中考作文满分秘笈

中考作文满分秘笈

中招作文满分秘笈 同学们好：‎ 我们这个专题的主要内容是有关中招作文应试的一些技巧。‎ 在中招考试的考场上，同学们要用不到一个小时的时间去完成一篇高质量的作文，既要保证作文有不同凡响的新意，又要有新颖生动的语言，还要力求有独特的角度、新鲜的素材、完美的结构，等等。总之，同学们在考场上绞尽脑汁、苦心经营，其最终目的就是为了从评卷老师那里拿到高分。可是，评卷老师往往是世界上最吝啬的人。那么，同学们怎么样想办法从他们的手中把那些金子般的分数抢出来呢？‎ 下面，我们一起来研究一下中招应试作文的一些小技巧、招数，并在中招考场上加以运用。‎ 第一招：好卷面。用美观的字体、正确的行款、整洁的卷面，使评卷者一看到作文卷面就觉得赏心悦目、心情愉悦（板书）‎ 用工整、美观的字体先给评卷教师一个赏心悦目的感觉，让他们在愉快的心情之下评阅你的作文，你就可以拿到较高的分数。（板书）‎ 我们看一个人，第一眼首先是看这个人的脸。卷面书写犹如一个人的脸面，漂亮、美丽的脸孔一看之下就会让人喜欢，而丑陋、猥琐的脸孔猛然一看就不会让人喜欢。卷面书写好不好，也会给人以这样类似的感觉。‎ 中招作文评卷工作量非常大，每一个评卷教师每天平均要评阅300份左右的作文试卷，这样，评卷者就不可能一开始就很仔细地去看一每份作文，往往是一看作文卷面整洁不整洁、字体美观不美观就大致地定下了这份作文的基本分数，然后再去阅读作文内容。因此，要取得中招作文的较高分数，第一招就是要有整洁、工整、美观的卷面书写。‎ 为了体现字体对作文得分的影响，我们做了一个实验，把同一篇作文交给书写层次不同的两个同学抄写，让老师用中招作文评卷的速度和流程，在相隔一段时间之后分别给这两篇不同字体的作文打分，结果跟我们预计的情形完全符合。相同的作文，用工整的字体写出来，得了38分；用较差的字体写出来，只得了27分！‎ 从这个例子可以看出，卷面书写对中招作文得分的影响有多大！如果你的字体比较好，那么，你的中招作文就成功了一大半；如果你的字体比较差，那么，尽量把字写得工整一些来加以弥补；如果你连工整书写也做不到，那也别着急，我们再来研究一下别的招数。‎ 第二招：巧立意。立意新颖、别致、深刻的文章，往往会让评卷老师惊喜、激动，并且相互传阅，给出高分。（板书）‎ 拿到作文题目，审清题意之后，就要确立一个中心，即所要表达的主题，这个确定主题的过程就是立意。如果说卷面书写是一个人的脸面的话，那么，文章的立意就像是一个人的灵魂。和一个灵魂高尚、思想深刻的人交谈，你就会被他的深刻所折服，就会喜爱他、甚至崇拜他。显然，你会给他一个高分！‎ ‎ 立意是文章的灵魂。对于一篇文章来说，立意最为重要。元朝人程端礼说：“作文以意为将军，转换开合，如行军之必由将军号令。”可见，立意决定着一篇文章怎样写、写什么，如何谋篇布局，如何选材裁剪等等。同时，立意又是文章“文品”与格调高下的决定因素。立意的好与差、高与低，决定着一篇文章有无留传的价值。如《出师表》、《岳阳楼记》等，都因其高远的立意而留传千古。可以说，文因意而“立”。‎ 怎样做到立意新颖、深刻呢？‎ 在议论文中，立意新指的是文章的中心论点新颖，一是要能说出别人未曾说过的话、未曾想到的观点，二是指在别人的观点的基础上得出更新、更深的结论，三是指发现与别人的观点相对、相反的看法，即所谓的“反弹琵琶”。（板书，红色）如《岳阳楼记》以一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而千古传颂；《怀疑与学问》在前人“学则须疑”的基础上得出“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的新结论，令人信服；《读<孟尝君传>》与前人的观点完全相反，得出“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士”的全新观点，令人赞赏。同学们写的作文中有很多是这样的，比如(以下作文板书)‎ 莲者，养于淤泥也 ‎－－重读《爱莲说》有感 浙江乐市乐清中学 廖充聪 幼时祖父口授《爱莲说》，便教我背诵“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“莲，花之君子者也”；今日重读，忽疑其品性。‎ ‎ 莲出淤泥，亭亭玉立，洁雅清芬，固然美好。但是，莲花一味炫耀清雅高洁，却忘其下之泥，便是忘其根本。怎能称之为“君子”呢?‎ ‎ 鲁迅先生在《未有天才之前》的演讲中说道：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。”莲者；养于淤泥，植根于淤泥，没有淤泥；哪有莲花?莲有淤泥的扶持方得以傲立，有淤泥的滋养才得以盛开。莲的艳丽或衰败，都是和淤泥息息相关的啊！花木离开了泥土，就如拿破仑离开了士兵。正像拿破仑在阿尔卑斯山前的举动和言语都离了英雄的界线，要归入“疯子”的一类一样，莲花的傲而忘本，也离了“君子”的界限，要归入“小人”一类了。‎ 比物比志，如今社会上势利小人却也不少。有人取得了一点成绩，往往把个人的努力绝对化，认为自己聪明过人，看不到他人的帮助，环境的优越。骄傲自满、故步自封、清高自诩、目下无尘之气渐增，忘了他是生于这个社会，养于这个环境的，其实，人与莲是一样的，离开了“淤泥”恐怕也会变成残花败枝的。清高也罢，洁雅也罢，终得“香魂一缕离恨天”。‎ 这样看来，莲花真乏君子之品性了。倒是泥土，虽其貌不扬、默默无闻，但它却平静淡泊养其花，行其职，从不自夸自傲。乃真君子也！‎ 是以为镜。‎ ‎[简评]本文在立意上就属于反弹琵琶一类。人们通常认为莲花是君子的象征，而本文的作者却一反常理，认为莲花傲而忘本，就应该归入小人一类，这个立意就令人耳目一新。‎ 为王婆辩屈 浙江东阳市中学 包婺平 说到王婆，也许人们马上会想到那位摇着蒲扇，龇着银牙，眯着三角眼，捧着西瓜大叫“好瓜，鲜瓜”的老婆子。“王婆卖瓜，自卖自夸”这一歇后语更是家喻户晓。因此，王婆一直是令人一谈起即皱眉的形象。但我却觉得，王婆夸得好，夸得对。‎ ‎ 首先，就买卖本身，王婆该夸。西瓜好，但并不是每个瓜上面都长着“好瓜”两个字，既然如此，不夸，别人怎能知道你的瓜好，又如何会来买呢？同样，在商品经济社会里，“名牌”和“名星”都是无形资产，各行各业在提高产品质量的同时，都在为提高商品的知名度和声望而奔波，做标语，登广告，喊口号，这些不都是“夸”吗？若不夸，没有了这些广告、标语，可想而知市场会变成什么样：买者不知到何处买，卖者则终日坐定观望，坐等顾客的大驾光临。这样下去，只怕流通都会瘫痪，更谈不上市场了。因此，我觉得“出名”要靠实力，也要靠广告，靠包装，靠推销，靠宣传，靠“夸”。 ‎ 就买卖本身，王婆该自夸，那么其他方面也该夸吗？我的回答是：“应该!”‎ ‎ 对于一些“谦虚”者来说，谁只要客观地讲讲自己的长处，他们就会大喊“王婆卖瓜，自卖自夸”，就会说你“骄傲自大，自吹自擂”，他们对于一些毛遂自荐者，更是大批特批。我认为这些人的做法是不对的。诚然，无才者即使自夸也无法成才，但对于有才华的人来说，自夸是必要的。诸葛亮遇刘备，实可谓是“偶因一奇遇，便为人上人”，但这样的机会岂是人人都有？倘若终日隐姓埋名，只等有一天奇迹出现，伯乐来寻，也许就会荒废一生。再者，即使你有良机为伯乐所赏识，成凤成龙，但终归已浪费了一段大好光阴。既然如此，何不化被动为主动，夸一夸自己呢？因为机遇要靠自己去把握。‎ 行文至此，我不由想到了我们班的一位同学。曾记得他说过这样一句话：“今天东中（即江苏东阳中学）以严济慈为骄傲，明天将以我为骄傲。”有同学嘲笑他自高自大，说他“王婆卖瓜，自卖自夸”，我却觉得他的话说得好，说得妙。这种“夸”至少是一种自信、一个目标，若没有目标，怎么谈得上行动呢?‎ 综上所述，我认为“王婆卖瓜，自卖自夸”可行，可学，更可赞。‎ ‎[简评]本文也是反弹琵琶的典型，它从人才与机遇的角度出发，结合历史事例和社会现状，明确地提出：有才能的人应该有“王婆卖瓜，自卖自夸”意识，让人觉得十分新颖。‎ 奶奶·城墙 上海松江第一中学 袁 昊 小时候，我住在奶奶家。那时，奶奶家周围是一片旧平房，一到下雨，奶奶家便直漏雨。每到这时，奶奶便会喃喃自语：“阿弥陀佛，我们快些住上新房子，过上好日子。”奶奶家的门外有一条护城河，河的对岸有一截废弃了的城墙，这是一截长百米、约二层楼高的城墙。长满青苔的墙缝中，野草随风晃啊晃的，配上墙前的几棵早已枯死的古树，给人一种萧索凄凉的感觉。那时，奶奶常带我来这儿。“奶奶，为什么常来这儿啊？”“孩子，你知道吧，这城墙好久之前就有了。土地老爷就住在这儿呢。”奶奶神秘地说。“是吗?”我有些不信。奶奶见我不信，便说：“你不信啊，去问问那边的邻家阿婆。”我向奶奶指的方向一看，来这儿的人可真不少，都是些老伯阿婆。他们在一棵枯树前的地上插了几炷香，十分虔诚地又磕又拜的。我过去问邻家阿婆：“阿婆，你们这是干什么呢？”“嘘，小声点，这儿有土地老爷，可别吵了他。”从此，这截城墙和常去上香拜佛的奶奶在我脑海里构成了一幅奇异的景观。‎ 到了上学的年龄，爸妈便将我接回家去，这城墙也就渐渐从我脑海中抹去了……‎ ‎“昊昊，奶奶要有新房了。”今年初春的一个星期天，爸爸一到家便兴奋地告诉我，“这下，她老人家可再不用为漏雨犯愁了。”‎ ‎“真的？搬到哪儿去啊?”妈妈插了进来。‎ ‎ “不远，妈家对面不是有截废墙吗？现在已经拆了，那块地方正在建一个居民区呢。区政府准备把那片平房的住户都迁到那儿去。”‎ ‎ 立刻，一种不安涌上我的心头。城墙拆了，奶奶一定不好受。我仿佛已看见一脸气愤的奶奶；似乎听见奶奶在说：“真是作孽啊，这是菩萨住的地方，怎么可以拆了呢?”我得去看看她老人家，可千万别气坏了身体。于是，冒着绵绵春雨，我飞车来到奶奶家。‎ ‎“奶奶，那城墙? ”‎ ‎“不用说了；我早看见了，推了它的想法还是我反映的呢。”“什么？奶奶！你以前不是说城墙下有菩萨吗？”“这孩子，”奶奶有些不好意思，“你怎么哪壶不开提哪壶啊，那时是我糊涂啊，求菩萨有什么用？还是要靠政府，瞧，一下子解决了我几十年的心病。”‎ 我明白了，搀着奶奶，向门外的空地走去。城墙早已不在了，一些工人正在忙着堆放建筑材料。雨不知何时停了，缕缕阳光透过乌云，洒向了那片没有了城墙的空地和喜气洋洋的奶奶。城墙倒了，奶奶心中那围了几十年的封建迷信高墙，也终于被她自己推倒了。‎ 不一会儿，人渐渐地多了起来，那些老伯阿婆一个个都望着那些建筑材料谈着，笑着。噢，原来不仅只有奶奶变了啊。‎ ‎[简评]本文的立意重在通过奶奶和其他一些老人前后思想的变化，反映了现今人们思想观念的转变。文中“城墙倒了，奶奶心中那围了几十年的封建迷信高墙，也终于被她自己推倒了。”这句话是很耐人寻味的。就是这种立意，使得这篇文章显得十分新颖别致。‎ 我爱唱的一支歌 山东淄川考生 党啊，党啊，‎ 我亲爱的妈妈。‎ ‎ 你用那甘甜的乳汁把我喂养大，‎ ‎ ……‎ 这是我最爱唱的一支歌。‎ 记得那年我刚满十一岁，一个朔风凛冽的冬日，妈妈离开了我，也离开了多病的爸爸。妈妈是被病魔夺走的。亲人的去世，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。‎ 我不得不辍学，成了家里的“顶梁柱”。每天早晨，星星还在眨眼，我便背起小背篓奔向那个小山岗，去砍柴、拔菜，忙于生计。当我蹒跚地归来时，昔日的小伙伴们正三五成群地上学去。做好早饭，又忙着给爸爸喂药，而后便扛起比我高一截的锄耙向责任田走去……‎ ‎ 那些日子，我似乎周身麻木了，没有了眼泪，没有了悲伤，默默地承受着日月的煎熬。‎ ‎ 那年正月初九（终生难忘）的大清早，喜鹊登枝，天特晴朗。村支书赵伯伯来了。他春风满面一把攥住我的双手，说：“孩子，有救了!党的‘希望工程’专门救助因贫困失学的孩子来了，你明天就可去上学，你爸由村里负责照顾。”‎ ‎ 我当时疑是在梦中，可这一切又都是实实在在的呀。病榻上的爸爸一个激灵翻下炕来，跪伏在地上，抱住支书的双腿泣不成声……‎ ‎ 党啊，党呵，‎ 我亲爱的妈妈。‎ ‎……‎ ‎ 这支我刚上学时就学会的歌，一下澎湃在我的肺腑，要奔腾！要飞泻！那一刻，我看山，山更青；看水，水更绿，仿佛一时间整个世界都变得明艳、妩媚，都在与我应和着。‎ ‎ 光阴荏苒，我初中毕业了，如今正坐在升学的考场上书写着答卷，书写着一张人生的答卷。“党呵，我亲爱的妈妈”，这支歌从我的心底飞出，在我的心里永驻。生命不止，歌声不歇。‎ ‎ [简评]：‎ 此文主题突出，热情讴歌了邓小平同志倡导的希望工程，表达了山区孩子对党的由衷的感激之情。作者将对党的特殊感情凝聚在对这首歌颂党的歌曲中，抒情含蓄，真实感人。作者构思巧妙，剪裁得当，先重写因家境贫困而辍学的痛苦心情，然后写希望工程给他带来的喜悦，两相映衬，形成强烈反差，如旱苗逢甘露，雪中送炭，使党的温暖具体真切，可感可知。特别是作者着意对心境的描写，使文章生动传神。 （乔树雄评） ‎ 在记叙文中，立意新指的是文章所表现的中心思想要新。通过恰当的选材和构思行文写出新意。（板书，红色）如《荔枝蜜》通过写自己的经历，歌颂了像蜜蜂一样辛勤劳动、无私奉献的农民。同学们也写出不少这样的文章，比如：‎ 当我面对挫折的时候 当红榜前同学们都在欢呼雀跃的时候，我低着头，无言地离开了人群。‎ 漫步在初冬的街头，心里却早已灌满了凉气，想到刚才的一幕，我不禁黯然泪下。参加物理竞赛决赛同学的名单出来了，我本是满怀自信与希望去看的，而那鲜红的榜上竟没有我的名字。一时间，我的思想像是被什么压抑着，束缚着，我只感到红榜上的每个名字都分外刺眼。