2011海南省中考语文试题

2011海南省中考语文试题

海南省2011年初中毕业生学业考试 语文科试题 一、积累·课本巩固（45分）‎ ‎1．阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）‎ 一切都像刚睡醒的样子，xīn（ ）xīn然张开了眼。山 （A．朗润 B．湿润）起来了，水涨（ ）起来了，太阳的脸红起来了。‎ 小草偷偷地从土里zuān( )出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏（ ）。‎ 风 （A．静悄悄 B．轻悄悄）的，草绵软软的。‎ ‎（节选自朱自清《春》）‎ ‎（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）‎ ‎①xīn（ ）xīn然 ②zuān( )出来 ‎③涨（ ）起来 ④捉几回迷藏（ ）‎ 答案：①欣。②钻。③zhǎng。④cáng。‎ ‎（2）根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号填在横线上。（2分）‎ ‎①山 （A．朗润 B．湿润）起来了 ‎②风 （A．静悄悄 B．轻悄悄）的 答案：①A。②B。‎ ‎2．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）‎ A．通过学习《背影》这篇课文，使我对父爱有了更深刻的理解。‎ B．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行和言论的书。‎ C．让我们一起走进冰心的童年，探索一下她成长的痕迹吧。‎ D．这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思。‎ 答案：D。‎ ‎3．下列句子排列顺序正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎①下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜 ‎②那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了 ‎③这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来 ‎④其间有一个十一二岁的少年 ‎⑤深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ‎⑥项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去 A．④⑥⑤③②① B．③⑤①④⑥② C．⑤④③⑥②① D．③①④⑥②⑤‎ 答案：B。‎ ‎4．下列关于文学作品的表述正确的一项是（ ）（3分）‎ A．莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的长篇小说。‎ B．《童年》是高尔基的自传体小说，讲述的是保尔·柯察金三岁到十岁时的故事。‎ C．《范进中举》这篇小说运用夸张的手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象。‎ D．《水浒传》中黑旋风李逵拳打镇关西，体现了他嫉恶如仇，粗中有细的性格特征。‎ 答案：C。‎ ‎5．（2011·海南）《藤野先生》一文中，夜深人静时， 鲁迅面对着挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，一定有许多话想对先生说。你觉得他会说些什么呢？请写出他想说的话。‎ 答案：示例：藤野先生，您还好吗？20年来，您的教诲学生一直牢记在心，我一定不辜负您的厚望，以您为榜样，严谨治学，继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文章。‎ ‎6．综合性学习（5分）‎ 阅读下面材料，按要求答题。‎ ‎《紫藤萝瀑布》一文中，作者认为“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。旨在说明面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观、无所作为，而应该珍惜生命，以积极乐观的态度面对生活。‎ 冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”‎ 青少年该如何面对生活中的困难和挫折，如何看待生命等问题引起了社会各界的广泛关注。‎ ‎（1）根据以上材料的启示，给你的同学写一句话作为毕业留言。（2分）‎ ‎（2）围绕以上材料，班里准备组织以“微笑面对生活”为主题的活动，请你完成以下活动设计。（3分）‎ ‎①活动目的： ‎ ‎②活动形式（至少两种）： ‎ 答案：（1）只有心中有阳光，每天都会是晴天。（与“热爱生命、热爱生活”相关，语言简洁即可。（2）①认识生命的可贵，引导同学们以积极乐观的态度面对生活，面对挫折。（意近即可）②演讲、朗诵、辩论……‎ ‎7．