部编版 六年级语文 《春天里的生长》（两课时）课件

部编版 六年级语文 《春天里的生长》（两课时）课件

夏天里的成长 1 5 （第 一 课时） 夏天是万物长大的季节 今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。 梁容若： (1904-1997) 河北省行唐县 ( 今改灵寿县 ) 人。容若以全校第二名毕业于河北正定县中学， 1922 年入读北平师范大学， 1927 年至 1930 年曾参加国民革命军北伐工作， 1931 年在山东省主编 《 民众周刊 》 。 主要作品 ： 《 容若散文集 》《 南海随笔 》《 鹅毛集 》《 蓝天白云集 》 等。 走近作者 1. 会写本课 9 个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。 ( 重点 ) 2. 初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。 ( 难点 ) 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 尽 jǐn ( 尽量 ) jìn ( 尽力 ) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 你交代的事情，我尽力给你办成功。 . 读一读 ：我一定尽 ( jìn ) 力帮你把说明书改得尽 ( jǐn ) 量 简明一些。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 【 迅速 】 【 生物 】 【 菜畦 】 【 丰满 】 【 谚语 】 【 尽量 】 自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、植物、细菌等都是生物。 民间流传的简练通俗而富有意义的语句。 速度快。 指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 表示力求在一定范围内达到最大限度。 指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。 蔗 瀑 缝 谚 苔 藓 坪 棚 增 我会写 棚 架 书写指导 ： 整体要 写紧凑 ，左窄右宽 。“木”横 短， 竖要 长，两个 “月”要 写匀称。 棚 péng 结构： 左右 组词： 工棚　 防震棚 造句： 葡萄的藤蔓爬满了棚架，上面挂着一串串绿色的葡萄。 音序： P 部首： 木 我会写 苔 藓 书写指导 ： “台”上边 扁，撇和折 长度 相当，折稍 往上 拉；“口”要扁 、稍 窄。 苔 tái 结构： 上下 组词 ： 青苔 蒜苔 造句 ： 地上厚厚的苔藓，踩上去 软绵绵的。 音序： T 部首 ： 艹 我会写 苔 藓 书写指导 ： “艹”的横 要长。 “鲜”要 写紧凑， “鱼”要 窄，下提稍长 ；“羊” 的下横要长。 藓 xiǎn 结构： 上下 组词 ： 青藓 石藓 造句 ： 由于阴暗潮湿，这些石头 旁边长满了苔藓。 音序： X 部首 ： 艹 我会写 草 坪 书写指导 ： “土” 窄 “平”宽 。“平”中间 是左 点右撇，下横 要长 ，中竖在竖 中线右侧 。 坪 píng 结构： 左右 组词： 坪坝 停机坪 造句： 温暖的阳光下，同学们正 在草坪上安静地看书。 音序： P 部首： 土 我会写 甘 蔗 书写指导 ： “庶” 的 “广”要 宽大，中间 两竖 下边封闭， 与“艹” 不同， “灬”在“广” 字内 ，末 点要重。 蔗 zhè 结构： 上下 组词 ： 蔗糖 蔗农 造句 ： 爸爸在集市上买了一大捆甘蔗。 音序： Z 部首 ： 艹 我会写 瀑 布 书写指导 ： “暴”要紧凑 ，中间是 两横 两竖，撇和 捺舒展 ，“氺”与 “水”不同 。 瀑 pù 结构： 左右 组词 ： 飞瀑 悬瀑 造句 ： 贵州的黄果树瀑布真壮观啊！ 音序： P 部首 ： 氵 我会写 增 加 书写指导 ： 左窄右宽 。顶部 左右旁齐平 ，底部 “曾”低。 “土”首 笔横在横 中线上 侧。 增 zēng 结构： 左右 组词 ： 增高 增产 造句 ： 现在我们的课外活动更丰富了，增加了很多有意思的项目。 音序 ： Z 部首 ： 土 我会写 缝 儿 书写指导 ： 要写紧凑 。中间 “辶”要窄小 ，捺 要长、行笔 渐重 ；右上边是 “夂”不是 “攵”。 缝 fèng 结构： 左右 组词 ： 裂缝 天衣无缝 造句 ： 工人师傅把这些墙的缝儿 都堵上了。 音序： F 部首 ： 纟 我会写 谚 语 书写指导 ： 左窄右宽，产的立字位置靠上、要扁，下边三撇稍平、第三撇要长。 谚 yàn 结构： 左右 组词 ： 农谚 古谚 造句 ： 爷爷知道好多的农家谚语。 音序： Y 部首 ： 讠 我会写 初读课文后，你感受到了什么？ 读 完这篇课文，让我们真切地感受 到夏天万物成长的速度非常快。 课堂小结 习题源于 《 点拨 》 “当堂练习”第一、二题 一 、一锤定音 。 ( 在 加点字正确的读音下 画“ √ ” ) 苞 ( pāo bāo ) 蕾 苔藓 ( xiǎn xuǎn ) 瓜蔓 ( màn wàn ) 甘蔗 ( zhé zhe ) 谚 ( yán yàn ) 语 草坪 ( pín píng ) • • • • • • √ √ √ √ √ √ 二、在括号里填上恰当的词语。 ( ) 的 季节 ( ) 的 长 ( ) 的 长 ( ) 的 声响 叭 叭 生长 飞快 跳跃 谢谢！ 夏天里的成长 15 （第 二 课时） 1. 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。 ( 重点 ) 2. 学习作者从不同方面表达中心意思的方法。 ( 重点 ) 3. 明白最后一句话的含义。 ( 难点 ) 学习目标 夏天是万物长大的季节。 作者选取 生物 、 事物 、 人 这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。 说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢 ? 为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。 运用： 本文“夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来清楚表达中心意思的。 从不同方面表达中心意思 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的 长， 跳跃的 长， 活生生的看得见的 长。 生 物 “飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见的”生动形象的写出了生物生长的 迅速 。 生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”这句话说明了这一特点。 拓 展： 你能把这句话补充完整吗 ? 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长， 长，活生生地看得见地长。 作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关语句。 讨论交流： 绿蔓 竹子林 高粱地 苔藓 草坪 菜畦 你在棚架上 看 瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里 听 声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 这句话写“看见” “听见” 了植物的生长，短短“一天” “一夜”的 生长，更突出了 植物长得飞快 的特点。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 排 比 这句话你是怎么理解的 ? 这句话采用 排比 的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了 植物生长迅速 的特点。 