苏教版生物中考复习教案全册

苏教版生物中考复习教案全册

镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 七上 第1单元 探索生命的奥秘 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 一、科学探究 ‎1.科学探究的过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 ‎2.设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量（避免偶然性）‎ 科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。‎ ‎3.科学探究实验应注意的几个问题：‎ ①　 得有一个对照组，对照组的作用是对照。‎ ②　 实验组和对照组之间只能有一个变量，两个组之间不能比较是因为变量不唯一。‎ ③　 实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，‎ 目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。‎ ‎4.显微镜的结构和使用 ‎ 认识显微镜 ‎ 观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。‎ ‎（1） 机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。‎ ‎（2） 照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。‎ ‎（3） 光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。‎ 显微镜的成像原理（放大原理）‎ 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。‎ 显微镜的使用方法 ‎（1） 取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。‎ ‎（2） 对光： （三转）‎ A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ‎ B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。‎ C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。‎ ‎（3）观察：‎ A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。‎ B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）‎ C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。‎ ‎4、收镜 （两后，两旁，一垂，一降）‎ 取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。‎ ‎5、显微镜高倍和低倍下的区别：‎ 视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少 高倍镜 亮 大 清晰 少 低倍镜 暗 小 不清晰 多 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第2单元 生物体的结构层次结构 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 二.生物体的结构层次结构 ‎1．有生命的物体叫做生物。‎ 几乎一切生物体都由细胞构成的。（病毒除外）‎ ‎ 细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。‎ ‎2．细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。‎ 植物细胞 动物细胞 ‎3.植物和动物细胞结构和功能 ‎ 相同点：细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）‎ 不同点：细胞壁、液泡、叶绿体（光合作用场所）‎ ‎4.生物体由小变大原因：A、细胞分裂，增加细胞数目；B、细胞的生长，使体积增大。‎ ‎5.生物有：A、单细胞生物：由一个细胞构成的生物。（草履虫、酵母菌、衣藻）‎ ‎ B、多细胞生物：由多个细胞构成的生物。（水稻、猫、人等）‎ ‎6.组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。‎ 动物组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）‎ ‎ 植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织 ‎7.器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。‎ ‎ 植物器官： ⑴ 营养器官：根、茎、叶； ⑵ 生殖器官：花、果实、种子 ‎8.系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。‎ ‎ 人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统等八个系统构成。‎ ‎9.多细胞生物组成层次：A 植物：细胞→组织→器官→个体 B 动物：细胞→组织→器官→系统→个体 ‎10.临时装片：识图排序 植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸 动物：擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸 盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下 染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第3单元 第五章 绿色植物的一生 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ ‎1.描述种子萌发的条件和过程。‎ ‎ 种皮（保护）‎ 种子结构 子叶（贮存营养）‎ ‎ 胚 胚芽─→茎和叶 ‎ 胚轴─→连接根和茎的部分 ‎ 胚根─→根 ‎2.条件：外部条件——适宜的温度，适量的水，充足的空气 ‎ 自身条件——完整的有活力的胚以及供胚发育的营养 ‎3.种子萌发条件实际应用 ⑴将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。‎ ⑵浸没在水中的小麦种子不萌发，原因是缺乏空气。‎ ‎4.过程：先吸水膨胀，种皮变软 ‎ 胚根生长最快，首先突破种皮，向地生长，发育成主根 ‎ 随后，胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶 ‎ 结果：种子的胚发育成幼苗 ‎【练习】‎ ⑴在图乙和图丙中，新植物体的幼体都是【6】胚 ，由【2 】子叶 ‎【 3 】胚芽【4 】胚轴【 5 】胚根四部分组成。‎ ⑵乙图是由甲图中的【3】子房发育来，丙图是由甲图中的【4】胚珠 发育来。‎ 乙图中遇碘变蓝的部分叫做胚乳 ，它和丙图中的[2]子叶都储存着 丰富的养料，这些养料中所储存的能量，都来自于_光合作用_ 作用。