我想到了那堆积如山的练习卷、辅导书，想到了离行前班主任信任的目光，想到了父母关爱的话语，想到了一切。而现在，我却被拒于决赛的门外。望着那苍白的天，我蓦地感到了那股彷徨与无助，我彻底失掉了心中的希望。‎ 仍然漫无目的地走着，早已忘记了时间的快慢。仍旧浑身的瑟索与麻木，便毫无依伴地蹲坐在了河堤上，接着又是长久的漠然与无言。‎ 蓦地，从我呆滞、无助的双目前划过了一道绯红的光亮。我缓缓地抬起头向西方的天空望去，那是一片刺眼的光芒，那是夕阳火热的光亮拨开了重重云雾展现着自己，宛如那压抑已久的能量与气势都于一刻迸发出来，势不可挡。在那绯红的光亮下，我直起身，用手去应和那无比灿烂的光辉。我看到了什么？在阳光之下，我的双手于刹那间变成了红彤彤的色彩，早已分不清哪里是血液的流淌，哪里是阳光的恩赐，只感到那拨开云雾后绯红的希望。我拭干了泪水，坚定地站起了身。是的，我没有失败，因为我赢得了那份随身的储备——那份永恒不渝的希望。‎ 我又想到了老师关爱的目光和父母祝福的话语，那都是我前行的不竭动力。不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。是啊，人生的路上又何止一次曲折，挫折就如一块磨刀石，它磨炼了我的心态，坚强了我的意志，使我看到了前途的无限宽广。想起古人云“‎ 去留无意，望天上云卷云舒；宠辱不惊，看庭前花开花落”，李白理想破灭后仍有“仰天大笑出门去”的豪放，而我的一点点挫折又算是什么？‎ 我沐浴在这绯红的光辉之下，我深信，曾经的我走过夏的繁茂，而今的我一样经得起冬的萧条。‎ ‎ [简评]本文是今年中招满分作文之一。文章的成功，首先在于小作者思想的深刻。写这一题材的作文中，大多数考生也都能谈到在挫折面前应该坚强，也都谈到了自己面对挫折时的心灵转变，但却多是感性的知悟，而缺少理性的自觉。本文就多了些理性的光辉，比别的考生更深地领悟到了挫折对人生的意义和价值，这一点在文中随处可见，而在第五段中体现得最为明显：“人生的路上又何止一次曲折，挫折就如一块磨刀石，它磨炼了我的心态，坚强了我的意志，使我看到了前途的无限宽广。”这极具理性色彩的话语，显示了本文作者对人生的深刻思考。‎ 其次是文章生动且富有表现力的语言。心理描写的细腻、细节描写的细致、景物描写的奇异，都使文章显得生动引人，令人爱不释手。‎ 另外，文章的构思很精致，思路很清晰，使全文如行云流水一泻而下，毫无涩滞之感。‎ ‎ 当我面对理解的时候 许多人都在渴望一种东西——理解。是的，理解真的很重要。理解就如狂风暴雨中的避风港，就如黑暗中的一盏明灯，就如……‎ 那天，老天爷好像特郁闷，不停地下着雨。我拼命挤上一辆公交车去上学。呀，太好了，还有个座位呢，不过那在最后一排。有个座儿也就不错了，我就坐下。不一会儿，下一站到了，上来一位打扮挺华丽的老太太。这时候已经没有座位了，我看她走路很不稳，就起身走到她面前，说：“奶奶，你坐。”她脸上的十三根肌肉收缩了一下，一句话也没说，蹒跚着去坐那个座位。过了没多久，车掂了一下，她“啊”的叫了一声，喊道：“这么掂，不坐了不坐了。哼，怪不得自己不坐让出来！”我一下子委屈极了，我可是真心给她让座儿的呀，她怎么……‎ 正在我心里挺别扭的时候，耳边一个声音轻轻地说：“闺女，别生气，人老了，脾气就是不好。你还是去坐吧！”我一扭脸，原来是一位和蔼的奶奶在对我说话呢。我看了看四周的人，他们都微笑地看着我，目光中充满了理解。哦，他们都理解我，知道我是真心实意让座儿的。一个叔叔还冲我点点头，指指那个座位。我就又坐在那个座上了。而那位不坐我座儿的奶奶则一脸不悦地站在那儿。‎ 我，得到了别人的理解。我心里那份感觉，绝不是能用喜悦之类的词儿来表达的。可是，我又想到了……‎ 我又走到那位奶奶面前，说：“有个座儿总比没有强，您那么大年纪了，可别摔着。后面的路不会很掂了，您还是坐吧。”那个奶奶真的回去坐了。车窗外，天空出现无限明媚。‎ 这可是一件真事儿，它就发生在不久前。当我面对理解的时候，我又把理解给了那位奶奶，理解她那样想的理由。后来她又坐回到那个座位上，不又是对我的理解吗？面对理解，再把理解给予他人，是一件让人很幸福的事。真的！‎ ‎ [简评]本文得了39分的高分，不是因为语言，不是因为选材，而是因为它的立意。本文语言上并没有什么特点，并不生动，仅仅是“她脸上的十三根肌肉收缩了一下，一句话也没说，蹒跚着去坐那个座位”这句话显得生动一点而已。选材也不新，是学生作文中用滥了的“车上让座”这个材料。然而这篇作文却能在旧材料上翻出新意：“面对理解，再把理解给予他人，是一件让人很幸福的事。”大多数学生作文都是写到“我，得到了别人的理解。我心里那份感觉，绝不是能用喜悦之类的词儿来表达的”这个层次就算成文了，而本文的小作者却能更深一层地写到自己得到了理解，再把理解还给别人，比一般的学生作文显得更深了一步。可见，作文选材固然重要，但文章立意上能写出新鲜的内容，比别人想得更多更深一点，旧材料也能写出好文章来。‎ 要想使自己的文章有高远、深刻的立意，首先自己要有高尚的品格。一个内心龌龊的人是写不出立意高远的文章的。因此，在生活中用人类美好的、高尚的道德情操来滋养自己的灵魂，是非常重要的。其次，要善于观察、善于思考、勤于探索，对事物要有自己独立、独特的见解，并把自己对事物的思考结果及时记录下来。日积月累，写文章就会有高远、独到、新颖、深刻的立意。‎ 第三招：慎构思。构思即在确定文章主题、中心之后，要考虑怎样表现这个中心，选取什么样的材料来表现，如何裁剪材料，如何谋篇布局等等。‎ 构思，是立意之后的关键一步。一篇文章，纲，应首先想好，有了纲，文章就有层次，有条理，有轻重安排，有详略取舍。因此，构思是结构一篇文章的首要环节。‎ 有些同学写作文从不构思，提笔就写，不写完上句话，不知道下句话写什么，不写完上一段，不知道下一段写什么。写作成了信马由缰、任意所之的事情。这样写出来的作文绝对不会是成功之作。相反，凡是精彩的文章，都是作者精心构思、精心组织的结果。古人云：“吟安一个字，捻断数茎须。”这就是在精心构思，而且精心构思的结果必然是字“安”，文“安”，也就是很完美的文章。‎ 构思，简单点说，就是理清文章的思路，安排好文章怎么写，先写什么，后写什么，选择什么材料，详略怎么安排，结构怎么布置，用什么表达手法，用何种修辞方式等等。同学们都有这样的体验：有时写文章之前，头脑中一片混乱，不知道如何下笔。这时候构思的作用就突出出来了。构思就是在你头脑混乱时从一团乱麻中抽出一根丝头，然后把这团乱麻抽开了、理顺了，为下一步的裁剪编织做好准备，于是下一步工作就可以顺利完成。‎ 要想巧妙地构思，就必须做到构思新，就是要有与众不同的思路，要从别人见惯不惊的事情中去发现新的东西，写别人没写过的题材，用别人没用过的材料，选别人没用过的角度，等等。‎ 下面 ，我们也为同学们列举了一些例文：‎ 全世界就一件事 郑州市一中 申 洋 蔡黎明过18岁生日时，父亲送给他一套《牛津百科全书》。蔡黎明爱不释手，正巧他从电视上看到了有轨电车，他居住的城市没有有轨电车，蔡黎明决定向《牛津百科全书》请教什么是有轨电车。‎ 蔡黎明在百科全书里找到了“有轨电车”条目，百科全书告诉他，有轨电车是运载乘客的车辆，沿着铺设在街道上的路轨行驶。约1900年开始，才有电力驱动的有轨车辆。‎ ‎ 蔡黎明知道了有轨电车的历史和特征，他正准备合上书时，“有轨电车”条目结尾的一行小字映人他的眼睛：请参阅“运输”。‎ ‎ 蔡黎明认识到要想对有轨电车做更全面的了解，还必须参阅“运输”条目。他又在百科全书中找“运输”。‎ ‎ 百科全书告诉蔡黎明，是运输推动世界不断前进，运输工具将孩子送到学校，将工人送到工厂，把货物送到商店。所有的运输工具都需要一个系统配合才能行走，这叫运输的基础设施。“运输”条目的结尾提醒蔡黎明参阅“酸雨”。‎ ‎ 蔡黎明觉得好奇，他不明白运输和酸雨之间有什么联系，他又找到“酸雨”条目。原来如此，酸雨是由煤、石油、汽油燃烧时产生的二氧化硫和二氧化氮进人大气层后溶在水中形成稀酸而造成的，而这些燃料有相当部分是由交通工具承担运输任务时作为动力消耗的。百科全书还告诉蔡黎明，酸雨进人土壤中会冲走植物的重要养料，导致植物枯萎。酸雨还将土壤里的金属尤其是铝转化为有毒物质，这些铝被冲到湖泊里会阻塞鱼的鳃，使鱼窒息而死。‎ ‎ 蔡黎明觉得酸雨可怕，他感到运输给人带来的不全是好处。在“酸雨”条目后面，百科全书请蔡黎明查阅“燃料”。‎ ‎ 燃料是用来产生热或其他能量的物质。有矿物燃料、木材燃料等。蔡黎明眼界大开，他欲罢不能，因为百科全书又请他参阅“森林”条目。‎ ‎ 森林是一大片几乎长满树木和地面植物的土地。尽管人类已经消灭了很多森林，但现在地球还有20％的土地被森林覆盖着。森林有一个很重要的功能，它像是一个巨大的海绵，吸收雨水，防止雨水进入江河导致洪水泛滥。蔡黎明想起了1998年的洪灾。‎ ‎ 百科全书不依不饶地提示蔡黎明参阅“真菌类”。大有打破沙锅问到底的气势。‎ ‎ 真菌是一种重要的生物，已知的物种有7万多种。真菌依靠分解活的或死的植物进而合成化学物质，这些化学物质回到土壤里为其他植物提供营养。‎ ‎ 说完了真菌类百科全书又马不停蹄地让蔡黎明参阅“面包”。因为有一种面包是真菌发酵的产物。解释完食物再让参阅“消化系统”。蔡黎明索性发了狠誓，他死也不相信世界上任何事物都是连在一起的，他一定要查到不能“参阅”为止。于是蔡黎明继续进行“参阅”，“消化系统”完了后是“牛”，“牛”完了以后是“农牧业”，“农牧业”完了后是“史前文明”，之后甚至连“麦当娜”、“克林顿”和“莱温斯基”都出现在了“参阅”条目中。‎ ‎ 等蔡黎明把全套百科全书“参阅”了一遍时，他已经68岁了。‎ ‎“原来世界上只有一件事。”蔡黎明恍然大悟。‎ ‎[简评]本文的构思也很别致，是一篇可以从不同角度去理解的文章。既可以理解为作者在讽刺一些人皓首穷经，一生中尽做些毫无意义的事，结果一事无成；也可以理解为某些书籍、某些东西总是误导人们走入歧途，让人白白耗费了一生的光阴。当然，同学们也可以从其他的角度来理解。总之，这篇文章在黑色幽默中给人以苦涩的感觉。‎ 亲情在信中 湖北松滋市第四中学 肖寒芝 岁月轮回，不经意中，我考入了松滋四中。这对于有颇高求学欲望的我来说，自然是件高兴的事。自从离开父母来到异乡求学后，父亲的信就像系着风筝的线一样紧紧地系着我，系着我的心。‎ ‎ 读着一封封父亲的来信，我总会情不自禁地泪满衣襟。喜悦的心总是难以摆脱那无法排遣的亲情，亲情之中又总是抹不去父亲的身影。‎ ‎ 我喜欢品读父亲的来信，不仅因为我懂得“家书抵万金”的含义，也不仅因为父亲读过书，写得一手好字，更重要的是，我企盼能从父亲的信中得到些东西。这种不知缘由的潜在欲望扎根在我的心中已十多个春秋了。孩提时，记忆中父亲出差归来，我会本能地盯着父亲的公文包，父亲每次都会给我带回一些玩具或好吃的东西，让我乐得合不拢嘴。因而，脑海里父亲的包一直是塞得满满的。品读他的信时，每每也能像儿时一样如愿以偿。‎ ‎ 刚来四中，人地生疏心未定，父亲的来信就随风而至，飘然而来。信中，父亲以知识分子特有的方式来鼓励、鞭策我。不知不觉中，我适应了四中的学习生活。‎ ‎ 之后的日子里，我总渴盼能收到父亲的来信。每每收到信，我就会像品读我深爱的文艺作品那样品读父亲情理至深的话语。至善至美的父爱，使我的心飞到了家乡，飞到了那温馨的家。‎ 父亲写信时喜欢把收笔时间、地点写在日期的后面，也许，这是他在不知不觉中养成的习惯。然而，这个以前被我忽略不计的细节，渐渐地像刀一样割痛着我的心。有一次收到父亲的来信，见信上写着“写于门诊室凌晨一点”‎ ‎，那时候也不知父亲为什么凌晨给我写信。在随之而来的几封信中，我终于明白，父亲晚上值班坐诊，周而复始地履行着他的职责，致使父亲晚上经常失眠。父亲不抽烟不酗酒，失眠时也从不吃药。有一次，他在信中说，给远方的儿子写信打发漫漫长夜，是医治他失眠症的最有效疗法。每次品读那些写于凌晨的信，我都会情不自禁地潸然泪下，可我始终读不透父亲失眠的原因。每每给父亲写信问及此事，父亲总是说，那是儿子在外，为人父者丝丝的牵挂。‎ 我爱品读父亲的来信，那是我生命中的一道风景线。信来了，带来了父亲的身影，也带来了那浓浓的亲情。‎ 亲情在信中。‎ ‎[简评]本文从父亲的来信入手，写了父亲的信中所带来的塞得满满的亲情。文章表现了深深的父爱，而这种深深的父爱却是通过“父亲的来信”表现的，构思很不一般。‎ 落 叶 湖北云梦县城关中学 方泽明 ‎ 初冬来临时，校园里那几棵杉树在寒风中战栗着，枯黄的落叶随风乱舞。我时常凝望着这些飘落的树叶，想起老家院里的那些树，它们也有这么高了，一到初冬，也会飘下许多落叶。想起落叶，我又想起了父亲。‎ ‎ 童年的记忆中，父亲总是和落叶在一起。那时候，父亲为了维持生计，年年外出打工。记得我4岁那年，天渐渐冷了，树叶也渐渐枯黄了。一天清早，我一觉醒来，听见院子里一阵扫地声。出门一看，杉树下晃动着一个熟悉的身影，他正挥动着大竹扫帚，把地上的落叶扫到一起。“爸爸!”我惊喜地叫喊着。父亲高兴地抱起我，把我高高地举过头顶。无意中，我发现父亲的头上、肩上落了几片凌乱的叶子。啊!父亲从东北回来了，他是在树叶儿发黄，慢慢落下时，披着落叶回来的。‎ ‎ 此后的几年里，只要树叶渐黄时，父亲就会披着落叶回来。每次回来，他都叫上我和哥哥去扫落叶。几乎每次，我们都能扫出一大堆落叶。这时，父亲就忙进忙出的，把落叶堆到灶膛旁。烧饭时，就用这些落叶引火，烧出来的火又旺又暖和。倘若有多余的，父亲就把它们扫到空地中间，点火烧了。红色的火苗和劈啪的响声常使我们情不自禁地围着火堆欢跳，并不住地添加拾来的小枝条。我们多希望这给我们带来温暖快乐的火堆永不熄灭。