六年级语文上册第19课莺课件2鲁教版

六年级语文上册第19课莺课件2鲁教版

雀形目鹟 wēng 科的一亚种。本亚科鸟类体形短小或中等；嘴形尖细，有时微有缺刻；体羽大都为纯色，仅少数非洲种彩色较多。共 61 属 345 种，中国有 19 属 83 种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类（如戴菊莺、北极莺）超过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。 《 中国大百科全书 》 我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 概念：以说明为主要的表达方式方式，对事理、事物进行介绍的一种文体。 特点：内容上的科学性；结构上的条理性；语言上的准确性。 分类： 事理性说明文、事物性说明文 说明文 科学小品文 科学小品文 是介绍、普及科学知识的一种 说明文体 。多用 文学的笔调 介绍科学知识和阐述道理，使人在获得知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。 莺 （法）布封 （ 1 ）阴霾（ mái ）：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。 （ 2 ）休眠：某些生物为了适应环境，生命活动降低到几乎停顿的状态。 （ 3 ）欢畅（ chàng ）：高兴、痛快。 （ 4 ）栖息（ qī ）：停留，休息（多指鸟类） （ 5 ）恬静（ tián ）：安静。 。 品味优美语言。 （ 6 ）涵养 ( hán ) ：蓄积并保持。（这是文中的含义，还指能控制情绪的修养功夫） （ 7 ）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。 （ 8 ）千呵万护 ( hē ) ：形容十分周到的爱护。 （ 9 ）莺歌燕舞 —— 黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。 （ 10 ）销声匿迹 —— 不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现 点击作者 布封 18 世纪 法国 伟大的博物学家，皇家花园总管。 毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著 《 自然史 》 。该书的出版给布封带来了极大的声誉，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“ 献给和大自然一样伟大的天才 ”。 品味优美语言。 整体感知 1 、概括文章每一段的大意，可找中心句，也可以自己归纳。 2 、莺有哪些特性？它最突出的特点是什么？ 概括每一段的大意： 第一段： 冬去春来，鸟类带来新春气息。 第二段： 概说 莺的特点。 第三段： 介绍 莺的外形、毛色。 第四段： 重点说明 莺活泼好动的性情。 第五段： 介绍 莺生性胆小。 第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。 品味优美语言。 莺的特性是： 活跃、灵巧、轻盈、好动，生 性胆小，无忧无虑，歌声美妙。 精读课文，赏析语言 从文中找出你认为写得生动的句子 并说一说生动的原因。 例：文中第一段 —— “唤醒” “吐出”“披上”“引来”“嬉笑打闹”“唱歌传情”，通过这六个词语，描写鸟类给新春带来的生机活力，将春天的万物拟人化，富有很强的表现力。 品味优美语言。 合作探究 1 、文章第一段在文中有什么作用？ 2 、作者为什么还要写莺不让人喜爱的毛色呢 ? 品味优美语言。 1 、文章第一段在文中的作用应怎样理解？ 明确：文章并不是一开始就写莺，而是从萧条冷寂、毫无生气的冬天写起，引出鸟类的回归，唤醒大自然，然后再写莺的出现。这是把莺置于一个具体季节的背景中，像舞台人物的出场一样，先有一个蓄势的过程。这比那种开门见山落笔就对莺进行说明的写法，显得更有波澜，更富有文学性。 品味优美语言。 2 、作者为什么还要写莺不让人喜爱的毛色呢 ? 明确：这是一篇科学小品文。科学小品不仅要有文学性，更要有科学性，所以要让读者了解莺的外形体貌、生活习性，否则就起不到传授知识的目的，这段对莺“毛色暗淡”的描写，并不损害它在读者心中美好的印象“美好并不等于完美”。莺的可爱，并不主要在于它的外形，而是在于它们“活泼好动”“无忧无虑”和对人们心灵的启迪和触动。 我是小小推荐员 ☆ 树林里要评选“最可爱小鸟”，好多鸟儿都 选了莺，请你模仿其它鸟儿的口气，为莺写一篇推荐词。 示例： 我是 ___ ，我推荐莺为“最可爱小鸟”，因为 …… 归纳总结 作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、喜爱唱歌等特点。字里行间流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。 1 、 仔细观察一种小动物，仿照课文的写法运用文学的笔调描写这种小动物的特点。 例：写燕子的“伶俐”：小燕子带了它的剪刀似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮的天空之上。它飞得那样灵活，有时，“唧”的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳之下了。 2 、 推荐阅读：布封 《 天鹅 》 《 马 》 《 狮与虎 》 推荐作业