2020秋部编版重点中学入学语文摸底考试测试卷及答案 共三套

2020秋部编版重点中学入学语文摸底考试测试卷及答案 共三套

2020 秋部编版重点中学入学语文摸底考试测试卷及答案（一） 一、语文知识积累与运用（共 50 分） （一）文字题（23 分）（第 1—6 小题，共 6 个小题） 1.（4 分）阅读下面文字，把句中加点字的注音或拼音所表示的汉字．．．．．．．．．．．．．．． 依次写在下面的方格内。 ①怀着一份强烈的忌妒．（ ），我采下了一大把纯白的百合，把 它们紧紧地抱在怀里。 ②黄昏，欣赏那向日葵，他弯着腰虔．（ ）诚地向着太阳致敬。 ③轻轻地翻动书页，聆听阳光的问候，欣赏落叶的轻舞，享受真挚的 友谊，追寻先哲的思想，触摸生命的真 dì（ ）。 ④他艰难履险，开拓 bá（ ）涉，立下开创局面之功；对当地 百姓来说，他勤政爱民，播撒种子，具有造福一方之绩。 2.古代诗文填空：（6 分） ①但使龙城飞将在， 。（唐·王昌龄《出 塞》） ②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋· 《示儿》） ③ ，西出阳关无故人。（唐·王维《宋元二 使安西》） ④月落乌啼霜满天， 。（唐·张继《枫桥 夜泊》） ⑤ ，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》） ⑥此曲只应天上有，人间能得几回闻？（唐·杜甫《 》） 3.文学名著阅读。（4 分） ①《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是 。 ②“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”这首诗 涉及的人物是： ③请用古典名著中的人物（姓名或身份）补全题目： 风雪 山神庙，陆虞候火烧草料场（《水浒传》） ④ 《 红 楼 梦 》 中 “ 机 关 算 尽 ， 反 误 了 卿 卿 性 命 ” 指 的 是 ： （填出人物） 4.亲近本土文化：（3 分） ①岳麓山为长沙一大风景名胜，之所以名扬宇内，是因为它是衡山三 十六峰之余，是因为文人墨客的登临与赋诗，更因为岳麓书院的文脉 深远与前后传承。岳麓书院的大门上赫然镌刻着一幅对联：“惟楚有 材， ”，令前来游访之人油然而生敬意。 ②湘江之水孕育了灵秀的长沙，这古朴的小巷之中、颓圮的城墙之下 涵养出无数的文化名人，请你结合所学的历史文化知识，列举出两位 与长沙相关的古代．．文化名人： 5.仿照例句，将下面的句子补充完整：（3 分） 例句：书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。” 我懂得了自由的珍贵； 鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”我懂得了反抗精神的 可贵； 邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深爱我的祖国。”我懂得了为人 的价值； （ 1 分 ） 说 ： “ （1 分）”我懂得了 （1 分）。 6.观看下面一幅漫画，结合当前一些风景区和公园景点的行为，请你 用简要的语言．．．．．介绍这幅漫画的主要内容。（3 分） （二）选择题 （第 7—15 小题，共 9 个小题，每题 3 分，共计 27 分） 7.（3 分）下列句中“打”字，与“他打着一把黑伞”中的“打”字 含义相同的一项．．．．．．．：（ ） A 东西都得打．包裹。 B 这样的人，打．着灯笼都难 找。 C 打．开盒子，你才能吃到饼干。 D 她一心想占小便宜，可最 后鸡飞蛋打．。 8.（3 分）依次填入下列各句中横线处的词语恰当的一组．．．．．是：（ ） ①青少年要学会以合适的方式 心中的烦恼。 ②霞光中的一中校园，在蓝天绿树红花的 下更加妩媚动人。 ③依法 个人所得税，是国家从宏观上调控贫富差距的重 要手段。 A ①排遣 ②映衬 ③征收 B ①排放 ②陪衬 ③征收 C ①排放 ②陪衬 ③征集 D ①排遣 ②映衬 ③征集 9.（3 分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是：（ ） A 听到敲门声，我和妈妈不约而同．．．．地跑去开门。 B 学习成绩的提高得有个循序渐进．．．．的过程。 C 一些厂商在广告上弄虚作假．．．．，极力渲染自己的产品，以此误导消费 者，牟取不义之财。 D 日本文部省为了掩盖侵华战争的罪行，别具匠心．．．．地一再修改日本中 小学教材。 10.（3 分）根据括号里的提示，选出朗读下面语句时重音不恰当的．．．．．． 一项．．：（ ） A 今年．．暑假我不去南京旅游。（明年再说吧） B 今年暑假．．我不去南京旅游。（我想寒假再去） C 今年暑假我．不去南京旅游。（让他去吧） D 今年暑假我不去南京旅游．．。（我想去苏州） 11.（3 分）对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是．．．．．．．：（ ） A 江流天地外，山色有无中。（运用了对偶和夸张的修辞手法） B 如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果 生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻的修辞手法） C 一味地“追星”，一味地模仿，哪里还会有创新意识？哪里还会有 开拓精神？（运用了设问和排比的修辞手法） D 眼前的山，已把夏天的翠绿换成了深秋茶绿色的晚服。（运用了拟 人和比喻的修辞手法） 12.（3 分）指出下列句子中没有语病的一项是．．．．．．．．：（ ） A 通过这一个月的努力，使我的计算机过级考试顺利通过了。 B 能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 C 为了防止以后再次发生类似的错误，我们应当加强学习，提高水平。 D 家长对孩子的过分溺爱，对孩子的健康成长是极其有害的。 13.（3 分）下列选项中句式变换有错误的一项．．．．．．是：（ ） A 常春同学说：“我要像李杰那样关心同学。”（改为陈述句） ——常春同学说她要像李杰那样关心同学。 B 她用慈祥的目光久久地注视着锅炉和甲板上的大木箱。（紧缩句子） ——她注视着大木箱。 C 这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句） ——这不能不说是伟大的奇观。 D 我们不能忘怀这比山高比水深的情谊。（改为反问句） ——我们怎能忘怀这比山高比水深的情谊？ 阅读下面材料。回答第 14、15 题。 国外某城市开设了租车自驾游项目，驾车人发动汽车时，车内自 动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过 30 英里， 你就可以饱览本地的美丽景色；超过 60 英里，请你到法庭做客；超 过 80 英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了 100 英里，请 君安息吧！” 