‎ ‎ 我9岁那年的冬天来得似乎特别晚，直到枝头的黄叶落尽时父亲才回来。他病了，肝癌!还是晚期。父亲卧病在床，透过窗户望见院里光秃秃的树枝，像记起了什么，对我和哥哥说：“伢们，怎么忘了把落的叶子扫扫呢?还可以烧火哩。”我们哭了，无情的风早已把枝头的落叶吹走了许多，尽管我们认真地扫着，但得到的只有很少的一点。尽管落叶烧出来的火依然那么温暖，可却怎么也烘不干我那颗被泪水打湿了的心。‎ ‎ 第二年开春，枝头的叶芽儿刚刚绽出一丝新绿时，父亲去世了。像风吹走的落叶，父亲无声无息地走了。‎ 童年的记忆中，父亲和落叶永远在一起。‎ ‎[简评]本文的构思很精心，把父亲和落叶联系在一起，写深沉的父爱像每年的落叶一样年年来到自己的身边，最后又像落叶一样飘零而去，让人心酸不已！‎ 家乡小巷 湖北荆沙市一中 彭晓柳 ‎ 久居都市，过着封闭乏味的生活。平日只能读读“荷风送香气，竹露滴清响”之类清新秀丽的田园诗，以解心中的烦闷。但是，当我偶人小巷，才知道这令人压抑的城市中还另有一番天地。‎ ‎ 淅淅沥沥的雨冲洗着小巷的石板路，雨水顺着屋檐银丝般地落在青石板上。雨滴石板清，像山涧流水，像古筝一弄。小树鲜嫩的枝条在和风细雨中轻舞，春天来了。雨后，孩子们在滑而不平的石板路上奔跑嬉戏，挖着墙角的青苔，像在乡间田野里一样怡然。‎ ‎ 夏夜，空气中的闷热还没有散尽，小巷中已是人声沸扬，男女老少均是“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”。小孩子在父母膝头戏耍，大孩子有自己的游戏。女人们絮叨着柴米油盐、姑嫂妯娌。男人们聚成一堆，烟雾缭绕，海阔天空地乱侃。老人们怀揣收音机，摇头晃脑地哼着京戏。蟋蟀们在吟唱。月光洒满小巷。一切都是那么和谐。‎ ‎ 小巷之秋，没有萧瑟之感，草木凋零得很慢，甚至感觉不到它们在凋零。太阳依旧温柔：只是感到有一点清凉。人们又平静地度过了一个秋。 ‎ ‎ 雪盖住了青的石板、青的瓦。小巷依然喧闹，这是孩子们的世界。‎ ‎ 绚丽的四季创造了多彩的生活。 ‎ ‎ 当整个城市还笼罩在一片晨雾之中时，小巷已在鸡鸣中苏醒。人们打哈欠伸懒腰的声音和婴儿的啼哭声，拉开了一天生活的帷幕。一时间，女人呼唤孩子起床的声音、人们洗脸漱口泼水的声音从四处飘来。‎ ‎ 夜幕降临，炊烟四起，小巷中飘荡着锅碗瓢勺的交响曲，正是“风来送菜香”。“吃饭了”的声音在小巷中回荡，可孩子们还在游戏。“刷刷”的洗碗声越来越响了，人们串着门，谈听来看到的街边新闻乃至世界大事。‎ ‎ 小巷人家少了几分秦淮之乡小桥流水的诗意，却多了几分别具一格的平原情调。‎ ‎ 小巷的四季，充满活力；小巷的人们，淳朴可爱；小巷的生活，多姿多彩。家乡的小巷哟，就像一阵温和的风，吹走了我的烦闷，给我送来一片清新。‎ ‎ [简评]本文的构思很精巧，它通过写家乡小巷四季的变化，写出了家乡小巷特有的风韵，令人神往。‎ 我发现夕阳如此美丽 江苏南通市 考 生 ‎ ‎ 夕阳的一缕余晖斜射在墙上，一切看上去是那么的恬静，雪白的墙壁映出点点淡红，真美!‎ ‎ 家中静静的，家人的心被爷爷的病情牵着，脸上都笼着一丝愁云。‎ ‎ 突然听到爷爷房中有轻微的响声，紧接着是穿鞋下地的声音。我忙跑进房里，是爷爷!都几个星期没起床的爷爷今天怎么……我满脸疑惑，忙去搀爷爷。刚走几步，就听到妈妈房中也有了轻轻的响声(奶奶因中风搬到隔壁房中)。爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。只见爷爷的脸掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，无奈力不从心，身子向前一倾，差点儿摔倒，我一把搀住，爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着脚步。‎ ‎ 奶奶苍白的头发已稀疏无几，中了风的身子也在颤抖着，她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子……”奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。‎ 近了，更近了……两双手终于握在一起，此时此刻一切尽在不言中，千言万语，万语千言，一世的深情都浸在这牵手之中，妈妈背过身拭泪水，我也泪流满面。 ‎ ‎ 微风中，夕阳的余晖映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声：“因为牵了你的手，来世还要一起走……”‎ ‎ 爷爷和奶奶就这样站着，似两尊亘古的雕像。他们牵着手度过艰苦的岁月，历经几十年风风雨雨一直到白头。‎ ‎ 夕阳无限好，尽管近黄昏。‎ ‎[简评]读了本文，有很多老师禁不住潸然泪下，就是因为本文的作者经过精心构思，选取了爷爷奶奶拖着病体走到一起双手紧紧相握的场景，表现了两位老人之间几十年相濡以沫的深情。这令人感动的一幕，源于作者对生活的深入观察和深刻理解，源于作者的精心构思。‎ 我家代代孝心绵绵 河南郑州考生 ‎ 读了李根姑娘精心照顾生病的聋哑父亲的材料，我的脑海里立刻映现出我家三代人孝心代代相传的情景。‎ ‎ 三年前，我家乔迁新居。搬家时，妈妈一定要奶奶住装修最好的那一大间。‎ ‎ 奶奶不肯，她说：“我一个人，住那么大一间干啥?”‎ ‎ 妈妈把奶奶搀扶到沙发上坐下，说：“妈，你眼神不好，住向阳的大间亮堂。”‎ ‎ 奶奶还是不住：“这么大屋子，我怕冷。”‎ ‎ 妈妈指着阳台门射进来的一缕融融的阳光说：“向阳的房间冬暖夏凉，再说，你儿子不还给你装上了空调了?”‎ ‎ 妈妈把奶奶说笑了。我打开电视，室内立刻溢满欢歌笑语。在爸爸、妈妈的身教下，我经常给奶奶洗脚、梳头、剪指甲。奶奶爱听《西游记》，我天天像说评书一样给奶奶讲，奶奶笑得越来越年轻了。‎ ‎ 听爸爸说，奶奶有个贤惠孝顺的儿媳，这叫善有善报。早年，太爷去世后，太奶双目失明，生活很不方便。奶奶就睡在太奶身边，随时伺候。白天送汤送饭，夜里端屎端尿。冬天，奶奶睡在太奶脚下，用自己的身体温暖太奶的双脚。在奶奶悉心照顾下，太奶活到九十多岁。奶奶的至诚至孝在家乡有口皆碑。‎ ‎ 孝，带给我们一家温馨和欢乐；孝，是我们一家的传家宝，代代相传。愿天下所有的人都具有一颗孝心，愿天下所有的老人在儿孙的相伴下生活幸福。‎ ‎ [简评：]‎ ‎ 本文从拟定题目到选取材料到裁剪组织，都处理得比较好。题目中“代代”“绵绵”极恰切地概括了文章的中心内容，而选材亦围绕这两个词：作者根据自己的生活实际，选取三代人的三件具体的事，深情地展示晚辈对长辈的拳拳孝心。‎ ‎ 文中在三代人三件事的处理上也很有特点：没有按先后顺序先写奶奶的孝心，而是先写父母的孝心，顺势带出自己的事情，最后自然地引出奶奶的往事，并且前者详而后二者略，显示了作者在对材料的裁剪组织上的良苦用心。‎ 文中的描写、记叙、议论等表达方式的运用也显示了作者较强的作文能力。描写如“阳台门射进来的一缕融融阳光”，议论如文章最后一段等，或简洁传神，或精练有力，都使文章增色许多。‎ 第四招：精选材。精选材就是指要精心选择新鲜、新颖的材料，以丰富或者适当的材料来表达文章的中心。（板书）‎ 文章的立意确定之后，在构思的过程中，也就包含了材料的选择。材料是文章的血肉，材料选择的优劣、多寡，得当与否，直接决定了一篇文章是否血肉丰满、生动感人。‎ 对于记叙文来讲，选材新一是包括用于写人或记事的素材要新，（板书，红色）比如有些人一写母爱，就一定会写母亲怎么给自己做饭，怎么在下雨时淋着雨把雨伞送给自己，怎么在雨雪之夜把生病的自己背到医院等等。这些材料就显得非常陈旧。要学会摆脱这些老套的东西，选一些新的材料来表现母爱这个主题。如张善文同学的《母爱》：‎ 母 爱 山东济南市历城一中 张善文 又要缴学费了，二百多块钱，让我怎么跟妈说呢?我知道我的家境：父亲常年 生病，家里的几亩承包地，全靠妈一人耕种，是妈支撑着这个家。‎ ‎ 周六回家，看到妈苍老的样子，我有一种难以叙说的愧疚。我闷闷不乐，坐在一边，呆呆地看着她做针线。“怎么了，孩子，生病了?”“没有，只是……”“有什么难事，快给妈说。”“学校……又让缴学费。”听了这话，妈脸上立刻显出忧愁的神情。妈沉默了片刻，好像终于下定了决心。她说：“明天正好是大集，把咱家老黄牛刚生的牛犊卖了，你和我一起去。”我只好默默地点点头。我知道妈舍不得卖那头活泼的小牛，可是，家里没钱，除了卖小牛又有什么办法呢?这天晚上，妈没有睡好。 ‎ ‎ 天刚亮，我们早早吃完饭，便踏上了去集镇的路。赶到牛市，已是吃早饭的时候。我们把牛拴好。妈和几个买主谈着牛价，我看着牛。今天，这头小牛犊不再那样活泼，而是紧紧地依偎在老牛的身边，还不时地用身子蹭着老牛。老牛用爱怜的目光看着它，并不时地伸出舌头在它身上舔来舔去。我不忍心再看下去，只好把目光移到别处，看来往的行人。 ‎ 到了快吃午饭的时候，妈才和一个瘦高个儿讲好了牛价。妈从我手中接过拴小牛的绳子，用手轻轻摸着小牛的头，摸了好一会儿，才把它交给那人，并哽咽地对那人说：“要好好喂它啊。”瘦高个儿点点头，把小牛牵走了。小牛不时地回头看看老牛，眼中噙满了泪水，老牛看着小牛被人牵走了，“哞哞”地叫个不停。‎ 我们拉着老牛好不容易走出了牛市。我的肚子早已“咕咕”地叫了。妈让我在路边等她一会儿。不一会儿，妈拿着一个纸包回来了。走到我跟前，说：“饿坏了吧？快吃吧。”我一看是六个蒸包，忙拿起两个递给她：“妈，你也吃。”“你吃吧，妈不饿。但我还是固执地把包子给了妈妈：“妈不吃，我也不吃。”听了我的话，妈笑了：“吃，妈吃。”我边走边吃，手里的包子很快吃完了。走在后面的妈妈叫住我：“再给你两个！”我回过头一看，只负那两个包子还在妈的手里。我一下子哽咽了，再也说不出话来。‎ 下午，我带着卖小牛的钱踏上了去学校的路。我默默地走着，眼前总是浮现出妈妈的身影和那老牛的神态。‎ ‎[简评]本文选择的材料是母亲为了给“我”交学费而去集市卖牛、忍着饥饿把包子留给“我”这两个材料，相对来讲就比较新一些。表现了农村生活的艰辛和母亲对我的深情厚意。‎ 二是指对细节的处理，要写出典型而新颖的细节，从而给人留下极为深刻的印象。（板书，红色）巴尔扎克在《欧也妮•葛朗台》中写葛朗台临死时对财产的吝啬所选的细节是：“他常常几小时几小时瞪着眼睛紧盯着那些金子，生怕别人从他手中抢走。”吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬所选的细节是他临死时伸着两根手指怎么也不愿闭上眼睛，等有人猜到他是因为油灯中点着两根灯芯并灭掉一根之后，他才满意地闭眼而去。这些典型而新颖的细节，极准确地刻画了人物的形象，令人叹绝。‎ 对于议论文来说，选材新是指选择的论据要新颖。（板书，红色）我们不少同学在写议论文时，一说到勤奋，马上就选择“囊萤映雪”、“头悬梁、锥刺骨”，马上就想到马克思在大英图书馆留下的脚印等；一提到坚持不懈，马上就想到诺贝尔试验炸药的故事，想到爱迪生寻找灯丝的故事。这些材料了无新意，让人提不起任何的阅读兴趣，自然不会是好文章了。 ‎ 怎样做到材料新呢？一是要用一些别人不常用的，二是要用一些有鲜明时代特色的，是最新的人文科学、自然科学研究成果，是当代人的活生生的现实生活事例。（板书，红色）如坚持不懈就可以选择比尔•盖茨不断努力终成世界首富的事例等。‎ 选用新鲜材料，就会使你的作文以全新的面目出现在别人面前，令人有耳目一新的感觉。比如下面的文章：‎ 我家的新鲜事 浙江宁波考生 前些年，妈妈一向勤俭节约，从不讲究穿着。最近几年，由于家庭生活的好转，她喜欢穿着时髦了。妈妈常常逛商场回来买一套漂亮的时装，站在镜子前，美滋滋地欣赏自己的新装。你说，此事新鲜不?‎ 一天，妈妈从商场买回来一件花花绿绿的毛绒衫，看上去并不雅致，也不时髦。妈妈和往常一样，在镜子前转来转去，前后左右看遍了，又走到我和爸爸面前，说：“怎么样？我穿着这件衣服合身吗?”我抢先说：“妈，你40岁了，还穿这么‘红火’的衣服，不会让人笑话吗?”爸爸在一旁也火上加油，说：“娉，快躲着点儿吧！穿这样的衣服，看了会让人发抖。”说着，站起来装做要回避的样子。妈妈的脸顿时由晴转阴，说：“你们都说这件衣服碍眼，那么送人算了。”我和爸爸原先的意思是说着玩的，不料妈妈把我俩的话当了真。怎么办呢？得想个万全之策阻止妈妈。我“眉头一皱”，就走到妈妈眼前，绕着她走了一圈，然后改口说：“这件衣服粗看不顺眼，细瞧却……”‎ ‎“细瞧却怎么样?”妈妈急着问。话锋转变，妈妈可能会回心转意，我连忙向爸爸递了个眼色，爸爸接过话茬说：“穿在你的身上，更加显得我的太太雍容大雅，仪态万方了！”‎ ‎“是啊，穿上它，妈妈‘风华依旧’！”我也在一旁插话。说得妈妈笑了，笑得眼睛眯成一条线。‎ 望着穿了新装的妈妈，我忽然觉得，如今经济发展了，人们过上了小康生活，男女老少，谁不在改变观念，转变思想，像我妈那样爱穿新装的新鲜事，我家有，你家有，每户人家都会有。‎ ‎[简评：]‎ 作者从“妈妈”由一向节俭、不重穿着到爱买时装的变化，赞美了党的富民政策给老百姓的生活带来的巨大变化，可谓以小见大，立意深刻。生活中的一些细小的事情，往往可以折射出重大的主题。因此，同学们在写作时应重视从生活的细节中寻找话题，切忌盲目求大，以免陷入“老虎吃天，无从下口”的被动境地。这也是符合初中生的人生阅历和认识能力的。 ‎ 我懂得了母爱 安徽考生 又是一个下着小雨的清明，三年了，三年过去了。妈！我来看您了！您还能再看女儿一眼吗？您听见女儿的呼唤吗？这里的一切都变了，唯独您坟头的那棵小树依旧那么翠绿……‎ 妈妈叫XX，是个傻子，是父亲从几十里外的山区买来的，我刚出世，就被抱到祖母那里，因为父亲和祖母不让我和母亲接近，所以一直长到五六岁，我一直以为祖母就是妈妈。