部编版六年级语文上册第五单元测评卷【含答案】

部编版六年级语文上册第五单元测评卷【含答案】

部编版六年级语文上册 第五单元测评卷 一、积累与应用。(46分)‎ ‎1．下列加点字的读音没有错误的一项是(D)(2分)‎ A．苞蕾(lěi)　铁轨(guǐ) 瞟着(piào)　B．处暑(chù) 窸窣(cuì) 嘟囔(nāng)‎ C．高粱(liang) 吱声(zī) 拟订(nǐ) D．菜畦(qí) 痱子(fèi) 喷泉(pēn)‎ ‎2．看拼音，写词语。(8分)‎ pù,bù瀑,布　　　dǒu,peng斗,篷　　　tái,xiǎn苔,藓　　　yī,xiù衣,袖 ɡān,zhe甘,蔗　　　jiànɡ,yóu酱,油　　　chǎo,rǎnɡ吵,嚷　　　bènɡ,tiào蹦,跳 ‎ ‎3．我会查字典填空。(4分)‎ ‎“缩”按音序查字法应查音序(S)，再查音节(suō)；按部首查字法应查(纟)部，再查(11)画。“缩”在字典里的解释有：①由大变小或由长变短，收缩；②没伸开或伸开了又收回去，不伸出；③后退；④节省，减少。“缩”在下列词语中的正确解释分别是(填序号)：‎ 缩手(②)　　节衣缩食(④)　　热胀冷缩(①)　　退缩(③)‎ ‎4．照样子，写词语。(3分)‎ 甜丝丝(ABB式)　　　　　软绵绵　　　　冷冰冰 瓦蓝瓦蓝(ABAB式) 滴答滴答 哗啦哗啦 眉飞色舞(含有人体器官) 晕头转向 手舞足蹈 ‎5．用“望”组词填空，不能重复使用。(4分)‎ ‎(1)农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的(希望)。‎ ‎(2)我跑到窗前，不住地朝街上(张望)着。‎ ‎(3)五位壮士屹立在狼牙山顶峰，(眺望)着群众和部队主力远去的方向。‎ ‎(4)我总是(仰望)高空，对光明心驰神往。‎ ‎6．选择恰当的关联词填空。(3分)‎ 因为……所以……　不但……而且……　无论……都……‎ ‎(1)此时，外面(不但)下着雨，(而且)下得很大。‎ ‎(2)(因为)草长，树木长，(所以)山是一天一天地变丰满。‎ ‎(3)(无论)我怎样央求妈妈，她(都)不让我去买酱油。‎ ‎7．在白露那个时候种麦太早，寒露那个时候种麦太晚，秋分这个时候种麦子正好。如果用一句谚语来形容这样的现象，最恰当的是(A)(2分)‎ A．白露早，寒露迟，秋分种麦正当时 B．六月六，看谷秀 C．夏天不热，五谷不结 D．人怕老来穷，禾怕寒露风 ‎8．按要求完成句子练习。(8分)‎ ‎(1)雨点儿落在我的头顶和肩膀上。(改为拟人句)‎ 雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。________________________________________________________________________‎ ‎(2)甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我心里激动极了。(改为夸张句)‎ 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。________________________________________________________________________‎ ‎(3)我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(仿写包含多个动作的句子)‎ 小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，‎ 摆出个迎战的架势。________________________________________________________________________‎ ‎(4)给下面的句子填上恰当的标点符号。‎ 可是还差半小时啊我嘟囔着心想你怎么就不向窗外看一眼呢 ‎9．根据课文内容填空。(8分)‎ ‎(1)《夏天里的成长》一文围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。‎ ‎(2)《盼》这篇课文以“新雨衣”为线索，紧扣“盼”字，描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。‎ ‎10．下面是围绕“闲不住的奶奶”这个题目选取的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达这个中心意思，在后面的括号里画“√”。(4分)‎ ‎(1)奶奶一天到晚忙个不停，洗衣、拖地、买菜、做饭……(√)‎ ‎(2)奶奶一大早拿着剪刀去小区的花园里修剪花枝。(√)‎ ‎(3)奶奶买来游泳圈，让“我”套好游泳圈才同意“我”去游泳。(　　)‎ ‎(4)奶奶生病了，身体还没恢复好，就偷偷起来给家里的花儿浇水，给“我”缝补衣服。(√)‎ ‎(5)奶奶特别爱唠叨，一会儿催促“我”去做作业，一会儿又叫“我”少吃零食。(　　)‎ ‎(6)奶奶是左邻右舍眼中的“活雷锋”，不是帮隔壁阿姨去幼儿园接小孩，就是帮人收衣服。(√)‎ 二、语文与生活。(4分)‎ 下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)‎ 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，‎ 流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。‎ ‎①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。________________________________________________________________________‎ 三、阅读与理解。(20分)‎ ‎(一)课内阅读。(9分)‎ 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。‎ 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我(　　)开窗子，凉爽的空气(　　)了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像(　　)了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像(　　)满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。‎ ‎1．文中括号里应填入的一组动词是(A)(2分)‎ A．推　扑　铺　挂　　B．铺　扑　挂　推　　C．推　铺　扑　挂 ‎2．读文中画“——”的句子，完成练习。(4分)‎ ‎(1)这个句子运用了比喻的修辞手法，‎ 把路灯照着的大雨冲刷过的马路比作明晃晃的玻璃；把树上挂的水珠比作珍珠玛瑙。‎ ‎(2)朗读这句话时应读出(喜悦　热烈　羡慕)的心情。(在正确的选项下面画“——”)‎ ‎3．用“——”画出描写“我”心理活动的句子，选出你认为写得最生动的一处，并说说这样写的好处。(3分)‎ 前一处心理描写生动地刻画了“我”担心雨会下完，希望雨停的心理，准确表现了“我”盼着穿雨衣出门的心情。后一处心理描写是想象雨中穿新雨衣的感受，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。通过这些心理描写，把“我”对穿上雨衣的期盼呈现给读者，使人感同身受。________________________________________________________________________‎ ‎(二)课外阅读。(11分)‎ 父亲的“野”孩子(节选)‎ 冰　心 当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。‎ 的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，却连穿耳都没有穿过。记得我的伯母、叔母都说：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”‎ 母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，‎ 把剪刀夺了过去。‎ 那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白色的老马，一匹黄色的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。‎ ‎1．联系上下文理解词语。(1分)‎ 无可奈何：没有办法；没有办法可想。________________________________________________________________________‎ ‎2．“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我”顽皮的性格。(2分)‎ ‎3．本文通过哪些事例具体写了“我”的“野”？(4分)‎ 穿男装、不扎耳朵眼，不穿紧鞋，骑马，打枪。________________________________________________________________________‎ ‎4．你认为文中的父亲是一个怎样的人？(4分)‎ 爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。________________________________________________________________________‎ 四、习作天地。(30分)‎ 在学习和生活中，我们会与很多人打交道，打交道的同时我们会产生不同的感受、不同的想法。如，与同学们玩耍让我们感到游戏的快乐，老师的教学让我们感到学习的快乐……这就是“乐”。‎ 请以“乐”为中心来写一篇文章，注意围绕这个中心，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前可以先拟个提纲看看所选的材料是不是能够表达这个中心意思。‎