14.（3 分）对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是：（ ） A 不超过 100 英里 B 不超过 80 英里 C 不超过 60 英里 D 不超过 30 英里 15.（3 分）若用简明的语言直截了当地表达录音的内容，在说“阁 下，请您”后接续正确的一项是：（ ） A 热爱生命 B 驾车慢行 C 饱览美景 D 不要超 车 二、阅读理解（共 30 分） （一）阅读下面文言文节选，完成 16~19 题。（共 11 分） 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。（赵括）尝．与其父 （赵）奢言兵事，（赵奢）不能难，然不谓（赵括）善。（赵）括母问 （赵）奢其故，（赵）奢曰：“兵，死地也，而（赵）括易言之。（假） 使赵不将（使……担任将领）（赵）括即已，若必将之，破赵军者， 必（赵）括也。” 赵括既代廉颇（战国时期赵国著名大将），悉 更约束，易置军吏。秦将白起闻（战国时期秦国著名大将）闻之， 纵奇兵，佯．败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十 余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。（赵）括军败， 数十万之众遂降秦，秦悉（全部）坑（在坑里活埋）之。 ——节选自西汉·司马 迁《史记·廉颇蔺相如列传》 附注：本语段中有下划线处皆为人名，括号处为补充说明或承前 省略部分。 16.（2 分）解释文中加点的字： ①尝．与其父言兵事： ②佯．败走： 17.（3 分）翻译句子： （赵括）言兵事，以天下莫能当。 翻 译 ： 。 18.（3 分）从下边成语中给这个语段选出一个做标题，最恰当的．．．． 是：（ ） A 兵不厌诈 B 神机妙算 C 纸上谈兵 D 士 可杀不可辱 19.（3 分）下面说法正确的一项．．．．．是：（ ） A 赵括兵败的根本原因在于他一上任就采取“悉更约束，易置军 吏”，使纪律不严，军心涣散。 B 赵括兵败的根本原因在于他一上任就去打仗，准备不充分。 C 赵括兵败的根本原因在于他没有廉颇那样的威信。 D 赵括兵败的根本原因在于敌军出奇兵，用计谋，把他骗住了。 （二）阅读下文《母亲的蒲公英》（节选），完成 20~24 题（共 19 分） （1）我永远不会忘记我上小学三年级的一段午饭时光。学校 要演戏,我被选来扮演公主。几个星期了，母亲和我一直在不辞辛 苦地排练我的台词。可是不管我在家里把台词背得多么滚瓜烂熟， 一上舞台，每个词儿都从我脑子里消失得无影无踪。 （2）最后，老师把我拉到一旁。她解释说，她给剧本加了一 个解说员的角色。她的话说得虽然很轻，但还是刺痛了我，尤其 是看到我的角色给了另一个女孩子时，我更加悲伤。 （3）那天回家时，我没有把我的这种悲伤告诉母亲。但是她 感觉出了我的不自在，所以她没有建议我们练习台词，而是问我 想不想到院子里走一走。 （4）那是一个可爱的春日，棚架上的玫瑰藤条在变绿。在那 巨大的榆树下，我们看见一朵朵黄色的蒲公英从草丛中冒了出来， 仿佛是画家为我们的风景点缀上了一抹抹金黄。 （5）我看见母亲在一片花丛中漫不经心地弯下腰。“我要把这 些杂草都挖掉，”她猛地一拉，把一朵花连根拔起，“从现在起， 我们的花园里只要玫瑰花。” （6）“但是我喜欢蒲公英呀!”我不同意了，“所有的花都很 漂亮啊——连蒲公英也是。” （7）母亲严肃地看着我。“是的，每一种花都有它自己的美丽， 不是吗？”她若有所思的对我说。我点点头，很高兴把她说服了。 “人也是这样，”她接着说，“并不是每个人都能当公主，但这没 什么丢人的，只要活得有意义。” （8）她猜出了我的痛苦，于是我哭了起来，并向她诉说发生 的事情。她一边听一边对我安慰地笑着。 （9）“但是你会做一个出色的解说员呀，”她说，并提醒我， 她是多么喜欢听我朗诵故事，“解说员的角色和公主的角色一样重 要。” （10）接下来的几个星期，在她的不断鼓励下，我渐渐对这一 角色感到自豪起来。每到吃午饭的时候，我们就朗诵我的台词， 谈论我穿什么衣服。 （11）演出的那天晚上,我在后台感到十分紧张。就在开演前 几分钟，老师向我走过来。“你母亲让我把这个给你。”她递给我 一朵蒲公英。花片的边儿已经开始卷曲，从根茎那儿懒洋洋地耷 拉着脑袋。然而看它一眼，我就知道母亲正在外面的台下。想到 我们吃午饭时的谈话，我充满了自信。 （12）演出结束后，我把那朵花塞进演出服的围裙里，带回了 家。母亲用两片纸巾把它包了起来，夹在一本字典中，她一边夹 一边哈哈大笑着说：“或许只有我们才愿意把这么不起眼的一根草 夹起来吧！” …… （13）几个月前，我母亲来看我。我请了一天的假，请她吃午 饭。餐馆里人声鼎沸，热闹非凡，生意人在谈生意，并不时瞥一 眼手表。在这些食客中间，坐着我和如今已经退休的母亲。从她 的脸上我看得出来，她非常喜欢上班族的工作节奏。 （14）“妈妈，我小时候您在家里待着肯定乏味透顶了吧？” 我说。她淡然一笑说：“乏味？做家务活是很乏味。可是你从来不 乏味呀！”我不相信她的话：“孩子当然没有工作那么令人兴奋了！” （15）“工作是很令人兴奋，”她说，“我很高兴我曾经有一份 工作。但是工作就像一只开着口的气球，你只有不断给它充气， 它才能一直鼓胀。而孩子是一粒种子，你要给它浇水，精心呵护， 然后它就会自己长成一朵美丽的花儿。” （16）此刻，我看着她，蓦然感到我们仿佛又坐在了她的餐桌 旁；我明白了她为什么要把那朵变成褐色的酥脆的蒲公英夹在两 小片皱巴巴的纸巾中间，保存在我们家的那本旧字典里了。 20.（3 分）文章主要记述了一件什么事情？请你用简洁的语言．．．．．概 括出来。 21.（4 分）仔细阅读文章（1）—（12）自然段，用文中的词语．．．．． 准确概括出“我”内心的情感变化过程： 22.（4 分）请结合全文主题，简要分析（15）自然段画线句：“而 孩子是一粒种子，你要给它浇水，精心呵护，然后它就会自己长 成一朵美丽的花儿。”在文中的深刻含义。 23.（4 分）母亲“为什么要把那朵变成褐色的酥脆的蒲公英夹在 两小片皱巴巴的纸巾中间，保存在我们家的那本旧字典里”呢？ 24.（4 分）母亲在生活中与我们朝夕相处，是家庭中举足轻重、 影响力甚大的人物，而母亲对孩子的教育与孩子的健康成长休戚 相关，你如何看待．．．．文章中母亲的行为方式呢？简要谈谈你的看 法？ 三、作文（40 分） 25.请以“我对 （他，或她，或自己）竖起大拇指”为题写 一篇文章。 4 参 考 答 案 一、（一）1. ①dù ②qián ③谛 ④跋 2.①不教胡马度阴山 ② 陆游 ③劝君更尽一杯酒 ④江枫渔火对愁眠 ⑤等闲识得东风面 ⑥赠花卿 3. ①孙悟空 ②诸葛亮 ③林教头 ④王熙凤 4. ①于斯为盛 ②贾谊 欧阳询 5.培根 一个人的愚蠢，是另一个人的财富 以人为镜 6.解析： 内容要有公园景点（对象）、门票涨价（事情）、游客反应（态度）， 无语法、标点错误即可。 （二）7.B 8.A 9.D 10.D 11.C 12.C 13.B 14.C 15.B 二、（一）16.