部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (36)

部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (36)

‎《只有一个地球》第一课时教学设计 设计理念：‎ 语文课程是以“工具性和人文性”的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程，在我们的语文课堂上，要引导学生通过读书学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，在读书中揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情以及进行言语实践活动，这才是我们在语文课上要做的事。‎ 教学目标：‎ ‎1、         学会十个生字。能正确读写下列词语：晶莹 、资源 、矿产 ‎ ‎ 恩赐 、枯竭 、滥用 、威胁 、目睹 、和蔼可亲。‎ ‎2、         正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3、         理解课文内容，感悟“地球太可爱了”，增强保护环境的自觉性。‎ 教学重难点：1、感悟“地球太可爱了”。‎ ‎ 2、领悟文章的说明方法。‎ 课前准备：‎ ‎1、师生都得认真地搜集我国生态环境遭到破坏的有关资料。‎ ‎2、多媒体课件。‎ 教学流程与设计意图：‎ ‎ 第 一 课 时 一、   教学内容：‎ 初读课文，整体感知，学习生字。进入对课文内容“地球太可爱了！”的解读。‎ 二、教学过程：‎ ‎（一）创设情境，导入新课：‎ 谈话引入 ‎ (二)初读课文，整体感知：‎ ‎1、         自由读课文，自学生字：‎ ‎2、         初谈感知，自主探究：‎ 你了解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的？ ‎ ‎3、         归纳总结，明确目标。‎ 2‎ 为什么宇航员会觉得“地球太可爱了？为什么说“同时又太容易破碎了”相信我们读懂了这句话，其他的问题也会迎刃而解的。今天我们就先来研读“地球太可爱了”这部分。‎ ‎(三)自主读书，小组研讨“地球太可爱了”。‎ ‎（1）自主、合作学习 ‎2、        汇报交流，合作探究，品味语言，积累语言：‎ A品读“地球太可爱了”：‎ ‎（1）  一边读一边发挥你丰富的想像力，看看在你的脑海里能浮现出什么样的画面？ ‎ ‎（2）   作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的？你觉得哪些词句写得特别美？‎ ‎（3）练习朗读，指导朗读。‎ ‎（4）层层推进，理解“可爱”：‎ 会联系上下文，从整体上去把握内容。请快速地浏览一下三段和四段，拿着笔，看一看除了地球外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方，把它划一划。‎ B进入“地球无私，慷慨地向人类提供矿产资源”这一话题，：‎ ‎（1）你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？‎ ‎（2）你了解矿产资源包括哪些内容呢？ ‎ ‎（四）、拓展升华 小练笔：地球是那么的美丽壮观，那么无私慷慨，地球母亲太可爱了！请你以“我们的地球母亲太可爱了“为开头，写一段话，说说你这节课的感受。‎ ‎（五）、小结 师：同学们，今天我们学习了第13课，知道地球很渺小，它的自然资源有限，同时我们暂时没有办法移居。宇航员在遨游太空时发出怎样的感叹，那又是为什么下节课我们再来学习。‎ ‎ (六)作业：‎ ‎（1）、熟读课文，背诵课文第一自然段。‎ ‎（2）、继续搜集有关人类毁坏再生资源或不可再生资源的资料，以及人们保护地球的良好做法。‎ 2‎