南通市中考语文模拟试卷含答案

南通市中考语文模拟试卷含答案

‎2017年南通市中考模拟试卷 语 文 ‎（本卷满分150分，考试时间150分钟）‎ 一（22分）‎ 阅读下面一段文字，完成1～4题。（14分）‎ ‎▲‎ ‎▲‎ ‎▲‎ ‎▲‎ ‎▲‎ ‎▲‎ ‎“世界这么大，我想去看看”，其实，真正值得欣赏和锻造的是自我的气质。气质的形成与文学作品的阅读有着千丝万缕的联系，古人云：“凡有所学，皆成气质”，多读书是可以chuí liàn出一个人与众不同的气质的。翻动书页，聆听阳光的xù yǔ，欣赏落叶的轻舞；摩挲书本，体悟浓郁的亲情，享受真挚的友谊 A 品味书香，追寻先哲的思想，触摸生命的zhēn dì——阅读改变气质，气质改变人生。不但不能因一时之志而得意忘形，而且也不能以一时之失而沮丧万分。让我们手不释卷，走进文学殿堂； ▲ ， ▲ 。‎ ‎1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）‎ ‎2．请给A处横线上添加合适的标点： ▲ 。（1分）‎ ‎3．文段画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎4．通海中学拟举行“文学与气质”系列活动，请你参加。（8分）‎ ‎ （1）根据上下文意思，围绕主题，仿写句子。（2分）‎ 让我们手不释卷，走进文学殿堂； ▲ ， ▲ 。‎ ‎（2）请你为本次活动另行设计两个活动项目。（2分）‎ ‎ 活动1：举办“文学与气质”主题报告会 ‎ 活动2： ▲ 活动3： ▲ ‎ ‎（3）文学作品可以陶冶人的性情，决定人的气质，为此学校拟邀请南通籍青年作家丁捷 于3月31日上午8点到报告厅为全校同学作“文学与气质”主题报告，请你以学 校的名义拟写一则请柬。（4分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎5．用课文原句填空。（8分）‎ ‎（1）万里赴戎机， ▲ 。（《木兰诗》）‎ ‎（2）采菊东篱下， ▲ 。（陶渊明《饮酒》）‎ ‎（3） ▲ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）‎ ‎（4）而现在， ▲ ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）‎ ‎（5）面对困难与挫折，我们应该拥有远大的理想和强烈的自信心，就像李白《行路难》‎ 中所说的：“ ▲ ， ▲ ”。‎ ‎（6）年轻人要有登高望远的气魄，面对未来，要有杜甫《望岳》中“ ▲ ，‎ ‎ ▲ ”的伟大心胸和博大情怀。‎ 二（63分）‎ ‎（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。（6分）‎ 夜归丁卯桥①村舍 许浑②【唐】‎ 月亮风静夜，归客泊岩前。‎ 桥响犬遥吠，庭空人散眠。‎ 紫蒲③低水槛④，红叶半江船。‎ 自有还家计，南湖二顷田。‎ ‎【注】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人，太和六年进士，晚唐最具影响力的诗人之一。‎ 律诗尤佳，诗中多描写水、雨之景。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。③紫蒲：紫色的蒲草。④水 槛：临水的栏杆。‎ ‎6．根据诗歌内容填空。（2分）‎ ‎ 诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、 ▲ 、 ▲ 、水槛、红叶、江船等景物。‎ ‎7．“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。（4分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎（二）阅读下面的文言文，完成8～12题。（17分）‎ 诸葛亮传 ‎①诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人也。身长八尺，每自比于乐毅①，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。‎ ‎②章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征，其秋悉平。‎ ‎③十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马②运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。百姓安居，军无私焉。相持百余日。‎ ‎④是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺③，敛以时服，不须器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。‎ ‎（选自陈寿《三国志》，有删改）‎ ‎【注】①乐毅：乐氏，名毅，战国后期杰出的军事家。②流马：诸葛亮发明的运输工具。‎ ‎③冢足容棺：墓坑刚够容纳棺材。‎ ‎8．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）‎ 亮 率 大 众 由 斜 谷 出 ‎9．写出下列句子中加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）时人莫之许也（ ▲ ） （2）咸决于亮 （ ▲ ）‎ ‎（3）亮每患粮不继（ ▲ ） （4）是以分兵屯田（ ▲ ）‎ ‎10．用现代汉语写出文中第②段画线句子的意思。（3分）‎ 先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎11．请结合文本用自己的话具体说说第④段中画线句子在内容表达上的作用。（4分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎12．