‎ ‎⑶进行光合作用的主要器官是由丙图中[3]胚芽 发育而来，由丁图中的[1] 幼叶 发育成的。‎ ‎⑷用来作为“木材 ”的是由丁图中的[3] 芽轴发育而来的。‎ ‎⑸丁图的[4]是，将来发育成。在植物生长发育的过程中，该结构的生长常会受到顶芽的抑制，这种现象叫做。‎ ‎⑹丁图中的[3]将来发育成，[2]是 ‎5.叶片的基本结构和功能 表皮：由一层细胞构成，除保卫细胞外不含叶绿体，起保护作用（表皮属保护组织）‎ 叶肉：栅栏组织：接近上表皮，含叶绿体多，排列整齐 叶绿体是光合作用的场所 海绵组织：接近下表皮，含叶绿体少，排列疏松 （叶肉属营养组织）‎ 叶脉： 导管：输导水分和无机盐 （叶脉属输导组织）‎ 筛管：输导有机物 保卫细胞有一对气孔，气孔是气体交换和水分散失的门户。‎ ‎6.描述芽（种子、芽、枝条）的发育和根（根尖、移栽）的生长过程。‎ 根尖的四个区是：根冠（保护）；分生区（分生组织，不断分裂产生新的细胞）；伸长区（根生长最快的区，能够少量吸收水和无机盐）；成熟区（吸收水和无机盐最主要的区，在其上部分化形成导管，判断的依据是有大量根毛）‎ 移栽时要带土，目的是保护根毛和幼根 移栽最好在阴天，目的是蒸腾作用降低，减少水分的散失 根尖的结构 ‎ 成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位 ‎ 根 伸长区─→使根尖伸长 尖 分生区─→分裂产生新细胞 ‎ 根冠──→保护 ‎7.概述开花和结果的过程 ‎（花的基本结构和作用；传粉和受精；果实和种子的形成--识图记忆、遗传相关）。‎ 花的基本结构：花柄，花托，花萼，花冠，花蕊（包括雌蕊和雄蕊），‎ 主要结构是花蕊：‎ 雌蕊：柱头、花柱、子房（内有一枚或数枚胚珠），胚珠里有卵细胞 雄蕊：花药（内有许多花粉）、花丝，花粉里有精子 植物在结果之前必须经历的两个生理过程是：传粉和受精 受精完成后花的各部分的变化：‎ 花被 花萼—凋落或存留 花冠—凋落 雄蕊—凋落 ‎ 柱头—凋落 花蕊 花柱—凋落 ‎ 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精极核 胚乳 种子 受精卵 胚 ‎ ‎8.雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。‎ ‎9.花生“麻屋子（果皮）”、“红帐子（种皮）”、“白胖子（胚）”。‎ ‎10.果实：小麦子粒、玉米子粒、葵花籽；‎ ‎ 种子：豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第3单元 第六、七章 ‎ 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 绿色植物的三大作用 ‎1.光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程。（有光才能进行）‎ ‎2.呼吸作用：细胞内有机物在氧参与下被分解成二氧化碳和水同时释放出能量的过程。‎ 线粒体 （时时刻刻进行）‎ ‎3.蒸腾作用：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。‎ 主要的器官是叶，茎也可以 光合作用 呼吸作用 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 场所 叶绿体 线粒体 条件 光 ‎ 活细胞 产物 有机物（主要是淀粉）和氧气 二氧化碳和水 物质转化 二氧化碳和水─→有机物和氧气 有机物─→二氧化碳和水 能量转化 固定光能转变成化学能，贮存在有机物中 释放能量 反应式 ‎ 光 二氧化碳+水──→有机物+氧气 ‎ 叶绿体 ‎ 活细胞 有机物+氧气──→二氧化碳+水+释放能量 ‎4.植物光合作用影响因素：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度；‎ ‎ 增加二氧化碳浓度的方法：增加有机肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳等。‎ ‎5.植物呼吸作用影响因素：温度、氧气和植物细胞的含水量；‎ ‎ 减弱呼吸作用，减少有机物消耗的方法：降低温度、减少氧气和植物细胞的含水量。‎ ‎6.实验探究：绿叶在光下制造淀粉 ‎ 实验步骤：①暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）‎ ②部分遮光（实验变量：光）‎ ③照光 ‎ ④取下纸片 ⑤‎ 酒精脱色（去除叶绿素）‎ ⑥滴加碘液 实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝 实验原理：淀粉遇碘液变蓝 实验结论：绿叶在光下制造淀粉 ‎ 7.植物呼吸作用产生二氧化碳 实验要点：用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作用产生氧气 实验原理：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第4单元 第八章人的生殖和发育 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 人的生殖系统 分为男性生殖系统和女性生殖系统。‎ 输精管：输送精子 阴茎：排尿、排精 男性生殖系统 附属生殖器官 主要生殖器官——睾丸：产生精子，分泌雄性激素 精囊腺：分泌部分精液 前列腺：分泌部分精液 附睾：贮存、输送精子 阴囊：保护睾丸 子官：胚胎发育场所 女性生殖系统 附属生殖器官 主要生殖器官— 卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素和孕激素 阴道：月经流出和胎儿产出的通道 输卵管：输送卵细胞 青春期发育的特点 ‎（1）身高和体重突增 ‎（2）脑和内脏的功能趋于完善 ‎（3）性发育和性成熟（青春期发育最突出的特征）‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第九章 人的食物来自环境 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 一、食物中的营养成分：：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水。‎ 糖类分为：淀粉、麦芽糖、葡萄糖。糖类是最重要的供能物质。人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类。‎ 蛋白质由氨基酸组成，是构成组织的基本物质，也是人体生长发育组织更新生命活动调节的物质基础。由于儿童青少年发育快，所以，需要大量的蛋白质。‎ 脂肪由甘油和脂肪酸组成，作为备用能源贮存在皮下。糖类、脂肪、蛋白质，既构成人体细胞又提供能量。‎ 维生素既不构成人体细胞又不提供能量，需求量小，但作用很大。‎ 人体维生素和无机盐的缺乏症 种类 缺乏症 ‎ 种类 缺乏症 维生素A 夜盲症 钙 佝偻病、骨质疏松症 维生素B 脚气病 铁 贫血症 维生素C 坏血病 碘 地方性甲状腺肿 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 水，是细胞的主要成分，占体重的60%—70%，是非常重要的营养成分。在物质运输、体温调节有重要的作用。‎ 无机盐，构成人体组织。钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，儿童缺钙易患佝偻病；铁是血红蛋白的组成成分，缺铁易患贫血；碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患地方性甲状腺肿。