中考语文试题分类汇编 记叙文阅读答

中考语文试题分类汇编 记叙文阅读答

‎2010年中考语文试题分类汇编 记叙文阅读答 ‎1. 【答案】22．(2分)对他人的关爱之心(意思相近即可)‎ ‎23．(3分)①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)②欲扬先抑(意思相近即可)‎ ‎24．(2分)隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可)‎ ‎25．(3分)希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。‎ ‎2.【答案】 19、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。‎ ‎20、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。‎ ‎21、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。‎ ‎22、对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大荒是美好难忘的回忆。‎ ‎23、年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。‎ ‎3. 【答案】 ‎ ‎ ‎ ‎4. 【答案】8.聘 骋 （1分） ‎ ‎9．不好。(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果（意近即可）‎ L0。“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”‎ 说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。‎ ‎11.他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)(1分)‎ ‎12．总结全文，点明并深化中心。(意近即可) (2分)‎ ‎13．一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可) (2分)‎ ‎14．言之有理，符合题意即可(3分)‎ ‎5. 【答案】11。采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。‎ ‎“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。‎ ‎12．原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。‎ ‎13．写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。‎ ‎14．当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。‎ ‎6. 【答案】8 一位母亲的危机处理 9 星期天，杭州两个小男孩用利器划破停在小区里的十几辆小车。 10  行动很多，只要写出其中的三个即可 11  “毫不犹豫”体现了母亲不迟疑，坚决的态度，说明这位母亲是位有责任心的人。 12  有责任心，教子有方（从母亲自身角度和对孩子的影响两方面说即可）如孟母，岳母等 ‎ ‎ ‎7. 【答案】(1)春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。‎ ‎(2)（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（每点1分，答出任意4点即可）‎ ‎(3).挑逗、招惹的意思（1分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。‎ ‎(4)内容2分，效果2分。‎ A句：运用比喻、拟人的修辞手法。（2分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2分）‎ B句：运用拟人的修辞手法。（2分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。（2分）‎ ‎(5)要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；（2分）表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（2分）‎ 启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。（2分）（观点1分，说理清楚1分）‎ ‎8. 【答案】(1)．梦想被现实逐渐磨碎；在家门口找到好望角。 (2) ①“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。②用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月历程中，小册子被老人翻得“满目沧桑”。 (3)．A. 谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛，内心深处的疼痛化成外在的“微微颤动”；“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，表面的平静折射的是人物内心的不平静。（能结合3个关键词分析言之成理即可） B.比喻句“院子太大了，像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动，这样的比喻既符合老人的身份特点，又写出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。（言之成理即可）‎ ‎(4). 这是一个怀揣梦想多年却至老也终未实现，历尽人生沧桑的老人。小时，小学没读完，鬼子来了，四处逃难，和爹娘跑散了；解放后，只想把书念成，可书没读多少，又遇上了“文化大革命”；老年时，儿子在非洲被当地人给绑了，老婆子拦都拦不住离世了，一个人孤苦伶仃了却残生。