云南昆明市中考语文试题解析

云南昆明市中考语文试题解析

‎2017年云南省昆明市中考语文试卷 ‎　‎ 一、积累与运用．（含1〜7题，共22分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）‎ ‎1．阅读下面语段，完成各题。‎ ‎①中国一直就是一个诗的国度。先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫”。唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在，通过《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。‎ ‎②是啊，中国人在诗歌里不知不觉的完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的仇情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。‎ ‎③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，唤起的是历史的鲜活记忆，激荡的是民族文化历久弥新的精魄。‎ ‎④诗歌，是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要生命存在，诗歌就不会消失。‎ ‎（1）请用正楷将第②③段划线的内容工整的写在“田”字格里。‎ ‎（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。‎ ‎①创伤　 　②蕴含　 　③心魄　 　④铿锵　 　‎ ‎（3）第一二段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）‎ ‎（4）请写出第二段中省略号的作用。‎ ‎2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。‎ ‎ （1）烦躁 瑰宝 松懈 含辛如苦 痛心疾首 ‎ （2）凋零 谛听 暇想 别出心裁 物竞天择 ‎ （1）　 　改为　 　 （2）　 　改为　 　。‎ ‎　‎ 二、选择题（共2小题，每小题2分，满分12分）‎ ‎3．选出下列说法中有误的一项。（　　）‎ A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期的诗歌作品305篇， 称为“诗”，又称“诗三百”，列为“五经”之一 B．、“号”，是名和字之外的称号，一般用于自称，以示某种志趣或抒发某种情感．如西晋诗人陶渊明，号六一居士．他的号表现了他不慕名利、安贫乐道、享受田园生活的志趣 C．冰心的诗语言清丽，意蕴隽永．我们学过她的《母亲》《纸船》是以母爱为主题的抒 情短诗，《成功的花》《嫩绿的芽儿》是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗 D．约翰尼斯．延森，丹麦小说家、诗人，代表作有《漫长的旅途》等．泰戈尔，印度 诗人、作家，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》等．他们两人都得过诺贝尔文学奖 ‎4．按要求默写。‎ ‎（1）子曰：“学而不思则罔；　 　。”（《论语》八则）‎ ‎（2）山河破碎风飘絮，　 　。文天祥《过零丁洋》）‎ ‎（3）　 　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）‎ ‎（4）　 　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）‎ ‎（5）安得广厦千万间，　 　，风雨不动动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ ‎（6）　 　，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎（7）古诗中关于战争的描写，有实有虚，精彩纷呈：北朝民歌《木兰诗》中“　 　，　 　”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长；陆游在《十﹣月四日风雨大作》中因风雨大作而想到卫国战争的诗句是“　 　，　 　。”辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“　 　，　 　”的句子，描写了战马飞奔，弓弦雷鸣的战争场面。‎ ‎（8）喷薄而出的朝阳，缓缓西沉的落日，总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含有“日”字的连续两句：　 　，　 　。‎ ‎　‎ 二、阅读理解．（含8〜22题，共40分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）‎ ‎5．诗歌赏析。‎ 品读下面的唐诗，按要求回答问题。‎ 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。‎ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮宾客，胡琴琵琶与羌笛。‎ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。‎ 山回路转不见君，雪上空留马行处。‎ 诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。‎ ‎6．阅读【甲】【乙】两则选文，完成各题。 ‎ ‎【甲】‎ ‎①舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。‎ ‎②故天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。‎ ‎③人恒过， 然后能改； 困于心衡于虑而后作， 征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。‎ ‎④然后知生于忧患，而死于安乐也。‎ ‎ 【乙】‎ ‎ 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。‎ ‎【注释】贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。‎ ‎（1）解释下列加点的词语。‎ ‎①必先苦其心志　 　②行弗乱其所为　 　‎ ‎③犹割股以啖腹　 　④若耽嗜滋味　 　‎ ‎（2）选出下列加点词意思、用法相同的一项。　 　‎ A、管夷吾举于世/皆以美于徐公 ‎ B、故天将降大任于是人也/故时有物外之趣 C、曾益其所不能/其如土石何 ‎ D、故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上 ‎（3）用现代汉语翻译【甲】文第段中划横线的句子。‎ ‎（4）【甲】文采用层层推理的方法，开头先A ，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出B的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要C。‎ ‎（5）【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。‎ ‎7．阅读下面选文，完成各题。 ‎ 候鸟的迁徙 余夫 ‎①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客﹣﹣候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。‎ ‎②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。‎ ‎③‎ 人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，这样能更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。‎ ‎④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚﹣澳大利亚、中亚﹣印度、西亚﹣东非、黑海﹣地中海、大西洋﹣美洲、密西西比﹣美洲和太平洋﹣美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。