请在下面的横线上默写出古诗文原句（8分）‎ ‎（1） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）‎ ‎（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》‎ ‎（3） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）‎ ‎（4）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎（5）游览三亚南山会使人产生一种闲适恬淡的心境，东晋诗人陶渊明《饮酒》诗中含“南山”二字，也表达了这种心境的语句是“ ， 。”‎ ‎（6）登上五指山巅，放眼望去，一切美景尽收眼底，正如杜甫《望岳》一诗中所说“ ， 。”‎ ‎（1）海内存知己。（2）随君（风）直到夜郎西。（3）乱花渐欲迷人眼。（4）千树万树梨花开 。（5）采菊东篱下，悠然见南山。（6）会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎8．古诗词阅读（5分）‎ 春望 杜甫（唐）‎ 国破山河在，城春草木深。‎ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。‎ 烽火连三月，家书抵万金。‎ 白头搔更短，浑欲不胜簪。‎ ‎（1）这首诗感人至深，表达诗人 的思想感情。（2分）‎ 答案：感时伤乱、忧国思家。‎ ‎（2）“国破山河在，城春草木深”展现了怎样的景象？请用简洁的语言描绘出来。（3分）‎ 答案：国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。‎ ‎9．阅读《愚公移山》（选段），回答下面问题。（12分）‎ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。‎ ‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?，河曲智叟亡以应。‎ ‎（1）下列加点字的注音正确的一项是（ ）（2分）‎ A．惩山北之塞(sāi) B．荷担者三夫（hé）‎ C．无穷匮也（kuì） D．河曲智叟亡以应(wáng)‎ 答案：C。‎ ‎（2）解释下列句子中加点的词语（4分）‎ ‎①年且九十 （ ）②聚室而谋曰（ ）‎ ‎③笑而止之曰（ ）④愚公长息曰（ ）‎ 答案：①将近。②商量。③劝阻。④叹息。‎ ‎（3）将下列句子译成现代汉语。（4分）‎ ‎①吾与汝毕力平险 ‎②汝心之固，固不可彻 ‎①我要和你们尽全力挖平险峻的大山。②你思想顽固，顽固到了不能通达事理的地步。‎ ‎（4）选文第二段主要运用什么描写方法来塑造人物形象？从中可以看出智叟是什么样的人？（2分）‎ 语言（对话）描写。智叟是一个目光短浅，说话刻薄的人。‎ 二、探究·阅读鉴赏（25分）‎ 尊重是沟通的桥梁 ‎（一）阅读下文，完成10-14题（14分）‎ 爱 吃 野 菜 的 庄 老 师 余显斌，‎ ‎①他是我们学校老师，没教我，教我弟弟。弟弟一回来，就叽叽喳喳地谈他，说他们的庄老师会写文章呢，而且文章经常在报刊上发表，说他上课还读。然后，弟弟就学着他的样子，摇头晃脑，读罢，一脸阳光。看得出弟弟很敬佩自己的老师。‎ ‎②一次，对着家里鸟笼里的两只鸟，我和妹妹谈论着。我说：“那只绿鹦鹉叫声好听，脆脆的。”妹妹却说：“那只大红鹦鹉的叫声更好听些。”弟弟却一句话也不说。于是，为了寻找帮手，我们都让弟弟发表意见。弟弟却摆起谱来，背着手，小大人一样，很庄重地说：“都好听，都好听。” 气得我俩都说弟弟是个“骑墙派”，两不得罪。弟弟很委屈，转身告诉我们：“我们语文老师说过，每一个生命都有感觉，都好面子。”然后，望望我们，像个老师一样批评我们道：“你们当面说鸟儿的坏话，它们会伤心。”这句话，让爸爸很是赞叹：“这个庄老师，真了不起！”‎ ‎③由于课教得好，一年后，庄老师做了毕业班的班主任，教我们。为此，弟弟垂头丧气了好几天。‎ ‎④庄老师确实与众不同。‎ ‎⑤上课，他爱提问，并且鼓励我们说出自己的想法：“说吧，你可以按自己所想回答。”我们回答时，他不说对，也不说错，只是笑着 把自己的答案说出，并说明自己为什么这样想。说完自己的答案后，他有一句口头禅：“这是我个人的答案，大家觉得怎么样？”一般情况下，大家说好。有时候，也有同学不同意，他会鼓励，让不同意的学生谈谈自己的看法。当然，我们有时也会开玩笑，故意说他不对，他是知道的，笑着说：“小样儿的。”‎ ‎⑥他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。”‎ ‎⑦野菜，在我们那儿满山遍野都是。‎ ‎⑧韦小燕高兴地答应了，这让我们很羡慕。‎ ‎⑨从这以后，韦小燕每天都拿一些野菜来，苋菜、蒲公英、米米蒿，干干净净的。庄老师都收下并付了钱，把帐算得清清楚楚的。有的同学也采一些，让城里来的庄老师尝尝鲜。第一次，庄老师收下了。再送，庄老师退了回来，笑着说：“韦小燕同学送的够多了。”时间长了，大家才知道，庄老师只要韦小燕的。‎ ‎⑩一天晚上，庄师母到我们家里来坐，因为她和我妈是同事，又是朋友。她手里提着一个篮子，里面是各种野菜，有羊齿菜、苋菜、米米蒿，‎ ‎⑾“给庄老师留着吧，他爱吃才买的。”妈妈客气着。‎ ‎⑿“还多呢，他也不太吃这个。”说到庄老师，师母笑了，看到妈妈满脸疑惑，庄师母解释：“听说那孩子没有母亲，雅文就想送点钱，可又怕伤了孩子的自尊，所以就想了这招。”她所说的雅文，就是我们的庄老师。‎ ‎⒀妈妈说什么，我没有听见。我陷入了深深的思索中，日常里，我们都不缺乏同情心，但是大都缺乏对被同情者的理解。世间最伟大的同情，是给予同情时而不伤害对方的自尊。‎ ‎⒁这，是一种细腻而伟大的美。‎ ‎ ‎ ‎（选自《教师博览·原创版》2010年第6期，有删改）‎ ‎10．