但苦难没有把老人打倒。他没有因为梦想的无法实现和生活中的种种变故而终日消沉低迷下去，老人靠对梦想——“好望角”的坚守和豁达乐观的人生态度走出了人生的苦难。 (5)（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每个生命的历程都不可能是一帆风顺的，我们每个人应该首先意识到这一点。在不如意中能够活出如意，方法之一就是至始至终保持并去追寻自己的梦想，用梦想来引导自己的行动，用坚守梦想来冲抵苦难的煎熬。‎ ‎9. 【答案】（1）文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事（2分），表现了母爱无疆的主题（2分）。（2）. （选作）（1）“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。(揣摩词语1分，细节描写1分，句意理解1分)（2）斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。 本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。((揣摩词语1分，比喻1分，句意理解1分)（3）因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶(2分)，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。(2分)（4）示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。（内容合乎情理2分、生动感人2分）（5）.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励……‎ 我愿永远停靠母爱的港湾。（内容2分，情真2分）示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立、学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。（内容2分，情真2分，共4分）‎ ‎10. 【答案】(1) 与白马对视（2分）； 与白马作别（2分）。‎ ‎(2) ①因为这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂，从而也引起了我的注意；②它是围栏里的唯一一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高；③其它八匹马都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，因而这匹白马的神采和英姿便更显昂然；④这匹白马与我作别时的嘶鸣让我心里有一阵剧烈震动，眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望，它既喊出了禁锢者的愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。（回答其中三点即可，或者将①③两小点合为一点，每小点2分，共6分）‎ ‎(3) ①一匹本属于辽阔草原的马，却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；一片如此辽阔且花草丰茂的草原，却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表现了作者内心的沉痛与悲愤（2分）；②写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出强调了白马不屈的抗争精神（2分）。‎ ‎(4)①为四百元钱，一匹本属于辽阔草原的马，就这样被一根短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里，作者为此感到悲愤与委屈（2分）；②它们的形象与作者心中“骏马”的形象相差甚远，这个“骏”字已经远远地脱离了它们（2分）。‎ ‎(5)不好（1分）。因为原句中运用了反复的修辞手法（1分），强烈地表达了作者想要获得一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者心中的愤怒之情（2分）。而改换后的句子则大大削弱了这种表达效果（1分）。全品中考网 ‎11. 【答案】(1).父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。‎ ‎(2)①写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。‎ ‎②写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。‎ ‎(3)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富、无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。‎ ‎(4)这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。‎ ‎(5)围绕父亲“善举”来谈；联系现实答出做一个乐于助人的人，当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手，和衷共济……（言之有理，即可给分）。‎ ‎12. 【答案】（16分）17．（2分）爱绿  囚绿  18．（4分。能写出2点即可）①它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”；②它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；③它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子”；④它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊!”。 19．