‎ 妈妈在家中一贯受到父亲和祖母的虐待，仆人、大厨任何事务都由她一人承担，稍一有空，祖母就叫她去野地中割猪草，因此一个篮子；一个上了锈的小铲子就成了伴她毕生的工具。‎ 我经常和我的小伙伴们一道去欺负那时所谓我不知道的妈妈。上学放学的路上，我们经常去踢她的篮子，扔她的铲子，然后就一哄而散，而她从来不打骂我，只是看着我笑，我也不知自己为什么会受到这样的“优待”，然而我始终很讨厌她。‎ 时间就这样一年一年地过去了，渐渐地我从别人的谈话中得知了那个傻子竟然是我妈妈，我不敢相信这是事实，小伙伴们都渐渐疏远了我，从而我更加讨厌她。‎ 有一次在放学的路上，又看见了那个矮小而又熟悉的身影，我只想尽快地走过去，而我过去的几个好伙伴却挡住了我的去路，望着那一张张带有得意颇兼讽刺意味的脸，我低下了头。其中A说：“知道么，那个疯子是你的妈妈。”顿时我就像被人戳了一下，大叫一声：“不！”“那么你敢去踢她的篮子吗?”他说，我毫不犹豫地走过去，一脚就将她的篮子踢得老高。“小鬼真皮。”母亲微笑着说。我心中难受极了，转身就跑。‎ 我无法再忍下去了，她毕竟是我的妈妈呀！记得那个下午，伙伴们拉着我去踢她的篮子，我不知该怎么办，我只感到有一股力量促使我站在那里一动不动。“怎么不踢呀，还挺孝顺！”随后他们就用力地打我，说我是狗熊，说我是疯子的种，妈妈在一边大叫大喊，使出了她全部力气去拉他们，直到她后来举起了铲子做出拼命的架势，伙伴们才一哄而散。我坐在地上默默地哭着，妈妈伸出颤抖而又胆怯的手试着给我擦泪，我才看到她手上已经裂了一个很大的口子，鲜红的血正往外流。我再也忍不住了，抱住了她，给母亲扎好了伤口。‎ 从此以后，我每天放学都帮她提篮子，成了相亲相爱的母女。‎ 可是一年后，妈妈就去世了，我爱妈妈只一年，可妈妈对我的爱一直蕴含到她生命的最后一刻。‎ 妈，今天我又回来了，您看见了吗？我的好妈妈!‎ ‎[简评：]‎ 母爱——一种普通而伟大的人性美。深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而，在作者的笔下，母爱却似乎蕴藏着一种更丰富的内容。‎ 作者笔下的“母亲”是一位受人虐待、智力低下的“傻子”，可就是这样一位母亲，她对女儿的爱却一点也不残缺。读罢全文，反而体会到一种更宽厚、更深沉的母爱来。文章有一种催人泪下的感染力。‎ 文章采用倒叙手法，回忆了“我”不知母亲——讨厌母亲——欺负母亲——帮助母亲的全过程。既反映了“母亲”对“我”的怜爱，又紧扣题目，写出了“我”如何懂得了“母爱”，写得细腻、曲折，字里行间还可见女儿的愧疚之情。‎ 真切、深厚的感情底蕴是此文成功的基础，而文笔的饱含感情，事例的剪材合理，更为文章增添了不少色彩。而个别语句不够准确、简洁，是该文的瑕疵。 （章潼生 陈明杰荐评）‎ 父母语录 陕西安康市安康中学 周 军 ‎ 开学几个月来，遇到了好几件烦心事儿。好在家中有双亲可当倾诉的对象。本来没指望他俩说什么，只是想把我心中的闷气儿放出来，没想到双亲语出惊人。听后，我情不自禁地记下了双亲的话。‎ 一、关于分班的问题 父亲：分在哪个班，就是哪个班。再好的班也有差学生，再差的班也有好学生。学好学坏在自己。‎ 母亲：班好对你好处多，班不好也没什么，只要自己用心学。再说，刚开学就说这说那，多不好。别人说是别人的事，咱不说。‎ 二、关于老师的问题 父亲：我是工人，文化水平不高，但我就是看重老师。古代不是有“一日为师，终生为父”的说法吗?在学校，老师就是你的父母。对待老师应像对待我和你妈那样。另外，老师也是人，不是神。你都有强项弱科的，就不许老师在某方面弱点儿?不过，再弱的老师也比你们强，不然不会去教你们。‎ 母亲：你爸说得对，你要去适应老师，不要让老师去适应你。说不定过一段时间你会觉得你的老师都很不错呢。‎ 三、关于当科代表 父亲：既然让你当了科代表，也没什么可气的，不就是抱抱本子什么的。得罪人?那也没什么，“路遥知马力，日久见人心”嘛。时间长了，同学们就会知道你是为他们好。‎ 母亲：其实当科代表好处也不少，常见老师，有什么问题可以及时解决。这不挺好?‎ 四、关于和同学相处 父亲：都半大小伙子了，还生什么气?同学之间嘛，“退一步海阔天空”。‎ 母亲：男孩子就应胸怀大点儿，别计较那么多。再说，有些事儿你也有不对的地方。刚开学，要和同学搞好关系。唉，都16岁了，连点小矛盾还处理不好。‎ 这些语录，我会牢牢记住的。因为在双亲语重心长的话语中包含了许多生活的哲理，还有那人间最真挚的爱子之情。‎ ‎[简评]写自己的父母，可以从不同的角度选取不同的材料。本文所选的材料很新颖，是父母说过的话。通过写这些话，表现了父母纯朴、善良、善于教育孩子的特点。‎ 牵 手 河南郑州市二中 黄天南 在我心中有一条永恒的定理，妈妈的手最温暖；最温柔……‎ 小时候，是妈妈用她那双温暖柔软的大手紧紧牵住我的小手，迎着凛冽的寒风一步步把我送进幼儿园。那时，无论风有多猛，我都不感到冷，因为牵着妈妈的手感觉格外温暖。那时的我总天真地认为妈妈的手有取之不竭、用之不尽的热量。我曾好奇地问：“妈妈，你的手为什么总那么热?”“大人的手大，当然热了。”我对此坚信不疑。‎ 四岁那年，我随妈妈到外地探亲，出站时，稍一疏忽，便被汹涌的人流挤到了一边。我哭着喊着寻找妈妈，慌乱中，一只陌生而又冰凉的大手抓住了我：“小朋友，跟叔叔走，好不好?”“不嘛，我要妈妈。”我一边说，一边拼命想挣脱那只大手，可没有用，那时的我感到了从未有过的孤立无援。突然，一只熟悉而温暖的大手一把将我拉过来：“你想干什么?”是妈妈!我好像风雨中的小舟一下子找到了港湾，一头扑进妈妈的怀里，攥着她的手再也不愿放，是妈妈的手使我重新获得了温暖、平静与希望。‎ 随着年龄的增长，和妈妈奉手的机会越来越少了。如今和妈妈并肩走在街上，总有一种长大的喜悦。妈妈总说：“长成大姑娘了，快和我一样高了。”然而每次说起这些话，她的眼里总闪烁着一丝感动，是为我一天天长大而欣慰，还是回忆哺育历程的艰辛?亦或是感叹岁月的不饶人?我，说不清楚。但我心目中的那条永恒的定理始终没有改变。直到有一天，在熙攘的人群中，我无意间触摸到妈妈的手，那种从未有过的陌生的冰凉与粗糙使我猛然一惊，十六年的永恒被打破了，我茫然不知所措。好久，我才鼓起勇气再次牵住了妈妈的手，妈妈对此显然感到惊讶，但我一句话都不说，只是紧紧地牵着，似乎怕失去什么，又似乎想找回什么……‎ 回到家里，我的心情久久不能平静，往事一幕幕浮现在眼前：寒冷的冬天，妈妈就着水龙头一遍遍地洗菜；费劲地刷着油腻腻的盘子；弯着腰洗着一大堆的脏友服；一次次清洗脏抹布，拧干大拖把……我明白了：是为了我，为了这个家，为了那繁琐的家务，妈妈那原本温暖的手才变得如此冰凉粗糙的。妈妈是平凡的，可她在平凡中奉献着母爱，在奉献中寄托着期望，在期望中辛苦操劳，在操劳中延续着生命，实现着血脉相承，生生不息。而我竟迟迟没有体会到。‎ 这不经意的触摸是迟到了，但不算太晚，因为它至少使我明白：一切都可能改变，包括我心目中那条永恒的定理。而懂得改变，才会珍惜拥有。‎ 我意识到：是该我给妈妈暖暖手的时候了。‎ ‎[简评]本文表现母爱所选的材料是母女之间牵手的事，从这些小事中表现母亲对女儿的爱，表现女儿对母亲的依恋。更值得称道的是，文章没有停留在母亲爱女儿这个层次上，而是再进一步写到了自己长大后牵着母亲的手时的震惊，体会到了母亲的艰辛。文章最后落笔在“是该我给妈妈暖暖手的时候了。”给人以很大的触动。‎ 第五招：妙安排。安排，在这里指的是文章的结构，也就是把不同的材料有机地结合在一起，考虑好文章各部分、各层次之间的关系。（板书）‎ 结构，就是文章材料的安排，文章各部分之间的关系（板书，红色）。一篇文章，无论经思想内容多好，无论词句多么优美，必须把全篇材料安排组织好。一层一层，一段一段，安排得清清楚楚，有条不紊，该详的详，该略的略，前前后后，联系得紧密，照顾得周到，没有前后脱节，没有拖泥带水，别人读了才会有清晰明确的印象。否则，读起来会感到很累。‎ 结构是一篇文章的骨胳，如果骨胳发育良好，结构匀称，那一定会给人以美感。有些同学的作文，对文章结构处理得不好，最常见的就是头小、脚小、肚子大，一看就是一个畸形儿。明确一点说，就是常见的三大段式结构，开头、结尾各一小段，中间一大段。一大段文字读了好长时间还没有读完，读者连喘息的时间都没有，读得很累，就无法清楚地理解作者的思路，无法明确地读懂作者的意思，那么，评卷者在这种情绪下就不会给你的作文打出高分。倘若文章结构清晰、匀称，段落大小适中，会使文章有很强的节奏感，读起来不会有沉闷的感觉，而是轻松活泼，心情愉快，这才可能是一篇好文章。可见，安排好文章的结构，最起码也要对文章进行恰当的分层、分段，有助于写好文章。‎ 要做到结构巧妙，并没有任何的秘诀，只要善于根据文意分层、分段，利用层次段落使文章有比较明显的清晰思路，有比较明显的行文节奏，形成舒缓有度、张弛有序的效果（板书，红色）即可。‎ 在结构安排上，有两种很有规律、很容易掌握的结构方法，即小标题法和排比段法。‎ 小标题法：就是根据需要把选择的多个材料进行提炼、概括，用一个个小标题总领本部分。这种方式最适用于复杂的记叙文。小标题法这种结构方式，会使文章所选用的材料形成一个个相对独立而又紧密相连的部分，使评卷者的视觉、心理、情绪得到紧张和放松的双重调节，于是，他们就会在愉悦的心情下给你的作文打出高分。比如下面的文章：‎ 给人生一个支点 广东顺德市龙汪中学 阿绮 一 我曾是物理培优小组的一员，但成绩不是很好。有一次放学后遇到物理老师，他微笑着说：“你的成绩不稳定，我很难把握你究竟在哪一层次。”我心里落寞起来，我对老师说：“你不觉得难把握更好吗?”‎ 后来我被排斥出培优小组。为什么是我?我心里不禁酸楚起来，仿佛每个人望向我的眼神都带着些许的讽刺。我不能让别人小瞧了，我一定要学好物理。以后我就更加用功了，成绩也渐渐好起来。‎ 如果我不下决心学好物理，我的成绩可能由此低落。正因为我强烈的好胜心，使得我的成绩仍能保持一定的优势。‎ 我相信，不管做任何事情，给自己一个支点，取得成功的几率会比没有支点大很多。‎ 二 ‎《超级成功学》里说：要想成功就要有一个梦，不断地想着这个几乎是不可能的梦，直到这个梦成为你的理想，成为你的信念。‎ 我从小就有很多梦。我想过长大后当一名服装设计师，一名建筑设计师。但我从不让自己想这些梦，总觉得梦如此缥缈，不该想的，直到初二。我那时很喜欢看小说，当一名小说家成了我的梦。不断地看小说，不断地想我的梦。潜意识激发我一定要成为小说作家。虽然这只是一个理想，但我为我的理想的实现而不断阅读各方面的书籍，做各种各样的写作练习……这让我的语文成绩扎扎实实地提高了。 ‎ 不断地想自己的梦，它会成为理想。决心实现理想的信念会支撑你实现理想。给梦一个支点吧!它会实现。‎ 三 ‎《知音》1998年第4期有一篇《边城女老板越过癌变期的生命与爱情》的文章，真实地叙述了一个被癌症夺去美丽与爱情，并给家庭带来巨额债务的女孩的故事。她的名字叫郭丽文。在她的生命即将结束之际，面对5年后或生或死的结局，她想过死，但惟一让她决心活过这5年并有意义地过完这5年的理由是，她要了却父母亲的一切后顾之忧。她说：“我要在生命结束之前还清一切债务。”‎ 正因为这个牵挂、这个愿望的支撑，她坚强地活下来，并且活得有声有色。牵挂成了她生存的支点。‎ 我坚信，人的生命不单单为了生存而生存，它一定有一个让他生存的理由。没有这个理由，他的生命就没有支点，生与死也就没有意义了。‎ 阿基米德发现杠杆原理时，狂傲地说：“给我一个支点，我可以撬动这个地球。”我则说：“给人生一个支点，可以驱动生命的所有潜能。”‎ 班长手记 开封市第十四中学 扬 卉 ‎ 新学期开学，我由—个芝麻粒大的小干部，跃然成为了堂堂的一班之长。面对这种“蒸蒸日上”的大好势头，我心里不禁窃喜。可万万没想到，这班长刚上任没多久，就得到了广大同学这样一句评语——‎ ‎“班长是地下工作者”‎ ‎ 提起我们这个班，有两大显著特点：一是体育在年级里是龙头老大，二是调皮捣蛋的同学出奇的多。第一个特点自然是令人高兴得心花怒放，而第二个特点则令人头痛得脑瓜子生虫。‎ ‎ 新学期第一节微机课，按惯例是要在教室里上的。再加上微机老师比较“宽厚”，这就为我们班的调皮鬼们提供了方便。瞧瞧吧，前排的还比较老实，—律在写代数作业，而后排的呢?呵!说话的，传条的，挤眉弄眼的，把一暑假的“疯”劲全带进了教室。我这个当班长的不停地朝他们使眼色，可他们却无视我的存在。好几次我想大吼一声制止他们，但碍于讲台上的老师讲兴正浓，又只好给憋了回来，只等着下课汇报给班主任，好好给这些小猴子一个下马威。‎ ‎ 一下课，我就如实地向老师作了报告。班主任听了我的意见，就找去了三个“主犯”作交流，我吐了一口气，心里舒畅了一些。‎ ‎ 待那三个“电击者”一回来，大家可就议论开了。有的说微机老师提意见了，有的说班主任老师在对面三楼盯我们了，但更多的同学还是说：“地下工作者告密了!”而这个“地下工作者”，自然指的是我了。听到这样的议论，我心里又好气又好笑：自己犯了错误还不肯承认，我这个当班长的管管吧，他们又说我是“地下工作者”，现在的同学呀，还真难缠!‎ ‎ 第四节自习课上，老师对此事作了总结。年轻的班主任—脸严肃地说：“同学们，你们在课堂上的—举一动我全知道，不要以为你们中间有什么‘地下工作者’，我以后用的全都是正大光明的‘地上工作者’，对吧，班长?”老师意味深长地冲我点点头。“哗!”同学们全笑了，我自然也是。但打这儿以后，我就试着独立地处理一些问题，不再轻易地向老师“打小报告”了。