人教小学英语六年级上册教学计划

人教小学英语六年级上册教学计划

小学英语六年级上册教学计划 本学期我担任六年级上册英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：‎ 一、学情分析.‎ 六年级学生已经接触了三年英语，根据以往成绩和表现来看，大部分学生英语基础良好。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但是有四五个学生基础不好，本学期应做好后进生的转化工作。将采取个别辅导，和一帮一的形式，使学习困难的学生感受到集体向上的学习氛围，和互帮互助的学习氛围。来激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，尤其是单词的听说读写和记忆，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。‎ 在教学过程中强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。‎ 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。‎ 5‎ 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 三、学期教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：‎ ‎1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。‎ ‎2、能按四会要求掌握所学句型。‎ ‎3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。‎ ‎5、进一步养成良好的书写习惯。‎ ‎6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。‎ ‎7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。‎ ‎8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。‎ 四、教材重难点 重点：‎ ‎1、能按要求掌握所学单词。‎ ‎2、能按要求掌握所学句型。‎ ‎3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。‎ 难点：‎ ‎1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。‎ ‎2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。‎ 5‎ ‎3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。‎ 五、教学措施 ‎1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。‎ ‎2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。‎ ‎3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。继续强化自然拼读法的学习。‎ ‎4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。‎ ‎5、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。‎ 六、后进生转化措施 ‎1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；‎ ‎2、让后进生获得成功；‎ ‎3、让后进生充分发展自己的才能。‎ ‎4、要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。‎ 七、优秀生提高措施 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。‎ 八、教学进度 ‎ 周次 时间 教学内容及课时安排 备注 ‎1‎ ‎9.1‎ 开学教育、暑假作业处理 ‎2‎ ‎9.4-9.10‎ Unit1 A, 3课时 5‎ ‎3‎ ‎9.11-9.17‎ Unit1 B, 3课时 ‎4‎ ‎9.18-9.24‎ Unit1检测, 1课时/Unit2 A, 2课时 ‎5‎ ‎9.25-10.1‎ Unit2 A, 1课时/Unit2 B, 2课时 ‎6‎ ‎10.2-10.8‎ Unit2 B, 1课时/检测, 1课时 国庆节 ‎7‎ ‎10.9-10.15‎ Unit3 A, 3课时 ‎8‎ ‎10.16-10.22‎ Unit3 B, 3课时 ‎9‎ ‎10.23-10.29‎ 检测, 1课时/Recycle1, 2课时 ‎10‎ ‎11.30-11.5‎ Recycle1, 1课时/期中复习, 2课时 ‎11‎ ‎11.6-11.12‎ 机动 期中考试 ‎12‎ ‎11.13-11.19‎ Unit4 A, 3课时 ‎13‎ ‎11.20-11.26‎ Unit4 B, 3课时 ‎14‎ ‎11.27-12.3‎ Unit4检测, 1课时/Unit5 .A, 2课时 ‎15‎ ‎12.4-12.10‎ Unit5 A, 1课时/Unit5 B, 2课时 ‎16‎ ‎12.11-12.17‎ Unit5 B, 1课时/检测, 1课时/Unit6 A, 1课时 ‎17‎ ‎12.18-12.24‎ Unit6 A, 2课时/Unit6 B, 1课时 ‎18‎ ‎12.25-12.31‎ Unit6 B, 2课时/检测, 1课时 元旦 ‎19‎ ‎1.1-1.7‎ Recycle2, 3课时 ‎20‎ ‎1.8-1.14‎ 期末复习, 3课时 ‎21‎ ‎1.15-1.21‎ 机动 教材共六个单元，计两周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。‎ 5‎ 总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。‎ 5‎