人教美术六上我们做乐器表格式

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临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心校 年级 ‎6‎ 学科 美术 授课人 郑金芳 班级 备课时间 年 9月 20日 课题 我们做乐器 授课时间 年 9月 28日 教学(学习)目标 ‎1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。 2、培养学生的创造力和设计意识。 ‎ 教 学 重 难 点 ‎1、了解乐器。 2、设计乐器 方 法 与 手 段 合作探究、当堂达标 板书设计 大鼓   手鼓 手鼓  响板  笙  古琴 ‎ 笛子  二胡铜钹 提琴排箫吉他 ‎ 埙  沙锤 达标检测 利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、组织教学： 二、讲授新课 （一）引导阶段 1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。 2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。 3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。 4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。   5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味） （二）发展阶段 1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。 ‎ ‎ 大鼓   手鼓 手鼓 ‎ 响板  笙  古琴 ‎ 笛子  二胡铜钹 提琴排箫吉他 ‎ 埙  沙锤 2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。 （1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？ （2）师生共同讨论交流。 A、杯子里放入不同容量的水（液体）。 B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。 …… （3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法： A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。 B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。 ‎ 最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪 欣赏乐曲 猜一猜是什么乐器发出的乐曲 交流自己查找到的有关乐器的资料 欣赏不同的乐器发出的不同的音效 归纳乐器的形状及特征。 ‎ 根据自己带来的材料设计乐器 ‎ 六或八个孔。最上边是吹的那个横口。几分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。 C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。 然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子,隔着2毫米的样子。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。 4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。 三、学生制作，教师辅导 作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器 四、 交流与评价： 1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器 2、 师生交流评价  师生交流——比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音 五、课后拓展：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。‎ 利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器 比一比，‎ 教学反思 ‎《我们做乐器》这一课的内容本身就和音乐有着内 在的联系，要充分挖掘这种内在的联系：从聆听乐器弹奏的音像 资料开始，讲到乐器，并且让学生分组展示了小组成员收集的关于古 代民族乐器的相关资料；而后教师展示自制的古筝，暗示学生自制乐 器的途径和方法；接下来又通过播放演奏不同乐器的影片，让学生辨 别各种乐器， 并及时描述或表演出不同乐器的基本形态特征以及演奏 方法，进一步扩大学生的感受和思路；然后联系学生自带的生活“废 弃品” ，结合图片资料，丰富学生的想象，对设计自制的乐器打下良 好的思想基础；经过小组讨论和绘制设计图以后，通过作品的展示和 评价， 让学生更加充分的发挥创意， 运用到制作乐器当中， 积极创造， 并给自己的乐器加上美丽的装饰，展现美的艺术理念，体现美术的特 长；课的最后，自己将同学们精心制作的“乐器”展示在大家面前， 随着录音进行模拟演奏，充分得表达出学生高昂的情绪和喜悦的心情。接下来以展望未来，鼓励同学们努力学习，继续创造的愿望和决心结束本课。‎