第4课《分类和回收利用》教学设计 (教科版小学六年级科学下册第四单元)

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第4课《分类和回收利用》教学设计 (教科版小学六年级科学下册第四单元)

教科版小学六年级下册科学第四单元 第 4 课 《分类和回收利用》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 《分类与回收利用》属于教科版六下《环境与我们》单元中的课文,本课包 括了:1、可回收利用的垃圾 2、垃圾的分类与分装 3、做一个堆肥箱,根据教材 内容我重新调整为: 瓯北垃圾填埋场存在垃圾污染问题和统计温州垃圾数量,有数据有图片从而 认识到为什么要对垃圾进行分类 2、提供卡片对垃圾进行分类,了解孩子前概念知识 3、通过平板电脑学习,从教师教转变为学生自己学,通过网络学习了解到 垃圾分类知识和认识到垃圾分类以后是资源 4、举行角色扮演,把自己从平板电脑上收集的资料分享给大家,说出回收 利用垃圾的方法及好处,从一个人知道到一个群体知道,分享经济到我们教学上 就是分享信息知识,展示垃圾分类回收以后制成的新物品 5、成为垃圾分类志愿者 本节课以信息技术为引领,以促进学生发展为目标,围绕“获取垃圾分类知 识、举行角色扮演体验”两个方面,孩子们明白了材料回收利用应成为一种习惯, 一种责任,一种美德。从过去习惯认为垃圾就是垃圾,垃圾混合收集,转变为垃 圾是垃圾是放错了位置的资源,垃圾中蕴藏着巨大的财富。 树立垃圾混倒,是垃圾;垃圾分类,是资源的新理念。 【学情分析】 六年级的学生在日常生活中已经了解到垃圾已经污染到我们的环境,对身边 的环境问题已经有了一定的感悟。通过本单元前几课的学习,学生已经知道垃圾 可以通过填埋和焚烧等方式进行集中处理,并能感受到从源头上控制垃圾的数量 才是真正解决垃圾问题的根源所在。因此本课的重点在于升华学生情感态度价值 观,帮助孩子形成正确的垃圾分类是资源的新观念。 【教学目标】 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 5 科学概念: 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 过程与方法: 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装,参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。 情感态度价值观: 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 【教学重点】 正确区分可回收与不可回收垃圾,并学会分类、分装的有效回收方法。 【教学难点】 正确区分可回收与不可回收的材料,正确处理有毒垃圾。 【教学准备】 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶,如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑 料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地,并放置好空堆肥箱。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、导入新课 教师出示图片(前面的图片是利用丢弃的垃圾制作的工艺品,后面的图片是 不能的) 师:(当出示后面的图片时)有些垃圾是可以通过我们的创造力把他们变废 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 5 为宝,解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣,但有些垃圾像这张 图片中的垃圾(塑料)因为我们还小能力有限,所以不得不将他们丢掉,你们还 知道什么物品是我们不能重新利用的? 生 师:既然有这么多的垃圾是我们不能利用的,那我们怎么办,真的要把他们 扔掉吗 生:回收 师:对,回收,这是一个不错的办法。今天我们就来研究垃圾的分类和回收, (板书课题) 二、识别可回收利用的垃圾 谈话:生活中有很多垃圾通过回收是完全可以重新加工利用的。你知道 生活中哪些垃圾可以回收利用? 学生交流汇报 课前,老师布置大家去调查废品回收站或询问废品回收工作者,他们都回收 些什么,这些物品回收后有什么用处。老师也去做了调查,现在让我们一起听听 他们的回报吧 学生汇报 通过同学们的调查,我们知道了,回收站的叔叔阿姨回收塑料、玻璃和金属, 那这些材料回收后是怎样利用的,请同学们想一想玻璃和金属回收利用的方法和 好处。 学生回答 通过大家的回答,原来垃圾的回收再利用好处多多啊,所以我们以后不要轻 易的把垃圾扔掉哦,同学们有没有发现,在塑料瓶上有这么一个标志(出示回收 标志),你们知道这代表什么? 学生回答 教师补充 提问:在家垃圾中,你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料? 学生分组讨论并完成 76 页的表格,结合家庭生活经验,进一步识别哪些材 料属可回收垃圾。 各组派代表交流 三、垃圾的分类和分装 教科版小学六年级下册科学教学设计 4 / 5 1.垃圾的有效回收的探讨 提问: (1)平时,我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和 再加工利用呢?为什么? (2)你认为垃圾应该处理才便于有效回收? 学生思考、讨论,汇报 归纳:垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效 地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装。 2.垃圾的分类 提问:你们家的垃圾分装了吗?有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方? 在三年级的时候我们学习了材料的分类,那大家认为可以把垃圾大致分为几 类来分装?每一类包含的是哪些垃圾? 学生思考汇报。 出示垃圾分类表格(见教材 77 页),向学生做简单介绍,使之进一步明确科 学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。 谈话:垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有 毒垃圾吗? 学生汇报 3.归纳补充:有毒垃圾 废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的 充值卡(手机卡、上网卡、电话卡等)等都是有毒垃圾,处理不当将会直接危害 到人体健康。 四、做一个堆肥箱 谈话:说到家庭垃圾,有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有 1/3 是食 物废料,大家知道吗?它们利用得好,可是宝贝噢! 今天,我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱 (板书:堆肥箱) 请同学们打开书 78 页,自学堆肥箱的制作方法。 带学生到生物园建堆肥箱 总结:垃圾分类、分装并不难!只要我们人人参与,养成良好的习惯,我们 周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。 教科版小学六年级下册科学教学设计 5 / 5 【作业布置】 利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱,要求制作适当图 片贴在回收箱上。下节课我们将进行小组作品的评比,并落实回收箱放的地方, 谁去管理,怎么管理及回收后怎么办。 【板书设计】 分类和回收利用 可回收利用的垃圾:塑料、玻璃、金属、橡胶…… 不可回收利用的垃圾:厨余垃圾(菜叶,果皮……)有毒垃圾(电池,温度 计……) 【教学反思】
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