昨天我在憧憬未来 , 今天我在努力 , 明天我希望会实现我的梦想。 拓 展： 用“昨天 … 今天 … 明天 …” 说一句话。 一块白石头， 几天不见 ，就 长满 了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就 变成 了草坪菜畦。 “几天不见”“长满”“变成” 形象 地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里 生长 的状态，生动、形象。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 形容时间不长。体现了小动物在夏天的飞快生长。 第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 (1) 植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草、菜。 (2) 动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。 这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代表性的植物、动物，并抓住各种动植物飞快生长的状态特点，运用浅显易懂的语言进行描写，突出中心。 草长，树木长，山是一天一天变丰满。 事 物 “丰满”写出了因夏天草木枝繁叶茂而让山变高变大的特点。 作者用“丰满”一词，有什么好处呢？ 采用 拟人 的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 运用 排比 ，把山、地、河的快速长表现得 淋漓尽致。 俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。 什么都在长，你知道夏天还有哪些事物生长迅速？ 茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，玉米长，田野是一天一天变妖娆。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。 因为 草长树木长， 所以 山是一天一天变丰满。 …… …… …… …… …… 拓 展： 用“因为 …… 所以 ……” 把这五种事物成长的特点说出来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 人 人在夏天成长有什么特点呢 ? 身体的成长、年龄的增长。 小学 —— 中学 —— 大学或快或慢 ( 总是要长 ) 北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 这句引用的谚语去掉好不好？为什么？ 不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 读了这句话，你感受到了什么 ? 明白了什么 ? 这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 人生的夏天指的是一个人的青少年时期。 课文结构 夏 天 里 的 成 长 总起：夏天 万物 迅速生长 分述： 生物 -- 植物、动物 事物 -- 山、地、河、铁轨、柏油路 人 -- 学生 赶时候 赶热天 遵循规律 珍惜时间 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期 珍惜时间 ， 积极进取 ， 获取知识 ， 提高能力 ，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 课文主旨 从不同方面表达中心意思 本文作者在表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思时，分三个方面描写夏季万物迅速生长的状态。因不同方面的事物在夏季里表现出的状态也会不同，所以作者选取典型例子，抓住它们在夏季里的不同生长状态进行生动描写，体现生长迅速的中心意思。 举例： 夏天是多彩的。盛开的鲜花 , 碧绿的草地 , 墙上爬满了绿色的植物 , 街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来 , 从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们 , 那感觉真好！ 这段文字从植物和人物活动两方面，选取鲜花、碧草、绿植和街上飘动的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在简短的几句话中，表达了“夏季多彩”这一中心意思，中心突出。 练一练： 你最想要表达什么想法？认真想一想，注意从不同方面表达。 作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物长大的时期”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。” 课堂小结 读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。 主题延伸 建议：可以用手中的笔写一首 《 夏天里的成长 》 的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 推荐阅读 夏 感 梁衡 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色 —— 收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 思考： 文章最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”， 结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”，二者是否矛盾？请简述理由。 夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。 夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！ 夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 多彩的夏天 夏天是悠闲的。我们扛着渔竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。 夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节。 思考： 你眼中的夏天是什么样的？试着说一说，写一写。 习题源于 《 点拨 》 “当堂练习”第三、四题 三、仿写排比句。 1. 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实 。 昨天种下饱满的种子，今天 _____________ ，明天 ________________ 。 2. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深 。 风云突变，下起了大雨，顷刻间 ____________ 变 ____________ ， ____________ 变 ____________ ， ____________ 变 ____________ 。 辛勤耕耘 收获累累硕果 池塘 湖泊 马路 小河 汽车 小船 四、精彩赏析。 1. 夏天是万物迅速生长的季节 。 “迅速”写出了万物在夏天里 ___________ 的特点，生动、形象。 2. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦 。 “几天不见”说明时间 _________ ，而白石头长满了苔藓、黄泥土变成了草坪菜畦，使 ___________________ 的画面感跃然纸上。 • • • • • • • • • • 夏天万物迅速生长 快速生长 短 谢谢！