①曾经 ②假装 17.赵括谈论兵事，认为天下没有比 得上他的 18.C 19.A （二）20.本文记述了“我”因为从公主的角色换到解说员的角色 后感到十分失落，母亲不断鼓励“我”，让“我”对自己所做的事 越来越自豪，最后母亲教育我，工作就像一只开着口的气球，只 有自己不断给它充气，它才能一直鼓胀。 21.悲伤—不自在—自 豪—紧张—自信 22.孩子就像一粒未成熟的种子一样，只要你给予正确的引导和教 育，他就会健康、茁壮成长。23.母亲为了纪念这次有特殊意义的 演出，而把这棵蔳公英珍藏了起来，因为通过这次演出，“我”意 识到了“我”的价值。 24.文中的母亲是一个慈祥和蔼的母亲， 她懂得用一种合适的方式去教育孩子，让孩子懂得做人做事的道 理。（言之有理即可） 2020 秋部编版重点中学入学语文摸底考试测试卷及答案（二） 一、基础知识的积累和运用：（除特别标注外，每小题 3 分，共 40 分） 1.给加点字注音。 （1）10 月 15 日，胡锦涛同志在中共“十七大”上作了《高举中国 特色社会主义伟大旗帜．（ ），为夺取全面建设小康社会新 胜利而奋斗》的重要报告。（《人民日报》） （2）先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰．（ ）号是“徐老虎”， 因为他凶。 （《我的一位国文老师》） （3）我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可恶．（ ）的店家！（《皮 鞋》） （4）“信天游”唱起来高亢．（ ）、悠远，“蓝花花”唱起来缠绵、 哀怨。（《歌声》） （5）风像炫．（ ）耀自己的力量似的，把书和本子刮得翻滚。（《严 冬春暖》） （6）“我记住了，娘……”我哽咽．（ ）着，低下了头……（《娘》） 2.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，规范地写出汉字。 （1）12 月 21 日，长沙中学生交响乐团成立大会暨雅礼交响乐团成 立十五周年大会 lóng（ ）重举行。（《长沙晚报》） （2）碧空中漂浮这朵朵的白云，在和 xù（ ）的微风中翩然起 舞。（《暴风雨》） （3）可小鸟 qiáo cuì（ ）（ ）了，给水，不喝！（《可 爱的小鸟》） （4）也许是情 dòu（ ）初开，这一次很容易地读出了爱情！（《常 读常新的人鱼公主》） 3.平时的课内、课外学习中你一定掌握了不少的成语，现在就来考考 你。 （1）（ ）牙俐齿 （2）声泪（ ）下 （3）（ ）目结舌 （4）出言不（ ） （5）（ ）无虚席 （6）纵横驰（ ） 4.平时写字一定要规范，避免写错别字，下面没有错别字的一项是： （ ） A 惟妙惟肖 衣冠楚楚 滥芋充数 B 喷簿欲出 侃侃而谈 金榜题名 C 爱不释手 风驰电掣 走头无路 D 随波逐流 栩栩如生 再接再厉 5.下面的句子只有一项没有语病，请你找出来（ ） A（徐老师）老是开口就骂人，我想是大概由于正当防卫吧。（《我 的一位国文老师》） B 自从这一次的风波以后，我非但皮鞋不穿，就是衣服用具，才 不想用新的了。（《皮鞋》） C 我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血和汗水，决不辜负 自己零点降生的这份幸运。（《零点出生》） D（小鸟）乘流而下，纵横驰骋，近了，近了……（《可爱的小鸟》） 6.给下面句子中的加点的词的解释，有误的一项是：（ ） A 岳麓山上种植了许多绿色．．（绿颜色的）植物。 B 现在我们提倡食用绿色．．（无污染的）食品。 C 南雅中学为特长特色学生建立了一个升学的绿色．．（容易的、暗 地里）通道。 7.按要求写词语。（6 分） （1）2010 年是我国农历虎年，请你写出两条与虎有关的成语或俗 语。 A B （2）写出可以形容人的肖像的词语或短语，至少写 4 个。 A B C D （3）写出几个关于花名的古诗词句，至少写 2 句。 A B 8.《小学语文课程标准》要求小学毕业生须积累“必备古诗词 70 首”， 请按要求填空：（9 分） ①天苍苍，野茫茫。 。（北朝民歌 《敕勒歌》） ②飞流直下三千尺， 。（李白《望 庐山瀑布》） ③“一行白鹭上青天”出自杜甫的《 》 ④白居易的《赋得古原草送别》中脍炙人口的 是 。 ⑤王安石的《书湖阴先生壁》中生动表现山水动静结合的美丽景 物的诗句是 ， 。 ⑥“生当做人杰，死亦为鬼雄”出自宋代诗人 （作者） 的《夏日绝句》；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”是 （朝 代）郑燮《竹石》中的诗句。 9.今年 10 月 24 日，我国自主研制开发的第一颗探月卫星“嫦娥一号” 发射成功。你班打算在 10 月 28 日下午 3 点举行一次“我与嫦娥” 的主题班会活动。如果你也参与了这次活动，请按要求完成以下 任务：（7 分） ①为营造活动气氛，活动现场需拟定几则标语，既突出活动主题， 又鼓舞中国人民士气。你拟的标语是： ②10 月 27 日下午，你去邀请语文张老师参加这次班会活动。你 会对她说： 。 ③如果你是这次活动的主持人，在活动开始前的开场白你将这样 设计：（必须引用一句古诗或运用两个成语，用简洁语言表明本次 活动主题，不超过 100 字） 二、阅读下面的短文，按要求回答问题：（除特别标注外，每小题 3 分，共 40 分） （一）（共 21 分） 小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师 范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长 了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任 （犹今之班主任）老师。 华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们 都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了， 所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非 常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？ 小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一 个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的，那句是：放学 以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。华老 师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。 