西晋张辅在《名士优劣论》中，盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉？”请结合选文第②段和 链接材料，说说诸葛亮备受推崇的理由。（4分）‎ ‎【链接】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，‎ 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎（三）阅读下面一篇文章，完成13～16题。（19分）‎ 生命永恒的香味 马德 ‎①书香，是生命永恒的香味。一个人，若手头，桌头，床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。‎ ‎②把读书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失为人生之快事。即便从青春读到暮年, 从黑发读到白首, 也自痛快淋漓, 无怨无悔。‎ ‎③读书是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神的世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇门，默指了一条路，所以才活得豁然开朗，意境层生。而所有这一切，都是书的智慧，对人的提升与引领所致。愚昧的人，一辈子像行进在暗夜之中，只能随波逐流，浑浑噩噩活过；而智慧的人，书是心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。‎ ‎④读书可以培养人儒雅的气度。 A 。书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千气象，云集其中。这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，完美人的灵魂。常读书的人，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶，锦心绣口，才华横溢。 B ，其实就是指书的灵秀，书的雅致，书的睿智，穿过岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，然后，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成了一种翩然的风度，一种迷离的气质，超凡脱俗，卓然于众人之上。‎ ‎⑤被命运的大书影响过的人，不会轻易被生活打败。在这个世界上，有经历过大起大落大荣大辱，九死一生而百折不挠的人，有遭遇过多舛的命运，遭受过灭顶的打击而顽强拼争过来的人，读这些人物的著作或传记，常常让人热血喷涌，灵魂震撼。这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙。读它，可以厚重人的内涵，使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的一切。‎ ‎⑥‎ 读书的人不会孤独。一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；在孤寂的时候，它会与你静坐。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的智慧丰富着你的智慧，以自身的儒雅引领着你的儒雅，以自身的内涵厚重着你的内涵。它不说话，却无时无刻不在催促着你的思索。它以自己的简单，成就着你的丰富，它以自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。‎ ‎⑦时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味，自然会生发出来，飘逸四散。那如兰的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。 ‎ ‎（有删改）‎ ‎13．通读全文，简要概括作者是从哪几个方面论证“读书能让生命散发永恒香味”这一观 点的。（6分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎14．第③段画线句运用了什么论证方法？其作用是什么？（4分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎15．阅读文章，回答下列问题。（4分） ‎ ‎（1）第⑤段“这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙”一句中，“精神之钙”‎ 在文中具体指： ▲ ▲ ▲ 。‎ ‎（2）将“有诗云：是真名士自风流”和“常言道：腹有诗书气自华”两句分别放在第 ‎④段A、B处，最恰当的是：A处为 ▲ ，B处为 ▲ 。‎ ‎16．请根据自己阅读名著的经验，仿照示例，围绕第⑤段的观点补充一个事实论据。（5分）‎ 示例：《假如给我三天光明》的主人公海伦·凯勒又盲又聋，但她在老师的指导下 拼命地摸读，不分昼夜地书写，手指头摸出了血也决不放弃，就这样凭着顽强的毅力 一生写下了14部著作，成了20世纪美国有名的作家。一个生活在无声无色世界里的 弱女子，却诞生了生命的奇迹。‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎（四）阅读下面的作品，完成17～21题。（21分）‎ 大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。‎ 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。‎ 田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：‎ 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄……‎ 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。