‎ ‎⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地﹣﹣墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢的飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。‎ ‎⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！‎ ‎⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。‎ ‎ ‎ ‎ （选自《百科知识》，有改动）‎ ‎（1）根据选文内容填空。‎ ‎ 选文2﹣﹣ 6段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、__A____、___B____、___C____五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。‎ ‎（2）选文第6段主要使用了哪种说明方法？有何作用？‎ ‎（3）选出下列对选文理解不正确的一项　 　‎ A、选文中“高速公路”“冒险事业”等词，使说明显得生动而有情趣；而“大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向”中“大多数”一词则体现了文章语言的准确性。‎ B、在众多观测候鸟飞行路线的方法中，被世界各国普遍采用的是环志法。‎ C、硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的，具体用来判断方位的是北极星巾心约35．以外的北方天空。‎ D、作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信责任是肯定和赞美的。‎ ‎（4）请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。‎ ‎ 【材料一】1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。‎ ‎ 【材料二】仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度的受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。‎ ‎ 【材料三】1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。‎ ‎8．阅读下列选文，完成各题。‎ 钟霄的第九年 王璐琪 ‎　 ①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。‎ ‎ 　②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。‎ ‎　 ③‎ 他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”‎ ‎④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。‎ ‎　⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。‎ ‎　 ⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。‎ ‎　 ⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。‎ ‎　 ⑧待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。‎ ‎　 ⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。‎ ‎　 ⑩“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。‎ ‎　 ⑪高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。‎ ‎　 ⑫再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。‎ ‎　 ⑬我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎（1）请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。‎ 事 件 ‎“我”的心情 钟霄被老师肯定 A　 　‎ 钟霄放弃高考 B　 　‎ 钟霄请我参观画室 震惊 ‎（2）结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑦段划线句进行赏析。‎ ‎（3）文章第④段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一 个成语，60字左右）‎ ‎（4）文章第⑬段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。‎ ‎（5）文霄写的是﹣段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？‎ ‎　‎ 三、综合性学习．（含23〜25题，共8分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）‎ ‎10．初中三年，同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上，小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法，并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧！‎ ‎【方法介绍】‎ 要点归纳法：　 　。‎ 摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评论。‎ 比较研究法：先确定研究问题，然后从大量作品中选取材料，比较研究，最后得出结论。‎ ‎【笔记展示】 ‎ ‎ 第一篇 我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》．这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。‎ 在我看来，《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生活的深刻观察，表达了对家人师友的真挚感情。‎ 第二篇 ‎ 摘抄 批注 语段一：三味书屋后面也有一个园，虽然 ★ 鲁迅先生的一些作品充满了童趣；上小 但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花， ★ 学时溜到后园玩耍，冬天堆雪罗汉……‎ 在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是 ★ 尤其是《狗 猫 鼠》中与隐鼠为伴的 捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 ★ 情节 让我忍俊不禁：那只受伤的隐 ‎﹣﹣﹣《从百草园到三味书屋》 ★ 鼠被救活复原后，居然不逃走，把它 语段二：孩子们用龙眼核给他做眼珠， ★ 放在地上，它会 A ；把它放在 气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在 ★ 饭桌上，它会 B ；把它放在书桌 噍唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也 ★ 上，它会C 。在这些作品中，‎ 就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ★ 我看到了先生总是以一个儿童的纯洁 ‎﹣﹣﹣《雪》 ★ 心灵去感受他身边的一切。‎ 第三篇 ‎ 在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣，于是进行了比较研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人物，下面三个语段就主要用了四种方法。