但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老 师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学 忘带致使“写字”无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文 具来上写字课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前 预备铃已经响了，回家再取已经不可能。 我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨 纸了吗？” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。 华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室 外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。 全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说 话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字） 说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？” 我脸一下子就红了，我无地自容。 这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的 时刻，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？ 10.根据要求分析文中画线句子。（4 分） （1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎 样的心情？ （2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容” 原因是什么？ 11.本文写了华老师的三件事情，请你按照示例概括另外两件事：（4 分） 示例：第一件事：概述了华老师对学生严格要求的事情。 第二件事： 第三件事： 12.综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行 概括。 13.请找出文中描写华老师神态的句子并抄写下来，请结合文中的具 体语句说说在本文中表现出了人物怎样的心境？（4 分） 抄句： 表现心境： 14.文中画波浪线句子“我流出了眼泪”原因是什么？请从原文中找 到相关句子回答。 15.读罢全文，你对你的老师有什么认识？联系实际，谈点感受。 （二）阅读下面的短文，按要求回答问题：(共 19 分) 牵着母亲的手过马路 ①虽说和母亲同城而居，却很少回家看望母亲。昨天下午回家， 年近花甲的母亲喜出望外，一定要上街买点好吃的，怎么劝也不行。 ②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。正是下班时间，大 街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显 得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些 家里的一些生活琐事。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱 絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出个忠实听 众的样子才行。 ③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挂在 臂弯，腾出右手，向我伸来…… ④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时 在纸厂上班。学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要 送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我 伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。然后低下 身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一 起过”。匆匆的人流，喧嚣的市声，那一幅母亲图显得何其平淡，却 又何其伟大。 ⑥20 多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日 的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指 枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多 罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散，但永远也捋不去的是她爱子 的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也 是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚 意，更带着私心。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子， 提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马 路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过失望、 闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田， 像一个渔民提着沉甸甸的鱼网…… 16.请给文中加点的字注音： （1）震颤．（ ） （2）喧嚣．（ ） （3） 娴．熟（ ） 17.写出文中加横线词语的同义词： （1）灵便（ ） （2）忠实（ ） （3） 淡漠（ ） 18.请把文中第二自然段划线句子改为陈述句。 19.第①自然段中母亲“喜出望外”的原因是什么？第⑦段中母亲的 眼里为什么会“闪过惊喜”？（4 分） 20.第④自然段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？ 21.文章第⑥自然段中写了许多方面都发生了变化，但唯独母亲“牵 手的动作依然如此娴熟”，这是一种什么表现手法？有什么表达作 用？ 三、作文：（两小题任选一题写作，共 40 分） 22.（1）命题作文：他（她）让我佩服 （2）半命题作文：最使我 的事 写作要求：①写成以记人记事为主的记叙文，至少运用三种以上 的描写方法；②记叙中能运用适当的议论和抒情；③有真情实感，不 少于 500 字。 注意：如选做第（2）题，请先补充完整题目。 4 参 考 答 案 一、1.