‎ 二.消化系统由消化道和消化腺组成。‎ 消化道包括口腔→咽→食道→胃（左上腹部，最膨大的部位）→小肠（腹腔内，最长5—‎6米）→大肠（阑尾位于右下腹部）→肛门。‎ 消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺。肝脏是最大的消化腺，分泌的胆汁不含消化酶没有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠开始被消化。小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。‎ 人体消化系统的组成 ‎ 口腔 ‎ 咽——既是食物通道，又是空气通道 ‎ 食道 ‎ 消化道 胃——最膨大的气管 消 小肠——最长的器官 化 大肠 系 肛门 统 唾液腺 ‎ 胃腺——消化、吸收的主要场所 ‎ 消化腺 肠腺 ‎ 胰腺 ‎ 肝脏——最大的消化腺，分泌胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒，无消化作用）‎ ⒉食物的消化 ⑴消化酶：有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。‎ ⑵食物在消化道内的消化 唾液淀粉酶 酶 淀粉（从口腔开始）────→麦芽糖─→葡萄糖 酶 蛋白质（从胃开始）─→氨基酸 ‎ 胆汁 酶 脂肪（在小肠内进行）──→脂肪微粒─→甘油‏+‏脂肪酸 营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。‎ 消化道的口腔、咽、食道基本没有吸收作用。‎ 胃、小肠、大肠有吸收功能：胃吸收水、无机盐、酒精；大肠吸收水、无机盐和维生素；小肠全部吸收：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和甘油。‎ 小肠结构与吸收功能相适应的特点：‎ ‎ 小肠是消化道中最长的一段；小肠内表面有皱襞和绒毛，许多小肠绒毛密布在皱襞上，增大了小肠的内表面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第十章 人体内的物质运输和能量供给 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ l 循环系统 ‎1.血液的组成和功能 ‎ 成分——水等 ‎ ‎ 血浆 功能——运载血细胞，运输养料和废物等 ‎ 血液 红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白 ‎ ‎（结缔组织） 血细胞 白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌 ‎ 血小板：体型最小，止血，加速血液凝固 ‎ 解读血常规化验单 血小板 偏少 异常出血 红细胞 偏少 贫血 血红蛋白 偏少 缺铁性贫血 白细胞 偏多 有炎症 红细胞（无细胞核）—运输氧和部分二氧化碳。‎ 白细胞（有细胞核）——吞噬病菌，防御保护。血小板（无细胞核）——止血，加速凝血。‎ ‎2.人类ＡＢＯ血型将血液分 A 型、  B 型 、 AB 型 、 O 型 四种类型。输血时，应以输入同型血为原则；但有时任何血型的人都可以输入少量的  O 型血。‎ ‎3.血管分为动脉、静脉、毛细血管。‎ 动脉和静脉的管壁特点 动脉 管壁厚 管腔小 弹性大 血流速度快(血流方向离心)‎ 静脉 管壁薄 管腔大 弹性小 血流速度慢(血流方向回心)，有静脉瓣 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 毛细血管结构和功能相适应的特点：‎ ‎（1）管壁薄，由一层上皮细胞构成；‎ ‎（2）管腔窄，红细胞单行通过；（3）管内血流速度最慢；‎ ‎（4）数量大，分布广。‎ 心脏 四个腔 上面心房 ‎（连静脉）‎ 下面心室 ‎（连动脉）‎ 左心房：连肺静脉 右心房：连上、下腔静脉 左心室：连主动脉 右心室：连肺动脉 相通瓣膜 房室瓣：心房与心室之间瓣膜，只能向心室开 动脉瓣：心室与动脉之间瓣膜，只能向动脉开 血液流向：只能从心房→心室→动脉→静脉，而不会倒流。‎ 四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚；‎ 右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。‎ 瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。‎ 房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向。‎ ‎4.血液循环分体循环和肺循环。‎ 体循环：左心室 主动脉 全身毛细血管网 体静脉 右心房 肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房 ‎5.人体内的交换：‎ 肺泡 和血液间的气体交换：‎ ‎ 肺泡氧气  毛细血管 ‎ 组织细胞和血液间的气体交换：‎ ‎ 组织细胞 二氧化碳毛细血管 氧气 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第十一章 人体内的废物排入环境 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 泌尿系统的组成和功能 肾脏——形成尿液的场所 ‎1.泌尿系统的组成输尿管——输送尿液 膀胱——贮存尿液 尿道——排出尿液 ‎2、肾脏结构：肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分 ‎ 肾小球 ‎ 肾小体 分布在皮质 肾单位肾小囊 肾小管——分布在皮质和髓质 ‎3、尿液的形成和排出：‎ 尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿 滤过作用 重吸收作用 血液───→原液（原尿）────→尿液 肾小球 肾小囊 肾小管 ‎ 肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用 肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程 人体废物 （1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐 ‎ 排出的方式 尿素、水等，排出体外的过程 ‎（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的 ‎ 过程。如人体排便 人体排泄的主要器官：肾、肺和皮肤 人体排遗的主要器官：大肠和肛门 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第十二章 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 激素调节 ⒈人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。‎ 激素名称 分泌不足症状 分泌过多症状 甲状腺激素 呆小症、地方性甲状腺肿 甲亢 胰岛素 糖尿病 低血糖 生长激素（垂体分泌）‎ 侏儒症 巨人症 神经调节 ‎ 一、反射和反射类型 ‎ 条件反射 ‎ ‎ 反射 非条件反射 人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。