- 2022-02-11 发布 |
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文档介绍
人音六年级上册草原牧歌教学设计
第二单元《草原牧歌》 教 学 目 标: 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。 2、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 3、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。 4、学习并感受五声调式音阶,尝试用五声音阶进行旋律创作。 教学重、难点: 1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。 2、学习五声调式,并进行创作。 教具准备:录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排:三课时 第 一 课 时 教学内容:学习歌曲《银杯》:聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》 教学目标: 1、认知目标:能够根据《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱。聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格。 2、情感目标:知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。 3、能力发展目标:用独唱的形式演唱《银杯》。 教学重点: 能够根据《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱。能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶 教学难点: 用独唱的形式演唱《银杯》。聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格 教 学 过程 : 设计意图:通过学习进一步了解蒙古族的文化和音乐风格,这首歌曲充分将蒙古族的文化习俗和音乐融合在一起,所以在表演中要恰当的表现出蒙古族人民的生活习惯,可以促进对音乐的理解。 一、组织教学 师生问好 二、创设情景导入: 我们平时过节都是怎么过的呀?(学生自由讨论) 二、学习歌曲《银杯》 1、歌曲简介:它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候,主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。通常,宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 2、聆听《银杯》,让学生初步感受歌曲旋律。 3、请学生跟着录音视唱歌谱。 4、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。 5、完整的演唱歌谱。 6、自由朗读歌词。 特别是最后一句 7、把歌词带进歌谱中试着演唱。 8、老师随机纠错,指导。 9、完整演唱。 三、进行音乐知识拓展活动 1、学习中国民歌中的“长调”、“短调”。 2、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 3、创设情境,随音乐进行蒙古族关节的情景,让学生充分体会气氛。 分组模拟在蒙古包中宴请亲朋,按照蒙古族人民的风俗和礼节,相互问候并演唱酒歌《银杯》。模拟蒙古族同胞唱酒歌时,要注意蒙古族人民的风俗习惯。如:敬酒、唱酒歌时,要把酒杯举至头顶;客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。 演唱《银杯》,结束 聆听《美丽的草原我的家》 1、初听,完整地聆听作品。 2、复听,引导学生感受、体验、判断歌手的音色。 3、介绍歌手德德玛。说说对她音色的认识和理解。 4、再听,跟唱主题旋律。体会蒙古长调的风格。 四、聆听歌曲《万马奔腾》 1、初听时完整地聆听作品,并要引导学生感受、体验、判断乐器的音色。 2、要引导学生抓住音乐要素的特点,感受体验音乐的情感,及其鲜明的民族风格。 3、向学生介绍一些必要的背景材料。 4、聆听《万马奔腾》时,引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱,也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。 五、聆听歌曲《天堂》 1、初听,完整聆听作品。 2、复听,引导学生感受、体验、判断歌手的音色。 3、介绍歌手腾格尔。说说对他音色的认识和理解。 4、再听,跟唱主题旋律。 5、对比德德玛和腾格尔的音色,认识他们不同的演唱风格。 六、小结 教后记:通过欣赏、演唱、比较,学生在了解基础音乐风格的前提下,进一步从歌手的音色、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音乐风格特色。比较全面的了解了蒙古族音乐的长调和短调,知道了具有代表性的两个著名歌手德德玛和腾格尔及其演唱风格。 七、教师总结 师生再见。 附:音乐常识 蒙古族民歌中的长调与短调 1、长 调 长调歌曲也称作“长调”,是蒙古族民歌中的重要体裁之一。这种民歌多流行于内蒙古自治区的牧区。如呼伦贝尔、鄂尔多斯…… 长调歌曲具有节奏自由,旋律悠长、多大跳音程、尾音拖长,速度缓慢,音域宽广,情绪热烈奔放等特点。长调歌曲的内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。如《辽阔的草原》。 2、短 调 短调歌曲是蒙古族人民最早发展起来的民歌体裁。在草原牧歌充分发展起来之前,短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾占有主导地位。在短调民歌中,爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重,如《小黄鹂鸟》、《森吉德玛》、《嘎达梅林》等;其次,一些革命民歌亦属此类,如《引狼入室的李鸿章》、《反日歌》等。 