（1）zhì（2）chuò（3）wù（4）kàng（5）xuàn（6）yè 2.（1）隆（2）煦（3）憔悴（4）窦 3.（1）伶（2）俱（3）瞠（4） 逊（5）座（6）骋 4. D 5.C 6.C 7.（1）生龙活虎 山中无老虎， 猴子称大王 （2）例：白发苍苍 披头散发 丹凤眼 鹰钩鼻 （3）春色满园关不住， 一枝红杏出墙来 墙角数枝梅，凌寒独自开 8.①风吹草低见牛羊 ② 疑是银河落九天 ③绝句 ④野火烧不尽，春风吹又生 ⑤一水护田将 绿绕 两山排闼送青来 ⑥李清照 清 9.①庆嫦娥发射成功，扬华夏儿 女雄风。 ②张老师，希望您能来参加这次的“我与嫦娥”的主题班 会活动，给我们普及一些关于探月的知识 ③例：千年奔月今梦圆,孤寂嫦娥始有伴。深空月亮中,是否隐居着古 今文人争相歌咏的嫦娥仙子?几代科学家探索不息，让国人第一次能 够这么近距离地凝望月球，看清月球的神奇面貌。今天的主题班会将 围绕探月卫星“嫦娥一号”展开讨论。 二、（一）10.（1）表现了华老师对“我”听了那个女孩子话后的反 应的不满。（2）为犯错而脸红；为同学替自己辩护而感到害羞；为自 己逃避惩罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。11.概述“我”因 为没带写字文具而且不敢承担后果受到华老师的批评。 概述华老师 的教育让“我”得到了平生第一次最深刻的品德教育。 12.华老师是 一个有才学、工作极其认真、管理严格、善于教育学生、热爱学生的 人。 13.华老师皱着眉看着我们。表现了华老师对我们犯规十分不满。14. 最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种 奇耻大辱就会被她报告给父母…… 15.略。（结合自身情况谈即可） （二）16.（1）chàn（2）xiāo（3）xián 17.（1）方便（2）忠诚（3） 冷漠 18.母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听。 19.“我”回家看望母亲。 母亲觉得“我”长大了，更加懂事了。20. “我”看到一个非常熟悉的动作，想起了上小学时母亲送我上学的情 景。 21.对比 突出了母亲爱子情深。 2020 秋部编版重点中学入学语文摸底考试测试卷及答案（三） 一 、 基 础 知 识 。 （ 42 分 ） 1.写 出 近 义 词 经 常 — ________ 突 然 — ________ 立 即 — ________ 熟 悉 — ________ 2.写 的 笔 画 顺 序 是 ________。 3.“ 屯 、 扎 ” 最 后 一 笔 ， 要 写 得 （ ） A. 圆 润 B. 舒 展 C. 紧 凑 4.猜 一 猜 。 “ 骑 驴 看 唱 本 ” 的 谜 底 是 （ ） 。 A. 暗 藏 杀 机 B. 走 着 瞧 C. 心 中 有 数 D. 虚 张 声 势 5.照 样 子 ， 写 词 语 。 东 西 南 北 春 夏 秋 冬 ________________________千 磨 万 击 千 变 万 化 ________________ 6.燕 子 在 哭 泣 。 (扩 句 ,至 少 扩 两 处 ) 7.“ 揪 ”字 用 音 序 查 字 法 先 查 音 序 ________，再 查 音 节 ________。 按 部 首 查 字 法 先 查 ________部 ， 再 查 ________画 。 意 思 ________， 能 组 成 词 语 ________、 ________。 二 、 口 语 交 际 (4 分 ) 8.你 还 知 道 我 国 的 哪 些 古 代 神 话 ， 请 写 出 四 个 。 三 、 阅 读 （ 24 分 ） 9.阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 文 后 的 问 题 。 两 小 儿 辩 日 孔 子 东 游 ， 见 两 小 儿 辩 斗 。 问 其 故 。 一 儿 曰 ：“ 我 以 日 始 出 时 去 人 近 ，而 日 中 时 远 也 。 ” 一 儿 以 日 初 出 远 ，而 日 中 时 近 也 。一 儿 曰 ：“ 日 初 出 大 如 车 盖 ， 及 日 中 则 如 盘 盂 ， 此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎 ？ ” 一 儿 曰 ：“ 日 初 出 沧 沧 凉 凉 ，及 其 日 中 如 探 汤 ，此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎 ？ ” 孔 子 不 能 决 也 。 两 小 儿 笑 曰 ： “ 孰 为 汝 多 知 乎 ？ ” （ 1） 给 划 线 字 注 音 。 （ 2） 解 释 下 列 划 线 词 。 ① 两 小 儿 辩 斗 ________ ② 我 以 ________日 始 出 时 去 ________人 近 ③ 及 ________其 日 中 如 探 汤 ________ ④ 孔 子 不 能 决 ________也 ⑤ 孰 ________为 汝 多 知 ________乎 （ 3） 下 面 两 句 话 一 是 直 接 引 用 句 ， 二 是 间 接 引 用 句 。 试 将 第 一 句 改 写 为 间 接 引 用 句 ，将 第 二 句 改 写 为 直 接 引 用 句 。 ① 一 儿 曰 ： “ 我 以 日 始 出 时 去 人 近 ， 而 日 中 时 远 也 。 ” ② 一 儿 以 日 初 出 远 ， 而 日 中 时 近 也 。 （ 4） “ 孰 为 汝 多 知 乎 ？ ” 你 觉 得 这 能 怪 孔 子 吗 ？ 这 说 明 了 什 么 ？ （ 5） 两 小 儿 的 “ 辩 斗 ” 对 你 有 什 么 启 发 ？ 请 联 系 实 际 谈 谈 。 10.阅 读 短 文 ， 回 答 问 题 。 生 命 的 姿 势 一 对 夫 妇 是 登 山 运 动 员 ，为 了 庆 贺 他 们 的 儿 子 一 周 岁 生 日 ， 他 们 决 定 背 着 儿 子 登 上 7000 米 的 雪 山 。 他 们 特 意 选 定 了 一 个 阳 光 灿 烂 的 好 日 子 ，一 切 准 备 就 绪 之 后 就 踏 上 了 征 程 。 天 刚 亮 时 天 气 一 如 预 报 中 的 一 样 ， 太 阳 当 空 ，没 有 风 ，没 有 半 片 云 彩 。夫 妇 俩 很 轻 松 地 登 上 了 5000 米 的 高 度 。 然 而 ，就 在 他 们 稍 事 休 息 准 备 向 新 的 高 度 进 发 时 ，一 件 意 想 不 到 的 事 发 生 了 。风 云 突 起 ，一 时 间 狂 风 大 作 ，雪 花 飞 舞 。 气 温 陡 降 至 零 下 40 摄 氏 度 。 最 要 命 的 是 ， 由 于 他 们 完 全 相 信 天 气 预 报 ，从 而 忽 略 了 携 带 至 关 重 要 的 定 位 仪 。由 于 风 势 太 大 ，能 见 度 不 足 一 米 ，上 或 下 都 意 味 着 危 险 甚 至 死 亡 。两 人 无 奈 ，情 急 之 中 找 到 一 处 山 洞 ， 只 好 进 洞 暂 时 躲 避 风 雪 。 