- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
六年级上册语文课件 - 《热爱生活,热爱写作》 人教部编版 (共12张PPT)
生活如茶,清淡有味 生活如酒,浓烈香醇, 生活如花,多姿绚丽, 生活因为有了“花”变得五彩缤纷, 生活因为有了“花”变得生机盎然, 生活因为有了“花”变得意味深长, 生活因为有了“花”变得梦幻多姿。 生活更因为有了“花”才有了灵魂的升华! ...... 嗅花香,品生活,听花语...... 阜蒙县第二初级中学 孙秀丽 1. 选择一种喜爱的花,运用合适的写作 手法如“托物言志”,写一篇小短文。 2. 通过对“花”的叙述和描写表达对生 活的感悟。 学习目标 例文引领 题 目 所写之花 所抒之情 内外关系 紫 藤 萝 瀑 布 爱 莲 说 藤萝花::对紫 藤萝花的的描 写. 外在形象特点 相似,内在精 神气质一致 表达了作者洁身 自好、要在污浊 的世间保持高洁 品格的思想感情。 莲花:作者从生 长环境、体态香 气、风度气质三 个方面来写莲花 的高洁 外在形象特点 相似,内在精 神气质一致 花和人都会遇到 各种各样的不幸, 但生命的长河是 无止境的。 1. 选择一种喜爱的花,运用合适的写作 手法如“托物言志”,写一篇小短文。 2. 通过对“花”的叙述和描写表达对生 活的感悟。 学习目标 散文一般结构框架 托物言志:就是把作者自己的“志”(志向、 情趣、理想、追求)依托(“托”:借、假 托的意思)在某个具体之“物”上,所托之 “物”一般是花、草、树、木,或是某一具 体的物体。这个“物”往往具有某种象征意 义,成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。 作者的个人之“志”,便借助于这个具体之 “物”来表达,以增强文章的感染力,表达 也更巧妙、更完美。 写法归纳 ...... 察“颜”观色 那朵花点亮 了你的眼? 妙笔生花 一、看花是花:对所选之花的形、色、味、 态进行细致的观察,然后有选择的描写。 二、看花不是花:努力写出这种花的内在精 神,描写一定要向着自己抒情的方向发展。 三、笔下生花:运用多种描写方法(穿插自 己的情感发展),使花的外在形态与内在精 神统一,实现从实到虚的转化。 聆听花语 花种我心田,我为花代言: 大声的读出你的作文 我是一朵小野花 作者: 孙秀丽 我不要品牌的芳名, 我不羡盆栽的娇宠, 我不争蜂蝶的喝彩, 我不择土地的丰腴。 只要春天来, 我就长成一片绿, 绽成一抹云, 再缀上几颗星。 风不来, 叶也绿, 雨不来, 我也开…… 没有浓艳自高雅 没有重香自清纯 没有高大自洒脱 不盼秋果自潇然查看更多