（3分）“生的欢喜”是指对于生命成长的喜悦，表达了作者对于充满生机的绿的喜爱，对充满活力的生活的向往。  【示例】“绿”的其它象征意义：绿色是植物的颜色，在中国文化中有生命的含义，也是春季的象征。性格色彩中绿代表和平、友善、善于倾听、不希望发生冲突的性格。20．（4分）“固执”指“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（或“这永远向着阳光生长的植物”。）表现了长春藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。21．（3分）C ‎13. 【答案】(1)．用95秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。(2)．“创造”这东西永远是最迷人的，颖慧的心，灵巧的手，常能对凡府的事物做出非凡的解读。(3)．胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。(4)．这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了，形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩”变成精美的“椅子”。(意思对即可)(5)．本题是开放性试题，回答能扣住文本，清晰地阐释自已的观点，言之成理即可。 示例：①生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活，勤于实践，勇于创造，生活就会充满诗情与画意。 ②如果我们在做每一件事之前，能做好充分的准备工作，先用心观察、研究，考虑成熟之后再实施，成功的几率就更大，也就会把事情做得更完美。‎ ‎14. 【答案】17.（3分）（1）老王给我们家带送冰，车费减半。（2）老王送默存上医院，坚决不肯要钱。（3）老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。‎ ‎18.（3分，例子1分，人物思想性格2分）示例：语言描写：他说：“我送钱先生看病，不要钱。”‎ 性格特点：心地善良 ‎19.（4分）①“镶嵌”，采用夸张的手法，把老王身体僵直、无法支撑的行态刻画得淋漓尽致。②“强笑”一词表达了作者错综复杂的心理，包含着“对老王的不幸而悲伤”和“对老王送油、蛋的感激”双重含义。‎ ‎20.（3分）不是的。（1分） 老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。（2分）‎ ‎21.（3分）C ‎15. 【答案】（1）（意近即可酌情给分）：童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。‎ ‎（2） B （3）环境（景物）描写（1分）；交代事件发生的时间地点（1分）、烘托人物的沮丧心情（1分），为下面情节发展作铺垫（1分）。‎ ‎（4）（意近即可酌情给分）：那场车祸带给自己的悲观胆怯。‎ ‎（5）、（意近即可酌情给分）：通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。‎ ‎（6）、题目含义（2分，意近即可酌情给分）：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用（2分）：给文章提供了一个线索（1分），暗示主旨（1分）。‎ ‎16. 【答案】(1)老师的一句话对学生产生了深远影响 ‎(2)用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。(3)、承上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣(4)总结全文，点明主题 (5)感激　　关爱 ‎17. 【答案】(1)用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共3点，每点1分。意对即可）‎ ‎(2)．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（2分）（意对即可。）‎ ‎(3)．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（2分）（意对即可。）‎ ‎(4) ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。（每点2分，共4分。）‎ ‎(5)母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；（2分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。(2分)‎ ‎18. 【答案】(1)父亲是一个勤劳、朴实，爱儿子、爱妻子，自尊心很强的人。（“自尊心很强”必答，1分，其他任意答出1点，1分，共2分）。‎ ‎(2).①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境，母亲因难过而流泪。③丢失发卡，母亲因伤心而哭泣。（1点2分，共6分）‎ ‎(3)母亲对父亲非常牵挂和担心。（共2分，答到“担心”即可，没答“担心”扣1分）‎ ‎(4)发卡凝聚着父母间深深的爱，（2分），无论它在哪里，都将永远替地下的父亲陪伴母亲。（1分）这种爱是温馨的，它能抵御严寒，给人温暖。（1分）‎ ‎19. 【答案】(1)①做风筝；②放风筝；(共2分。每空1分) ‎ ‎(2)本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。‎ ‎（2分。每个要点1分）‎ ‎(3)．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。‎ ‎20.【答案】(1)“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助 1 号床病友的事情；因为“络腮胡 子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最 美”的。‎ ‎(2)．