‎ ‎ 语段一：进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。‎ ‎ ﹣﹣《藤野先生》‎ ‎ ‎ ‎ 语段二：“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，变愈有钱……”圆规一面愤愤的转回身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。‎ ‎ ﹣﹣《故乡》‎ ‎ 语段三：他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话。‎ ‎ ﹣﹣《孔乙己》‎ ‎（1）阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后，小程同学用“要点归纳法”写了第﹣篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记，向同学们介绍“要点归纳法”‎ ‎（2）小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据《狗。猫。鼠》的相关情节，用自己的话帮他完成A、B、C三处的批注。‎ ‎（3）小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记，请你对笔记中的三则语段比较研究，帮他补充完整研究结果。‎ ‎　‎ 四、写作．（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）‎ ‎11．下面两道作文题，请任选一题作文。‎ ‎ 题一：初中三年，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过 你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……‎ 请以“老师写的评语　 　我”为题，写﹣篇文章。‎ ‎ 题二：阅读下面的材料，从中选择﹣个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）‎ ‎ 材料一：周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适，他说：“汉语拼音很早就出现苗头，有一个发展过程，不要把功劳都归在我一个人身上。”周有光先生去世之后，大家都说：“学拼音的都欠他一份师恩。”‎ ‎ ﹣﹣﹣《一生追光一生有光》‎ ‎ 材料二：其实你并不内向，只是不擅长对不亲密的人开朗。‎ ‎ ﹣﹣许灵 ‎ 材料三：不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子，每天早晨我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天。‎ ‎ ﹣﹣莫言 ‎ 三则材料给我们这样一些启示：谦逊能让自己获得更大的成功，也能赢得别人更多的尊重；我们与人交往要敞开心扉，主动交流，善于沟通；人生不能重来，我们过的每﹣天，都是唯一的，特别的……‎ 写作要求：‎ ‎（1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。‎ ‎（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。‎ ‎（3）说真话，抒真情，忌抄袭。‎ ‎（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。‎ ‎（5）书写工整，不少于600字。‎ ‎　‎ ‎2017年云南省昆明市中考语文试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、积累与运用．（含1〜7题，共22分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）‎ ‎1．阅读下面语段，完成各题。‎ ‎①中国一直就是一个诗的国度。先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫”。唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在，通过《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。‎ ‎②是啊，中国人在诗歌里不知不觉的完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的仇情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。‎ ‎③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，唤起的是历史的鲜活记忆，激荡的是民族文化历久弥新的精魄。‎ ‎④诗歌，是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要生命存在，诗歌就不会消失。‎ ‎（1）请用正楷将第②③段划线的内容工整的写在“田”字格里。‎ ‎（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。‎ ‎①创伤　chuāng　②蕴含　yùn　③心魄　pò　④铿锵　kēng　‎ ‎（3）第一二段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）‎ ‎（4）请写出第二段中省略号的作用。‎ ‎【考点】9D：散文阅读综合．‎ ‎【分析】‎ 本段文字重在写明诗歌的重要性，从中国是一个诗的国度到中国诗词大会的热播，到诗词影响着中国人的诗意生活，一直到最后揭示主题：只要生命存在，诗歌就不会消失．‎ ‎【解答】（1）此题考查书写能力，解答此题的关键是要注意字体的间架结构．‎ ‎（2）此题考查学生的拼音识字能力，解答此题的关键是平时用普通话，多积累，多整理．‎ ‎（3）此题考查学生对病句的掌握，解答此题的关键是明确病句的主要类型并且学会判断．通过《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感．此句的毛病在于缺少主语，修改时去掉“通过”主语就是《中国诗词大会》的热播；去掉“使”主语就是我们；所以这两种修改都可以．‎ ‎（4）此题考查学生对标点符号作用的把握．省略号的作用是列举同类事物的省略．‎ 答案：‎ ‎（1）宁静温暖、历久弥新 ‎（2）①chuāng ②yùn ③pò ④ĸēng ‎ ‎（3）答案：通过《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感．修改去掉“通过”或者去掉“使”．‎ ‎（4）列举诗意生活的省略．‎ ‎　‎ ‎2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。‎ ‎ （1）烦躁 瑰宝 松懈 含辛如苦 痛心疾首 ‎ （2）凋零 谛听 暇想 别出心裁 物竞天择 ‎ （1）　含辛如苦　改为　含辛茹苦　 （2）　暇想　改为　遐想　。‎ ‎【考点】14：常见易错字．‎ ‎【分析】本题考查了同音字辨析．学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错；还要注意字的笔顺．‎ ‎【解答】“含辛如苦”改为“含辛茹苦”；“暇想”改为“遐想”．‎ 答案：‎ 如 改为 茹； 暇 改为 遐 ‎　‎ 二、选择题（共2小题，每小题2分，满分12分）‎ ‎3．选出下列说法中有误的一项。（　　）‎ A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期的诗歌作品305篇， 称为“诗”，又称“诗三百”，列为“五经”之一 B．、“号”，是名和字之外的称号，一般用于自称，以示某种志趣或抒发某种情感．如西晋诗人陶渊明，号六一居士．他的号表现了他不慕名利、安贫乐道、享受田园生活的志趣 C．冰心的诗语言清丽，意蕴隽永．我们学过她的《母亲》《纸船》是以母爱为主题的抒 情短诗，《成功的花》《嫩绿的芽儿》是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗 D．约翰尼斯．延森，丹麦小说家、诗人，代表作有《漫长的旅途》等．泰戈尔，印度 诗人、作家，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》等．他们两人都得过诺贝尔文学奖 ‎【考点】F5：文学常识．