接着说:“谁也不会知道这件事,你们可以平安地走回去。这桩秘密就随着你们消失了。倘若你们不答应,那就非死不可,并且立刻就死。你们去选择吧。”‎ 他们依然一动不动,没有开口。‎ 那普鲁士军官始终是宁静的,伸手指着河里继续又说:“你们想想吧,五分钟之后你们就要到水底下去了。五分钟之后!你们应当都有父母妻小吧!”‎ 瓦雷良山的炮声始终没有停止。‎ 两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个普鲁士军官发了命令。随后来了12个兵士,站在相距二十来步远的地方。‎ 军官接着说:“我限你们一分钟,多一秒钟都不行。”‎ 随后,他突然站起来,伸出胳膊挽着莫利梭,把他引到了远一点的地方,低声说:“快点,那个口令呢?你那个伙伴什么也不会知道的,我可以装做不忍心的样子。”‎ 莫利梭一个字也不回答。‎ 那普鲁士人随后又引开了索瓦日,并且对他提出了同样的问题。‎ 索瓦日没有回答。‎ 他们又靠紧着站在一起了,依然没有开口。‎ 军官发了命令。兵士们都托起了他们的枪。‎ 这时候,莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面,那东西依然放在野草里,离他不过几步。‎ 一道目光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了,尽管极力镇定自己,眼眶里已经满是眼泪。‎ 他口吃地说:“永别了,索瓦日先生。”‎ 索瓦日回答道:“永别了,莫利梭先生。”‎ 他们互相握过了手,不由自主地浑身发抖了。‎ 军官喊道:“放! ”‎ ‎12枝枪合做一声响了。‎ 随后,那些士兵把他们俩抬到了河边,扔进了水里。一点儿血浮起来了。   瓦雷良山的炮声并没有停息。   那位神色始终泰然的军官忽然望见了野草里那只盛满了鲈鱼的网袋,他笑了,喊道:“威廉,来!趁这些鱼还活着,赶快给我炸一炸,味道一定很鲜。”‎ ‎(节选自《莫泊桑小说选》,有删改)‎ ‎18. 全文围绕“钓鱼”展开故事,请把表格中①②处的情节补充出来。(4分)‎ 地点 情节 巴黎大街 ‎①‎ 塞纳河边的小葡萄园 钓鱼并讨论战争,不幸被捉。‎ 河对面的小房子 ‎②‎ ‎19. 请简要分析画线句“瓦雷良山的炮声响起来了”在文中的作用。(4分)‎ ‎20. “他们又靠紧着站在一起了,依然没有开口”反映了他们怎样的品格?请联系全文简 ‎ ‎ 要分析。(6分)‎ 21. 请结合上下文展开想象,把莫利梭先生“眼眶里已经满是眼泪”时的心理活动写下来。‎ ‎ (3分)‎ ‎22. 小说最后一段对军官的描写,蕴含了作者怎样的情感?(5分)  ‎ 第三部分 写作(共60分)‎ 五、(1小题,60分)‎ ‎23.按要求作文。(60分)‎ 请以“人在初三”为题写一篇文章。‎ 要求:①自选文体(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。‎ ‎2013-2014学年下学期海珠区九年级综合练习 语文参考答案 一、(6小题,20分)‎ ‎1.【语音识记】(3分)B ‎ A.(sù/shù líng) (八上第26课 七上第3课/七上第7课)‎ B.(rǒng/kàng fēi/fěi) (七下第17课 八下第5课/七上第9课)‎ C.(qí yùn/yūn) (七上第1课/七下第7课 七上第11课/七上第2课)‎ D.(chéng/chěng xiào) (七上第26课/七下第27课 八下第10课/八上第11课)‎ ‎2.【字形识记】(3分)A A.(九下第6课)‎ B.(宛——婉 换——幻 七下第19课)‎ C.(园——源 质——置 八上第21课/八下第15课)‎ D.(叠——迭 奇——其 七上第8课)‎ ‎3.【词语辨析】(3分)D(比喻做事得心应手,或办事圆猾,用在这里不符合“购物”这一语境。)‎ ‎4.【病句辨析】(3分)C(结构混乱)‎ ‎5.【语言简明】(3分)D(③属说明园林之景,⑤属民俗,均偏离了“成长”这一中心。)‎ ‎6.【语言运用】(5分)‎ 答案示例:‎ ‎“聪”,用耳朵听,用眼睛看,用嘴巴说,用心做(3分),人就会变“聪”明了(2分)。‎ ‎“舒”,左边“舍”,右边“予”,只有勇于“舍”“予”(3分),自己才能舒服、舒心(2分)。‎ ‎“仙”,“人”在“山”中住,快乐似神“仙”(3分),摆脱了世俗的困扰(2分)。‎ ‎[评分标准:解字,3分;说出一定的“哲理”,2分。言之有理即可。]‎ 二、(2小题,15分)‎ ‎7.【古诗文默写】(10分)‎ ‎(1)B E A.(语序错位,八上,文)‎ B.(正确,七上,诗)‎ C.(漏“国恒亡”,九下,文)‎ D.(语序错位,八下,文)‎ E.(正确,九上课外,词)‎ F.(漏“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,八下,诗)‎ ‎[4分。一项2分。]‎ ‎(2)(任选四题)‎ ‎①百废具兴(八下,文)‎ ‎②讲信修睦(八上,文) ‎ ‎③误入藕花深处(七上课外,词)‎ ‎④折戟沉沙铁未销(八下,诗)‎ ‎⑤采桑径里逢迎(九上课外,词)‎ ‎⑥若到江南赶上春(九下课外,诗)‎ ‎ [4分。每空1分。]