部编版六年级上册语文《 盼》教案 (2)

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文档介绍

部编版六年级上册语文《 盼》教案 (2)

教学目标:‎ ‎1.了解“围绕中心意思,从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。‎ ‎2.学会围绕中心意思选择合适的材料。‎ 教学重点:‎ 懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。‎ 教学难点: ‎ 学会围绕中心意思来选择合适的材料。‎ 教具准备:‎ 课件 教学过程:‎ 交流平台 一、出示:【课件1】‎ 文章之道,必先立本,本丰则末茂。‎ ‎——(清)魏禧 ‎1. 谁能说出这句话的意思?‎ ‎2. 指导:写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。‎ 二、探究讨论 ‎1. 出示问题:围绕中心意思来选择材料有什么好处?‎ ‎2. 学生分组讨论。‎ ‎3. 教师点拨:围绕要表达的中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达的更全面,更充分。‎ ‎4.学生结合《夏天里的成长》来理解围绕中心意思来选择材料的好处。出示:【课件2】‎ ‎(1)《夏天里的成长》中心意思是什么?‎ ‎(2)课文选择了哪些事例?‎ ‎(3)你认为这些事例对表达中心有什么好处?‎ 三、指导讲解 ‎1.学生思考:围绕一个意思表达时,怎样写才能给读者留下更深刻的印象?‎ ‎2.教师指导:把重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。‎ ‎3.结合《盼》这篇课文,想一想文章哪些地方是重点,作者是怎样把重点写详细写具体的?‎ 初试身手 一、分组讨论 ‎1.学生分组讨论课本上的问题。‎ ‎2.小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来,和全班同学一起来分析。‎ ‎3.出示参考答案:。‎ 二、完成练习 ‎1.学生从下面的题目中任选两个,写出自己想选择的事例或选择的方面。‎ 出示:【课件3】『puxuewang.com』‎ 好斗的公鸡  都是淘气惹的祸  闲不住的奶奶 忙碌的早晨  欢声笑语满校园  那些温暖的时光 ‎(1)观察题目,确定中心:想一想,要围绕什么中心来选择材料 ‎(2)围绕中心,选择材料:想一想,什么样的事例最能表达中心 ‎(3)相互交流,提出建议。‎ ‎(4)学生汇报,师生评价。‎ 三、布置练笔 以“幽默的语文老师”为题写一篇作文,注意选材合理,重点突出,中心明确。‎ 教学反思 ‎“交流平台”中主要讲了两层意思,一是围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例来写的好处;二是学会把重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。教学这一部分时,我我先让学生探究讨论围绕中心选择材料来写的好处,然后交流指导,学生收获不小,特别是与课文结合来理解指导的内容环节,更具有实际意义。‎ ‎“初试身手”栏目,放手让学生分组后讨论,各小组汇报。教师记录下不同的意见,然后师生评价,教师指点。后面是学生实际练习,巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让学生从内心深处领悟到选材的方法,并真正学会写文章时选择材料。‎
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