‎ ‎ 脑 ：大脑、小脑、脑干 ‎ ‎ 中枢神经系统 ‎ 脊髓：灰质、白质 ‎2神经系统 ‎ ‎ 周围神经系统 感知信息 ‎ 角膜：聚光作用 外层 一、眼与视觉： 巩膜：白眼球 ‎      1、 眼球的结构 虹膜：黑眼球（中间的圆孔为瞳孔）‎ 和功能 中层 睫状体 脉络膜（富含血管）‎ ‎ 内层：视网膜：感光作用 ‎2、视觉的形成：‎ 光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（产生兴奋）→大脑皮层 ‎3、近视、远视及矫正方法 ‎（1）、近视：眼球前后径过长或晶状体的凸度过大，物象落在视网膜前方 矫正：戴凹透镜 ‎（2）、远视：眼球前后径过短或晶状体凸度过小，物象落在视网膜后方 ‎ 矫正：戴凸透镜 二、耳和听觉 耳郭 ：收集声波 ‎ 外耳 外耳道：传送声波 ‎ 鼓膜 ：在声波作用下，产生振动 ‎ 鼓室 ： （位于鼓膜内侧）‎ ‎1、耳的结构 中耳 听小骨：传导鼓膜产生的振动 和功能 咽鼓管：与咽部相通，空气能通过此管进入鼓室，‎ ‎ 维持鼓膜内外两侧气压平衡。（中耳炎）‎ ‎ 耳蜗 有听觉感受器，在听小骨传来的振动的刺激下，‎ 内耳 产生神经冲动。‎ ‎ 前庭 有头部位置感受器，能感受头部位置的变动。‎ 半规管 ‎2、听觉的形成：‎ ‎ 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉 ‎（三）、皮肤感觉：主要有四种：触压觉、痛觉冷觉、热觉。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第5单元 第十四章丰富多彩的生物世界 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 第14章 丰富多彩的生物世界 一、 生物的分类 ‎1.生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。‎ ‎2.分类等级从高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。‎ ‎3.种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物，是生物界最基本的分类单位。‎ ‎4.在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。‎ 二、 五彩缤纷的植物世界 ‎5.藻类植物：结构简单，无根茎叶的分化，生活在水中。‎ 分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻；‎ ‎ 多细胞藻类：紫菜、海带。‎ 应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮。‎ ‎6.苔藓植物：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有输导组织。‎ 种类：葫芦藓、地钱。‎ 应用：检测空气污染，水土保持。‎ ‎7.蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）‎ 特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。‎ 种类：石松、蕨、桫椤。‎ ‎8.苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。‎ ‎9.种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露。‎ 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。‎ ‎10.被子植物在现存植物中占据对优势。‎ 被子植物 陆生：根系发达 ‎ 水生：体内有气道 ‎11.造成动植物濒临的原因主要是自然条件的变迁或人为破坏。‎ ‎12.我国的珍稀植物 ‎ 国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。‎ ‎ 国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。‎ 三、 千姿百态的动物世界 ‎13‎ ‎.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。‎ ‎14.无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括环节动物门、软体动物门、节肢动物门等。‎ ‎15.环节动物：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。‎ 种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。‎ ‎16.软体动物：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。‎ 种类：鲍鱼、蜗牛。‎ ‎17.节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）‎ 特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。‎ 分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛；‎ 多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲，如，蝗虫。‎ ‎18.脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的特点就是身体背部有脊柱。‎ ‎19.鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点：‎ ‎①鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；‎ ‎②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；‎ ③呼吸：鳃，（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。‎ ‎20.我国的一级保护动物有：大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白暨豚（哺乳类 “水中活化石”）、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄（爬行类）等。‎ ‎21.大熊猫被誉为生物“活化石”。‎ ‎22.鱼类是典型的水生脊椎动物。身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。‎ ‎23.两栖类是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群。生殖过程还不能完全离开水，只能生活在潮湿近水的地方。幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。‎ ‎24.爬行类由于能在陆地上生活和繁殖而成为真正的陆生动物。其体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面有坚硬的卵壳。‎ ‎25.鸟类身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等。鸟类的卵一般比较大，胚胎发育过程在卵内完成。