‎ ‎【分析】本道题考查学生对有关作品、作家的了解程度，难度不大，建议采用排除法．‎ ‎【解答】A．表述正确；‎ B．“西晋诗人陶渊明，号六一居士”错误，“六一居士”是欧阳修的别号；‎ C．表述正确；‎ D．表述正确．‎ 故选：B ‎　‎ ‎4．按要求默写。‎ ‎（1）子曰：“学而不思则罔；　思而不学则殆　。”（《论语》八则）‎ ‎（2）山河破碎风飘絮，　身世浮沉雨打萍　。文天祥《过零丁洋》）‎ ‎（3）　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）‎ ‎（4）　老骥伏枥　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）‎ ‎（5）安得广厦千万间，　大庇天下寒士俱欢颜　，风雨不动动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ ‎（6）　能谤讥于市朝　，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎（7）古诗中关于战争的描写，有实有虚，精彩纷呈：北朝民歌《木兰诗》中“　将军百战死　，　壮士十年归　”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长；陆游在《十﹣月四日风雨大作》中因风雨大作而想到卫国战争的诗句是“　夜阑卧听风吹雨　，　铁马冰河入梦来　。”辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“　马作的卢飞快　，　弓如霹雳弦惊　”的句子，描写了战马飞奔，弓弦雷鸣的战争场面。‎ ‎（8）喷薄而出的朝阳，缓缓西沉的落日，总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含有“日”字的连续两句：　山气日夕佳　，　飞鸟相与还　。‎ ‎【考点】EF：名篇名句默写．‎ ‎【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力．解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可．‎ ‎【解答】（1）思而不学则殆．（易错字：殆）‎ ‎（2）身世浮沉雨打萍．（易错字：萍）‎ ‎（3）何当共剪西窗烛．‎ ‎（4）老骥伏枥．（易错字：枥）‎ ‎（5）大庇天下寒士俱欢颜．（易错字：庇）‎ ‎（6）能谤讥于市朝．（易错字：谤）‎ ‎（7）将军百战死，壮士十年归；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊．（易错字：弦）‎ ‎（8）示例：山气日夕佳，飞鸟相与还；闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；大漠孤烟直，长河落日圆．‎ ‎　‎ 二、阅读理解．（含8〜22题，共40分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）‎ ‎5．诗歌赏析。‎ 品读下面的唐诗，按要求回答问题。‎ 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。‎ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮宾客，胡琴琵琶与羌笛。‎ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。‎ 山回路转不见君，雪上空留马行处。‎ 诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。‎ ‎【考点】EI：送别离别诗．‎ ‎【分析】本道题考查学生对诗句结构作用的分析．《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品．此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感．诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象．全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作．‎ ‎【解答】这两句在全篇中起过渡作用．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境，烘托出诗人的离愁别绪．如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢．“愁”字隐约对离别分手作了暗示，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别．其中，“愁云”二字亦景亦情，为该篇之“诗眼”．‎ 答案：‎ 划线句在结构上起承上启下的作用．第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别．‎ 翻译：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪．仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放．雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和．将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上．无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空．帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴．黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动．在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山．山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹．‎ ‎　‎ ‎6．阅读【甲】【乙】两则选文，完成各题。 ‎ ‎【甲】‎ ‎①舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。‎ ‎②故天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。‎ ‎③人恒过， 然后能改； 困于心衡于虑而后作， 征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。‎ ‎④然后知生于忧患，而死于安乐也。‎ ‎ 【乙】‎ ‎ 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。‎ ‎【注释】贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。‎ ‎（1）解释下列加点的词语。‎ ‎①必先苦其心志　使…痛苦　②行弗乱其所为　违背（意愿）　‎ ‎③犹割股以啖腹　大腿　④若耽嗜滋味　喜欢，特别爱好　‎ ‎（2）选出下列加点词意思、用法相同的一项。　B　‎ A、管夷吾举于世/皆以美于徐公 ‎ B、故天将降大任于是人也/故时有物外之趣 C、曾益其所不能/其如土石何 ‎ D、故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上 ‎（3）用现代汉语翻译【甲】文第段中划横线的句子。‎ ‎（4）【甲】文采用层层推理的方法，开头先A ，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出B的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要C。‎ ‎（5）【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。‎ ‎【考点】DA：课内文言文阅读．‎ ‎【分析】译文 ‎　　舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用．‎ ‎　　所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力．