虽然我现在“管教”同学都是大大方方地站在讲台上，可大家还是习惯地称我为“地下工作者”。‎ 新时代的中学生，个个都不简单，要想让他们服你，没有“杀手锏”可不行。为了使我这个班长位子坐得稳，我也有自己的办法，就像同学们常说的那样——‎ ‎“班长有挺机关枪”‎ ‎ 这个说法的来由，还得从那次家长会说起。‎ ‎ ‎ ‎ 一般的家长会，都是老师讲，家长听。但这次班主任为了锻炼班干部的能力，就把这项艰巨的任务交给了我和班委。而我呢?一想到要主持有六十位家长参加的会议，就紧张得头发根发炸，可是没办法呀!老师要考验你，总不能打退堂鼓吧。于是，我提前一周就开始作准备，写了满满两页发言稿，准备拼—拼。‎ ‎ 家长会那天，天阴得厉害，我的心里也沉甸甸的。一开始，我先简单总结了几句，就拉上了学习委员、纪律委员，自己往一边蹭。可不一会儿，那二位就发完了言，又轮到我了。我要就班里各方面出现的问题和团队里的一些有关事项作—个系统的总结，是一段相当长的发言。我心里打着小鼓走上了讲台。‎ ‎ “各位家长。”我仗着手里有稿子，总算比较平稳地讲了起来。可事情远没有这么简单，我刚说了几句，外面就起风了，冷风从门口灌进来，我那放在讲台上的稿子就像一根羽毛，飘飘悠悠地给吹出了老远。我眼见着稿子飞走了，急得直瞪眼。没稿子，发言成问题，而跑去捡回来吧，又……这回可真有点逼上梁山的意味了。罢、罢、罢!我牙一咬，心一横，两眼直视前方，也不管有没有条理，通不通顺，就按着自己脑子里所想的讲了起来。讲了多长时间我可不知道，只是觉得自己要讲的讲完了，就急急地鞠了—躬。没想到，家长们竟报以热烈的掌声，弄得我不知所措。幸好老师及时上来，才解了我的围。我退下台，张开手一看，嘿!手心里有三个红红的指甲印，我苦笑着擦擦额头的汗，心里还在“咚咚”地跳个不停。‎ ‎ 第二天上学，同学们见了我，都用与以往不同的目光看我。一天之内，有不下十个同学对我说：“杨卉，昨天我爸(妈)—开完会就对我说：‘你们那个班长呀，嘴可真行，发言都不用稿，跟挺机关枪似的!”我听了他们的评价，心里暗自苦笑：唉!他们哪儿知道我的苦衷啊!要是有稿子，不看才怪呢!但不管这次发言是自觉自愿的，还是被迫无奈的，它都为我以后的工作带来了极大的便利，可不，“班长有挺机关枪”，谁敢惹呀!‎ 竞选 ‎ 辛辛苦苦的三个月，老师在顶上拴着，班委在旁边架着，同学们在底下捧着，我总算走了过来。这不，班委又竞选了。当提到“班长是否连任”这个问题时，六十只手高高举起表示同意。其中那只举得最高最稳的手是我自己的。我相信自己有能力干好这项工作，因为我是“—班之长”，因为我有挺“机关枪”，因为我有—颗“为班级服务”、“为集体奉献”的热心!‎ 光辉岁月 开封市第十四中学 张媛 ‎ 六十一名学生，算不得太出色，风风雨雨走过了两年，叫响了“三班”的名字，唱出了“友情”这首动人的歌。这是一部七彩的校园多幕剧，而主角就是你，是我，是他。一起走过的日子，有风有雨也有晴，夸张一点，我们不妨叫它“光辉岁月”!‎ 你吃过怪味豆吗?嚼在嘴里嘎嘣嘎嘣脆，留下一种浓浓的抹不去的香味。学校生活也如同这怪味豆—般，可有一点很奇怪，在我的记忆中，总是很少出现同学辛苦学习功课的情景。印象最深刻的是和同学、老师一起活动的高兴场面。是我的脑子有问题吗?看来我们总是愿意记下那些快乐的事情。‎ 哈!鹤立鸡群的感觉……‎ ‎ 忘不了那次别具一格的演出——学校大合唱比赛。对于上台表演的服装学校没什么要求。其他各班穿得都是大同小异，什么黑裤子、白上衣，蓝裤子、黄上衣……一律是整齐的学生“老一套”。而我们三班是不会与他们相同的!正是由于这个不安分的想法，才使得我们同学、老师都为了这道具、服装奔走经营，花费了一个多月的时间。该我们上场了，我已经是热血沸腾、激动不已了。第一位同学登台了，第二位也上去了，第三位、第四位……我们陆续登台完毕了，台下竟是一片寂静。怎么，不好看吗?我捏了捏同伴的手，我们挺起胸膛，站得更整齐了。“哗——”终于演出现场爆发了雷鸣般的掌声，经久不息!他们惊呆了，因为站在台上的是五六十位身穿各民族不同服饰的演员。瞧，壮族小伙儿的勇敢健康，苗家少女的淳朴可爱，傣族姑娘的婀娜美丽，还有蒙古族小伙子们挥动着长长的衣袖……我们的指挥出来了，这位漂亮的女生头戴红色新疆帽，将辫子编成了几百根的“小麻花”，身着红色裙衫，彩色的小马夹，是热情大方的新疆姑娘的打扮。演出进入了高潮，观众又报以了热烈的掌声。不记得怎样唱完了歌曲，怎样下了台，只知道身后掌声好响，好响。当然，比赛的冠军非我们莫属了!‎ 我们三班就是这样的与众不同，我们唱就要唱出名堂来，也能唱出新鲜来。‎ Go,go,go……‎ 提起篮球赛，那狂热的场面定是可想而知，这可是我们班的重头戏。五位主力队员在队长王璨的带领下“过五关，斩六将”，在学校的两次比赛中都取得了不俗的成绩。让我们来看看这些队员在球场上的绝活吧：队员井然看《灌篮高手》看迷了，竟也跟樱木花道学了—招，罚球时，第一球未进，第二球他索性向篮板上—甩，随后—马当先，冲上前去，抢到球又自己投了进去。哇塞!短短的几秒钟内，两旁的队员都看傻了，全场轰动了，特别是我们班的啦啦队员更是大叫“英雄，英雄”。井然自豪地笑了，得意地跑开了……在我们班教室的墙上贴着的那张照片可不简单。乖乖，照片上那悬空灌篮的飞人是谁，嘿，是队长王璨。不简单，真不简单，啧啧，够帅!‎ 解放万岁 ‎ 我们太爱玩了，连续四天的期末考试犹如超级轰炸，把我们炸晕了，考完了最后一门英语居然算不出五加四等于几。同学们集中到本班教室，等老师来安排放假，似乎是一秒钟前还安安静静的教室一下子变得沸沸扬扬。看看这帮孩子的面部表情吧。一幕幕悲喜剧正在上演。李柯这家伙，素被英语老师骂为“虱子多了不咬，债多了不愁”，居然自封雅号“李莫愁”，如今听人说是被别人搀下考场的。瞧他一副可怜兮兮的样子，走上前去问其感觉：“嘿嘿，嘿嘿，‘莫愁’‘莫愁’。”‎ 那边我们的组长王珏兴奋地一蹦三尺，大有范进中举的感觉。“噫，好了，我对了，我对了……”唉，几家欢喜几家忧，我们尽情地畅谈着，有人哭，“呜呜”；有人笑，“哈哈”；还有人“麻木不仁”。总之，唱着，说着，叫着，闹着……教室翻了天，噪声一片。忽一人大呼：“老师来了!”满座寂然，无敢哗者。‎ 寻找最真最纯的感觉 教我们的老师都说我们太调皮。政治课上，每当政治老师大谈她的教学经时，总会有人仰天长叹，拆她的台。他们说：“西郊死个骆驼，不是饿死，不是累死，是一阵大风刮来一吹死的……”“哈哈”，有人在笑。 ‎ 我们总是很开心，起码挺知道“穷开心”。教代数的陈老师深有感触，他说我们班承受能力特强。真的，在这中招考试快要到来的时节，我们依然笑得出来，尽管在语文课上，我们也曾悲壮地大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”‎ ‎ 不要以为我们轻浮，漫不经心，我们也曾感动过。在观看影片《离开雷锋的日子》时，我们哪一个不是泪水涟涟，一语不发，我们也要做好人。在1998年中国遭受空前大水灾时，我们也深情地将援助之手伸向灾区人民。‎ ‎ 寻找最真的感觉，我们至纯，至善，至美!‎ ‎ 初中的生活只剩下这最后一年，我们会努力，让它成为真正的光辉岁月!‎ ‎[点评] 中学生活是丰富多彩的，作者笔下的“光辉岁月”也折射出了七色光彩。文章从不同角度反映了中学生求新、好动、蓬勃向上的特点，虽是一篇中学生活的回顾，却不落俗套，给人欢快活泼的感觉。（推荐教师 张爱新）‎ 良 师 ‎ 上海考生 ‎ 有人说：“母亲是孩子人生道路上的启蒙老师。”我是十分赞成这句话的，因为我的母亲就是这样一位老师，一位我人生道路上的启蒙老师。‎ 磨炼教育 ‎ 记得我刚会走路时，妈妈便不再扶我，我只能一直扶着墙壁，像小鸭子似的摇摇晃晃向前。不好，“嘭”的一声，我又与大地“亲吻”了，我痛得哇哇大哭。这时妈妈走了过来，我立刻张开双手等待着她来抱，可谁知她却说：“佳佳，自己起来!”我哭得更伤心了。稍大一点，妈妈便教我自己洗小手帕，洗袜子，定期整理自己的玩具、图画书，天天早晨跑步去拿牛奶。外婆看了，心疼地说：“孩子还小，何必呢?”妈妈却自有她的道理：“让她磨炼磨炼。”‎ 强迫教育 ‎ 上小学了，妈妈规定我每天6点起床，9点睡觉。冬天的早晨，我实在不愿意离开温暖的被窝，可妈妈毫不留情，不由分说地硬是把我给拖起来。她常对我说：“从小要养成良好的习惯。”她强迫我熟读《唐诗五百首》，还让我看《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》……当时我总是很不情愿，但在后来的日子里，我不得不承认这些书对我是大有裨益的。‎ 愉快教育 ‎ 进入初中后，妈妈很少过问我的学习，而是以一种朋友的身份向我提出学习的意见。她常说：“学习不能死读书，要掌握方法触类旁通，举一反三，活学活用才行。”每次考试后她从不先问我考几分，过好长时间才问一句：“最近考试了吗?”我总是支支吾吾，因为有些成绩不理想的试卷我都是自己代签名的。对此妈妈却睁一只眼闭一只眼，她说：“学习不是为了家长，为了老师，而是要让自己获得真才实学。”在几年的学习过程中，我也渐渐领悟了这一点，懂得了妈妈讲这话的良苦用心。‎ ‎ 随着年龄的逐渐增长，我认识到，妈妈在我成长过程中采用的各种教育方法，都是为了一个共同目的：为我创设一种环境，从小培养我的独立生活、独立学习、独立思考的能力，以适应在今后会遇到的各种问题。妈妈是我人生道路上的一位良师，一盏明灯。‎ ‎ [简评]‎ ‎ “良师”的喻意其实很宽，可以是老师，也可以是老师以外的其他人，还可以是一本书、一部电影、一件艺术品。这篇《良师》取的就是这样一个人物——自己的母亲。小作者以流畅的语言，有条有理地记叙了自己的母亲在自己不同的成长过程所采取的不同教育方式——幼儿时的有意磨炼，小学时良好习惯的培养，中学时的愉快诱导，这些教育方法的确是一个真正的“良师”所应具备的，可以说小作者的眼光很敏锐，他捕捉到的这些“镜头”都很有代表意义，从侧面揭示了选择科学的教育方法的重要性，从而更好地突出了主题。结尾言简意明，意味深长。（鲁沙评）‎ 和谐 河南郑州市一中 蒋其明 和谐，在多种关系中它都存在，比如人与自然就是其中的一类，以下是我眼中的和谐：‎ 一 永州近郊有一小石潭，水尤清冽，全石以为底，四面竹树环合，水声潺潺似环佩碰鸣，令人心旷神怡。游人憩于潭边，醉于水间。春明景和，波光粼粼。潭中小鱼往来翕忽，似与游人相乐。‎ 二 立于泰山之巅，红日初升，望足下群山若缕，积雪红日，交相辉映，红装素裹，美艳难以言宣。抬头望去，只有浮云遮望眼，已无他物，仿佛与天神直接对话，长烟一空。我觉得心中充实许多，我与自然融为一体了。‎ 三 月下独酌，四周是高矮不一的杂树，月光皎洁如素绸，地下有月光织成树影、人影、杯影。秋风瑟瑟，秋叶索索，秋泉丁冬，秋虫啾啾。孤而不寂，浑然天成中，天籁之音中，酒可以慰怀，可以遣情，可以欢庆。‎ 四 康河的水缓缓地流着，仿佛希望远离的人慢走再慢走。夕阳西下，河畔的金柳似一位盛装的新娘。划一条小船，在康河荡漾，化为柔波中的一条水草吧。哦，夏虫也沉默了。走也终须走。挥一挥衣袖，不带走一片云彩。‎ 五 躺在一望无垠的菜花田中，金黄色的花瓣在空中飘着、舞着，春风吹来，花香阵阵，拂着脸庞。金黄之浪，闪烁之“星”，蓝天白云，毫无瑕疵。头枕着的，眼望着的，心怀着的……‎ 看，万物自然而和谐。感受一下吧，去感受一下和谐的感觉。人，需要和谐。‎ ‎ [简评]上面这几篇文章都采用了小标题式结构，有的用数字来标出，有的用能够概括本段内容的词语标出，使文章有明快的节奏感，读起来给人一种轻松的感觉。‎ 排比段法：即文章每一个段落或几个重要段落的开头，使用排比句，构成排比段。这种方式最适用于抒情色彩较浓厚的文章。我们知道，排比句的作用是能够渲染强烈的感情色彩，能够获得震撼人心的表达效果，同样，排比段也有这种作用。它能够给评卷者造成强烈的视觉和心理刺激，评卷者就会在这种强烈的刺激下被你的文章所感染，为你的文章而激动，他们就会毫不犹豫、毫不吝啬地把高分送给你。‎ 下面，我们设计了几个作文题，都是抒情性很强的题目，可以用排比段来写，甚至可以用基本相同的排比段来写，仅仅需要改变个别句子就可以。同学们想不想试一试？‎ ‎《当国旗升起的时候》《当国歌响起的时候》《当太阳升起的时候》《我的祖国》《我热爱 》《我的理想（愿望）》等等：‎ 开头：‎ 我热爱我们的祖国，我热爱我们的五星红旗。（可用于《当国旗升起的时候》《当国歌响起的时候》《当太阳升起的时候》《我的祖国》《我热爱 》等文章）我希望（愿意）做祖国的一个普通、平凡的公民。（可用于《我的理想（愿望）》等）‎ 排比段：‎ 当国旗（太阳）升起的时候（或：当国歌响起的时候），我看到猎猎的五星红旗飘扬在南海（或东海）的孤岛。……………………[描写海洋美丽风光或丰富物产等]我愿意做一个普通的战士，手握钢枪，警惕地注视着茫茫的海面，守卫着祖国的边疆。当国旗（太阳）升起的时候（或：当国歌响起的时候），我看到猎猎的五星红旗飘扬在东北的莽莽森林……………………[描写东北的秀丽风光或丰富物产]我愿意做一个普通的林业工人，手拿镐铲，为祖国种下一排排绿树，为青山披上苍翠的外衣。‎ 当国旗（太阳）升起的时候（或：当国歌响起的时候），我看到猎猎的五星红旗飘扬在江南柔媚的水乡……………………[描写江南水乡风光或丰富物产]我愿意做一个普通的农民，手扶犁钯，让田野翻起一层层的土浪，为祖国收获四季的稻香。‎ 当国旗（太阳）升起的时候（或：当国歌响起的时候），我看到猎猎的五星红旗飘扬在塞外辽阔的草原……………………[描写草原风光或丰富物产]我愿意做一个普通的牧民，手扬鞭儿，让我手中的鞭儿飘出辽远的歌声，为祖国献出肥硕的牛羊。