‎ ‎26.哺乳类的体表一般有体毛，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳作为营养物质。哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，是生物界中最高等的类群。‎ 一、 神奇的微生物 ‎27.病毒：病毒没有细胞结构，一般只具有蛋白质外壳和遗传物质核酸。‎ 观察方式：电子显微镜（光学显微镜看不到）。‎ 结构：蛋白质外壳和遗传物质核酸。‎ 生活方式：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。‎ ‎28.细菌：细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核。‎ 观察方式：高倍显微镜。‎ 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。‎ 生活方式：寄生或腐生。‎ 分类：球菌、杆菌、螺旋菌。‎ 应用：利用黄色短杆菌制造味精，沼气发酵：利用厌氧微生物甲烷细菌。。‎ ‎29.真菌 单细胞真菌：酵母菌；多细胞真菌：霉菌 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体。‎ 生活方式：营腐生或寄生。‎ 生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。‎ 应用：酵母菌 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第15章 第16章复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 第15章 生物多样性保护 一、 生物多样性 ‎30.生物多样性是指生物及其生存环境的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。‎ ‎31.生物多样性的价值 直接价值：医、食、住、美学等；‎ 间接价值：维持生态平衡；‎ 潜在价值：尚未开发。‎ 二、 保护生物多样性的艰巨使命 ‎32.生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。‎ ‎33.生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。‎ ‎34.生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施）和迁地保护。‎ 第16章 生命起源和生物进化 一、 生命的诞生 ‎35.原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。‎ ‎36.米勒模拟原始地球条件的实验：‎ 火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电；‎ 向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；‎ 实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。‎ ‎37.生命起源过程 原始地球火山爆发 ‎ ‎↓ 第一步 第二步 第三步 原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物 ‎（氨基酸等） （蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）‎ ‎38.地球上的生命起源于原始海洋。‎ 二、 生物进化的历程 ‎39.生物进化的证据⑴化石是生物进化的最直接证据。‎ ⑵马的进化过程 ‎：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并未一着地。‎ ⑶鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟 ‎40.越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；‎ 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。‎ ‎41.生物进化的主要历程 ⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全摆脱了对水的依赖。‎ ⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。‎ ‎ 鸟类 古代鱼类→原始两栖类→爬行类 ‎ ‎（最早的脊椎动物） 哺乳类 ⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。‎ ⑷生物多样性是生物进化的结果。‎ 一、 达尔文的生物进化学说 ‎42.达尔文乘“贝格尔号”舰考察，提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一。‎ ‎43.加拉帕戈斯雀的喙的进化及原因 喙不变———取食昆虫； 喙尖而长——取食仙人掌 ‎ 喙凿状———取食果实； 喙粗而尖——取食种子 ‎[由于环境条件(如食物、生物空间等)的改变，地雀的喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。]‎ ‎44.自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。‎ ‎45.自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。生物进化是自然选择的结果。‎ ‎46.“澄江动物群”是指距今5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的动物化石群，被国际上称为“20世纪最惊人的科学发现”之一。‎ 二、 人类的起源和进化 ‎47.人类祖先——森林古猿 著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；黑猩猩是与人最相似的动物。‎ 英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同祖（森林古猿）的观点；‎ ‎48.人类进化的主要历程（脑容量变化最显著）：‎ 南方古猿→能人→直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）→智人 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第6单元 动物的运动和行为 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 第16章 动物的运动 一、 动物运动方式的多样性 ⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。‎ ‎ 2.动物运动的意义：主动适应环境；有利于觅食和逃避敌害等。还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。‎ 二、 动物运动的能量来源 ‎1.动物的运动器官：鱼——鳍，昆虫——翅，蜥蜴——四肢，鸟——翼，草履虫——纤毛，变形虫——伪足，蚂蚁——分节足、翅。‎ ‎2.蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。‎ ‎3.