示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是 刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。 画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。‎ ‎(3)①女人因接受别人的施舍而感到不好意思。‎ ‎②络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。‎ ‎(4)．给人以真实可信之感。‎ ‎(5)．示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这 样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。‎ 示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我” 的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与 1 号床母子的 安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。‎ ‎21. 【答案】(1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望 ‎(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。‎ ‎(4) ‎ 好感 怨恨 ‎ ‎—→ ——→‎ 感动 ‎ (5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈 祥老人。‎ ‎(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)‎ ‎(7)．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。全品中考网 ‎22. 【答案】 17．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”‎ 两个大字的纸板，表达心底的感激。（答案必须写出什么人干什么事。如果答案为：我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给1分）（3分）‎ ‎18．①有感恩之心，②坚定和倔强，③懂事，④镇静和成熟（答出其中两点即可，2分）‎ ‎19．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。（3分，每个要点1分）‎ ‎20．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，（同时也看到玉树灾后重建的信心）。（3分，答出修辞手法1分，答出含义2分，若答不出括号中内容不扣分）‎ ‎21．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。（2分，意思正确即可）‎ ‎23. 【答案】 13.答案示例：‎ ‎ ①魁梧奇伟，沉默寡言 ‎ ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ‎ ③在西安与冼星海相见 ‎14.答案示例：‎ ‎ ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。‎ ‎ ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。‎ ‎15.答案示例一：‎ ‎ 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。‎ 答案示例二：‎ 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。‎ ‎24. 【答案】（1）. 春雷（1分）惊（唤）醒了（1分）自然万物（1分）‎ ‎（2）.节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的智慧感到骄傲（1分）；今人运用汉语，存在不够规范、不够简洁（1分）、表意缺诗意美的现象，所以感到惭愧(1分)‎ ‎（3）比喻句（1分），形象贴切地（1分）表现了惊蛰“显现出一丝善意的冒犯和介入。”（1分）‎ ‎（4）结构上：承上启下，起过渡作用（1分）；内容上：“惊蛰”这一具有“革命”意味的节气，与上文中“显现出一丝善意的冒犯和介入”相呼应（1分），同时为下文展开描述“豁然晴朗”的画面做铺垫（1分）‎ ‎（5）.原句叠词、押韵并用（1分），琅琅上口，易于记诵（1分）；改动后句子不再押韵，语言平淡，民间谚语的韵味消失（1分）或：“暖和和”运用了叠词，仿佛使人感受到了融融的暖意，突出了人的主观情感，而“暖和了”只是一个气温客观的变化过程(1分)。另外，“暖和和”与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁好记的特点(1分)。改动后，句子没有了这样的效果(1分)‎ ‎（6）. 描绘扣住季节特征（1分)，想象合理（1分），语言通畅（1分）‎ 附答案示例：白露 微微透着些曦光的清晨，茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密的白霜，摇曳在清寒的秋风里。‎ ‎25. 【答案】（1）我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了才关门（2）表现了老人对我的“尊重”、“关心”（3）动作描写；“扔”“摔”两个动词表明“我”当时因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点（4）比喻；生动形象地描绘出“我”知道事情真相后的震撼、愧疚（5）记叙、议论；店名文章的中心 ‎26. 【答案】（1）绞尽脑汁 苦苦思索 （2）示例一：生活中应拥有一颗简单的心，这样离成功与幸福或许更近，更便捷 示例二：解决任何问题，首先运用简单的方法去解决问题，遇到障碍时，再用复杂的方式去尝试 ‎27. 