‎ 当国旗（太阳）升起的时候（或：当国歌响起的时候），我看到猎猎的五星红旗飘扬在高原的蓝天……………………[描写高原风光或丰富物产]我愿意做一个普通的孩子，手挽花篮，采撷朵朵鲜花，为祖国捧出一缕芳香。‎ 当国旗（太阳）升起的时候（或：当国歌响起的时候），我看到猎猎的五星红旗飘扬在……………………‎ ‎……………………‎ 同学们可以根据这个思路把文章补充完整，写好后交给自己的老师，你会从老师的眼睛里看到令你喜悦的东西；或者把写好的文章发到下面的电子信箱中，就会有老师给你的文章做出恰当的评析的。 ‎ ‎ 第六招：美言辞。言辞指的是文章的语言。生动、细致或者朴实、准确的语言，都能传达出作者的内心感情，优美的语言往往令评卷者击节叹赏，给出高分。（板书）‎ 过去人们常说思想内容、组织结构、语言表达是文章的三大要素。语言因素在文章中的作用是绝对不可忽视的。古人云：“言之无文，行而不远。”无论什么样的文章，如果语言表达这一要素不过关，就不能算是好文章。人们也常说“文质兼美”，质可以理解为文章的立意，文就应该说是文章的语言，二者都要“美”，才能算得上是好文章。‎ 要想用语言这一要素来打动评卷者，就要在文章中使用属于自己的充满个性的语言。首先就是要使自己的语言美。美，在这里包括优雅美和质朴美。优雅美，要求作者有较深的文学素养，在遣词造句方面有独到的功力，能将词语组织得富有美感，生动形象，文采斐然，使读者读着有如沐春风的新鲜感受。此类文章很多，如刘成章的《安塞腰鼓》（初中语文课本）、李乐薇的《我的空中楼阁》（高中语文课本）、余光中的《听听那冷雨》（《余光中散文选》）等。质朴美，对作者的语言功底的要求也很高，在词语的使用、句子的组织、整体的风格上要有本色，用词准确而不华丽，句式变化不多而能很好地表情达意，整体风格给人一种如同和质朴、厚道的人面对面谈话一样的感觉。如朱德的《回忆我的母亲》等。‎ 第二要使自己的语言有鲜明的时代特征。语言是随着时代的发展而不断变化的，每一个时代的语言都有这个时代的鲜明烙印。只有保持心灵对时代的敏感，及时捕捉时代的新鲜特征，及时了解语言的发展变化，才能在文章中使用富有新鲜感的词语，才能使自己的文章具有语言新这一特征。‎ 下面我们也给同学们准备了一些学生习作，同学们也许可以从中体会到语言因素对中招作文得分的重要作用。比如下面的作文 守望孤独 河南郑州市第七中学 张妍妍 雨淅淅沥沥地下着，往日喧嚣的街市也安静下来。雨携着风，不猛烈，却很刺骨。 ‎ 天空细雨绵绵，蒙蒙的水雾叫人若即若离。忙碌了许久，勒紧的心渴望一种释放。于是撑一把油布伞，踽踽走进深深的小巷，回归原本属于我自己的孤独的雨季……‎ 任雨花轻轻地飞扬在脸颊，在发梢，在心之原野上精灵般旋转……长长地舒口气，在不用堆起微笑打点生活的时光里，我的心潮渐渐平息，我的孤独缓缓升起。捡起一枚被凄风冷雨鞭打过又弃之尘埃的树叶，轻轻抚摩着那些被错落有致的针脚钉满补丁的往事……‎ 尘封往事渐渐开启，记忆的潮水开闸般汹涌而来。孑然而立于古树下，听风雨飒飒地穿过树叶，从发黄的诗卷中，寻找心的足迹。孤独与忧郁徘徊在我身旁，那份无助的心情渗出斑斑水迹。忧郁，为一切可惋惜的理由；敏感，为所有易碰撞的心事。所有的热闹都是公共的，只有孤独属于我自己。‎ 独坐一隅，去读懂岁月，读懂阳光，读懂黄昏，读懂大地，读懂小巷里斑驳的古木韧藤，读懂西窗前美丽的背影摇曳……那一刻，风拂去我肩头的风尘，雨淋湿我眼睫的悲伤，云带走我衣衫上的惆怅，梦涤荡我心中的铅华……‎ 孤独其实是一份极好的修养，可以坚持自己，净化自己。孤独的思考，真实深刻得如雪山上长年不化的冰雪，又如一潭活水般清凌、透彻。这儿是人生的驿站，是对往昔的回眸，对未来的眺望。‎ 我总是担心有一天，这些在我心里积淀多年被别人称之为古典的东西，会淹没在追求簇新的烟尘里。但我相信，孤独中的冷静与执著会化作生命的歌谣，在我的灵魂深处一遍遍萦绕……‎ ‎[简评]本文的语言就很美，作者很善于组织语言，构成全文美丽忧伤的意境。‎ 梦里水乡 江苏句容市高级中学 巫浩 走出深锁的庭院，走出那份迷惘，抛却年少的轻狂，周末，我想去寻梦，去寻找那份失去的纯真，寻找那留在记忆海边的岩石。推开那一扇紧闭的窗，看夜空里点点繁星为我指明那梦里水乡。‎ 一袭轻衫，踩着软泥青荇，随意得像风，想起了志摩的诗：寻梦?撑一支长篙／向青草更青处漫溯／满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌……我要去那梦中的水乡。撑篙点波，轻舟如梭，柔橹如梦，吴侬软语，巧笑倩兮，美目盼兮，一河清流如酒。说话间，水也动波也摇，琴也奏箫也响。晨岚晓雾，夜风星月，莫不入曲。曲曲扣我心弦，使我心醉，醉倒在这柔和的风中、细腻的雨中。‎ 梦里水乡，小巷阡陌纵横，弄里弄外都是歌。曲径幽幽，一人独行其中，望着两侧古墙上的绿苔，心中溢出一份绿意。也许我不会遇到戴望舒笔下那美丽而又结着愁怨的丁香般的姑娘，不会遇到那“莲动下渔舟”的浣纱女子，但从巷中传来的二胡声已使我心醉。我循声找到了他，一个头发斑白的老人。他坐在青石板上，闭眼拉着。看着他饱经沧桑的面容，听得出，他拉的是一曲生命之歌。‎ 夜，静静的，水乡的夜更是静静的。一人走在青石板路上，凡俗的烟尘已离我远去，心也就渐渐地沉下来了，沉到那古老的井中。想起了和风细雨中的小乔墓，想起了在这一片水乡中缠绵的故事：香君与侯公子桃叶渡头怅然一别，依依不舍；病中的小宛与辟疆吟梅歌雪，相依相知。梦里水乡缠绵的是一种柔情，一种涟漪，交织其中的是沉淀已久的爱情、蛰伏已久的留恋。我不由得想起了一首诗：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。‎ 推窗远望，水乡就是一幅画，一幅不加任何雕饰和渲染的画：白灰的水、浅黑的树、灰黑的瓦，远远近近，浓浓淡淡。人声呢喃，水声呢喃。心已静，波已平。梦中水乡给我带来的是一种宁静和幽远。‎ 曾经，或许我是一棵唐时的柳，倒映在清澈的池塘里；或许我是一尾宋时的鱼，游弋于柔和的水波之中；抑或我是一位元时的艺人，流浪在那幽远的石巷……要不然，梦中的水乡何以如此摄我魂魄，使我魂牵梦萦，使我永远依恋? ‎ ‎[简评]本文的作者一定读过很多书，有很深的文化积淀，在她的作文中我们可以读出唐诗的意境，特别是她的语言，给人以美的享受。‎ 钟爱蔷薇 湖北松滋市贺炳炎中学 刘晓莉 外婆的房子很古老，用方方正正的石头砌成，岁月的风雨在上面刻下了斑驳的痕迹，给人以苍老之感。但那葳蕤的蔷薇却将绿在墙面上蔓延开来，把滞留了一冬的暮气挤得消失在暖风中。‎ 露水滋润的蔷薇总有一些淡淡的馨香味儿。每逢这时，外婆便会拉着我的小手，给我掐下嫩嫩的蔷薇藤儿，剥了皮，喂进我嘴里。咬一口，很香、很脆，慢慢咀嚼时，便有一股馨香。‎ 当八哥儿鸣叫“哥哥挂果”‎ 时，外婆便说蔷薇藤儿不能吃了，若吃了会耳聋的。于是，我便听了外婆的话，坐在蔷薇的茂盛枝叶下。此时，我总是祈望第二年春天能够品尝那嫩嫩的蔷薇藤儿。‎ 现在想来，儿时的我太幼稚。当我坐在一丛丛浓浓的蔷薇身边时，那绿得可爱的叶儿会使我的眼睛发亮，但我决不会用一种不安分的眼光去读那份绿的意境。也就是从那时起，美妙的绿的篇章便根植在我的心间。 ‎ 当苍翠的绿从墙头倾泻下来，太阳把自己的祝福绣在这墨绿的背景上时，一朵朵粉红色的蔷薇花便开始挨挨挤挤、争先恐后地向这个世界袒露自己的真诚。当它们的笑容灿烂得如头上朗朗的阳光时，我便觉得这是最完美的意境。我坐在蔷薇花丛中，如一位花仙子，任蝶儿在身边翩翩起舞，任风儿吹拂身边柔柔的花瓣，我便想起黄庭坚“因风飞过蔷薇”的诗句。于是，我的心中便有了一种超脱的美。 ‎ 拥有蔷薇花的时节，总是拥有诗一样的浪漫情怀。喜欢在雨天里，撑着小伞，站在蔷薇花下，听那从远方飘来的歌。雨点轻轻敲击伞面，花如诗，雨如琼浆，我觉得这种感觉是一种美妙绝伦的享受。‎ 儿时的记忆还很清晰，现在的感觉也还很纯真。蓦然回首，温馨的风已在我的心间播下了一颗蔷薇的种子。‎ 春 雨 江苏如东县中学 曹慰慰 南方的女孩儿钟情于雨，这大概是因为水乡的灵气得益于雨。豪气冲天的壮士渴望的是暴风骤雨，那气势正如他们的威猛。而我喜欢的是霏霏细雨。‎ 你瞧，如蚕丝般晶莹的雨丝在空中随意飘舞，却无声无息，听不到雨点落地的声响。那轻轻的、柔柔的雨丝，像是天上仙女的秀发，随着春风的节拍悠悠扬起。在它的笼罩下，大地像是披上了一件美丽的薄纱。那一簇簇野花，那一片片绿草，尽扫往日的平凡，迷蒙中，自有一番诗情画意。漫步于雨中，雨丝拂面，像是慈祥的母亲抚摩着儿女，凉意中依然有一丝温馨。‎ 雨大了点，浙沥中，一派烟雨迷蒙。石桥在春雨的洗涤下，清新古朴；湖水承蒙天上的雨露，越发清澈；连那还未披上绿装的树木，看上去竟也亭亭玉立了起来。此时的小城，如此的有情致，有美感。躲在小屋里，我用心去聆听那美妙的雨声。那富有乐感的淅沥声，究竟是谁用扬琴演奏出来的?啊，那声音，江南小巷般悠远，江南少女般柔情。它甜甜的，柔柔的，像孩童的窃窃私语，像纤纤玉指在琴键上跳跃。‎ 倘若没有那份悠闲，那份诗意，那份感悟，你领略不到这雨带来的快感。只有静心欣赏、静心聆听，你才会爱上这雨。‎ 爱雨，爱它的诗情画意，朦朦胧胧，如烟似雾。‎ 爱雨，爱它如缥缈仙乐，潇潇洒洒，匠心独运。‎ 爱雨，爱它的清丽不凡，影影绰绰，渺茫虚淡。‎ 这两篇文章我不再做评价，请同学认真阅读，体会一下它们的语言有什么特点。‎ 当我面对自然的时候 ‎ 我像热爱晶莹透剔的冰山一样热爱着大自然——这几经宇宙感化过的巨大生命，‎ 每当我坦诚地面对自然的时候，我都会从中感受到生命的多彩与变幻。‎ 我漫步在林海之中，皎洁的圆月把银色的柔光铺洒开来，枝上纤细匀整的花瓣儿一朵一朵的落在林中，散在地上。山间有泉水飞涧而过，激起一捧捧水花儿。林间小屋之中，燃起两支蜡烛，闪闪的光影，透过竹帘，映出一片凄清的美。此时，我感受到了大地的脉搏在跳动，森林的呼吸多平稳，整个世界都酣睡了。‎ 我站在海边，出神的盯着如此神奇的浩淼世界，海的女神派来了浪儿来亲吻我的脚丫，绵绵的细沙盖着我的思绪。海在这时候是多麽驯良啊！待一会儿，海风来了，海浪扑来了，疯狂的，忙乱的，没有理性与思考。人啊，有时不也如此吗？其实，大可不必生气，什麽都会过去的，我这样想着。慢慢的，海又渐渐平静下来了。‎ 我最爱的是天空，那种清澈纯洁的湛蓝，能洗去人心头所有的不快与苦闷。在天空之下，不需要铅华的堆砌和掩饰，只要用心来体会，那是一种怎样的博大与厚爱呀！心灵的宽广大概也比不上天空的无私吧！当然，天空也会风云变幻，云卷云舒，但我相信，暴风雨过后也会有彩虹，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。眼前，飞过一只白鸽，嘴里叼着一枝绿叶，在风中掠过。‎ 春天的鲜花，夏天的溪水，秋天的月儿，冬天的太阳，生命是何等的丰富、艳丽和多姿啊！静下心来，远离城市的喧闹，独品一下大自然赋予我们的东西，那里面有平和安祥，也有鸟语花香，有云卷云舒，也有海的疯狂……‎ 其实，只要你是个充满爱心的人，都会爱上大自然的点点滴滴的！‎ ‎ [简评]‎ 这是一篇优美的抒情散文，小作者通过对树林、大海、天空、飞鸟等自然现象的讴歌与赞美，抒发了对大自然的热爱之情。‎ 文章语言优美华丽是本文突出的特点。作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，为我们创设了一幅幅如诗如画的意境，令人心醉神迷。文中一些带有哲理性的格言如：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，也给人以有益的启示。（权韬评）‎ ‎ 第七招：新角度。角度是指在表现同一主题时各自不同的切入点，是对同一主题从不同的方面或侧面进行阐释。‎ 同学们写作文，往往角度雷同，原因在于一看到题目就不假思索地动手写自己最常见最熟悉的事情。写自己最常见最熟悉的事情本身并没有任何不对，但要想使自己的作文与众不同，写出新意，就不能不好好想想之后再动手写。尤其是我们平时的作文都是同题作文，全班甚至全年级同学都在写同一篇作文，角度和选材的雷同现象就不可避免。这时，就要在下笔之前想一想，选什么角度，用什么材料。这样写出来的作文才有可能是新颖的。比如，《我的老师》，有的同学写老师的眼睛；有的同学写老师的手；有的同学写老师的嘴；有的同学写老师脚上的鞋，写一个老师爱站在讲台边上而开胶的鞋子就像一个张开的嘴一样，“每讲到得意处，鞋子的嘴张得越大，和我们因老师的精彩讲解而哈哈大笑的嘴遥相呼应。”写出了这个老师不修边幅，而知识丰富，讲课方法灵活、深受学生喜爱的特点。这些角度都是很独特、新颖的。‎ 要想写出新颖的角度，首先在构思和选材上要下一番功夫。在构思和选材时就要想一想别人写这篇文章时会从什么角度去写，会选用什么材料，把自己能想到的所有材料都罗列出来，然后逐条剔除自己认为不新、或者别人也会想到的材料，再把剩下的材料仔细琢磨一下，看看是不是独特、新颖的，是，就写下去，不是，就另外再找角度和材料（板书）。‎ 我们来看看下面的作文：‎ 我家的门可多啦 江苏东台市南沈灶中学 常丽娟 今年正月初五，妈妈把久不出门的外婆请到了我家。‎ 外婆一到我家，绕了几道门后，连从厨房到客厅都不知走哪扇门了。后来，外婆细细一数，我家竟有20道门。于是，外婆对我说：“娟子，你们家摆的是什么龙门阵，弄得我眼花缭乱，都不知该从哪儿走了。”一句话把我们都逗笑了。说真的，改革开放20年来，我家的住房条件确实发生了很大变化，仅仅这门的变化就很能说明问题。‎ 我家原来的住房很挤，听我爸说，他们兄弟三人连同爷爷奶奶，只有三间平房，后来分家了，砌了两间不到‎40平方米的小平房。