‎ 他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。‎ 不知何时，天上布满了大块的黑云。‎ 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。‎ 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。‎ 在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。‎ ‎“爷爷，那是什么？”‎ ‎“风。”‎ 爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。‎ 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。‎ 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。‎ 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。‎ 我高呼着：“爷爷，风过去了。”‎ 他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。‎ 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。‎ ‎“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．‎ ‎“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。‎ 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。‎ ‎ （选自《萌芽》，有删改）‎ ‎17．莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。（3分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎18．根据要求回答问题。（4分）‎ ‎（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中，“爬行”一词表达上 有什么作用？（2分）[中国教育出%版网^@*&]‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎19．请从语言表达和结构两个角度分析文章画线句的表达效果。（4分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎20．阅读全文思考：小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ ‎21．阅读下面的文字，请从描写手法和人物塑造的角度说说它们的异同点。（6分）‎ ‎【甲】“爷爷，那是什幺？”‎ ‎ “风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。‎ ‎ ……‎ ‎ 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上 的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。‎ ‎ ……‎ ‎ “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。‎ ‎ “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。‎ ‎（选自莫言《大风》）‎ ‎【乙】等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”‎ ‎ 我说：“谷子。”‎ ‎ 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”‎ ‎ 我说：“是的。”‎ 我看到祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”‎ 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的 吗？”‎ 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草没有，只有毛嘟 嘟的真像狗尾巴。‎ ‎（选自萧红《<呼兰河传>节选》）‎ ‎ ▲ ▲ ▲ ‎ 三（65分，其中含写字5分）‎ ‎22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）‎ 少年一天天长大，有一天要离开家 看他背影的成长，看他坚持与回望 妈妈笑着对他说 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野 你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切 请根据自己的生活经历和切身体验，以“我的心中有片海”为题，写一篇文章。‎ 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、‎ 校名和人名；④书写要正确、规范、美观。‎ 参考答案 ‎1．（3分）锤炼 絮语 真谛 ‎2．（1分） ；或“分号”‎ ‎3．（2分）将“不但”和“而且也”后面的内容交换位置。‎ ‎4．（1）（2分）要求围绕另一个主题词“气质”，语意通顺，格式一致即可。‎ 示例：让我们日积月累，养成良好气质。‎ ‎ （2）（2分）示例：举办“文学与气质”征文演讲比赛；‎ 举办“文学与气质”诗文诵读大会。‎ ‎（3）（4分）示例：‎ 请 柬 丁捷老师：‎ ‎ 兹邀请您于3月31日上午8点到通海中学报告厅为全校同学作“文学与气质”的 主题报告。敬请光临！‎ ‎ 通海中学 ‎2017年3月23日 ‎5．