‎ ‎(3)①海内存知己,天涯若比邻(八下课外,诗);②会当凌绝顶,一览众山小(八上,诗)‎ ‎[2分。每空1分。本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分。]‎ ‎8.【文言实词积累】(5分)‎ ‎(1)上下,左右(八上,一词多义)‎ ‎(2)“坐”通“座”(七上,通假字)‎ ‎(3)屡次,多次(九上,一词多义)‎ ‎(4)护城河(九下,古今异义)‎ ‎(5)用鞭子打(八下,词类活用) ‎ ‎[5分。每题1分。]‎ 三、(4小题,15分)‎ ‎9.【文言词语理解】(3分)C (即使 ,九下) ‎ ‎ [A.实情/通“伸”,伸张 (九上);B.有“养”的意思/怎么 (七下);D.参与/夹杂(七下)]‎ ‎10.【文言翻译】(4分)‎ ‎(1)(这是)尽了职分的事情,可以凭借这个条件打仗。‎ ‎[2分。“忠”1分,“可以”1分。意对即可。]‎ ‎(2)望见他们的战旗倒下了,所以追击他们。‎ ‎ [2分。“靡”1分,“逐”1分。意对即可。]‎ ‎11.【文意理解】(3分)‎ A.(这只是小恩小惠,而不是“小信用”。) ‎ ‎12.【古诗鉴赏】(5分)‎ ‎ (1)【内容理解】(2分)“酬”指以诗相答;“长”是增长、振作。‎ ‎ [2分。每词1分。]‎ ‎ (2)【情感分析】(3分)‎ 描写了沉船边上,有千帆竞发,病树前头,呈现一片春色的情景(1分)。作者以“沉舟”和“病树”自比(1分),表达了作者积极乐观、豁达的感情。(1分)。‎ 三、(10小题,40分)‎ ‎13.【信息筛选】C(3分)‎ ‎14.【信息筛选】B(3分)‎ ‎15.【内容概括】(3分)‎ ‎①韩愈上表获罪,被贬潮州(1分);②韩愈被贬至蓝关时写下《左迁至蓝关示侄叔湘》(1分);③韩愈到任后为民兴四利。(或:韩愈到任后为民做了四件事:一是驱除鳄鱼;二是兴修水利;三是赎放奴婢;四是兴办教育。)(1分)‎ ‎16. (5分)‎ ‎(1)【概念理解】(2分) ‎ ‎ “陈利害”指宪宗佞佛,韩愈向其陈述迎佛骨活动的利害关系(1分),认为将朽骨迎到长安,一路修路盖庙,人山人海,官商民等舍物捐款,劳民伤财(1分)。‎ ‎(2)【形象概括】(3分)‎ 韩愈的性格特点有:①不怕鬼、不信邪的凛然正气和献身精神;②推己及人、心系百姓;③勇敢忠诚、敢于上书直谏;④脚踏实地,尽力而为。(答对一点1分,答对三点即满分。)‎ ‎17.【推断探究】(4分)‎ 指韩愈被贬后的“兴四利”改变了当地的弊政陋习,造福一方;(2分)韩愈与百姓利益、与社会进步连在一起,所以价值无穷,被社会所承认,这是人民对办了好事的人永久的纪念,所以有“江山喜姓韩”之称誉。(2分)‎ ‎18.【内容概括】(4分)‎ ‎①碰面后一起喝酒(1分),相约钓鱼(1分)。 ②鱼被没收(1分),不愿透露口令被枪杀(1分)。‎ ‎19. 【写法分析】(4分)‎ ‎ 这一环境描写(1分),点明了故事发生的战争背景——普法战争,渲染了紧张的战争氛围(1分);推动情节的发展,为下文被敌军发现作铺垫(1分);烘托了两个朋友的心情由钓鱼时的快乐转变为痛恨战争的愤怒(1分)。‎ ‎20. 【形象分析】(6分)‎ ‎①“靠紧着站在一起”的动作描写(1分),表现了这两个朋友并肩面对死亡,不离不弃的高贵品质(2分)。‎ ‎②他们“依然没有开口”的细节描写(1分),写出了这两个朋友宁死也不愿透露口令,表现了他们坚守信义的品质和爱国精神(2分)。‎ ‎21. 【想象推断】(3分)‎ 示例1:莫利梭先生此时心想:“钓鱼的时光是那么美好,但我再也没有机会钓鱼了。”‎ 示例2:莫利梭先生此时心想:“鲈鱼还在活蹦乱跳,但我却要与这世界永别了。”‎ ‎22. 【内涵探究】(5分)‎ 作者通过写军官枪杀两位法国平民仍神色泰然、轻松愉快(1分),并希望去享受炸鱼的美味(1分),表现军官的冷酷残暴(1分),表达了作者对战争的谴责与痛恨(2分)。‎ ‎23.【写作】(60分)‎ 作文分项分等评分表 项目 一等 二等 三等 四等 内容 ‎(25分)‎ ‎25—21‎ ‎20—16‎ ‎15—11‎ ‎10—0‎ 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 ‎(25分)‎ ‎25—21‎ ‎20—16‎ ‎15—11‎ ‎10—0‎ 语言准确、‎ 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺,‎ 语病多 结构 ‎(6分)‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎4—3‎ ‎2—0‎ 结构严谨、‎ 条理清晰 结构完整、‎ 条理较清晰 结构基本完整、‎ 条理基本清晰 结构不完整、‎ 条理不清晰 文面 ‎4‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎1—0‎ ‎(4分)‎ 卷面整洁、‎ 字体工整 卷面较整洁、‎ 字体端正 卷面基本整洁、‎ 字体清楚 卷面不整洁、‎ 字迹难辨
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