脊椎动物的运动系统 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”‎ 骨骼（骨和骨连接）是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。‎ 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。‎ 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。‎ ‎4.动物运动的能量来源 ‎ 消化吸收 呼吸作用 释放能量 食物───→细胞───→ATP───→肌肉 第17章 动物的行为 ‎1.动物的行为是指动物在自然界中多种多样的活动以及动物的体态、发声和其他所以外部可以识别的变化。‎ ‎2.动物行为的主要类型 觅食行为：如蜘蛛织网等；‎ 防御行为：对维持个体生存和种族繁衍十分重要；‎ 生殖行为：能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍；‎ 社群行为：指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为；‎ 其他行为：某些鸟类的迁徙行为，某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。‎ ‎3.社群行为的特征是：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。蚂蚁、白蚁、蜜蜂等动物有社群行为。‎ 动物行为的意义是有利于生存和生殖，大大提高了生存机会和生活质量。‎ ‎4.先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。‎ ‎5.后天性行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。‎ 后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。‎ ‎6.动物行为的生理基础 动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。‎ 动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。‎ 动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 七单元 生物和环境是统一体 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 第十九章 生态系统 一、 生态系统的组成 ‎1.生态系统：在一定地域里，生物与环境互相作用所形成的统一整体。‎ ‎2.生态系统的成分 ‎ 非生物成分：阳光、空气、水和土壤等 生态系统 ‎ 生产者：绿色植物——提供营养物质、能源 ‎ 生物成分 消费者：人和动物——吸收生产者制造的有机物 ‎ 分解者：微生物——分解有机物为简单的无机物 ‎3.食物链与食物网：取食与被取食的关系。‎ ‎4.营养级的划分：生产者—初级消费者—次级消费者—三级消费者…最高级消费者 ‎5.富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。富集作用是随着食物链的延伸而发生的。生物越处于食物链高端，体内富集的有物质浓度越大。‎ ‎6.生产者、消费者及分解者之间的关系 ‎ 生产者 消费者 ‎ 分解者 二、 生态系统中的能量流动和物质循环 ‎7.生态系统中的能量流动 生来系统中的能量最初来自于太阳；‎ 生来系统中的能量流动的起点：生产者（绿色植物）进行光合作用固定太阳能。‎ 生态系统中的能量流动的特点：单向流动，逐级递减。所以某 生物越处于食物链高端，总体数量越少，总体所含有能量越少。‎ ‎8.生态系统中的物质循环 生态系统中的能量流动伴随着物质循环。‎ ‎9.生态系统中的碳循环是指碳通过绿色植物的光合作用进入生物体内，通过食物链在生物体之间不断传递，在全球范围内反复出现，循环运动。‎ ‎10.二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳循环的形式之一。二氧化碳进入生物体的途径是光合作用。‎ 第二十章 生物圈是最大的生态系统 一、 生物圈中的各种生态系统 ‎1.各种生态系统 ‎ 水域生态系统 海洋生态系统 生态系统 淡水生态系统 ‎ 陆地生态系统 ‎2.生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层）；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。‎ ‎3.生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量保持相对稳定，他们之间及其环境之间能量流动和物质循环等也保持相对稳定的状态。‎ ‎4.生态平衡是动态的和相对的平衡。‎ ‎5.生态系统的平衡依赖于生态系统有限的自我调节能力：一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。它会受到自然灾害和人为因素的影响，进而影响到生态系统的稳定性。‎ ‎6.人工生态系统和生态农业：不稳定，需要人类来维持平衡。‎ 二、 生物圈是生物的共同家园 ‎7.为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发 展委员会提出了可持续发展战略。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第8单元 第21章生物的生殖与发育 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 第21章 生物的生殖与发育 ‎1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖包括：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。‎ ‎2、出芽生殖：酵母菌、水螅 ‎3、营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。方式：嫁接、扦插、压条。‎ ‎（1）嫁接枝接：接穗：带有芽的枝 砧木：被接的植物体 举例：柑、橘。芽接：接穗：芽 砧木：被接的植物体 举例：桃、山楂、苹果。嫁接能否成功的关键：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起。嫁接的优点：①保留亲本（接穗）的优良性状；②繁殖速度快。‎ ‎（2）扦插：甘薯，葡萄，菊，月季，杨柳 ‎4、植物组织培养：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。举例：胡萝卜根的细胞或组织，康乃馨，小麦，水稻，烟草。优点：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；‎ ‎5、有性生殖：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。‎ ‎6、植物的有性生殖： 过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成 ‎（1）传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。 ‎ 传粉方式： ‎ 自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。