人教版六年级上册山中访友

人教版六年级上册山中访友

山中访友 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 嗨 !! 就看到这儿吧 , 你有什么感悟 ? 只要带着满怀的好心情 , 带着丰富的想象 , 走进山林 , 好朋友就会向你走来 . 山中访友 李汉荣 朗读课文 作者拜访了哪些朋友？ 逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢 ? 第三自然段： 老桥 如一位德高望重的老人。 古桥 从哪些语句看出老桥“德高望重”？ 站了几百年：服务时间长，几百年如一日 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔 这是一座（ ）的老桥。 第四自然段： 鸟儿 呼唤我的名字。 露珠 与我交换眼神。 树 是我的知己。 鸟儿 露 珠 大树 作者： 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 鸟儿： 走进这片树林，我呼唤你 的名字，露珠与你交换眼神。每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着你。 露珠： 走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着你。 树林： 走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，露珠与你交换眼神。我们都是你的知己，我们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。 我靠在你身上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 第五自然段： 山泉 —— 清凉，要我重新梳妆。 溪流 —— 邀我唱和。 瀑布 —— 雄浑的男高音多么有气势。 悬崖 —— 陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云 —— 洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀 —— 谈论飞行中看到的好风景。 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 第六自然段： 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。 落花 落叶 石头 第七自然段： 雨 像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 岩石 在“我”头顶上撑起巨伞。 雷阵雨 岩石 归鸟 去拜访这些朋友的时候， “ 我 ” 的心情如何呢 ? 朗读课文的开头和结尾，思考： 开头部分 （注意红色字哦） ： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨， 好清爽 ！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着 满怀的好心情 ，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的 好心情 ， 好记忆 ，还带回一路月色。 兴奋喜悦之情 精彩句子欣赏： ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 比喻 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 拟人 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 想象 ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ …… 这一组句子是写 “ 我 ” 跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把 “ 我 ” 和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 排比 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “ 它们 ” 指的是落花和落叶， “ 仪式 ” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是 拟人 化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达 自己对大自然的热爱之情 。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 写法探究 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答! 拓展延伸 山泉： 我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流： 大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗 ? 白云： 老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。 瀑布： 别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题 , ，嘿嘿。 悬崖： 你好，我矗立在这里，看风云变换 , 看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀： 在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。 请 选取 你喜欢的段落或语句读出来 , 并 说说 你喜欢它的理由。 美句赏析 学习本文 , 你有什么 收获 ? 实话实说 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。 课外作业 再见