六年级上册数学教案-5圆的认识-人教版 (1)

六年级上册数学教案-5圆的认识-人教版 (1)

圆的认识（教学设计）‎ 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册 教学目标：1、使学生了解圆是一种曲线图形。 2、使学生理解和掌握圆的各部分名称及圆的特征。 3、会用圆规画圆。 4、培养学生的观察比较、分析推理，抽象概括等能力。‎ 教学重点：圆的各部分名称及圆的特征。‎ 教学难点：圆的特征。‎ 教具准备：多媒体课件、圆规等。‎ 学具准备：圆形物体、圆形纸片、圆规、尺子等。‎ 教学过程：‎ 一、 设疑揭题，导入新课。‎ ‎1、今天老师给同学们带来了一些图片，请大家帮老师找找生活中，我们身边的圆。（教师课件演示一图片，学生找一找，说一说，指一指。再小组竞赛找生活中或我们身边的圆）‎ ‎2、设疑：在这么多圆形物体中，老师最想知道车轮为什么要做成圆形的？做成三角形、长方形、正方形、平行四边形行吗？‎ ‎3、揭题：大家都说了一些原因，究竟为什么呢？学完了这节课，（板书课题：圆的认识），我们就会更清楚了。‎ 5‎ 二、自主探索，学习新知。‎ ‎1、课件出示几种平面图形。‎ ‎（1）讨论：要把下面的图形分成两大类，你会怎样分？为什么要这样分？‎ ‎（2）学生回答后，提问：圆是由什么线围成的？‎ ‎（3）师板书：圆是一种（曲线）图形。‎ ‎（4）课件出示球体，问：这是圆吗？从而强调圆是（平面上）一种曲线图形。补充板书：平面上 ‎2、用圆规画圆的步骤 ‎1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；‎ ‎2.把有针尖的一只脚固定在一点上；‎ ‎3.带有铅笔的那只脚绕点旋转一周。‎ ‎... ... ...‎ ‎3、讨论：‎ ‎（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？‎ ‎（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径的长度呢？‎ ‎（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？‎ ‎（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？‎ 5‎ ‎... ... ...‎ ‎4判断 ‎（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 (         )     ‎ ‎（2）所有的圆的直径都相等。(         )‎ ‎（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 (         )‎ ‎5、练习检测：A、课件习题 B、书第87页做一做。‎ ‎6、接下来，我们来探究直径的长度与半径有什么关系？‎ A、观看课件演示，明白直径是半径的2倍，半径是直径的一半。‎ B、学生可以用手上的圆测量验证。‎ C、课件演示（或直接去拿学生手中两个不同的圆对比），从中明白要在同一个圆内或在相等的圆里的前提下，才有这样的关系。‎ ‎（1）练习检测：A、操作课件中的游戏 ‎ B、做书第88页第3题。（时间不充足可以把这题改为课后作业）‎ ‎（2）小结：同学们通过以上的学习，明白车轮为什么做成圆的吗？‎ ‎ 车轴应装在哪里？结合课件，学生回答。‎ 5‎ 那么圆都是怎样画出来的呢？（学生说一说自己手上的圆是怎样画出 来的），教师点评这些画法的优缺点，指出用圆规画圆比较科学。‎ ‎（3）教学用圆规画圆。‎ A、课件出示想一想，学生自读第87页找方法，指名回答。‎ B、学生试着用圆规画图，教师巡视。‎ C、指名学生介绍画圆步骤。（另一名学生在实物投影上画）‎ ‎(师：老师的画法有点不同，在A3的白纸上示范画圆。师分步板书步骤：定点、定距、旋转（或课件出示）。‎ 讨论：老师为什么这样画？比较过后让学生主动意识怎样画较好？‎ D、做一做书第87页。‎ E、思考：如果只给出圆的直径，你能画出这个圆吗？‎ 三、练习反馈，巩固新知。（课件）‎ 四、总结。‎ 这节课你学到了哪些知识？‎ 五、作业。‎ 书第88页第4题，第5题。‎ 六、板书设计 圆的认识 5‎ ‎（圆是平面上的一种曲线图形）‎ ‎ 名称 特征 关系 画圆 ‎ 圆心O 定点 一个同圆 直径d 无数条，相等 d=2r 定距 或等圆中 半径r 无数条，相等 r= 旋转 ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