‎ ‎ 柱头上的过程。‎ ‎（2）受精：植物的精子与卵细胞的结合成受精卵的过程叫做受精。‎ 过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。‎ ‎（3）受精过后，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱开始逐渐凋落，只有雌蕊中的子房发育为果实。‎ 果实和种子的形成：（一粒胚珠发育为一个种子，多籽植物主要是由于果实中含有多个胚珠。）‎ 花与果实之间的关系 花的结构 果实的结构 ‎ ‎ 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 ‎ 胚珠 种子 ‎ 卵细胞 ‎ ‎ | 受精卵 胚 ‎ 精子 ‎ ‎ 依靠风力（蒲公英、虞美人）‎ ‎7、果实和种子的传播 依靠自身的弹力（豌豆）‎ ‎ 依靠人和动物的运动（苍耳）‎ ‎ 依靠水力（睡莲、椰子）‎ ‎8、昆虫的生殖与发育：‎ ‎ 生殖方式：有性生殖 ‎ 完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程。（家蚕、蝇、蚊、蜜蜂）‎ 发育方式 经历了四个发育时期：受精卵、幼虫、蛹、成虫 ‎ 不完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上非常相似的发育过程。（蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄、螳螂、蜻蜓、蝉） ‎ ‎ 经历了三个发育时期：受精卵、幼虫、成虫 ‎ 受精方式：体内受精 ‎9、两栖类的生殖与发育：‎ 两栖类：由水生过渡到陆生的脊椎动物。（青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵）‎ ‎ 两栖类的受精方式：体外受精（受精作用发生在体外的受精方式）‎ 两栖类的发育方式：变态发育（蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有显著 不同的发育方式）‎ ‎ 蛙的发育经历了四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。‎ ‎ 两栖类的生殖和发育特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在潮湿陆地，用肺（皮肤）呼吸，生殖和发育都离不开水。‎ ‎10、鸟类的生殖与发育：‎ 鸟类的生殖行为：筑巢、孵卵、育雏。‎ ‎ 鸟类的受精方式：体内受精（受精作用发生在体内的受精方式）‎ ‎ 鸟类的发育方式：没有变态发育 鸟卵产出后，胚胎会停止发育？（外界温度低于雌鸟体温）‎ ‎ 早成鸟：刚从卵壳中孵化出来的雏鸡，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻能跟随亲鸡自行觅食的鸟。（鸡、鸭、鹅、大雁）‎ 晚成鸟：刚从卵壳中孵化出来的雏鸡，发育还不充分，眼还没有睁开，‎ 身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养的鸟。（家鸽 、麻雀、燕子）‎ 鸟卵的结构：‎ 卵壳和卵壳膜——保护作用 ‎ 胚盘——内含细胞核，胚胎发育的部（发育成雏鸟的部分）‎ ‎ 卵白—胚胎发育提供营养物质和水 ‎ 卵黄——胚胎发育提供营养物质 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 ‎22章生物的遗传和变异 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ ‎22章生物的遗传和变异 1、 遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。它是生物界普遍存在的现象。‎ 2、 遗传信息的中心：细胞核 ‎3、染色体主要由DNA和蛋白质组成。人的体细胞中有46条（23对）染色体。表示为44条+XX(女)，44条+XY（男）。生殖细胞（精子和卵细胞）中有23条染色体，表示为22条+X(女)，22条+X 或22条+Y（男）。‎ 染色体的特点：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般成对出现。‎ 生殖细胞中（精子和卵细胞），染色体是单条存在的。‎ 4、 DNA是主要的遗传物质，DNA分子构成双螺旋结构。‎ 5、 基因：有特定遗传效应的DNA片段。每个DNA分子上有许多基因。‎ ‎6、染色体、DNA、基因三者之间的关系：‎ ‎ 遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它由蛋白质和DNA组成，其中主要的遗传物质是DNA，呈双螺旋结构。DNA上有特定遗传效应的片段，叫做基因。‎ 染色体 ‎（图解）‎ DNA 基因 ‎7、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。例如：人的单眼皮、白化病等。‎ ‎8、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。‎ ‎9、在人的体细胞中，基因是成对存在的，有显性和隐性之分。 ‎ ‎ 控制显性性状的基因叫做显性基因；（用大写字母表示，A、B、D）‎ 基因 控制隐性性状的基因叫做隐性基因。（用小写字母表示，a、b、d）‎ AA：表现显性性状 Aa ：表现显性性状 aa：表现隐性性状 ‎10、如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。‎ 隐形基因能表现出来吗？能。 隐形基因能遗传吗？能。‎ 常染色体：与性别决定无关的染色体。（22对）‎ ‎11、染色体 性染色体：与性别决定有关的染色体。（1对。）‎ 女性用XX表示 男性用XY表示 ‎12、男性可以产生两种精子：一种含X染色体，一种含Y染色体。‎ ‎13、性别决定图解：父 亲： XY 母 亲： XX 精 子： X Y 卵细胞 ： X 受精卵： XXXY ‎ (女孩) （男孩）‎ ‎ 1 ： 1‎ 结论：生男生女主要取决于父亲精子的类型。生男生女的概率相等。‎ ‎14、与人类性别决定方式一样的生物还有：鱼类、两栖类、哺乳类。‎ ‎15、遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。‎ ‎（色盲、血友病、白化病、先天性智力障碍、多指、先天性聋哑）‎ 一般不能根治，治愈率很低。‎ ‎16、近亲结婚的危害：近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。因此，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。‎ 国家明确规定了禁止近亲结婚 ‎。（直系血亲和三代以内的旁系血亲的人）‎ ‎17、优生优育的措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。‎ ‎18、变异：生物体亲代与子代子间，子代个体子间存在着或多或少的差异的现象。和遗传现象一样，生物界也普遍存在着变异现象。‎ ‎19、分类：‎ 可遗传的变异：能够遗传给后代的变异。这种变异是由遗传物质发生改变而引起的。（镰刀形变异细胞贫血症、小麦的抗倒伏、玉米的白化苗）‎ 不可遗传的变异：不能够遗传给后代的变异。这种变异是外界环境发生改变而引起的，其遗传物质并没发生改变。