- 2022-02-11 发布 |
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文档介绍
部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (19)
《西江月·夜行黄沙道中》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读本首词;读出词的节奏和韵味,背诵本首词。 2、借助注释和资料书理解词的意思,体会作者的感情。 3、通过品读感受词的意境,培养学生热爱大自然的感情。 教学重难点 1、重点:反复朗读,理解词句的意思。 2、难点:想象本首词描写的画面,体会作者表达的思想感情。 教学时间: 1 课时 教学过程 一、引入新课 唐诗宋词是我们民族文化的精华,千百年来,广为流传。今天这节课让我们领略宋词的独特 魅力,让我们来到宋朝走近辛弃疾的《西江月· 夜行黄沙道中》(板书课题) 二、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读本首词;读出词的节奏和韵味,背诵本首词。 2、记住注释和资料书理解词的意思,体会作者的感情。 3、通过品读感受词的意境,培养学生热爱大自然的情感。 三、介绍题目及作者 1、题目:这是一首词,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是题目,指夜间行进在黄沙 岭的道路上。 词是诗的别体,它最初是配音乐唱的。词的特点在于它是长短句,词牌是词的调子的名称, 如《蝶恋花》《渔歌子》《扬州慢》等。不同的词牌在总字数、句数,每句的字数哦、平仄上 都有规定。本课的“西江月”就是词牌的一种。 2、有关作者:辛弃疾(1140——1207)南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南) 人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求 和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷 慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京 口北固亭怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。 四、初读课文,疏通字词 1、学习任务(一) (1)用自己喜欢的方式读课文,注意读懂字音,读通句子。 (2)再读课文,画出文中的生字词语,把握词的节奏。 2、生自主学习后交流 3、展示预设 (1)指名读课文,正音。注意“见”读“xian”。 (2)开火车式读,齐读。 (3)教师范读。 (4)师生齐读。 五、再读课文,理解句意 1、学习任务(二) (1)小组内读课文,感受夜行的美妙。 (2)结合课后注释及资料书,合作探究词意,在不理解的地方做上标记。 2、生自主学习后交流 3、展示预设 (1)个别词语:黄沙:黄沙岭,在今江西上饶西面。 别枝惊鹊:惊动喜鹊飞离树枝。 社林:土地庙附近的树林。 见:同“现”。 (2)词的意思:明亮的月亮升起来了惊动喜鹊飞离树枝,半夜清风吹拂,传来声声蝉的鸣 叫。闻到了稻花的香气,听到了青蛙的叫声,让人联想到一派丰收的美景。 几颗星星在 天边闪烁,山前似乎有淅淅沥沥的雨点滴落。旧时相识的社林边的茅店,在小溪上的石桥转 个弯便到了。 4、教师补充说明 六、品读课文,体会意境及作者的情感 1、学习任务(三) (1)读词的上阕,思考:作者都看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想到了什么?作 者的心情怎样? (2)读词的下阕,思考:作者遇到了什么事情?表达了作者什么样的感情? (3)再读全文思考:词中描写的是什么季节的景象?你是从哪儿看出来的? 2、生自主学习后交流 3、展示预设 (1)作者看到了明月,听到了蝉和蛙的叫声,闻到了稻花的香味,想到了今年又是一个丰 收年,心里特别高兴。 (2)作者遇到了下雨,在一筹莫展之时,忽然相识的茅店出现了,作者可以去躲避一下雨, 心里当然高兴。 (3)课文描写夏季的景象,从鸣蝉、蛙叫、稻花香可以看出来。 (4)本首词表达了作者对大自然美景的热爱及对劳动人民生活的关心。 4、师生齐读本首词 5、教师小结 这是一首吟咏田园风光的词。词的上阕写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受,然而其 核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。词的下阕以轻云小雨,天气时阴时晴的变化,以及旧游之 地的突然出现,表现了夜行乡间的乐趣。全诗散发着浓郁的生活气息,表达了作者对乡村美 景的热爱以及对劳动人民生活的关心。 七、拓展延伸 1、想一想,青蛙们在争丰年,它们会说些什么呢? 2、议一议,作者看到茅店时的神态,动作,语言,请大家说一说。 八、总结全文 辛弃疾的词让我们真切的感受到美丽的农村风光。课下请同学们收集一些描写田园风光的古 诗词,大家互相交流一下,并把自己的感受写在摘抄本上。 九、作业 1、背诵并默写本首词。 2、课下搜集有关田园风光的诗词,相互交流一下,写出自己的感受。 板书设计: 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 景 —— 乡村夏夜 情 —— 舒适喜悦查看更多