气 温 继 续 下 降 ，妻 子 怀 中 的 孩 子 被 冻 得 嘴 唇 发 紫 ，最 主 要 的 是 他 要 吃 奶 ，要 知 道 在 如 此 低 温 的 环 境 下 ，任 何 一 寸 裸 露 在 外 的 皮 肤 都 会 导 致 迅 速 地 降 低 体 温 ，时 间 一 长 就 会 有 生 命 危 险 ，怎 么 办 ？ 孩 子 的 哭 声 越 来 越 弱 ，他 很 快 就 会 因 为 缺 少 食 物 而 被 冻 饿 而 死 。 丈 夫 制 止 了 妻 子 几 次 要 喂 奶 的 要 求 ，他 不 能 眼 睁 睁 看 着 妻 子 被 冻 死 。 然 而 不 给 孩 子 喂 奶 ， 孩 子 很 快 就 会 死 去 。 妻 子 哀 求 丈 夫 ： “ 就 喂 一 次 ！ ” 丈 夫 把 妻 子 和 儿 子 揽 在 怀 中 。尽 管 如 此 ，喂 过 一 次 奶 的 妻 子 体 温 下 降 了 两 度 ， 她 的 体 能 受 到 了 严 重 损 耗 。 由 于 缺 少 定 位 仪 ，漫 天 风 雪 中 营 救 人 员 根 本 找 不 到 他 们 的 位 置 ，这 意 味 着 风 如 果 不 停 ，他 们 就 没 有 获 救 的 希 望 。 时 间 在 一 分 一 秒 地 流 失 ，孩 子 需 要 一 次 一 次 地 喂 奶 ，妻 子 的 体 温 一 次 又 一 次 地 下 降 。 在 这 个 风 雪 狂 舞 的 5000 米 高 山 上 ，妻 子 一 次 又 一 次 地 重 复 着 极 为 简 单 而 现 在 却 无 比 艰 难 的 喂 奶 动 作 ，她 的 生 命 在 一 次 又 一 次 的 喂 奶 中 一 点 点 地 消 失 。 三 天 后 ，当 救 援 人 员 赶 到 时 ，丈 夫 已 冻 昏 在 妻 子 的 身 旁 ， 而 他 的 妻 子 ，那 位 伟 大 的 母 亲 已 被 冻 成 一 尊 雕 塑 ，而 她 依 然 保 持 着 喂 奶 的 姿 势 屹 立 不 倒 。她 的 儿 子 ，她 用 生 命 哺 育 着 的 孩 子 正 在 丈 夫 怀 里 安 然 地 睡 眠 ， 他 脸 色 红 润 ， 神 态 安 详 。被 伟 大 的 生 命 的 爱 包 裹 的 孩 子 ，你 是 否 知 道 你 有 一 位 伟 大 的 母 亲 ， 她 的 母 爱 可 以 超 越 5000 米 高 山 而 在 风 雪 之 中 塑 造 生 命 ？ 为 了 纪 念 这 位 伟 大 的 母 亲 、妻 子 ，丈 夫 决 定 将 妻 子 最 后 的 姿 势 铸 成 铜 像 ，并 且 告 诉 孩 子 ，一 个 平 凡 的 姿 势 只 要 倾 注 了 生 命 的 爱 便 可 以 伟 大 并 且 抵 达 永 恒 。 （ 1） “ 生 命 的 姿 势 ” 在 文 中 指 的 是 一 种 怎 样 的 姿 势 ？ （ 2）为 什 么 说 母 亲 的 这 种 姿 势 是 一 种“ 生 命 的 姿 势 ”？ （ 3） 在 夫 妇 俩 带 着 孩 子 登 山 的 过 程 中 ， 发 生 了 什 么 意 想 不 到 的 事 情 ？ （ 4） 为 什 么 说 “ 一 个 平 凡 的 姿 势 只 要 倾 注 了 生 命 的 爱 便 可 以 伟 大 并 且 抵 达 永 恒 ” ？ 四 、 作 文 （ 30 分 ） 11.在 我 们 的 生 活 和 学 习 中 ， 发 生 的 意 外 的 事 太 多 了 ， 如 意 外 的 收 获 、惊 喜 、发 现 … … 请 你 以“ 意 外 ”为 题 眼 ， 以《 一 次 意 外 的 _______》为 题 ，也 可 以 直 接 以“ 意 外 ” 为 题 ，写 一 件 发 生 在 你 身 上 或 你 身 边 的 事 。要 求 内 容 具 体 ， 叙 述 清 楚 。 答 案 解 析 部 分 一 、 基 础 知 识 。 （ 42 分 ） 1.【 答 案 】 常 常 ； 忽 然 ； 立 刻 ； 熟 识 【 解 析 】 【 分 析 】 经 常 ： 形 容 词 ， 属 性 词 ； 副 词 ， 常 常 ， 时 常 。 突 然 ： 就 是 超 出 你 的 反 应 ， 超 出 你 的 预 计 ， 超 出 你 的 正 常 承 受 能 力 总 有 些 事 情 那 么 突 然 ， 学 会 淡 然 处 之 。 立 即 ： 就 是 马 上 ， 那 一 刻 就 解 决 。 熟 悉 ： 了 解 得 清 楚 ， 知 道 得 清 楚 。 【 点 评 】 主 要 测 试 学 生 对 近 义 词 的 理 解 2.【 答 案 】 点 、 横 撇 /横 钩 、 横 、 竖 折 折 钩 、 横 【 解 析 】【 分 析 】这 类 题 目 是 主 要 考 查 了 学 生 对 字 形 的 掌 握 和 辨 析 。 写 的 笔 画 顺 序 是 点 、 横 撇 /横 钩 、 横 、 竖 折 折 钩 、 横 。 【 点 评 】此 题 考 查 学 生 对 字 形 的 掌 握 和 辨 析 ，学 生 应 学 会 写 生 字 的 笔 画 顺 序 。 3.【 答 案 】 B 【 解 析 】【 分 析 】书 写 汉 字 时 ，要 先 观 察 例 字 的 结 构 特 点 。 然 后 ， 一 笔 写 成 ， 不 能 看 一 笔 ， 写 一 笔 。 特 别 是 “ 屯 ” 和 “ 扎 ” 字 的 结 构 ， 要 安 排 好 笔 画 的 书 写 位 置 。最 后 一 笔 ，要 写 得 舒 展 要 做 到 规 范 、正 确 和 美 观 。 故 答 案 为 ： B 【 点 评 】本 题 考 查 学 生 的 书 写 能 力 。书 写 时 ，要 注 意 这 些 字 的 笔 画 、 结 构 。 4.【 答 案 】 B 【 解 析 】【 分 析 】这 类 题 目 是 考 查 学 生 对 歇 后 语 的 掌 握 。 骑 驴 看 唱 本 — — 走 着 瞧 。 【 点 评 】 考 查 学 生 对 歇 后 语 的 掌 握 ， 学 生 要 学 会 理 解 。 5.【 答 案 】喜 怒 哀 乐 ；笔 墨 纸 砚 ；梅 兰 竹 菊 ；万 紫 千 红 ； 千 军 万 马 【 解 析 】【 分 析 】本 题 考 查 了 成 语 和 词 语 的 理 解 。注 意 所 给 词 语 的 特 点 ，成 语 有 两 个 相 反 的 字 或 带 千 、万 两 字 ， 注 意 不 要 写 错 别 字 。 故 答 案 为 ：喜 怒 哀 乐 ；笔 墨 纸 砚 ；梅 兰 竹 菊 ；万 紫 千 红 ； 千 军 万 马 【 点 评 】解 答 本 题 ，注 意 理 解 成 语 的 意 思 ，理 解 其 字 形 、 字 义 ， 进 行 归 纳 ， 注 意 平 时 的 积 累 。 6.【 答 案 】 一 只 受 伤 的 燕 子 在 枝 头 悲 伤 地 哭 泣 。 【 解 析 】【 分 析 】扩 句 是 在 主 干 的 基 础 上 添 枝 加 叶 ，也 就 是 说 ，根 据 表 达 的 需 要 添 加 上 定 语 、状 语 、补 语 等 连 带 成 份 ，使 句 子 的 意 思 更 具 体 形 象 ，充 实 丰 满 。扩 写 方 法 ① 要 仔 细 阅 读 句 子 ，确 定 中 心 。