人教版6年级下语文教案：第二单元-各具特色的居民

人教版6年级下语文教案：第二单元-各具特色的居民

各具特色的民居 ‎【学习目标】‎ ‎1．会读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。‎ ‎2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。‎ ‎3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。‎ ‎4．学会“比较阅读”的方法。‎ ‎【学习重点】‎ 了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。‎ ‎【学习难点】‎ 学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[学习时间]30分钟 ‎[学习过程预设]‎ 一、导入新课、激发学习兴趣。‎ ‎1、出示课后“资料袋”一组邮票。‎ ‎2、了解邮票上的民居故事。‎ 二、初读课文，了解课文内容。‎ ‎1、读通读顺课文，解决难懂词句。‎ ‎2、思考：客家民居有什么特点？用文中的一个词来形容它们给你留下的印象。‎ 三、制表学习，了解民居特点。‎ ‎1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。‎ 客家民居 位　置 作　用 材　料 结　构 文化特征 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 四、深读探究，感知表达特点。‎ ‎1、思考：作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？请同学们默读课文后画出语句。‎ ‎2、交流：客家民居中，都体现了哪些中华传统文化呢？‎ 五、自学探究，以文学文。‎ ‎1、依照着“客家民居”的学习方式，自读《傣家竹楼》部分，画画批批，自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。‎ 建议从竹楼的环境特点、自身建筑特点这两方面来制表自学。‎ ‎2、交流环境方面的特点。‎ 主要有三个特点：“藏在竹林” “傍水而居” “树满寨，花满园”。‎ ‎3、交流竹楼自身的特点。‎ ‎1）、自学第3自然段感受到竹楼结构简单，别致美观。‎ ‎2）、自学第4自然段感受“宽敞和通风很好”。‎ ‎3）、自学最后一段了解建造竹楼的风俗： ‎ 六、比较阅读，拓展练习。‎ ‎1、比较这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方。‎ ‎2、交流两篇文章写法上的相同点。‎ ‎3、比较两篇文章写法上的不同点。‎ ‎ [课后练习]‎ 选择你感兴趣的民居，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。‎ ‎ [板书设计]‎ ‎ 各具特色的民居 客家民居　 傣家竹楼 世界民居奇葩