‎ ‎　　一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道．一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险．‎ ‎　　这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了．‎ 乙文：贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓．如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了．如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事．我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸．如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓．如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离．每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸．”谏议大夫魏徵对答说：“古代圣明的君主，也都是先就近从自身入手，才能远而推及一切事物．过去楚庄王聘用詹何，问他治理好国家的要领，詹何却用加强自身修养的方法来回答．楚庄王再问他治理国家该怎么办，詹何说：‘没有听到过自身治理好而国家会发生动乱的．’陛下所明白的，实在符合古人的道理．”‎ ‎【解答】（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．‎ ‎①句意为：一定先要使他心意苦恼．苦：使…痛苦．‎ ‎②句意为：使他的每一行动都不如意．拂：违背（意愿）．‎ ‎③句意为：那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子．股：大腿．‎ ‎④句意为：如一味讲究吃喝．嗜：喜欢，特别爱好．‎ ‎（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A在/比；B所以；C他/语气词；D助词/动词；故选B．‎ ‎（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．‎ 句中重点词语有过：过错；句意为：一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正．‎ ‎（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．【甲】文采用层层推理的方法，开头先列举事例 ，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出生于忧患，死于安乐的中心论点．【乙】文太宗认为“为君之道”首先要先抚恤百姓（心存百姓）．‎ ‎（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因．甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事．异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡．而乙文没有涉及外因．‎ ‎【参考答案】‎ ‎（1）①使…痛苦②违背（意愿）③大腿④喜欢，特别爱好 ‎（2）B ‎（3）一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正．‎ ‎（4）A：列举事例；B：生于忧患，死于安乐；C：先抚恤百姓（心存百姓）‎ ‎（5）同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因．甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事．异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡．而乙文没有涉及外因．‎ ‎　‎ ‎7．阅读下面选文，完成各题。 ‎ 候鸟的迁徙 余夫 ‎①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客﹣﹣候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。‎ ‎②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。‎ ‎③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，这样能更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。‎ ‎④‎ 经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚﹣澳大利亚、中亚﹣印度、西亚﹣东非、黑海﹣地中海、大西洋﹣美洲、密西西比﹣美洲和太平洋﹣美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。‎ ‎⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地﹣﹣墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢的飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。‎ ‎⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！‎ ‎⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。‎ ‎ （选自《百科知识》，有改动）‎ ‎（1）根据选文内容填空。‎ ‎ 选文2﹣﹣ 6段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、__A____、___B____、___C____五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。‎ ‎（2）选文第6段主要使用了哪种说明方法？有何作用？‎ ‎（3）选出下列对选文理解不正确的一项　C　‎ A、选文中“高速公路”“冒险事业”等词，使说明显得生动而有情趣；而“大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向”中“大多数”一词则体现了文章语言的准确性。‎ B、在众多观测候鸟飞行路线的方法中，被世界各国普遍采用的是环志法。‎ C、硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的，具体用来判断方位的是北极星巾心约35．以外的北方天空。‎ D、作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信责任是肯定和赞美的。‎ ‎（4）请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。‎ ‎ 【材料一】1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。‎ ‎ 【材料二】仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度的受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。‎ ‎ 【材料三】1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。‎ ‎【考点】A7：说明文阅读综合．‎ ‎【分析】这是一篇说明文．第一段提出说明对象．第二段到第六段分别介绍了鸟类迁徙的原因、监测、路线、智慧和困难．最后一段总结全文．说明顺序是总分总的逻辑顺序．‎ ‎【解答】（1）本题考查筛选信息的能力．根据第四段中的“经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条”可得路线．根据第五段中的“在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧”可得智慧．