【答案】（1）小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情。（2）①细腻生动的描写，反映了小姑娘内心的变化过程。“眼睛一亮”是因为她很喜欢且很需要那些包装精致的食品，“旋即又摇了摇头”是因为她要把那些食品留给更需要它们的人。‎ ‎②小卓玛要用自己的方式表达一种心底里难以言说的感激 ‎（3）.不一样。小卓玛说“谢谢”是为了表达对救援人员的感激之情。“我”对小卓玛说“谢谢”是因“我”被小卓玛的痴情、决定所感动而表达的由衷的敬佩之情。‎ ‎（4）.“雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火”照应了第①段。同时也用比喻的修辞手法 突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。‎ ‎（5）.小卓玛是一个纯真、镇静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。（6）.略（要求：内容要表达关心和鼓励）‎ ‎28. 【答案】(1)不光盯着分数不放，还强调素质教育。（或能活跃课堂气氛，注重锻炼学生的思维力等）(2)．第一次是同学们认为调皮鬼的答案很搞笑；‎ 第二次是大家认为老师的答案既好笑又巧妙，也表示赞同。‎ ‎(3)抢孩子、套近乎、挣钱、抢东西、卖伞（或搞推销的），男人是女人的丈夫，雷锋做好事。可围绕“利己与利人的角度不同”“社会现实的不同”“学校教育的缺失”等某一方面加以分析阐述。‎ ‎(4)可围绕“教师不能从正面加以适当的引导”或“教师忽略了对学生的思想品德教育”‎ 等某一角度加以分析阐述。(5)结合“校长的话”和“校长的泪”谈出自己的感想，可围绕“呼唤人间真情”“弘扬无私奉献精神”“加强学校道德教育和自身道德修养”等某一要点来谈，如出现认识上的偏差，酌情扣分。‎ ‎29. 【答案】（1）不能改。（1分）因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的，所以不能改。（1分）‎ ‎（2）.①投考途中学生们只顾埋头读书，不关心书本以外的任何事情。②考试之前气氛紧张，考试之后短暂兴奋。③等候消息的焦虑担心，放榜后的不同表现。‎ ‎（3）. ①一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱；二是表明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用书的无奈。（每点1分，共2分，意思对即可）‎ ‎②一是为孩子易骗而笑；二是为他们表现出来的童真而笑；三是表现了作者对孩子的同情。（每点1分，共2分，意思对即可）‎ ‎（3）.担心 紧张 急切 抱怨 激动 ‎ ‎（4）交代了投考的结果；考试本来应该是很严肃的事情，而“捞”却是很随便的，说明无论考得如何，每一个学生都有学校可去；但学生还是对考试很紧张，是由他们的态度决定的；也表露出了作者对当时考试制度的不满。‎ ‎（5）．不临时抱佛脚，不死记硬背，考试心态平和、不过分紧张。（每点1分，联系实际1分）‎ ‎30. 【答案】(1)父亲大半辈子精心养鱼,对鱼怀有深厚感情，父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中（2）①通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在我的心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生的心酸、愧疚之情；②写父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因瘦弱的父亲而产生的伤感之情（3）衬托欢快愉悦的气氛；突出父亲亲劳的品质（4）写父亲养鱼卖鱼，突出其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱 ‎31. 【答案】(1).示例：①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。‎ ‎(2). 起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解）,最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。‎ ‎(3). ①第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。‎ ‎②写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。‎ ‎(4).示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。‎ ‎②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。‎ ‎(5).示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”‎ ‎32. 【答案】(1)．孤独，渴望与人交流(2)．“疏远，不亲近 ‎(3)．为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注 ‎(4)．接到电话之后的激动的兴奋 ‎33. 【答案】(1)少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，•(1分)经受孤独的考验和一场暴风雨的磨难，他成长了，坚强了，成功了。(1分)‎ ‎ (2)．划横线部分属环境描写。(1分)描写暴风雨来势之猛烈，烘托了杜小康和父亲抢救鸭群之艰难。(1分) ‎ ‎ (3)．小康闻到一股鸭羽绒气味，“他哭了起来”，是因为他们父子俩终于战胜了暴风雨，终于保住了苦心经营起来的鸭群，还有鸭对他的亲近，这些都使他感动；(2分)而经历孤独和暴风雨的磨砺后，“他长大了”“坚强起来了”，所以当再次想起母亲和伙伴们时，他没有哭。(1分)‎ ‎ (4)．①原文更能真实、生动、形象地表现小康发现第一颗鸭蛋时惊喜的情状；(1分) 如改为“爸，鸭下蛋了。”就太平淡无味了。(1分)‎ ‎ ②这是一处细节描写。