部编人教版语文小学六年级 下册教学课件第6单元综合性学习《依依惜别》

部编人教版语文小学六年级 下册教学课件第6单元综合性学习《依依惜别》

依依惜别 1课时 毕业联欢会 通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜 别之情。如：把小学生活中令人难忘的事情改编 成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗 歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。 为了办好联欢会，我们要先做策划，写一份策划书。 根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精 彩的展示。 毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形 式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。无论是哪 一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要 总体策划毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目； 也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况 进行编排。 毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 活动分工 节目统筹________ 会场布置________ 道具、礼品准备________ 主持和串词撰写________ 秩序维护________ 场地清洁________ 活动报道________ 活动流程 1.大合唱 2.节目表演 3.趣味问答游戏 4.互赠礼物 统编版语文六年级（下） 节目单 1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语 给老师的一封信 沐浴：比喻受阳光雨露滋润。 复苏：苏醒过来。 耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。 造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。 馥郁：形容香气浓厚。 造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。 词语解释 第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。 第二部分（2、3）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾。 第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。 段落层次 这篇文章是一封信，作者把叙述、描绘和想象结 合在一起，用优美抒情的语句，通过自己在小学 读书的亲身经历和感受，记叙了顾老师的循循善 诱和倾心培养，表达了对老师的感激、敬爱之情。 主题概括 写给老师的一封信 最亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般 辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是谁像船夫一般，送走 了一批又一批的渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师， 您像慈母一般地教育我们，教给我们知识，培养我们的能力，告诉 我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！ 范例欣赏 老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进 行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走 的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不 走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻 地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类 慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了： 批评也可以是甜的! 老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律， 您并没有当着全班同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住， 和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，害的只会是我 自己的道理。回家的路上，我一直在细细地回味着您的话，虽 然在那之后我还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师， 我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着 对每一个同学的希望。 老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意 思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿 挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声 绘色的动画片。 您的种种，都令我们深深地折服。老师， 我感恩于您，因为，您让我们明白了： 课文，其实可以变成有声有色的动画片。 老师，您曾对我们说过，虽然辛苦，但您为能培育祖国 的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，我为我们有这 样的好老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、您的辛勤 和您的善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄 给您的每一份祝福！ 此致 敬礼！ 您的学生：李晓明 2019年6月20日 我为／少男少女们／歌唱。 　我/歌唱早晨， 　我/歌唱希望， 　我/歌唱那些／属于未来的／ 事物， 　我歌唱／正在生长的／力量。 　我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的／心中 去找／你停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖 过的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四面八 方去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦 想，充满了／渴望。 我为少男少女们歌唱 对诗题中的“少男少女们”应 该怎样理解？ 不是实指，代表一种新的生活、希望和力量，实际 是为新世界歌唱。 诗人为什么要为“少男少女们” 歌唱？ 新世界的赞美与向往。而“少男少女们”是祖国的 未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体 现了“正在生长的力量”。因此，他要为“少男少 女们”歌唱。 这首诗抒发了作者怎样的感情？ 诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大 的青少年们(也包括成年人)，积极投身到火热的生 活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永 葆青春活力。 毕业赠言 写法指导 赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师 教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要 求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言 要注意以下几个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。 从膝盖高到与肩平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与 “老师再见”，载着我对您不变的情谊。 给老师 敬爱的老师，时间是多么的匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂； 匆匆中，我们又要离开校园，离开您！ 不知从什么时候起，您的脸颊长处了一块块黄褐斑；不知从什么时 候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的 眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老 师！ 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论…… 都让我回味无穷。它们将化作美好的回忆，珍藏在我心中。 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜， 足以让我回忆，让我永远珍藏。 给同学 这篇毕业赠言包括三则给老师的赠言和三则给同学的赠言，用诗 一样的语言表达了对老师、对同学的感激和依依不舍之情。 鼓 励 鞭 策 激励性赠言 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因 你而光辉。 祝愿性赠言 天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我 对你真诚的祝愿！ 怀念性赠言 岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。 鞭策性赠言 你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还 是属于你，朋友，别灰心！ 范例欣赏 风 格 独 特 诗歌式赠言 阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。 抒情式赠言 临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧 的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生 的翅膀。 格言式赠言 什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有 路的地方踩出来的。 对偶式赠言 真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。 因 人 而 异 意志坚强者 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈 夫也。 待人真诚者 待人真诚是你的美德，我将永远铭记于心。 缺乏自信者 有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 惰性较强者 不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。