人教版数学小学六年级下册导学案-第4单元 比 例-第9课时 比例的应用（例2）

人教版数学小学六年级下册导学案-第4单元 比 例-第9课时 比例的应用（例2）

第 4 单元 比 例 第 9 课时 比例的应用（例 2） 【学习目标】 1.能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺和图上距离求 出实际距离。 2.会用比例知识解决实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫 （1）什么是比例尺？ （2）比例尺有哪些形式？怎样求一幅图的比例尺？ （3）说说下列比例尺的实际含义。 二、自主探究 1.看课本学习例 2： 地铁 1 号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是 7.8 cm，从苹果园站 至四惠东站的实际长度大约是多少千米？ 你有几种解法？试一试，然后把你的想法说给同桌听。 三、课堂达标 1.明华小学到少年宫的图上距离是 5 厘米。明华小学到体育馆的实际距离和 明华小学到商场的实际距离的各是多少米？ 2.南京长江大桥跨越长江的最大的一座大桥。大桥通车后，津浦、沪宁两线 接通，从北京可直达上海。南京长江大桥是 1960 年 1 月 18 日正式动工的。 在一幅南京地图上，量得该桥的公路桥长是 9 厘米，那么这幅图的比例尺是 多少？在这幅图上，该桥的铁路桥应画多少厘米？（你能想出几种方法解答？）