连用了几个“滴”让读者想到了小康随父放鸭，所经历的种种磨难，都用这鲜血划上了一个鲜红的句号，鸭们长成了，小康长大了，父亲的计划成功了。小康的血滴在父亲的脚印里，更滴在父亲的心里，让他父亲心疼不已，是小康用血的代价保住了这些鸭。(或多么不容易的生活，多么坚强的孩子，他的血滴在他人生之初饱受历练的路上，也滴在父辈艰难的人生路上，滴在了他为之付出所创造的劳动成果上，这是他成长的印证。（言之成理即可酌情给分) (2分)‎ ‎ (5)．他感到有生以来无比的幸福。(1分)这一群鸭就是他最亲密的伙伴。(1分)他也想家，想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，但是他怎么能撇下这一群鸭呢?(1分)‎ ‎ (6)．杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。(或孤独与否是相对的，人必须经受锻炼，生活本身构成了人生的内容，在生活中人是多变的，变化中你最怕的东西，也许会成为你的最爱，生命在逆境中才会闪光。)‎ ‎34. 【答案】（1）1813年，美洲大陆的旅鸽多达50亿只；但欧洲人破坏旅鸽的栖息环境，滥杀旅鸽，到了1878年，美洲已见不到成群的旅鸽；人们为了经济利益，大肆捕杀旅鸽，旅鸽数目急剧减少，1880年，旅鸽只剩数千只了，到了1914年，最后一只旅鸽在鸟笼中死亡；（2）示例：第12段中“全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝”用详细具体的数字说明了人类破坏自然，人为干预物种灭绝的速度如此触目惊心（3）我觉得《在鸟笼中消失》更好。旅鸽在百年间因人类的贪婪和自私、因人类的滥杀，由世界上最多的鸟儿到最后灭绝，给我们极大的警示，最后一只旅鸽玛莎是在鸟笼中消失的，说明当时已经没有野生旅鸽了，这是一个更加触目惊心的事实，而若用《最后一只旅鸽》则看不出这层意思（4）略 ‎35. 【答案】（1）、一方面在写作上以“感谢自卑”为题，形成认识上的反差，设置悬念，吸引读者；另一方面在内容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路坚强，不断成功的经历，揭示了中心。‎ ‎（2）、D ‎（3）①“绵延”的意思：连续、不间断。（1分）暗示了文章的叙事线索，表明“我”自卑的情绪由此连续不断产生。（1分）‎ ‎ ②每个人都有自己的人生价值，不管身处何种境况，都应勇于发现自己的优点，扬长避短，才会进步。（意思对即可，2分）‎ ‎（4）、本文表达方式的特点为：先叙后议论。（1分）文章先记叙了“我”在自卑中奋勇奋进的历程，（1分）然后结合邓亚萍的事例进行议论，点明文章主旨。（1分）‎ ‎（5）、开放性题目，无唯一答案。（4分）（说明：说出获得的感悟1分，说出事物的内容，（1分）根据自己的经历说出之感谢的理由，言之有理，语言通顺即可。‎ ‎36.【答案】(1)“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。‎ ‎(2)①此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。‎ ‎②此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分）‎ ‎（3）、参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？‎ ‎（4）这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。‎ ‎37. 【答案】(1)①军号所发出的声音，②死去的战友精神永存，（③老人对战友绵延不绝的怀念。22、插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。‎ ‎（2）示例：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。‎ ‎（3）比喻，生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。‎ ‎（4）、因为B句把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。‎ ‎（5）将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。‎ ‎38. 【答案】(1).勤劳节俭，乐观、坚强，爱子、爱学生,有时暴躁。（3分）‎ ‎(2).外貌描写（1分）写出了母亲的衰老、瘦弱,病情的严重。（1分）为下文医生给她诊治的情节做铺垫（1分）突出她操劳一生无私奉献的精神。（1分)‎ ‎(3)因为母亲从未关注过自己的健康，（1分）对自己的病情毫无察觉。（1分）‎ ‎(4).“断层”文中指中断的记忆。（1分）指母亲几十年中的悲欢离合。（或：被儿女忽略的、由母亲独自面对的艰难困苦。）（2分）‎ ‎(5).答案示例:母亲是伟大的,艰辛的，默默奉献的，坚强的，（1分）但也需要儿女关爱。（1分）我们应主动去关爱母亲；用自己的实际行动表达对母亲的爱。（1分）‎ ‎39. 【答案】(1)A．发现蘑菇 B．看守蘑菇 C．惊奇欣喜 D．小心翼翼 ‎(2)与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。) ‎ ‎(3)蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。‎ ‎(4)突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。‎ ‎(5)动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。 ‎ ‎(6)内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。‎ ‎(7)第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。‎ ‎40. 【答案】1．①文章的记叙对象 ②全文的记叙线索 ‎2．①倒叙 ②不行，先开篇点题，对煤油灯做必要的交待以引起读者的关注，然后引出回忆。