5年以后，爸爸才建了一幢二上三下的楼房，当时也只有6扇门。但那时在我们村，只有我家建了楼房。搬进新居时，我们一家都很自豪，因为这幢新楼是当地最好的房子。后来改革开放，政策好了，我家的周围，乡邻建楼房的一天天多起来，而且造型也越来越时髦。我家的楼房由于建得早，与新建的相比，简直成了个“丑小鸭”。‎ 去年夏天，爸爸和妈妈商量，决定把这幢过时的楼房装修改造一下，该开门的地方就拆掉砖墙重新立门。当时，我真有点舍不得打掉那洁白的墙壁，可爸爸妈妈却毫不可惜。 ‎ 这次装修改造，我家光门就一下子增加了14个，而且做门的材料也鸟枪换炮了。以前的门是木头的，现在的门全用铝合金做成。不仅用铝合金做门框，还用铝合金扣板代替过去的门板。门的把手也都是新型的，门锁是双保险的，而且有的门是推的，有的门是拉的，它们大小不等，形状各异。就拿我书房兼卧室的门来说吧，它比别的门大了一倍，门的上部装了面镜子，对着它我可以尽情地梳妆打扮。每当同学来我家玩，看到我家形形色色的门都羡慕极了。‎ 我家门的变化，是改革开放的结果，是改革开放的一个窗口。其实，我家的变化只不过是千千万万富裕起来的农家的一个缩影。‎ 搬家 上海外国语大学附属外国语学校 杨澄澄 前不久，外公搬家。他原来住在外滩，因为要建延安路高架桥东段，这房子得动迁。‎ 那天，我早早来到外公家。今天要告别这座老房子了，我仔细地打量起来。这间屋子虽十分干净，但已有些破旧了。墙壁上淡黄色的漆层已是斑斑驳驳，原先雪白的天花板呈现出一个“四不像”的灰色图案，就连窗户的黑色铁框也生锈了……时间的流逝已使得这间屋子过于陈旧。我暗想，是该旧貌换新颜了。‎ 这边，妈妈爸爸和一些搬家公司的工作人员正在装运大大小小的箱子，箱子上面依次编着的号码竟共有一百零一个!里边都是些用了很久的生活用品，旧旧的，听说其中还包括他们抗战时期用过的衣物和被子。就是这些，也都是经过再三筛选才挑出来的，走廊上还有一大堆丢掉的，结果还剩这么些缝纫机大小的箱子，真够呛。看到这情景，我又想起某老师对我说的话：“你外公家的箱子一个又一个，像摆地摊似的。要是搬到美国去，至少要装两架飞机。”这话一点儿不假!‎ 那边，吵吵闹闹的，干什么呢?原来外公外婆为了个铁澡盆，跟姨妈吵了起来。‎ ‎“哎，这洗澡盆咱都用了四十年了，你们哪个不是在里面泡大的?丢掉干吗……”外公把姨妈刚要扔的澡盆又夺了回来。尽管那个澡盆十年前就换过底了。‎ ‎“妈，您不知道，新房间的浴室里有新浴缸，雪白雪白的，还有暖气呢!这破澡盆还用得上?”‎ ‎“这……可是……”‎ ‎“外公，您也真是，到那儿看了新房，您不想丢也得丢。这洗澡盆放到新浴室里像什么样子?!”我忍不住了。‎ ‎“这……倒也是。”外公只好忍痛割爱，“算了，丢掉吧。”‎ 外公家的东西足足占了两辆特大型卡车。瞧，那边还有四个装着“破烂”的旅行箱。妈妈趁外公没注意，“偷”了两只丢掉。不舍得的外公见它们“不翼而飞”了，心知是有人“捣鬼”也只能作罢，心疼得在一旁摇头叹息，嘴里不知在絮絮叨叨些什么。‎ 看着一辆“带路”小轿车领着两辆满载家具的大卡车浩浩荡荡地开往新大楼，我想：现在人民生活水平提高了，新事物愈来愈多，但要让重感情的老人一下子变得“喜新厌旧”还真难呢!‎ 三张“全家福”‎ 上海宜川中学 李 骅 在我家的照相本里，存放着许许多多的相片，然而我最喜爱的是那三张“全家福”照片。这三张“全家福”是我们家在不同时代拍摄的，我时常把它们放在一起观看。‎ 第一张“全家福”是1976年拍摄的，已经有二十几年了。黑白的照片泛着微微的黄晕。爷爷、奶奶、爸爸、姑姑一家四口坐在家门前。他们的身后是一片农田，一条清清的小河从屋旁流过。屋子看上去很陈旧，外墙大概是用泥巴糊的吧。听奶奶说，那屋子的门框很低，人走进走出都要低着头，稍不留神，就会一头撞在门框上。天下大雨时，屋顶还常漏雨呢。那时家中最值钱的就是一只小半导体。在工厂上班的大人们的每月收入，能供家人吃饱穿暖就不错了。每当我凝视着这第一张“全家福”时，我常常陷入深深的沉思。‎ 再看看第二张“全家福”吧，那是十年前拍的。照片不再是黑白的了。爷爷奶奶面带笑容地坐在正中，手中抱着我和弟弟。爸爸、妈妈、姑姑、姑父站在后面。所以说，这张“全家福”在人数上可比上一张翻了一倍呢!照片背景的墙上挂着一幅古色古香的墨竹图，两旁摆放着书橱、玻璃柜，还有铺着洁白桌布的方桌和沙发椅。‎ 这些从照片上一眼就能看到。在我的记忆中，那时，电冰箱还是稀罕物。我们家省吃俭用买了一台美菱牌的。当一台崭新的冰箱搬进家中时，大伙儿着实高兴了一阵子呢!再后来，我记得家中的那台十四英寸的黑白电视机被换成了十八英寸的彩电。啊，短短的十年间，我们家的生活水平就有了这么大的提高。看来，那第一张“全家福；’是无法与这第二张相比的!‎ 转眼间，又过了十年，也就是今年，我们家又一起拍摄了第三张“全家福”。这回还是在老地方拍的。与第二张不同的是，老屋早已拆除，在它的地基上建起了一幢四层的小楼房，上上下下有两大间、三小间，共有一百多个平方米呢。第三张“全家福”中，爷爷奶奶抱着的两个“小不点”——我和弟弟，也早已成了中学生了。一大家子围站在一起，就拍下了这张“全家福”。这第三张“全家福”的背景是一幅大型瀑布图。飞流直下的瀑布似云、似雾又似烟，美妙之极。画下摆放着二十五英寸的彩电和音响设备。在这十年中，家里不仅买了钢琴、微波炉；扔了煤球炉，用上了液化气；前不久还新安装了电话。瞧，第二张“全家福”在第三张“全家福”面前又显得逊色多了。‎ 短短的二十年里，一个上海的普通家庭就有了这么大的变化，那么上海的发展不就更是翻天覆地了吗?我家生活的改善不正是上海经济龙腾虎跃、高速发展的一个缩影吗?我深深地祝愿上海能够“一年一个样，三年大变样”。我也相信，我们家的“全家福”也会随着上海的发展，越拍越好!‎ ‎ [简评]上面这三篇文章，表现的是同一主题：改革开放以来我们国家在各方面都有了巨大变化，而三位小作者选择的角度却各不相同：《我家的门可多啦》是从家中屋门的变化、增多来写家中房屋的变化，从而由侧面表现了我们国家改革开放的巨大成就；《搬家》则从搬家时家中箱子之多来反映现在人们的富有，也说明了人们居住条件的变化；《三张“全家福”》由是从照片上的变化来反映人们现在的幸福生活。这三篇文章从不同的角度表现了主题。‎ 第八招：多手法。手法在这里指写作文时运用到的种种表现方法、方式、手段等，用新颖的手法来表现主题也会给人耳目一新的感觉，作文自然可以得到高分。‎ 说到表现手法，人们普遍会首先想到以物喻人、借物喻理、象征之类。其实，表现手法还应该指更广的内容，包括人称和角色变化、行文形式变化、语言风格变化、联想方法变化、叙述方法变化等。这些方面如果有新的特色，均可以称为手法新颖。‎ 人称和角色的变化可以使文章在手法上显得新颖。比如第三人称的事情用第一人称去叙述，或在第一人称的叙述中忽然改用其他人称，都会令人有意外之感。角色的错位也可以使文章显得很新颖。比如初中语文第一册中舒婷的《我儿子一家》，题目是“我儿子一家”，其视点是“我”，而文章叙述的口吻却是“儿子”，“我”错位到“儿子”这个角色，一切都是“儿子”见到、听到的，可写这篇文章的人却是“我”，这种角色的错位给人一种耳目一新的感觉。‎ 行文形式新也是手法新颖的一种表现。有些文章不是见惯的一段一层、一层一段的形式，或者不是一般的学生作文的形式，而是套用某种应用文的格式或形式，从而出奇制胜、耳目一新。比如：‎ 词语解释：吓人 山东东营市第一中学 王瑜 ‎[吓人]xiàrén 指人受到惊吓。常作口语“太吓人了”“吓死人了”等。‎ 同义词：惊骇、惊恐、惊悸、惊慌失措、惊心动魄等。‎ ‎“吓人”的发展历程：‎ ‎1．原始“吓人”阶段 ‎“吓人”之初解，即为人对自然界的蒙昧中的恐惧、膜拜中的景仰。在人称其为“人”的那天起，电闪雷鸣、山崩洪水、猛兽袭击……人类无时无刻不在经历“吓人”，在这场身与心的较量中，我们的祖先发生了分化，胆小体弱者跪倒在自然魔力面前，英勇体魄者从血泊中站起，带着“吓人”的新解走进了新的历史时代。‎ ‎2．中等“吓人”阶段 祖先在人类进化的长河中起身，拍拍身上的尘土，继续他的征程。忽然眼前阡陌纵横，屋舍俨然，鸡犬之声相闻。于是，“吓人”之解有了新的含义：泰山侧的一户人家，祖孙三代均被老虎吃掉，妇人痛哭不已，原始“吓人”‎ 的意义依然在人们心中赫赫生辉，然而它的光芒，已没有原先般的“璀璨”，但一无名小卒却“风光这边独好”，哲人孔老夫子道行其间，长太息曰：“苛政猛于虎也!”一语破译了“吓人”的新鲜。新的力量在“吓人”中确立了“霸主”地位。‎ 与此同时，“吓人”中也夹杂进了新的因素，且看“南朝四百八十寺”，且听“夜半钟声到客船”，冥冥间，鬼仙神怪法力无边，“吓人”无数。一炷香，一首圣歌，一句“菩萨饶命”，寄寓了几多徘徊中的畏缩，无奈中的恐惑!‎ 人类历史如奔腾不止的黄河，“吓人”也如小溪流出涧口，刹那间便成汪洋之势。纵观“吓人”史，喜邪?悲邪?‎ ‎3．高等“吓人”阶段 人类在惊天动地的血雨腥风中走来，挣断身上的桎梏，开始在时空隧道中狂奔。这时的“吓人”，哪里还有丝毫原始的踪迹?火山的喷发、雷雨的前兆、台风的脚步，智慧的人类早已了如指掌，即使天灾掩盖了繁荣，地祸毁灭了财富，又有甚要紧?弹指一挥间，一座新城便耸然于眼前。‎ 于是，人类放弃了对自然的顶礼膜拜，仿佛刹那间，人类摇身变成如来佛祖，而万物则成了怎么也跳不出手掌心的毛猴子。在一片片丛林倒地的瞬间，在一只只动物绝望的哀号声中，“吓人”似乎已不再是人类特有的名词。如果动物会说话，那么它会不会在逃离险恶之后心有余悸地舒一口气：“人，真是吓死人了呢!”‎ ‎“吓人”的新解就像膨胀的雪球，这雪球，还沾满了灰尘、血腥、眼泪。当浓密的黑烟遮住了明净的天空；当战争的鲜血染红白鸽的翅膀；当车轮下的横尸成为挥抹不去的记忆；当与日扩大的臭氧层空洞杀害可爱的白熊；当黄沙肆虐的荒漠龇出骇人的毒牙；当淙淙流过的河水改变了清澈的模样；当越来越多的脚丫踏上呼吸紧促的土地；当穷人恳求的双手换来的是富人冷漠的目光……一张张数据表，一册册比例图，用尽所有“吓人”的词汇来形容——触目惊心、惊恐万状、惊心动魄……“吓人”，作为持久的难题横亘于世人面前。‎ 谁去抚慰战争的“吓人”?‎ 谁去抹掉污染的“吓人”?‎ 谁去承担种种“吓人”的责任?‎ 解铃还需系铃人。‎ ‎4．口口“吓人”阶段 ‎(注：由于本书受时间所限，对“吓人”的解释只能到此。口口中的结果只能由后来的读者去填写——如果本书能侥幸“活”到一天的话。我们希望看到的，是被填入的两个字焕发着年轻而富有生命力的微笑。——编者) ‎ ‎[造句]1．如果一任“吓人”如此发展下去，人类早晚有一天会被自己吓死。‎ ‎(出自一高中生)‎ ‎2．人类具有这样的魄力：让“吓人”不再“吓人”。‎ ‎(出自一高中生)‎ ‎——摘于《词语发展历程》2000年版 直面现实出版社出版 应试套餐 山东广饶县第一中学 张宁 菜名：大学新生。‎ 特点：辛酸、苦涩。‎ 配料：优秀初中毕业生一名，语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物、地理各‎1千克，辅导资料若干。 ‎ 作料：小考、大考、周考、月考、期中考、期末考、高考。‎ 厨具：木棍、戒尺、拳头、巴掌。‎ 烹制手法：将人民币若干投入某高级中学。‎ 掌勺秘诀：烧至八成熟，投入配料(辅导资料依各人口味酌加)，用厨具不断搅拌，并分期分批投入作料，待三秋后汁水蒸干方可出锅。(注：为保证环境清新，防止温室效应，须使用兴趣、爱好为燃料。) ‎ ‎ [简评]这两篇文章的手法很有特点，比如《应试套餐》这篇文章，它要表现的是陈旧的教育方式对学生的推残，说明一个学生要考上大学，其间充满了辛酸、苦涩，要历经大考、小考等等各种考试的煎熬，要经受木棍、戒尺、拳头、巴掌等各种“厨具”的不断“搅拌”，还要让父母花费大量的钱财，“待三秋后汁水蒸干方可出锅”，以黑色幽默的方式批评了陈旧的教育方式，读起来令人忍俊不禁。‎ 语言的一些变化也会给人手法一新的感觉，比如幽默，比如新奇，比如不依常理的构词方式等等。‎ 比如：‎ 不亦倒哉 安徽合肥市一中 蔡 全 昨天拿到新出的文学社社刊《星星草》，有幸拜读了一位昔日同窗的大作《十大不亦快哉》。不禁想，当年金圣叹大笔挥出，“不亦快哉”，后有李敖妙手补上数十条。于是，“不亦快哉”声此起彼落。‎ 细想来，金圣叹人头落地，李敖身陷囹圄，真是个“不亦快哉”。看来凡是“不亦快哉”者均遭恶运。敝人最近较“惨”，霉运连连。趁今天天气不错，心情好些之际，凑了十大“不亦倒哉”，希从此不再“倒也”。 ‎ 新买的闹钟早不坏，迟不坏，偏偏在午休时和我一起打了个盹。待起来一看，离上课只有五分钟了。骑着那辆破车疯赶了一阵，可还是迟到了。于是，检讨、罚扫、抄课文等麻烦接踵而至。‎ 唉，不亦倒哉!‎ ‎——减负势在必行!‎ 以班长为首的“内阁”无视教育法，悍然罚我扫地、抄课文，这是一种破坏同学关系的严重行为。我对此表示无比的愤慨和强烈的抗议，并保留采取进一步措施的权利。‎ 语文课检查古文背诵，我竟忘得一千二净。“耶稣保佑，老师千万别抽到我呀！”可事与愿违，周老师第一个便叫了我。于是，几句“胡扯”之后，被勒令罚站十分钟，不过总比罚抄十遍课文好多了。唉，不亦倒哉! ‎ ‎——看来在中国，信仰佛教还是比较适用。‎ 音乐老师竟叫我在课堂上演唱一段京剧。平时唱歌调就跑得不知绕合肥城几圈的我当众出丑。唉，不亦倒哉!‎ ‎——京剧不行，R&B我可是一级棒!‎ 又要收补课费了!身为组长的我忙了一上午。嗬，竟少收了五元钱。只好省下两个早上的饭钱来补上了。唉，不亦倒哉!‎ ‎——五元钱是少，若少收了五十元，我岂有不“倾家荡产”之理? ‎ 笔友寄信，上附两张精美邮票。