根据第六段中的“它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难”可得困难．‎ ‎（2）本题考查说明方法．根据第六段中的“比如从英国出发的家燕”可知，这一段举了英国家燕的例子，这是举例子的说明方法，根据说明方法说明的内容一定在它的附近可知，它的作用是为了具体的说明“对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣．它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难”．‎ ‎（3）本题考查对文本内容的理解与掌握．根据第五段中的“让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的．具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，”可知第三项表述有误，故选C．‎ ‎（4）本题考查学生的概括能力．概括几则材料的内容时，答案的格式一般是谁的什么事或谁怎么样．答案的内容要能概括所有材料的内容．据此可概括为：人们采取多种措施保护候鸟，其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在增加．‎ 答案：‎ ‎（1）路线、智慧、困难 ‎（2）举例子．举出家燕从英国迁徙到南非的例子，具体、真切、形象地说明候鸟在迁徙途中要遭遇许多困难．‎ ‎（3）C ‎（4）人们采取多种措施保护候鸟，其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在增加．‎ ‎　‎ ‎8．阅读下列选文，完成各题。‎ 钟霄的第九年 王璐琪 ‎　 ①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。‎ ‎ 　②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。‎ ‎　 ③他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”‎ ‎④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。‎ ‎　⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。‎ ‎　 ⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。‎ ‎　 ⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。‎ ‎　 ⑧待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。‎ ‎　 ⑨这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。‎ ‎　 ⑩“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。‎ ‎　 ⑪高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。‎ ‎　 ⑫再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。‎ ‎　 ⑬我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎（1）请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。‎ 事 件 ‎“我”的心情 钟霄被老师肯定 A　崇拜　‎ 钟霄放弃高考 B　吃惊　‎ 钟霄请我参观画室 震惊 ‎（2）结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑦段划线句进行赏析。‎ ‎（3）文章第④段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一 个成语，60字左右）‎ ‎（4）文章第⑬段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。‎ ‎（5）文霄写的是﹣段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？‎ ‎【考点】9E：小说阅读综合．‎ ‎【分析】本文可分为四个部分：第一部分（①～②），简介钟霄身份的特殊，他是我们画室复读九年的艺考生；第二部分（③～④），写钟霄的半幅画得到老师的肯定，老师让他留下当画室的老师，让我们无比羡慕；第三部分（⑤～⑩），写高考前我们的生活，以及钟霄年老的父亲为他送来庙里求来的馒头，钟霄最终因为家庭的贫困而放弃考试，留下给老师做了副手；第四部分（⑪～‎ ‎ ⑬），写我再次见到钟霄，他的生活发生了变化，我从他留下的半幅残画中，看出了他心中的梦想依旧．‎ ‎【解答】（1）本题考查人物情感的梳理．解答此题根据表格中给出的情节提示，找到相对应的段落，从文中即可筛选出表现我心情的词语．‎ 文章第③段写老师肯定了钟霄的画，在第④段首写“全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他”，可见我当时的“崇拜”；第⑨段写钟霄放弃了高考，“我很吃惊”，可用“吃惊”作答．‎ ‎（2）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…‎ 第七段划线句子：“老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯”，将老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，很明显是比喻的修辞，表现父亲见到儿子时的喜悦．‎ ‎（3）本题考查根据文章内容进行联想与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系，来分析揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，还要注意用第一人称．‎ ‎（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断．‎ 从钟霄画的内容来看，画的是我们高考前在天台上看月亮的情景，可见他对我们一起学习日子的怀念；画中的钟霄依旧拿着画笔，旁边还有一个大大的阿凡达，这表现出他对理想的坚守不忘，这些让我感动，也让我敬佩，所以笑不出来．‎ ‎（5）本题考查人物在文中作用的分析．在小说中，往往有一个人物贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事或者主要人物，并起到推动情节发展的作用，这样的人物在小说中称为“线索人物”．从本文的内容来看，“我”就起到贯穿全文的线索作用，是个线索人物；文章以“我”的口吻第一称来叙述故事，这样还会让读者感觉真实，更能调动读者的情感；从人物塑造来看，本文的主人公是钟霄，以他的经历表现他对梦想的执著追求，而文中的“我”比起他要幸运的多，又起到了正面陪衬的作用．‎ 答案：‎ ‎（1）A：崇拜 B：吃惊 ‎（2）运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望．‎ ‎（3）示例：天啊，我的才华终于有人发现了，可是为什么老师的评价这么高，我就是上不了心中理想的学校？我能放弃吗？不，我要坚持不懈地努力，走进我心目中的校园．‎ ‎（4）从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、 的日子 ，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩．此刻真是百感交集， 笑不出来了．‎ ‎（5）①“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰．②以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动．③用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求．‎ ‎　‎ 三、综合性学习．（含23〜25题，共8分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）‎ ‎10．