‎ ‎3．形象传神：①写出山的高和坡的大，暗示了村庄周围的环境。②写出村庄的僻陋。‎ ‎4．给我的童年升起了一道生命的霞光。‎ ‎5．①将制作过程写得丝毫不差，突出煤油灯在我心中印象的深刻程度。 ②写出我的全神贯注和全情付出。‎ ‎6．这里形容的是灯火忽明忽暗的情形。‎ ‎7.反衬母亲的伟大，突出母亲年复一年、日复一日的坚持与付出。‎ ‎41. 【答案】‎ ‎15、（3分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；（1分）车上一位老先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；（1分）少年下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。（1分）‎ ‎16、（4分）为后文做铺垫。（2分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（2分）‎ ‎17、（4分）①增加了“我”的吃惊程度；②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。（一点2分）‎ ‎18、（5分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（2分，写出2种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。（3分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。）‎ ‎19、（5分）半开放题。结合文章内容（2分）谈体会（3分）。可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）‎ ‎42. 【答案】13、捉贼 刻鱼 14、示例：①这句话从贼的神态和动作两方面形象的表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状；②“眼眶却红了”形象的写出了贼被祖父感动的神态；“低着头”形象的写出了贼当时为自己的行为而感到羞愧的神态；③“跪”“磕”形象的写出了贼当时对祖父感激之情极深；15、“我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。”或“那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。”16、祖父是一个宽容、善良、不贪心、富有生活经验的人 示例：我赞成祖父的做法。生活中，人难免会犯错误，我们以宽容的态度去对待人，有时反而会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。 我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米，但也是偷窃的行为，如果宽容了贼的这种做法，就会产生从“偷针”到“偷牛”的后果17、示例一：宽以待人 知恩图报 示例二：宽容 感恩 ‎43. 【答案】24．作者通过一次下矿井的经历，感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。‎ ‎25．为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节发展作铺垫。‎ ‎26．渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。‎ ‎27．因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。‎ ‎28．示例：经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢 ‎44. 【答案】17①shú②qiān③ lì④qīn 18外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布袜 19、教我编小竹笼；让我把装在笼子里的金龟子放掉；看蚂蚁搬食物；给蚂蚁扔糕饼 ‎ 20、给小偷银元，劝他改过；给人义务看病；给要饭的铜钱；看戏，给戏班子捧场；21、任选一句作答（答案略）22、围绕“渲染出一种美好祥和的气氛”或“烘托出外祖父的美好形象”或“表达崇敬（热爱）之情”即可 23、围绕“我对外祖父思念、爱，外祖父对我、对生活、对世界的爱，点明中心，深化主题，照应开头，呼应问题”即可 ‎45. 【答案】13、运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了那棵野生的雄性不育株的美丽迷人 14、（1）袁隆平 （2）期盼、兴奋的心情15、B 16、（1）运用动作描写，表现了袁隆平为他的“野败”授粉时地认真、细心 （2）运用动作、神态描写，表现菲利普认出卖牡蛎的穷小子就是于勒时的紧张、恐慌以致失魂落魄的心理 ‎46. 【答案】11、（春雨中的）梨花（3分）‎ ‎12、生活中纯洁、美好的事物；喜爱、赞美之情。（4分）‎ ‎13、作者去梨乡的心情和内心的想法。（3分）‎ ‎14、细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。（3分）[来源:‎ ‎15、梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。（3分）‎ ‎47. 【答案】19、①开篇点题。（1分）②用疑问句开头，引起读者阅读的兴趣，同时引出所要叙述的内容。（1分）‎ ‎20、答案：接二连三的灾难让我们家陷入了困境之中（3分）【或父亲被打成反革命分子，判刑15年（1分），母亲因刺激而疯（1分），衰老的姥姥带着4个孩子艰难度日（1分）。】‎ ‎ 21、参考答案：表现了乡亲们淳朴,善良无私，善解人意。‎ ‎22、 答案提示：扣住“我”担心、惧怕的心理来写。‎ ‎23、参考答案：一个小举动的力量是巨大的。它可以帮助一切需要帮助的人，给人带来的慰藉是终生的。‎ ‎24、答案提示：只要学生能扣住文章内容提问题，言之有理即可。（注意：所提问题应是一个 完整问句。）‎