2020部编版人教版语文上册19 青山不老2

2020部编版人教版语文上册19 青山不老2

你看到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。 你能用一个词来形容这幅山林图吗？ 树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫 …… 19 青山不老 * 初读课文 阅读提示： 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 课文为什么以“青山不老”为题？ 粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 说说课文的主要内容。 一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。 默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文中找出相关的句子。 小组合作 老人创造的奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 一亩约六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积？ 十五年 啊，绿化了八条沟，造了 七条防风林带， 三千七百亩 林网，这是多么了不起的奇迹。 十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！ 谈谈你的感受。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 树：茁壮、顽强、勇敢。 环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方 …… 竟创造了这块绿洲。 阅读课文第 2 自然段，说说你从哪些词语中体会到了环境的险恶。 大风肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、风吹沙起、逆吹牛马使倒行。 晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的 16 个县（区） 的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城 12 米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的敌人。 说说你对“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的理解。 阅读课文第 3 自然段，说说老人生活的小环境条件怎么样。 生活条件简陋，生活简朴、单调，吃住简单。 再读课文 这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子，而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？ 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 思考： “与山川共存、与日月同辉”是什么意思？ “另一种东西”指的是什么？老人真的能与山水永远同在吗？他能像日月一样发出光辉吗？ 思考：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”指苍翠的高山，“不老”指永远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以“青山不老”为题，直接点明了文章的主题。 小结：只要老人的精神长存，我们的青山怎么会老呢？它将万古长青。 升华情感 如今这位老人已离开了我们，看着这一片青山，你想对老人说些什么？ 板书设计 景观引入 参观 青山不老 绿意浓浓 背景介绍 巨大贡献 大环境 恶劣险峻 小环境 简陋艰辛 一层层的树梯 补充 了不起的奇迹 生命的意义 人生的价值 “我”的感悟 青山是不会老的