初中三年，同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上，小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法，并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧！‎ ‎【方法介绍】‎ 要点归纳法：　同学们，要点归纳法就是先要阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面归纳要点，最后写出感想．　。‎ 摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评论。‎ 比较研究法：先确定研究问题，然后从大量作品中选取材料，比较研究，最后得出结论。‎ ‎【笔记展示】 ‎ ‎ 第一篇 我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》．这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。‎ 在我看来，《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生活的深刻观察，表达了对家人师友的真挚感情。‎ 第二篇 ‎ 摘抄 批注 语段一：三味书屋后面也有一个园，虽然 ★ 鲁迅先生的一些作品充满了童趣；上小 但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花， ★ 学时溜到后园玩耍，冬天堆雪罗汉……‎ 在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是 ★ 尤其是《狗 猫 鼠》中与隐鼠为伴的 捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 ★ 情节 让我忍俊不禁：那只受伤的隐 ‎﹣﹣﹣《从百草园到三味书屋》 ★ 鼠被救活复原后，居然不逃走，把它 语段二：孩子们用龙眼核给他做眼珠， ★ 放在地上，它会 A ；把它放在 气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在 ★ 饭桌上，它会 B ；把它放在书桌 噍唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也 ★ 上，它会C 。在这些作品中，‎ 就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ★ ‎ ‎ 我看到了先生总是以一个儿童的纯洁 ‎﹣﹣﹣《雪》 ★ 心灵去感受他身边的一切。‎ 第三篇 ‎ 在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣，于是进行了比较研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人物，下面三个语段就主要用了四种方法。‎ ‎ 语段一：进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。‎ ‎ ﹣﹣《藤野先生》‎ ‎ 语段二：“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，变愈有钱……”圆规一面愤愤的转回身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。‎ ‎ ﹣﹣《故乡》‎ ‎ 语段三：他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话。‎ ‎ ﹣﹣《孔乙己》‎ ‎（1）阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后，小程同学用“要点归纳法”写了第﹣篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记，向同学们介绍“要点归纳法”‎ ‎（2）小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据《狗。猫。鼠》的相关情节，用自己的话帮他完成A、B、C三处的批注。‎ ‎（3）小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记，请你对笔记中的三则语段比较研究，帮他补充完整研究结果。‎ ‎【考点】84：综合读写．‎ ‎【分析】这是一个以“鲁迅作品阅读展示课”为背景的综合读写题，第（1）题考查材料内容的理解与解说词的拟写能力，第（2）题考查学生名著内容的识记能力，第（3）题考查语段内容的比较与分析能力．‎ ‎【解答】（1）解答此题首先要仔细阅读小程同学的读书笔记，了解读书笔记的主要内容，概括出“要点归纳法”的主要特点，然后用解说词的形式向同学进行介绍．‎ 读书笔记的第一篇，主要介绍了书的文体与大致内容，最后是自己对书的总体感受．这也就是“要点归纳法”的主要特点，用简洁流畅的语句向同学进行解说即可，解说介绍时一定要注意开头要有合适的称呼语．‎ ‎（2）解答此题一定要熟知名著的内容，平时学习中要对名著的重要内容进行归纳，常看常记．根据我们阅读的记忆，可以知道，那只受伤的隐鼠在被救活后，把它放在地上，它会缘着人腿而上，一直爬到膝髁；有时还会捡吃些菜渣，舔舔碗沿；有时还会从容的游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁．‎ ‎（3）解答此题实则就是指出语段使用的描写方法．小程的比较研究只指出了下面语段运用了四种描写方法，具体哪种方法没有写出，我们经过判断可以知道，依次为：外貌描写、语言描写、神态描写和动作描写．‎ 答案：‎ ‎（1）同学们，要点归纳法就是先要阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面归纳要点，最后写出感想．‎ ‎（2）A：时时跑到人面前来，缘腿而上，一直爬到膝髁．B：捡吃些菜渣，舔舔碗沿．C：从容的游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁．‎ ‎（3）外貌（肖像）描写、语言、神态、动作 ‎　‎ 四、写作．（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）‎ ‎11．下面两道作文题，请任选一题作文。‎ ‎ 题一：初中三年，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过 你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……‎ 请以“老师写的评语　激励了　我”为题，写﹣篇文章。‎ ‎ 题二：阅读下面的材料，从中选择﹣个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）‎ ‎ ‎ ‎ 材料一：周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适，他说：“汉语拼音很早就出现苗头，有一个发展过程，不要把功劳都归在我一个人身上。”周有光先生去世之后，大家都说：“学拼音的都欠他一份师恩。”‎ ‎ ﹣﹣﹣《一生追光一生有光》‎ ‎ 材料二：其实你并不内向，只是不擅长对不亲密的人开朗。‎ ‎ ﹣﹣许灵 ‎ 材料三：不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子，每天早晨我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天。‎ ‎ ﹣﹣莫言 ‎ 三则材料给我们这样一些启示：谦逊能让自己获得更大的成功，也能赢得别人更多的尊重；我们与人交往要敞开心扉，主动交流，善于沟通；人生不能重来，我们过的每﹣天，都是唯一的，特别的……‎ 写作要求：‎ ‎（1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。‎ ‎（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。‎ ‎（3）说真话，抒真情，忌抄袭。‎ ‎（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。‎ ‎（5）书写工整，不少于600字。‎ ‎【考点】L2：半命题作文．