围 绕 中 心 找 准 扩 写 的 重 点 ，分 清 扩 写 的 主 次 。重 点 该 扩 写 的 地 方 ，要 不 惜 笔 墨 ，次 要 扩 写 的 地 方 要 一 笔 带 过 ，这 样 的 文 章 会 给 人 以 中 心 突 出 、结 构 合 理 的 印 象 。② 扩 写 时 补 充 的 内 容 要 与 原 句 内 容 一 致 ，衔 接 要 自 然 、流 畅 。③ 想 象 要 大 胆 ，要 与 众 不 同 ， 努 力 营 造 新 环 境 ， 创 造 新 形 象 。 ④ 要 保 留 句 子 实 质 ，不 能 一 味 地 扩 充 而 改 变 句 子 原 来 所 要 表 达 的 意 思 。如 ：燕 子 在 哭 泣 。扩 写 成 ：一 只 受 伤 的 燕 子 在 枝 头 悲 伤 地 哭 泣 。 【 点 评 】本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 转 换 的 理 解 情 况 ，有 助 于 学 生 更 深 刻 的 认 识 课 文 句 子 的 精 彩 之 处 。认 真 阅 读 原 句 ，弄 清 原 句 中 心 。把 握 住 中 心 ，才 能 围 绕 中 心 扩 展 情 节 。注 意 扩 写 时 不 要 改 变 人 称 。同 时 还 应 注 意 扩 写 时 不 能 改 变 原 句 顺 序 ， 要 依 原 句 顺 序 延 续 地 写 下 去 。 7.【 答 案 】 J； jiū ； 扌 ； 9； 用 手 抓 住 或 扭 住 ； 揪 住 ； 揪 心 【 解 析 】【 分 析 】此 题 考 查 汉 语 拼 音 、音 序 、汉 字 结 构 、 偏 旁 部 首 、笔 画 笔 顺 、字 义 等 方 面 的 知 识 。因 此 ，应 全 面 扎 实 地 掌 握 各 方 面 的 知 识 ，同 时 在 运 用 知 识 时 ，注 意 把 握 其 不 同 的 特 点 和 要 求 。 “ 揪 ” 的 笔 顺 ： 横 ， 竖 钩 ， 提 ， 撇 ， 横 ， 竖 ， 撇 ， 点 ， 点 ， 撇 ， 撇 ， 捺 。 【 点 评 】本 题 考 查 学 生 查 字 典 的 能 力 。对 不 认 识 的 字 用 部 首 查 字 法 ， 对 不 会 写 的 字 用 音 序 查 字 法 。 二 、 口 语 交 际 (4 分 ) 8.【 答 案 】 《 女 娲 补 天 》 、 《 精 卫 填 海 》 、 《 嫦 娥 奔 月 》 、 《 盘 古 开 天 地 》 。 【 解 析 】 三 、 阅 读 （ 24 分 ） 9.【 答 案 】 （ 1） yú； cā ng； shú； rǔ； zhī ； hū （ 2） 争 辩 ， 争 论 ； 认 为 ； 距 离 ； 到 ； 热 水 ； 判 断 ； 谁 ； 通 “ 智 ” （ 3） ① 我 认 为 太 阳 刚 出 来 时 距 离 人 近 ， 而 正 午 时 距 离 人 远 。② 太 阳 刚 出 来 时 像 个 大 圆 车 篷 ，等 到 正 午 时 就 像 个 盘 子 或 盂 ， 这 不 是 远 处 的 小 而 近 处 的 大 吗 ？ （ 4） 不 能 。 因 为 这 是 当 时 人 不 能 解 决 的 问 题 。 说 明 一 个 人 懂 得 的 知 识 总 是 有 限 的 ，知 识 无 穷 尽 ，即 使 是 博 学 多 闻 的 孔 子 也 会 有 所 不 知 。 （ 5） 略 【 解 析 】 【 分 析 】 （ 1） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 本 课 生 字 的 掌 握 情 况 ,正 确 读 准 字 音 ， 注 意 区 别 形 近 字 、 多 音 字 的 读 音 ，还 要 注 意 声 调 、韵 母 的 区 别 ，平 时 要 多 读 ，多 练 。 （ 2） 这 是 对 文 言 词 语 考 点 的 考 查 。 要 求 学 生 对 文 言 文 中 重 点 词 语 的 释 义 掌 握 要 具 体 、精 确 。要 求 学 生 在 学 习 中 ， 注 意 对 教 材 中 重 点 词 汇 的 理 解 、 识 记 和 积 累 。 （ 3） 引 述 句 和 转 述 句 之 间 的 转 换 ： A 标 点 符 号 的 改 变 ： 引 述 句 改 转 述 句 ， 冒 号 和 引 号 要 改 为 逗 号 。 B 人 称 的 变 化 ： a 引 述 句 改 转 述 句 时 ， 说 话 人 即 第 一 人 称 “ 我 ” 要 改 为 第 三 人 称 “ 他 ” 或 “ 她 ” ； b 当 引 述 内 容 涉 及 第 二 人 称 ，在 改 为 转 述 句 时 就 应 改 为 第 一 人 称 。应 注 意 ，冒 号 和 引 号 前 的 内 容 不 变 。 将 转 述 句 改 写 成 对 话 的 形 式 ，一 要 注 意 人 称 ，二 要 注 意 标 点 符 号 。 （ 4） 回 答 这 种 开 放 性 题 目 时 需 注 意 两 点 ： 一 要 联 系 文 章 的 主 旨 ， 二 要 结 合 个 人 的 认 识 。 （ 5） 本 题 考 查 概 括 文 章 给 人 的 启 示 和 道 理 。 学 生 通 过 感 知 文 本 内 容 ，继 而 理 解 文 本 的 中 心 主 题 以 及 作 者 所 要 抒 发 的 感 情 。 故 答 案 为 ： （ 1） yú、 cā ng、 shú、 rǔ、 zhī 、 hū （ 2） 争 辩 ， 争 论 ； 认 为 ； 距 离 ； 到 ； 热 水 ； 判 断 ； 谁 ； 通 “ 智 ” （ 3） ① 我 认 为 太 阳 刚 出 来 时 距 离 人 近 ， 而 正 午 时 距 离 人 远 。② 太 阳 刚 出 来 时 像 个 大 圆 车 篷 ，等 到 正 午 时 就 像 个 盘 子 或 盂 ， 这 不 是 远 处 的 小 而 近 处 的 大 吗 ？ （ 4） 不 能 。 因 为 这 是 当 时 人 不 能 解 决 的 问 题 。 说 明 一 个 人 懂 得 的 知 识 总 是 有 限 的 ，知 识 无 穷 尽 ，即 使 是 博 学 多 闻 的 孔 子 也 会 有 所 不 知 。 （ 5） 略 【 点 评 】 （ 1） 准 确 识 记 字 音 ， 要 掌 握 常 用 多 音 多 义 字 的 正 确 读 音 ，注 意 纠 正 方 言 中 跟 普 通 话 读 音 不 一 致 的 字 音 ，关 键 在 于 把 词 语 的 形 音 义 结 合 起 来 ，音 随 形 或 义 变 。 不 同 的 读 音 表 义 不 同 ，用 法 不 同 ，词 性 往 往 也 不 同 ，可 以 根 据 意 思 来 记 住 不 同 的 音 节 。 （ 2）此 题 考 查 学 生 对 文 言 词 语 含 义 的 理 解 和 识 记 ,要 求 学 生 对 文 章 熟 读 ,熟 读 百 遍 ,其 义 自 现 。 （ 3） 掌 握 引 述 句 和 转 述 句 互 换 的 方 法 。 平 时 多 练 习 。 （ 4）此 题 属 于 开 放 性 试 题 ，结 合 文 本 内 容 和 生 活 实 际 。 表 述 合 理 ， 文 通 句 顺 即 可 。 （ 5） 只 要 观 点 正 确 ， 表 述 合 理 ， 文 通 句 顺 即 可 。 10.【 答 案 】 （ 1） 母 亲 给 孩 子 喂 奶 的 姿 势 。 （ 2）因 为 在 5000 米 高 山 上 ，这 位 母 亲 给 孩 子 每 喂 一 次 奶 ，就 会 严 重 损 耗 自 己 的 体 能 ，使 自 己 的 生 命 在 一 次 又 一 次 的 喂 奶 中 一 点 点 地 消 失 。当 救 援 人 员 赶 到 时 ，这 位 伟 大 的 母 亲 已 被 冻 成 一 尊 雕 塑 ，而 她 的 儿 子 却 脸 色 红 润 ， 神 态 安 详 地 睡 在 父 亲 的 怀 抱 里 ，是 母 亲 用 生 命 哺 育 了 孩 子 。 （ 3） 风 云 突 起 ， 一 时 间 狂 风 大 作 ， 雪 花 飞 舞 ， 气 温 陡 降 至 零 下 40 摄 氏 度 。 （ 4） 母 亲 给 孩 子 喂 奶 的 姿 势 是 平 凡 而 简 单 的 ， 却 倾 注 了 母 亲 对 孩 子 全 部 的 爱 ，母 亲 为 了 让 孩 子 活 下 来 宁 愿 献 出 自 己 的 生 命 ， 这 种 生 命 之 爱 是 伟 大 的 、 永 恒 的 。 【 解 析 】 【 分 析 】 (1)本 题 可 以 从 “ 三 天 后 ， 当 救 援 人 员 赶 到 时 ， 丈 夫 已 冻 昏 在 妻 子 的 身 旁 ， 而 他 的 妻 子 ， 那 位 伟 大 的 母 亲 已 被 冻 成 一 尊 雕 塑 ，而 她 依 然 保 持 着 喂 奶 的 姿 势 屹 立 不 倒 。 ” 这 句 话 中 找 到 答 案 。 (2)此 类 题 型 主 要 是 结 合 文 章 或 材 料 内 容 进 行 分 析 。 找 出 解 答 题 目 的 关 键 词 语 、 句 子 或 段 落 进 行 归 纳 总 结 。 (3)概 括 文 章 的 主 要 内 容 ， 就 是 要 搞 清 楚 全 文 主 要 讲 的 是 什 么 。 (4)解 答 本 题 要 熟 读 文 章 ， 根 据 文 章 内 容 进 行 解 答 。 【 点 评 】 (1)本 题 主 要 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 和 筛 选 能 力 。 做 题 时 要 根 据 题 意 并 结 合 语 段 内 容 进 行 筛 选 。 （ 2） 本 题 考 查 的 是 对 课 文 内 容 的 理 解 能 力 。 做 题 时 要 先 理 解 题 意 ， 再 结 合 阅 读 语 段 进 行 解 答 。 （ 3） 本 题 主 要 考 查 对 文 章 主 要 内 容 的 概 括 能 力 。 做 题 时 要 仔 细 阅 读 文 章 ， 抓 住 关 键 性 的 语 句 进 行 概 括 。 （ 4） 本 题 主 要 考 查 的 是 句 子 的 理 解 能 力 。 做 题 时 要 先 理 解 文 章 的 主 要 内 容 ， 再 结 合 文 章 的 主 旨 进 行 理 解 。 四 、 作 文 （ 30 分 ） 11.【 答 案 】 【 参 考 例 文 】 一 次 意 外 的 收 获 终 于 放 寒 假 咯 ，我 盼 望 已 久 的 时 刻 来 了 ！我 们 一 家 可 以 到 妈 妈 的 老 家 去 ，因 为 每 次 去 都 会 有 意 外 的 惊 喜 ，所 以 每 次 我 都 满 怀 期 待 ！周 六 早 晨 ，我 和 爸 爸 妈 妈 早 早 地 起 床 ，迎 着 初 升 的 太 阳 ，怀 着 喜 悦 的 心 情 ，兴 高 采 烈 地 出 发 了 。 来 到 妈 妈 的 老 家 。哇 ！这 里 的 空 气 颗 真 清 新 啊 ！我 一 下 车 就 觉 得 心 旷 神 怡 。呼 吸 着 新 鲜 的 空 气 ，我 们 开 始 了 今 天 的 任 务 — — 大 扫 除 ，我 负 责 整 理 东 西 。于 是 我 一 边 整 理 一 边 寻 宝 。爸 爸 、妈 妈 、阿 姨 忙 得 热 火 朝 天 ，抬 的 抬 、 扫 的 扫 、擦 的 擦 ，不 一 会 儿 功 夫 ，他 们 个 个 都 汗 流 浃 背 了 ！就 在 这 时 ，妈 妈 拿 出 了 外 公 的 百 宝 箱 。我 打 开 一 看 ， 发 现 里 面 有 许 多 外 公 珍 藏 的 宝 贝 ，有 党 章 、毛 主 席 的 徽 章 、 6 枚 铜 钱 … … 我 急 忙 拿 着 铜 钱 去 找 爸 爸 。 爸 爸 仔 细 地 看 了 看 说 ：“ 这 些 全 都 是 清 朝 的 铜 钱 ，有 些 是 康 熙 年 间 的 ，有 些 是 光 绪 年 间 的 ，有 些 是 咸 丰 年 间 的 ，还 有 些 是 乾 隆 年 间 的 。”原 来 ，这 些 铜 钱 都 是 清 代 发 行 的 ，相 当 于 我 们 现 在 在 用 的 人 名 币 。妈 妈 告 诉 我 ，不 同 朝 代 有 不 同 的 货 币 ，最 早 的 时 候 用 的 是 贝 壳 ，称 为 贝 币 ，后 来 又 有 铜 币 、刀 币 、 、元 宝 、 纸 币 等 等 ； 不 同 国 家 也 有 不 同 形 式 的 货 币 ，比 如 我 们 中 国 就 用 人 民 币 ，美 国 用 美 元 ， 日 本 用 日 元 … … 哦 ，原 来 货 币 还 有 这 么 多 的 历 史 啊 ！这 真 是 一 次 意 外 的 收 获 ， 让 我 学 到 了 许 多 知 识 。 【 解 析 】【 分 析 】此 次 作 文 是 半 命 题 。弄 清 了 题 意 之 后 ， 就 要 考 虑 补 充 文 题 了 。补 充 文 题 就 是 将 半 命 题 作 文 变 为 命 题 作 文 。我 们 要 充 分 利 用 半 命 题 作 文 选 材 自 由 的 特 点 ， 填 上 自 己 认 为 较 容 易 写 的 内 容 。如“ 一 次 意 外 的（ 如 收 获 、 惊 喜 、 发 现 … … ” 等 ） ” ， 写 事 的 文 章 要 注 意 以 下 几 点 ：① 要 把 事 情 发 生 的 时 间 、地 点 、人 物 ，事 情 的 起 因 、经 过 、结 果 交 代 清 楚 ；② 一 般 可 以 按 事 情 的 发 展 顺 序 写 ，写 清 楚 事 情 的 来 龙 去 脉 ，前 因 后 果 ；③ 要 突 出 重 点 ，不 要 平 铺 直 叙 ，重 点 的 场 面 或 过 程 要 详 写 ，写 具 体 ； ④ 环 境 描 写 对 反 映 文 章 的 中 心 很 有 作 用 ，所 以 在 叙 事 时 ， 有 时 也 要 注 意 写 清 楚 环 境 。 【 点 评 】小 作 者 写 了 在 妈 妈 的 老 家 外 公 的 百 宝 箱 里 看 到 清 朝 发 行 的 的 铜 钱 ，知 道 了 不 同 朝 代 有 不 同 的 货 币 ，最 早 的 时 候 用 贝 币 ，后 来 又 有 铜 币 、刀 币 、元 宝 、纸 币 等 等 ；不 同 国 家 也 有 不 同 形 式 的 货 币 。了 解 了 货 币 的 历 史 ， 真 是 一 次 意 外 的 收 获 。学 到 了 许 多 知 识 。整 篇 习 作 内 容 具 体 ， 结 构 清 晰 ， 语 句 通 顺 。