庄老师爱吃野菜的真正原因是什么？请摘录文中语句回答。（3分）‎ 听说那孩子没有母亲，雅文就想送点钱，可又怕伤了孩子的自尊，所以就想了这招。‎ ‎11．结合语境，品读下面的两个句子，说说加点词语的表达效果。（4分）‎ ‎（1）弟弟就学着他的样子，摇头晃脑，读罢，一脸阳光。‎ 神态描写，形象地写出弟弟读书时的快乐、自豪和对庄老师的敬佩之情。‎ ‎（2）他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。”‎ 写出了老师对韦小燕的特别关爱，体现出老师的细心和良苦用心。‎ ‎12．文章第④段说“庄老师确实与众不同”。庄老师的“与众不同”表现在哪些方面？请简要概括。（2分）‎ 表现在上课与众不同，对韦小燕帮助的方式与众不同。‎ ‎13．有同学说文章第⑦段是多余的，可以删去，你认为呢？请说说你的的理由。（3分 不能删。因为这句话在下文故事情节的发展中起到了铺垫和伏笔的作用。‎ ‎14．文章最后一段在全文中有什么作用？请简要作答。（2分）‎ 揭示主题（深化中心）总结全文。‎ ‎（二）阅读下文，完成15——18题。（14分）‎ 谈 尊 重 漠漠 ‎①人与人之间需要尊重。‎ ‎②什么是尊重？从人的本性看，人是不满足的，每个人都希望自己或自己所在的集体的任何事物，总比别人的好。那么，尊重就是照顾他人的体面，不伤及，或不严重伤及他人不满足的本性的行为。‎ ‎ ③尊重是一种心态，也是一种可以表达的姿态。近期儿子要求上网玩游戏，他妈妈却极力反对，指出玩游戏会忘记写作业、电脑有辐射不利于身体健康等等，说出一大堆理由。其实儿子上网都是玩些有趣的智力游戏，玩一次也就一小时左右。所以我认为，儿子的要求并不过分，应当同意。这里面有一个重要因素，就是尊重。‎ ‎④另外一件事，昨天我带着儿子去一位同事家。同事儿子结婚，人们正在用彩色气球布置房间，营造喜庆氛围。儿子对彩色气球非常喜欢，向主人家提出要几个来玩，主人家同意了，儿子就拿了几个回来。不料却遭到他妈妈一顿呵斥，认为不该拿别人的东西，儿子委屈地哭了。分析一下，儿子尚不晓事，想得到一个喜欢的玩具，是他的本性使然，而且也经过主人家同意，并无过错。其实主人家也是尊重儿子，是一种姿态。当然，教育儿子不要随便要别人的东西，从小培养一种洁身自爱的美德，无可厚非，但那是另一回事了。‎ ‎⑤尊重是双向的，平等的。但是现实生活中，尊重往往成了一种单向性。比如说，下级尊重上级，徒弟尊重师傅，学生尊重老师，儿女尊重父母等等。不可否认，这样的尊重有合情合理之处，却也滋生一些矛盾，压制了公正和平等。上下级之间，下级要尊重上级的地位和指示，上级也要尊重下级的人格与意见，这叫平等尊重。朋友之间，不揭别人的短处，不伤及他人的面子，就是一种尊重；聆听是对说话人的尊重，微笑是对别人行为的尊重；阅读别人文章，给出中肯的评价，是对作者辛勤写作的尊重。尊重不用刻意为之，一点一滴，一个小小举动，足以让人体会明白，由此产生感激之情。‎ ‎⑥尊重必须有度。轻描淡写的尊重，是一种虚伪的表现，让人产生反感。夸大事实的尊重，那是溜须拍马的行为，让人恶心。不偏不斜，平等相对，那才是真正的尊重，我觉得它犹如春风拂面，冬日暖阳。‎ ‎⑦人与人之间需要尊重。尊重，是无私的阳光，愿它普照人间。‎ ‎（选自《天津工人报》2010年7月8日，有删改）‎ ‎15．本文的中心论点是什么？（2分）‎ 人与人之间需要尊重。‎ ‎16．文中第③—④两段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）‎ 举例（事实）论证。通过具体事例，形象地阐述了“尊重是一种心态，也是一种可以表达的姿态”的观点。‎ ‎17．文中第⑤段中加点的“这样”指的是哪些内容？（3分）‎ 下级尊重上级，徒弟尊重师傅，学生尊重老师，儿女尊重父母等等 ‎18．文章最后一段中说“尊重，是无私的阳光，愿它普照人间”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）‎ 尊重是一种心态，也是一种姿态，是双向的、平等的，是无私的，它犹如阳光一般能温暖人心，所以说它能普照人间。‎ 三、创造·表达分享（40分）‎ 想像是创新的翅膀 ‎19．下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）‎ ‎（1）阅读下面材料，按要求作文。‎ 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。‎ 一日，见二虫斗草间，观之正浓 ‎……‎ 译文：我回忆小的时候，能够睁大眼睛对着太阳看，足以看香清极其微小的东西。每每观看细小东西的时候，我都会仔细观察它的纹理，所以时常有超出观察事物本身 之外的乐趣。‎ 一天，我看见有两只小虫在草丛间打架，观察这一情景正入神的时候。‎ ‎……‎ ‎（节选自沈复《童趣》即《幼时记趣》）‎ 接下来会发生什么故事？请发挥你的想像，自拟题目，为此文续写一个故事。不要拘泥于课文内容，情节要完整；字数在500字以上；文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎（2）观察下图，展开联想，构思情节，自定适宜的主题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。不要脱离画面含义而作文。文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