‎ ‎【分析】【作文一写作指导】‎ ‎【审题立意】这是一道半命题作文．从“老师写的评语”这部分分析，题眼是“评语”．所补充的部分，是交代老师的评语对“我”产生的影响，所填写的词语的词性以动词为主．因此，可以填写“激励”“鼓舞”“警示”“教育”等具有积极意义的动词．‎ ‎【构思选材】本文主要以写记叙文为主．可以先回忆初中三年间，各科老师们在批改自己作业本上留下的评语的主要内容，在详细描写与这些评语有关的事件，表现了这些评语对我学习、生活产生的积极影响或教育意义，并从中传递出“我”对老师（们）的感激、敬佩之情．‎ ‎【写法指导】本次作文以写记叙文、记叙散文为主．在写法上，应使用细节描写，尤其是心理细节描写的运用会使文章增色．在表达方式上，可以综合使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式，抒发“我”的真挚情感．‎ ‎【作文二写作指导】‎ ‎【审题立意】这是一道材料作文题．应该先审读材料，概括出材料的主要内容及主旨．从所给的三段文字材料分析，揭示的关键主题分别是“谦逊”、“开朗”、“珍惜”．我们从中选择一个自己熟悉的主题词作为入题的角度即可．‎ ‎【构思选材】可以写成记叙文．围绕自己所选的主题，叙写相关故事．例如，我们以“珍惜”为主题写作．可以这样构思：从对象上看，珍惜的对象，可以是实际的，例如，大自然、环境、土地、水资源、粮食、动物、植物、亲人、朋友…如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等．‎ ‎【写法指导】可以写成记叙文，也可以写成议论文．不同的文体，写法也各有侧重．写记叙文，注意以小见大、对比等写法的运用；如果写成议论文，注意恰当使用常见的论证方法，使论证结构更严谨，说理更透彻．‎ ‎【解答】【作文一范文】‎ 老师的评语，激励了我 ‎ 每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实﹣﹣那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜．看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！‎ ‎ ‎ ‎ 再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思．无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房．有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会…‎ ‎ 成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺． ‎ ‎ 也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中．我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它．我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语．‎ ‎ 试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑．面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望．我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失．更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩．”简短的几句话，却使我异常感动．老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的．‎ ‎ 正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想．‎ ‎ 阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想．“有志者，事竟成．”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长．‎ ‎ 正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长…‎ ‎【作文二范文】‎ ‎ ‎ 珍惜失败 ‎　　她独自坐在窗前，两眼凝视着远方．眼，已哭得红肿；泪，还在流．她没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的．她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷．她只是木然地看了看．‎ ‎　　她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起．她无暇顾及这些，仍回想着这次考试．老师念分数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样．可是越是害怕的事越避免不了．她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果．但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了．她默默地念叨着．‎ ‎　　月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白．她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切．如今…她觉得愧对他们的关心．‎ ‎　　窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故．痛苦的回忆，让她感到太累了．她抬起头，想让大脑舒展一下．突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘．她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了．她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军…一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败．她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己．失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战．‎ ‎　　满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身．她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多．她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷．她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷．开始认真总结，寻找失败的原因…她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础．‎ ‎　　窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜…‎ ‎　　她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧．她明白明天等待她的是什么．她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了．因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去．‎ ‎　‎ ‎2017年7月18日根据企业发展战略的要求，有计划地对人力、资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、评价、激励、调整等一系列过程，调动员工地积极性，发挥员工地潜能，为企业创造价值，确保企业战略目标的实现。‎ 读书是一种感悟人生的艺术读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步