（双胞胎兄弟：哥哥皮肤白皙，弟弟皮肤晒黑）‎ 有利变异：小麦的抗倒伏，抗锈病 不利变异：玉米的白化苗，镰刀形细胞贫血症 ‎20、变异的意义：①有利于生物适应环境；‎ ‎②能产生新的生物类型；‎ ‎③使生物不断进化发展。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第9单元 生物技术 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ ‎ 第23章 日常生活中的生物技术 ‎ 1． 发酵技术与食品生产：‎ 发酵现象是由微生物引起的。 ‎ 常见的发酵产品与相应的微生物：酒酿----酵母菌，酸奶---乳酸菌 ‎ 水果放久了有酒味－酵母菌，果酒变酸－乳酸菌 ‎ 2．发酵技术与日常生活：‎ （1） 化工产品：如酒精、柠檬酸、乳酸、香料等 ‎（2）医药产品：如抗生素（青霉素、红霉素等）、维生素等 ‎（3）食品和饮料：如酱制品、酒类、饮料等 ‎ 3．食品腐败的原因：微生物的生长、繁殖等引起。‎ ‎4．适当的保存食品的方法 食品保存的原理：抑制或杀死微生物在食品中的生长、繁殖。 ‎ 食品保存的方法―传统方法：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等 ‎ 现代方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、利用溶菌酶 ‎ 第24章 现代生物技术 ‎1.1.基因工程和转基因技术：‎ ‎ 基因工程：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。 ‎ 转基因技术：将外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。‎ 转基因动植物：被导入外源基因的动植物。 ‎ 转基因抗虫烟草培养：将苏云金杆菌中的杀虫毒素基因转入普通烟草细胞的细胞核中，从而培育出有抗虫特性的烟草新品种。‎ ‎2.细胞工程和克隆技术细胞工程：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种的技术。 ‎ 克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。（无性生殖） ‎ 克隆羊多莉的诞生过程：‎ ‎（1）母羊A提供细胞核、母羊B提供细胞质、母羊C提供胚胎发育场所。 ‎ ‎（2）多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A一模一样。 ‎ ‎（3）原因：多利羊获得的是母羊A 细胞核中的遗传物质。 ‎ ‎（4）多利羊与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化了的体细胞－乳腺细胞，而不是早期的胚胎细胞。 ‎ ‎3．生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用 ‎4．生物技术的安全性和社会伦理问题 ‎（1）转基因食品        ‎ ‎（2）克隆人 （理论可行，但是实际有争议）‎ ‎（3）生物武器 ‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎ 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第10单元 健康地生活 复习 第一课时 ‎【核心知识梳理】‎ 第 25章 疾 病 和 免 疫 ‎1、传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。‎ ‎ 常见的传染病有：流感、乙肝、艾滋病、非典（严重急性呼吸系统综合症）、蛔虫病、肺结核、灰指甲。‎ ‎2、病原体：病毒、细菌、真菌和寄生虫。‎ ‎3、传染病特点：传染性和流行性。‎ ‎4、传染病的分类：①呼吸道传染病：流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳 ‎②消化道传染病：蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲肝 ‎③血液传染病：乙肝、流行性乙型脑炎、丝虫病 ‎④体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病 ‎5、传染病的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。‎ ‎ 传染源：能够传播病原体的人或动物。‎ ‎ 传播途径：离开传染源后到达健康人的途径（空气、饮用水、食物、接触）。‎ ‎ 易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。‎ ‎6、艾滋病的三个传播途径：血液传播、母婴传播、性传播。‎ ‎7、预防传染病流行的重要措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。‎ 控制传染源:隔离病人。‎ ‎ 切断传播途径：加强卫生管理、喷洒消毒药水、饭前便后洗手等等。‎ 保护易感人群：接种疫苗和锻炼身体。‎ ‎8、心血管疾病是由心脏和血管发生病变而引起的疾病。‎ ‎9、冠心病形成的原因：高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟。‎ ‎10、预防冠心病的有效方法：养成良好的生活习惯。凡是有心绞痛的人应随身携带硝酸甘油或麝香保心丸等药品。‎ ‎11、癌症：又名恶性肿瘤，人体除了头发和指甲外，几乎所有组织器官都有可能发生癌变。‎ ‎12、在城市中，排第一位的是肺癌；在农村中，排第一位的是胃癌；在青少年和儿童中，排第一位的是白血病。白血病治疗的方法是造血干细胞（骨髓）移植。‎ ‎13、导致细胞癌变的因素：物理致癌因子（紫外线，X射线，电离辐射）‎ ‎ 化学致癌因子（亚硝酸盐，黄曲霉素，防腐剂）‎ ‎ 病毒致癌因子（乙肝病毒，疱疹病毒）‎ ‎14、癌症的治疗方法：外科疗法（手术切除肿瘤）；化学疗法（使用抗癌物质）；‎ 放射疗法（向癌变部位施放射线。）‎ ‎15、人体内的三道免疫防线：‎ 第一道：皮肤和黏膜。 非特异 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 性免疫 第三道：免疫器官和免疫细胞。——特异性免疫 16、 第一道和第二道防线又叫非特异性免疫。‎ 特点：生来就有的，并不针对某种特定的病原体，不具有选择性和特异性，‎ 对多种病原体都有防御作用，但作用力较弱。‎ ‎17、第三道防线又叫特异性免疫。‎ 特点：后天获得的，针对某种特定的病原体，作用力较强。‎ 18、 在第三道防线中：免疫器官：脾、扁桃体、淋巴结。‎ 免疫细胞：主要是淋巴细胞。‎ 抗体：抵抗病原体的特殊蛋白质。‎ 抗原：引起人体产生抗体的物质。（先产生抗原后产生抗体。）‎ 当病原体侵入人体后，淋巴细胞受到刺激就会产生抗体（抵抗病原体的特殊蛋白质），引起人体产生抗体的物质是抗原，特定的抗原对应特定的抗体，当特定的抗体消灭特定的抗原后，部分抗体仍然留在体内，当同样的抗原再入侵的时候，存在人体内的抗体就迅速发生作用并消灭它们，因此，患过麻疹的人不会再患第二次。（但感冒不一样，原因是感冒病毒在随时发生变异。）‎ 19、 我国规定一岁以下的儿童接种四种疫苗：卡介苗（结核病）、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗（百日咳、白喉、破伤风）、麻疹疫苗。‎ 20、 ‎4月25日为全国儿童预防接种日。‎ 第二、三课时 ‎【练习】‎ ‎《新优化设计》、《中考备战策略》课时练测 ‎【习题讲解】‎