2020春六年级语文下册第六单元综合性学习回忆往事教学课件新人教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2020春六年级语文下册第六单元综合性学习回忆往事教学课件新人教版

综合性学习 学习内容 难忘小学生活 不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综合性学习,向师友、母校告别。 第一课时 活动建议: 填写时间轴 借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录我们细细品味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。 回忆往事 分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品, 或者一两个关于成长的关键词 …… 制作成长纪念册 一起回忆了小学生活之后,用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。 了解作者 刘绍棠 , 中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一,“大运河乡土文学体系”创立者。作品有: 《 青枝绿叶 》《 运河的桨声 》《 瓜棚柳巷 》《 蒲柳人家 》 等。 1. 老师领进门 读一读 理解词语 桃李满门: 比喻学生很多。 娓娓动听: 话说得婉转生动,使人喜欢听。 戛然而止: 形容声音突然终止。 引人入胜: 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 身临其境: 亲自到了那个环境。 无心插柳柳成荫: 无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫 。 十年树木,百年树人: 比喻培养人才是长久之计。 思考 1. 田老师是个怎样的人?他在哪方面领我进门 , 使 “ 我 ” 有了一些成绩?本文表达了作者的什么感情? 田老师桃李满门,很有口才,文笔也好,有自己的教学方法,善讲故事,人也很谦虚。田老师把我领进了文学创作之门,表达了我对田老师的感激之情。 思考 2. 怎样理解“我在田老师门下受业四年 , 听到上千个故事,有如春雨点点入地” ? 这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了田老师讲的这些故事就像点点春雨湿润着 “ 我 ” 的心田,在 “ 我 ” 的心中播下了文学的种子。 思考 3. 怎样理解“十年树木,百年树人,插柳之恩,终身难忘” ? “十年树木,百年树人”说明人才培养是大事,也指出人才培养是多么不容易; “ 插柳之恩,终身难忘”表明“我”对老师的教育之恩一辈子都不会忘记。 主题概括 课文写了“我”在读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师,田老师每次讲课都会演绎一个引人人胜的故事,为“我”从事文学创作打下了基础,表达了“我”对田老师的深深感激之情。 了解作者 黄蓓佳, 江苏如皋人,专业作家。 1973 年开始发表作品。代表作品: 《 午夜鸡尾酒 》《 何处归程 》《 世纪恋情 》 及 《 含羞草 》 等。其创作的 《 童眸 》 获得 2017 陈伯吹国际儿童文学奖年度图书(文字)奖。 2. 作文上的红双圈 读一读 理解词语 矜持: 拘谨,拘束。 赫然: 形容令人惊讶,引人注目。 迫不及待: 急迫得不能再等待。 思考 1. 文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情? 文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激之情。 思考 2. “ 我 ” 的作文 《 补考 》 有着怎样一段补平凡的经历? 贴在报告栏上 —— 发表在县办刊物上 —— 发表在地区刊物上 —— 发表在正式刊物上。 思考 3. 当 “ 我 ” 听说作文被贴在报告栏上时, “ 我 ” 有什么表现? “ 我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。 ” 思考 4. “ 红双圈 ” 给 “ 我 ” 这一生带来了怎样的影响? “ 我 ” 在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。 思考 5. 怎样理解 “ 永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的是红双圈 ” ? 这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为 《 补考 》 是作者成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红圈开启了文学创造的大门。 主题概括 这篇课文主要讲述 1972 年 5 月,“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽,语文老师给“我”的参赛作文 《 补考 》 打了九十八个红双圈,使“我”的作文发表在刊物上,“我”受到了激励,走上了文学创作的道路,成为知名作家的事,体现了老师对学生人生的影响,表达了“我”对恩师的无限感激。 成长足迹 想一想小学这六年中每一年的变化。 一年级紧跟在爸爸妈妈后面,背着小书包,来到学校。一切都是崭新的,认识了很多新同学和新老师。 二年级和同学们有了一年的相伴时光,我们更加熟悉。 三年级第一次站在国旗下讲话,很紧张,但是也很骄傲。 四年级 五年级 六年级 我们陪伴彼此走过了六年,在这六年里我们长成了健壮的少年。在这六年里,我们又经历了哪些事,有什么样的感悟呢? 读了 “ 阅读材料 ” 中的文章,勾起了我们的许多回忆,我们用 习作的形式 记录自己的成长经历。 1. 借助照片,寻找小学生活的点点滴滴。 2. 漫步 校园,重温校园童年的梦。 3. 可以利用表格帮助回忆和记录,有条有理。 4. 整理成文。富有真情实感,可以借鉴阅读材料中的写法。 写作指导 范文 我的小学生活 真的是 “ 光阴似箭,日月如梭 ” 呀,一转眼我就快小学毕业了。回想起以前那个稚嫩活泼的我与现在成熟稳重的我,简直是截然不同呀! 在以往的小学时光里,难免会有 “ 酸 ” , “ 甜 ” , “ 苦 ” , “ 辣 ” 的时候。我就择其中几样说吧。 酸 酸是最不好受的了。三年级的时候来了一位英语老师。我很喜欢,也很佩服她。她姓汪。我们经常叫她汪老师。因为她教四个班的英语,所以很忙。她总是让我帮她整理桌子,改改试卷,或做一些其它的事。久而久之这就成了习惯。可是有一天,她频繁地让班里另外一位同学做这些事。我就吃醋了。心里比吃了柠檬还要酸。后来才知道,因为那段时间,她见我一直再看名著,不忍打扰我才让别人代替。 甜 可以说 “ 甜 ” 的时候非常多。比如有几一次,我在教室的地上幸运的捡到一元钱。当时也有些犹豫,心里想,到底是交给老师呢还是自己留着呢?左想右想还是决定交给老师。最后,老师表扬了我,说我拾金不昧。那时的我心里比吃了蜜还甜。 苦 有甜就有苦。苦的时候莫过于面对大大小小考试的成绩喽!记得我有一次考试因为考前没复习,所以考试的成绩并不理想。当天晚上就被妈妈狠狠地批评了一顿。作文还被叫去做了几道奥数题。心里不知有多苦。 “童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑!” 我要感谢这些“酸”,“甜”,“苦”,“辣”,因为正是它们才让我的小学生涯得到了充实。这些都是美好的,都是值得我去记忆去珍惜的! 文章用 “ 酸、甜、苦、辣 ” 四个字从四个方面写了我的小学生活,言简意赅,富有真情实感。 制作成长纪念册 具有代表性的材料: 1. 有纪念意义的照片 2. 各种获奖作品、证书、奖牌等。 3. 与成长相关的习作、书法作品、美术作品等。 4. 老师或者同学的寄语、祝福 …… 1. 收集筛选成长材料 2. 给材料分类 可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。 也可以采用栏目式,按照不同的栏目把内容分成几个部分。 还可以按照自己的想法从其他角度分类。 3. 制作成长纪念册
查看更多

相关文章

您可能关注的文档