（8分）（1）关山度若飞 （2）悠然见南山 （3）烟笼寒水月笼沙 ‎（4）乡愁是一湾浅浅的海峡 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ ‎（6）会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎6．（2分）庭院 紫蒲 ‎7．（4分）宁静。（1分）以声衬静（1分），用桥的轻微响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁 静（2分）。‎ ‎8．（2分）亮/率大众/由斜谷出 ‎9．（4分）（1）赞许、赞同；（2）全都；（3）担心；（4）因此。‎ ‎10．（3分）先主在永安病情危重（严重），把诸葛亮从成都召来，把后事嘱托（托付）给他。‎ ‎（“病笃”、“属”各1分，语意通顺连贯1分）‎ ‎11．（4分）这段话补充交代了起初诸葛亮上表后主的内容：如果死了不使内有余帛，外有 赢钱；与上文遗命节俭入葬和下文“如其所言”相呼应；充分表现了诸葛亮的清廉，丰 富了人物的形象。‎ ‎12．（4分）（1）从“政事无巨细，咸决于亮”（或“因结和亲，遂与为盟”）及“率众南征，‎ 其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略；（2）从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”‎ ‎（“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”、“报先帝而忠陛下之职分”）可见诸葛 亮忠君爱国。‎ ‎13．（6分）（1）读书可以引领一个人走向更大的智慧；（2）读书可以培养人儒雅的气度；‎ ‎（3）读书可以厚重人的内涵。（6分，第三点原句照抄，内容正确，但没有概括扣1分）‎ ‎14．（4分）运用了比喻论证和正反对比论证（2分，只答讲道理得1分），形象而有力地论 证了读书是智慧的行为，可以引领一个人走向更大的智慧（2分）。‎ ‎15．（4分）（1）刚强勇毅、不畏强暴、不畏艰险的品德（2分，答“使人变得刚强勇毅，不 畏强暴，不畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的一切”给1分）‎ ‎（2）A常言道：腹有诗书气自华。B有诗云：是真名士自风流（2分，各1分）‎ ‎16．（5分）示例：《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈；‎ 在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔的搏斗中，他咬牙坚持创造了“起死回生”‎ 的奇迹并奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志。（列举事实来自 名著且与观点相符，语言通顺，即可）‎ ‎17．（3分）（1）爷爷和“我”—起去割草；（2）遭遇大风；（3）与大风搏斗。‎ ‎18．（4分）（1）生动形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）‎ ‎ （2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分）‎ ‎19．（4分）语言表达上：画线句从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反 应；用词准确生动，富有变化。结构上：为下文写祖孙与大风搏斗作铺垫。‎ ‎20．（4分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬 托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。（答出 任意两点即可）‎ ‎21．（6分）相同点：都通过对人物的语言和动作描写，塑造了一个疼爱、爱护孙辈，对土 地有深厚感情的祖父形象。（2分）不同点：甲段还运用了细节描写，写出了爷爷面对 大风时的坦然镇定、刚毅坚强。（2分）乙段塑造了一个豁达、慈祥的老人，懂得尊重 孩子的天性，使“我”的童年自由自在、充满快乐。（2分）‎ ‎22．略。建议切入分46分。‎ ‎【参考译文】‎ 诸葛亮，字孔明，是琅邪郡阳都县人。身高八尺，每每把自己比喻成管仲，乐毅，当时没人赞同，只有博陵的崔州平，颖州的徐庶（字元直）和诸葛亮交情不错，认为他真的具有管仲，乐毅般的才华。‎ 章武三年（西元223年）春天，先主刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事情嘱托给他。建兴元年（西元223年），刘后主封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）可以开设官府，管理大小事情。政事不分大小，都由诸葛亮裁决。这时南方好几郡，同时叛乱；诸葛亮因为刚遭逢到刘备的大丧事，所以不方便立刻派兵去讨伐。他暂时派遣使者出使东吴，趁机和东吴议和，并结为亲家，于是双方成了盟邦。建兴三年（西元225年）春天，诸葛亮率军南征，这年秋天叛乱全部平定。‎ 建兴十二年（西元234年）春天，诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和司马宣王（懿）在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食接济不上，让自己的壮志无法伸展，于是就命令士兵分别屯田，作为长久驻扎的基础。百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓，两军对峙了一百多天。‎ 这年八月，诸葛亮生重病，死在军中。诸葛亮遗命，自己要埋葬在汉中的定军山，就着这座山来盖坟地，冢墓只要能容得下棺木就好，穿当时的衣服入敛，不须要其它器物来陪葬。起初，诸葛亮自己向刘后主上表说：“臣在外任职当官，没有收取（聚敛）什么财物，随身的衣物和饮食，完全由政府供给，也没有另外经营生计，来增加自己微薄的利益，等到臣死的时候，不要让我家里头有多余的币帛，外面有多余的钱财，因而辜负了陛下。”到诸葛亮死的时候，果真和他说的一样。‎