可到我手时却杳如黄鹤。堂堂重点中学竟也有“梁上君子”。唉，不亦倒哉!‎ ‎——何倒之有?想必那偷窃者正拍手大呼“快哉，快哉!”。‎ 校内足球联赛，我班首仗即以零比三大败。我虽打满全场，却只获得了一次射门机会，还出了边线。不亦倒哉!‎ ‎——注意!是边线，不是底线。不过我是后卫，射技不精，也无大碍。‎ 同桌陈悦亮患感冒，我不幸成为受害者。停了一天课，吊了三天水，吃了五天药。唉，都是“月亮”惹的祸。不亦倒哉!‎ ‎——五天病已好，乃药之功效也。记住，是早一粒，晚一粒。‎ 楼下搬来一新邻居。装修房子自然是第一道工序，丁丁当当的噪音比起范晓萱的歌声来差远了。最要命的是连午觉也被搅了。唉，不亦倒哉! ‎ ‎——不知那位邻居是否读过刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”乎?‎ 近日来财政“赤字”严重，连写了三篇文章寄往各大报社，不料全被退回。真是“投稿不成反蚀两块四(邮费)”。不亦倒哉!‎ ‎——巴尔扎克未成名前的文章不也“屡受挫折”?看来我有望成为中国的“巴尔扎克”。 ‎ 爸妈出差，无奈只得自己做饭。烧煳了不讲，还饿了一顿。唉，不亦倒哉!‎ ‎——我真笨，还不如上街吃自助餐，物美且价廉。‎ 跋：随手凑出了十条“不亦倒哉”。不是虚构，乃本人亲身经历之事。但倒霉归倒霉，我依然“笑对人生”。最后奉劝各位“倒君们”，若一天之内连碰十件霉事，千万别想不开呀!毕竟上吊成功率低，割脉太疼，跳楼没面子，而触电则会很难堪的。‎ 联想的新颖有时也会带来新颖的手法。当作者的联想新奇、新颖的时候，他自然会用新颖的手法把这种新鲜的联想表现出来。‎ 手法的新颖当然还体现在叙事手法上。叙述中不再依照老师平时要求的“条理清楚”、“结构完整”、“层次分明”等条条框框去写，而可能是没有完整的故事结构，没有清楚、分明的层次，重在写自己的主观感受、意识活动等。比如：‎ 考试之后 河南 考 生 当最后一科的考试试卷从我眼前被收走的时候，我对良己宣判了死刑，sentence to什么来着，我怎么也想不起来了，满脑子红叉，越来越多，越来越大……‎ 教室里怎么这么乱?一个男孩在我面前很夸张地使用他的嘴的第二种功能，但我听不见他说什么，只见他满脸通红，手舞足蹈，我想他的身体里肯定在起剧烈的化学反应。一个女孩在伤心地哭，我想，说不定这就是尼罗河的源头，或者是密西西比河吧，谁知道呢?她旁边一群人在劝，耐心得像解一道复杂的方程，不，一定是在讲矛盾的普遍性原理，或者……天哪，我是怎么搞的?‎ 冲出教室。 ‎ 走廊上，一群尖子生在讨论最后一道选择题该选“A”还是“B”。我选了什么?想不起来了，为什么?脑细胞叛变了，这该叫什么事变呢?四·一二?九·一八?真是一团糟。‎ 楼道上，师兄师姐师弟师妹都吵吵嚷嚷。他们在说什么?要是孔子看见了这些，该“曰”什么?‎ 一阵冷风，脑细胞又复工了，突然发现自己来到了操场上，脚下枯黄的草似乎又有了一丝绿意。两个小女孩蹦蹦跳跳朝这边走来，一个问另一个：“快过年了，你准备怎么过?”接着是开心的笑。‎ 新的一年就要到了吗? ‎ 这可真好！‎ ‎[简评]‎ 在这篇文章中情节的叙述退到了幕后，重点在于叙说自己考试之后内心的烦躁、混乱，在于表达由于自己考试不好而产生的种种幻觉和痛苦感受：“满脑子红叉，越来越多，越来越大……”‎ 第九招：抓主流。注重文章立意的正面性、主流性，内容、思想的健康性。在要求考生写出真情实感的前提下，更倾向于友情、亲情，孝心、爱心，坚强、勇敢，求真、求善，热爱社会、热爱国家等积极向上的主题。而那些负面的、偏激的东西是被中招作文所严格拒绝的。因此，像一些对社会不满、对人生绝望、抨击教育、攻击老师、描写中学生早恋及其它没有积极意义的内容，就应该避开不写。‎ 抓主流的表现之一是对老师的赞美。在文章主题和材料上选择能表现老师的伟大精神、崇高品格、美好人格、辛勤劳动的内容，让评卷者在读你的文章时内心里充满喜悦和欢乐，使他们在“沾沾自喜”之中把高分给你。‎ 这个世界上没有哪个人不喜欢听好听的话，老师也不例外。多表扬别人，总会使别人感到高兴、悦快的。对教师这种职业多进行恰当的赞美，歌颂教师的伟大、人品的美好、学识的丰富等等，会使评卷老师感到格外的高兴。古诗中说“投之以桃，报之以李”，庸俗一点理解，就是说你给别人一点好处，别人也会还给你一点好处。所以，如果你在中招作文中对评卷老师“投之以桃”——赞美，评卷老师也会对你“报之以李”——高分。‎ 当然，这种赞美必须是恰当的、合适的、发自真心的，决不可虚伪、做作、肉麻，否则，就会像拍马屁拍到马蹄上一样，自讨苦吃。‎ 另外，在选材上也要注意思路和视野开阔一些，尽量不要选择那些“深夜备课”“带病上课”“雨夜来给我补课”之类的老掉牙的东西。‎ 下面的文章都是得了高分的作文： ‎ 我喜欢这样的老师 湖南湘乡市树人中学 谭婷 ‎ 在校门外的小路上，你常常会碰到这样一个人：瘦瘦的个子，慢条斯理地走着，那双一笑就眯成缝的眼睛总在四处寻找。如果你上前问他：“找什么呢?”‎ ‎ “找苔藓。”他会安详自如地回答。 ‎ ‎ “找苔藓?没搞错吧。”‎ ‎ “没搞错，明天上课要用。”‎ ‎ 原来这个人就是那个大名鼎鼎的周老师——“生物周”啊!‎ ‎“生物周”上课可精神了，时不时地从他那件庞大的工作服里掏出一朵小花、一粒松果、一枚枫叶、一只小蟋蟀什么的，像变戏法似的，常常弄得我们兴奋不已。更绝的是他那深入浅出、生动形象的讲课。‎ 记得那堂课，“生物周”笑眯眯地走进教室：“同学们，今天我们学习‘根的结构’这一节。这一节内容重要，而且又难懂，请同学们一定要认真听好。”好个“生物周”，把一个“重要”、一个“一定”咬得那么重，一下子就把我们的注意力都吸引过去了。他继续讲课：“根的结构分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分。我们先讲根冠，根冠就像我们冬天戴在头上的帽子，既暖和又抵寒，套在外面，具有保护作用。下面问一位同学，根据你平时的观察，根冠长在什么地方？”教室里马上沉默下来，大家都在思考。“谭美龄!这位‘美龄’集团的谭总经理，请你回答一下这个问题吧!”“生物周”笑眯眯地点了一位同学。由于他讲话的幽默，把全班同学都引得哄堂大笑起来，我也笑得合不拢嘴，课堂气氛很活跃。这时，谭美龄站了起来。她咬着指头思索了，一会儿，然后回答说：“大概是长在成熟区上部吧?”“好!你先坐下来。”“生物周”面带微笑地示意，然后说；“在没有肯定答案前，我先问大家一个问题：冬天保暖的帽子戴在哪儿?”“头上呀!”同学们都异口同声地回答，不明白“生物周”又在耍什么把戏了。“好!既然帽子是戴在头上的，那么根冠怎么会长在成熟区上呢？按谭美龄同学的说法，她戴帽子一定是戴在脚上了。”说完，“生物周”滑稽地跷起一只脚，然后装作脑袋受冻的样子说：“我冷!我要戴帽子。”望着他那煞有介事的样子，同学们都笑得喘不过气来，我也笑痛了肚子。教室里顿时充满了欢乐。“同学们一定要记住，帽子是戴在头上的，根冠是长在根尖上的，知道了吗?“知道了。”同学们都笑着齐声回答。看来，这位“生物周”还真行！“分生区的细胞就像妈妈怀胎时挺着的肚子，又圆又大。”说完，老师又学着孕妇走路时的神态，缓缓地走着，这自然又引起了同学们的一阵哈哈大笑。“生物周”却若无其事，仍然慢条斯理地说着：“它能分裂出许多新细胞……”‎ ‎ 在笑声中，我们不知不觉理解并牢固地掌握了教材，学到了知识。如此富有魅力的老师，又怎能不让人喜爱呢?‎ 我喜欢这样的老师。‎ ‎[简评]这篇文章表现了一个性格幽默、知识丰富、教学方法灵活的教师的特点，会使评卷老师觉得这个考生对老师有很深的感情，无形中让评卷老师对这个考生和这篇作文有了好感，于是就会给出高分。‎ 敬礼，老师 湖南岳阳考生 ‎ 刚开学的那个星期，我们的历史老师总也确定不下来，不知是什么原因，使得我们耽误了三节课。‎ ‎ 第二周早上，听班主任说，我们的历史老师来了，我们都很欣喜。消息灵通的同学说，有两个“候选老师”‎ ‎，一个刚从大学毕业，且英俊潇洒；另一个则是位有着多年教学经验的女教师，但上一届毕业班的同学反映，说她很别扭，让人快活不得。我们当然期待着新老师。历史课前，大家都很激动，显然是等待着“帅哥”粉墨登场。可是老天爷不开眼，走进教室的是个女老师。同学们个个都凉了一大截。她自我介绍道：“我姓傅。”声音极嘶哑，给人底气不足的感觉，这下我可知道为什么让人活泼不得了，就是因为她说话的声音，还有那一副“奄奄一息”的神态。就这样，我们一连听了几个星期的“催眠曲”。‎ 直到有一天，我正伏在课桌上等着傅老师上课，忽然被一阵欢呼声惊起，站在讲台上的是一个英俊潇洒、充满活力的年轻人。没错，就是他。刚来我校的那个大学毕业生，真是百闻不如一见哪！教室里欢呼声持续了很长时间，“终于可以告别‘催眠大师’啦!”我听见有人说。新老师发话了：“怎么这么高兴呢?”这一句话说得不重，但教室里立即鸦雀无声了。是呀，怎么如此兴奋，是欢送一位旧老师吗?我这样问自己，教室里静悄悄的，似乎每个同学都在问自己：我怎么这样兴奋?新老师显得很严肃，他问：“你们知道为什么让我来上课吗?”没有人回答。教室里气氛很奇怪，似乎大家都被质问住了。新老师又发话了：“你们也许再也见不到傅老师了。”他的声音很低沉。“为什么呢?”有同学轻声问道。“傅老师……傅老师她也许……”他没有说完。“也许怎么样?”我们齐声问。“她也许……也许患了癌症……”“癌症”这两个恐怖的字眼使大家不寒而颤。“她的喉部长了个肿瘤，极有致癌的危险。”听到这里，同学们的心碎了，一股强烈的自责感涌上心头，化作一串串眼泪淌下来。被我们称为“催眠大师”的傅老师，被我们视为“有气无力演说者”的傅老师竟然是由于这个……‎ 在我的心里，傅老师好像高大了许多，精神了许多，是她的那颗金子般的心使她变得如此令人崇敬，我不由得发自内心地喊了一声：敬礼，老师!‎ ‎ [简评]这篇作文写一位女老师喉部长了肿瘤，极有可能致癌，可是仍然在坚持工作，坚持带着嘶哑的声音给同学们上课。对这一点，同学们起初并不了解，自然希望有一位充满活力的年轻人来上课。当有一天新老师来上课时，沉痛地向“我们”透露了女老师的病情，引起了大家的震惊和深深的自责，更认识了老师忘我无私的奉献精神，对老师油然而生崇敬之情。‎ 本文语言流畅，且比较活泼，运用了欲扬先抑的写法，在结构上比较新巧。后两段写自责和崇敬老师，感情真实，有感人的力量。缺点是对女老师的优点还缺少了一点描写。但尽管如此，评卷老师也会从中看到考生对老师的深刻感情，因此给了此文满分。‎ 敬礼，老师 湖南岳阳考生 ‎ 岁月潺潺，记忆潺潺。那记忆的流水带着我往返于三年初中生活中，那三年的点点往事都将成为记忆中的珍宝。‎ ‎ 三年前，我，一个不谙世事的小姑娘跨进了这所中学大门，满脑子的古怪精灵整天地不安分。可是三年后的今天我却成了一个沉稳庄重的大女孩，因为滋润着我的有一股——‎ 山间不老泉 ‎ “My name is Xu Shufang，I'm your English teacher．”一口流利的英文把我们这些“外语盲”都给震住了，她就是我们的英文老师兼班主任——徐淑芳。她从教我们“A、B、C……”开始，一丝不苟地教着。每当我们发音不准时，她就会风趣地对我们说：“学英语千万要说哟，不然人家标准的‘English’被我们说成半洋不土的‘Cnglish’，被人笑话不说，我们还真对不起发明这些洋文的蓝眼睛黄头发的外国友人呢。”一席话把大家都逗乐了。正是徐老师教学上的认真使得我们班的英语成绩一直名列前茅，而且在徐老师的课外辅导下，我们班一直是优秀班级。可是，工作上的操劳使得徐老师白发增添许多，面容也苍老不少，但我们都觉得徐老师仍年轻，因为她在我们心中是股山间不老泉!‎ ‎ 知识的阳光沐浴着我的还有那轮——‎ 不下山的太阳 ‎ “下面的课余时间全部归我了!”“这节课后不休息。”马老师一次又一次“贪婪”地宣布，直使我们哀怨连天，但不禁又都怀疑道：“马老师你真的是一轮不知下山的太阳么?”“好难的题目！”“真搞不懂。”“如果没弄清楚的话，大家听我再讲一遍。”这已经是第三遍了呀!但我们这位年轻的数学老师仍一遍遍不厌其烦地教着。大家都感动了，想：这位才参加工作不久的老师已是年级数学组长，是校两位优秀党员之一。我们不禁想到马老师曾说过的一句话：“希望以后我能为你们感到骄傲，我也成为你们的骄傲!”是的，老师，你是我们的骄傲。‎ ‎ 粉笔灰染白了他们的头发，红墨水倾注着他们的心血，尽管他们教的科目不同，教学方法不同，但目的却只有一个：把知识毫无保留地传播给我们。呵，红烛般的老师，园丁般的老师，人类灵魂的工程师。让我道一声：敬礼，老师！‎ ‎ [简评] 用这个题目作文，一般考生都写一位老师，而这篇作文是写两位老师。写两位老师，又注意表现他们各自的特色。第一位是外语老师，主要表现她熟练的英语，性格活泼，充满活力，讲话有幽默感，教学方法对学生有吸引力。本文用一句话作小标题来概括这些特点——山间不老泉。第二位写数学老师，特点是勤奋，工作责任感强，对学生满腔热情，诲人不倦。概括这些特点又用了一道小标题——不下山的太阳。这就从两个侧面来反映了教师的群体形象。‎ ‎ 本文也有一个缺点，写数学老师一味地侵占学生的课余时间来补课，这是不值得称道的。 (李真微荐评)‎ 虽然本文有一个缺点，但考生对老师的赞美却是文章的主流，评卷老师仍可以从中看到自己熟悉的影子，看到考生对自己职业的赞美和崇高敬意，所以给了此文满分。‎ 在这一节中，我们分类谈了中招作文的一些技巧，如果你能把这些技巧集中使用，或者使用了其中的一部分，你的中招作文就可以得到高分。最后，祝愿同学们在中招考试中取得成功！‎