教后记:学生对不同民族的生活习俗都很感兴趣,蒙古族虽然相对来说比较熟悉,但是对很多细节还是很陌生的,所以在学习中老师抓住了学生的好奇心,故事性的引导学生感受蒙古族人民的生活习俗,并和音乐相结合,准确地进行表演 第 二 课 时 教学内容: 表演《小黄鹂》 教学目标: 1、认知目标:能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱。 2、情感目标:知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。 3、能力发展目标:能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 教学重点 能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱。 教学难点 能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 教学过程: 一、师生问好。 设计意图:这首歌曲原是一首蒙古族短调民歌,经过重新填词,在音乐风格上没有变化。所以在学习中,重点是让学生感受音乐的风格,然后以齐唱、轮唱等不同的演唱形式来表现歌曲的短调风格。 一、组织教学 师生问好 二、表演《小黄鹂鸟》 1、完整地聆听范唱。条件允许的话,最好能观看录像。 2、学习齐唱部分 1)听师范唱。 2)小声跟琴唱谱。 3)点出难点乐句跟琴反复模唱。 4)注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。 3、学唱合唱部分: 1)分析合唱曲谱。 2)找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。 3)完整练习低声部。 4、合唱练习。 1)试唱合唱,找出容易跑调的乐句。 2)复习卡农的合唱形式。 3)跟琴按句练习。 4)完整练习合唱部分,加歌词,注意两个声部间力度上的均衡及层次感。 5、再听录音范唱,体会歌曲的调式特点。 6、分析歌曲情绪,有感情的跟伴奏演唱。 三、小结下课 教后记:经过学习表演,学生初步理解了蒙古族的短调音乐风格,由于不同民族之间的差距,所以在表演中难免还有一定的限制,希望通过将来的学习加以巩固,更加熟悉蒙古族的文化和音乐。 第 三 课 时 教学内容: 复习《银杯》、《小黄鹂鸟》,演奏《筷子舞》。 教学目标: 1、掌握筷子舞基本动作要领 2、能够运用蒙族舞风格表现筷子舞欢快而又抒情的舞蹈特点。 3、配合队形变化完成组合学习 教学重点: 1、筷子舞是学生入学来第一次使用带道具的舞蹈,因此对筷子的制作,拿法,舞蹈中筷子的朝向都应详细介绍,力求学生熟练运用。 2、筷子在不同体态,不同位置所击打出来的声音不同,要能够区分。 3、地面部分的筷子舞动作难度较大且比较辛苦,鼓励学生努力掌握。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、复习《银杯》、《小黄鹂鸟》 三、音乐活动 1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。 2、即兴创作旋律。 3、、老师小结。 四、学习演奏《筷子舞》 1、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞 2、简介: 筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时,演员右手拿一把筷子,用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时,用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部,有时还旋转着敲击地面。通常,舞蹈的节奏会由慢到快。总之,这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。 3、基本介绍 (1)筷子舞:以前是蒙族的礼仪舞蹈。常在宴会上出现。过去是男子的舞蹈。蒙族男子在酒喝到兴奋时,随手拿起桌上的筷子,跟随的音乐节奏,击打自己身体的各个部位,跳起欢快的舞蹈。后来随着时代的发展,筷子舞演变为蒙族舞蹈的一个部分,道具筷子也变成了扎着红绸的两大把。舞台上也出现了女子表演筷子舞的身影,具有特别的韵味。蒙族的筷子舞也可以运用到幼儿园舞蹈教学活动中,融合一些蒙族动律特点,加上道具,也可以提高孩子学习的兴趣。 (2)道具筷子的制作:准备材料:十双筷子,两条对角一尺左右的红绸,尼龙线。制作筷子舞道具,首先要准备两把筷子。一般是十双筷子,分两手拿。如果舞者是孩子,可以适当减少。筷子以竹木材料最佳,这样敲击出来的声音最轻脆。接下来要做的是,在每根筷子比较粗的一头钻一个小孔,然后用尼龙线将筷子分两组串起来,最后绑上红绸的一角扎住。这样道具筷子就完成了。注意:筷子不要扎得太紧,要让筷子尖之间有一定的距离,这样敲打起来的声音才会松弛好听。 (3)筷子拿法:双手全把握住筷子教粗的一头,让红绸和筷子尾部靠近小指一边。预备时,筷子横拿,筷子尖相对而不要朝前。 4、站立部分基本动作: (1)平步打肩:1拍走左脚,右手筷横敲左肩,左手筷体后擦腰后,双手打开到四位。2拍走右脚,双手对称。3拍上左脚有转身一周,手动作同1拍。4拍动作同2拍。 (2)平步打背:面5点预备。1拍走左脚,右手筷高擦背,左手筷低擦背后,拉开到右五位,左三位。2拍上右脚,双手对称。3拍上左脚右转身面1点;右手筷横敲左肩,左手筷体后擦腰后,双手打开到四位。4拍向1点上右脚;双手对称第3拍动作。 (3)踏步后重心位击胯:1拍右脚向右迈一步,双手筷横击双胯。2拍撤左脚呈踏步后重心,双手再击胯打开到三位。3拍左手筷击右肩。4拍右手筷击左肩。5~8拍对称反复。 (4)展翅位击胯:1、2拍左脚向左迈一步,双手筷横击双胯后打开到三位。3、4拍撤右脚呈小踏步,双手筷横击胯后打开到四位;上身前倾,抬头看前方。5、6拍向前上右脚呈前弓箭步,同时双手筷经击胯后向前平举。7、8拍左腿顺势跪地,双手抽回击胯,上身直。 (5)肩胯连击:1、2拍大八字位左脚重心,双手筷从上向下连击肩和胯。3、4拍双手自然下垂,保持左脚重心,屈膝;上身略前倾,送右肩;眼看1点。5、6拍上身站直左手自然下垂击左胯;右臂体前顺时针甩一个立园。7、8拍右手自然下垂击右胯;左臂顺时针体前甩一个立园。 5、跪地部分基本动作:双膝跪地预备。 五、组合动作演奏《筷子舞》 随音乐舞蹈。 六、分组展示。 七、小结。查看更多