- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
人教部编版六年级上册语文第五单元测试卷含答案
人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷 第五单元 一、选一选填一填。 1、加点字的读音全对的一组是( ) A.成长.(zhǎng) 瓜藤.(tēng) 稻秧.(yāng) B 高粱.(liáng) 铁轨.(kuǐ) 柏.油路(bó) C 处.暑(chù) 处.理(chǔ) 接茬.(chá) D.花蕾.(lěi) 谚.语(yàn) 菜畦.(qí) 2.下面词语书写全部正确的一组是( ) A 照张办事 眉飞色舞 一尘不染 B.晕头转向 理直气壮 小心翼翼 C.软绵绵 后恼勺 甜丝丝 3、下面表示“盼”的成语是( ) A.全神贯注 B.梦寐以求 C.忐忑不安 D.不声不响实 4、下列谚语中,与气象无关的一项是( ) A.春雨贵如油。 B.小暑大暑,灌死老鼠。 C.早雨一日晴,晚雨到天明。 D.吃一堑,长一智。 5、“一问三不知”出自《左传》,说的是哪“三不知”?( ) A.天文、地理、文学 B.事情的开始、经过、结果 C.孔子、孟子、老子 D.自己的姓名、籍贯、生辰八字 二、读拼音,写词语。 pù bù yàn yǔ shēn suō jiàng yóu ( ) ( ) ( ) ( ) zuǐ chún lóu tī zhàng peng wǎ lán ( ) ( ) ( ) ( ) 三、同音字组词。 mù 爱 开 扫 银 色降临 zào 诣 音 暴 干 急 四、用“求”组词填空。 1.小明( )老师给他一次悔改的机会。 2.他的话入情入理,我们只好批准他的( )。 3.“妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我( )着。 4.这个可怜的老人蓬头垢面,衣衫破烂,跪在街上( )人们的帮助。 五、给句子填写合适的关联词。 1. 我( )知道这件事情,( )并不了解事情的全过程。 2.我穿着雨衣,( )想,( )在屋里走来走去。 3.( )手在雨衣里缩着( ) 什么也干不了。 4.( )今天雨都下完了,那明天( )没有雨可下了。 5.我( )穿着雨衣( )不希望雨停下来。 六、按要求写句子。 1.这是一个在北方山区常见的小站。(缩句) ________________________________________________________ 2.我被搞得晕头转向。(改为比喻句) ________________________________________________________ 3.我打开一看,是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句) ________________________________________________________ 4.路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句) ________________________________________________________ 5.我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子) ________________________________________________________ 七、(积累运用) ㈠根据提示写出谚语。 1. 一 位 老 农 看 到 过 了 处 暑 之 后 , 田 里 的 稻 谷 还 是 没 有 冒 出 头 来 , 便 说 : “ , 。” 2.每年农历六月初六这天,田里的庄稼出穗了,农民都要去看看长势如何,正所谓 “ , ”。 3.天气不热的时候,庄稼长得慢,长得小爷爷说“ , 。”天 气热了,庄稼自然就长得快了。 4.我知道的关于农家的谚语有: (1) (2) ㈡根据课文内容填空。 (1)《夏天里的成长》这篇文章采用的结构是 ,先概括地写 ,再具体地写了植物、 、山水、 、 、人在夏天里尽 力成长的情景,告诉了我们万物都快速地成长 ,人也要 。 (2)《盼》这篇课文的作者是_____,当代著名作家,曾获“_____文学奖。”,本文 以“盼”为题,写了一系列事情和“我”的心情变化,请根据提示写表示心情的词语: 惊喜(得到雨衣) (盼望下雨) (真的下雨了) (没有 机会) (今天雨下完了) (第二天早晨)。 八、有个同学在写“记一个助人为乐的同学”时,收集了以下的材料。请你根据作文题目, 判断哪些材料是围绕中心的,哪些材料是偏离中心的,哪些是最能表达中心需要详写的。(在 围绕中心的材料前面的括号里画“○”,在偏离中心的材料前面的括号里画“×”,在最能 表达中心的材料前面的括号里画“☆”) ( )1.他经常很早到校,把教室打扫得千干净净。 ( )2.他从来不乱花父母的一分钱,天再热,也舍不得买一根雪糕吃。 ( )3.他见同学坐的椅子坏了,不声不响用自己的椅子对换了,自己坐坏椅子。 ( )4.早晨,他在排队买早点时,看见一个盲人排在队伍的后面,主动将自己的位置 与盲人对换。 ( )5.期末考试前,他利用星期天到学习有困难的同学家里去帮助他们温习功课。 ( )6.为了不影响他人,他每天清晨到屋外的路灯下学英语。 ( )7.周末,他见妈妈很忙,主动帮助妈妈洗菜、扫地等。 ( )8.他从来不进网吧,有空就学习。 ( )9.小明的腿摔伤后,他每天用自行车推小明上学,即使刮风下雨也不间断。 九、阅读 (一)一棵树,三堂课 儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。 桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶,很长一段时间,我垂涎( )三尺地抬头 望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是 儿时爬桃树时摔的。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘( ) 况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。 这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可 能。桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。 在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的 日子,总让我无端地心惊肉跳,天空中向这边飞来一只鸟,路边行人的脚步声,夜晚毫无先 兆的一场暴风雨,只要有点儿蛛丝马迹,我的心都会为桃树牵挂,为此常常从梦中惊醒。当 有一日,桃树只剩下空空的枝头,我的心充盈而且踏实,不但是我,一家人都感觉轻松又坦 荡,夜晚睡觉,一家四口的鼾声,像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的,像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上,只要它不定期对他 人存在着诱惑,总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活,让人感到轻松、踏实。 我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味,父亲说,等它们长成了,就跟蜜 一样甜。于是,我只好等待。等着青色一点点褪去,慢慢变成深红。但是,不经意的某一天, 忽然间一夜醒来,一树的桃子( )。成熟的果实已被父亲偷偷摘下,连夜挑到 镇上,换回了口粮。我对着桃树哭喊,但已经( )了。 未成熟的果子是青涩的,可是在等待之中,煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中,需要恰 当地把握时机,否则,可能人生一头是青涩,另一头是空虚。 1、给加点的字注音。 2、联系上下文填上合适的成语。 3、文章中写道:“直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我 爬了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”? 4、请用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容,再用文中的三句话分别指出“三 堂课”给了作者哪些启发? “三堂课”的具体内容是: ① ② ③ “三堂课”给作者的启发是: ① ② ③ (二)精卫填海 又北二百里,曰发鸠(jiū)之山,其上多枯木,有鸟焉。其状如鸟,文首,白喙(huì),赤 足,名曰“精卫”,其鸣自詨(xiào)。 是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺(nì)而不返,故为精卫。常衔西山之木石, 以堙(yīn)于东海。漳水出焉,东流注于河。 1、比较词语古今义: ①“赤足”在文中的意思是 ,在现代汉语词典中的意思 。 ②“少女”在文中的意思是 ,在现代汉语词典中的意思 。 2、联系文章内容,说说下面句子是什么意思。 ①其状如鸟,文首、白喙、赤足,名曰精卫。 ②女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。 ③常衔西山之木石,以堙于东海。 3、回答问题。 ①精卫是一只什么样的鸟?(用原文回答) ②“精卫”以前叫什么名字?为什么会变成鸟? ③精卫为什么要填海?(用原文回答) ④这一篇很有教育意义的神话,表现了远古的人们怎样的精神? 十、作文 的滋味 六年一期语文第五单元练习题(答案) 班次 姓名 一、选一选填一填。 1、加点字的读音全对的一组是( D ) A.成长.(zhǎng) 瓜藤.(tēng) 稻秧.(yāng) B 高粱.(liáng) 铁轨.(kuǐ) 柏.油路(bó) C 处.暑(chù) 处.理(chǔ) 接茬.(chá) D.花蕾.(lěi) 谚.语(yàn) 菜畦.(qí) 2.下面词语书写全部正确的一组是( B ) A 照张办事 眉飞色舞 一尘不染 B.晕头转向 理直气壮 小心翼翼 C.软绵绵 后恼勺 甜丝丝 3、下面表示“盼”的成语是( B ) A.全神贯注 B.梦寐以求 C.忐忑不安 D.不声不响实 4、下列谚语中,与气象无关的一项是( D ) A.春雨贵如油。 B.小暑大暑,灌死老鼠。 C.早雨一日晴,晚雨到天明。 D.吃一堑,长一智。 5、“一问三不知”出自《左传》,说的是哪“三不知”?( B ) A.天文、地理、文学 B.事情的开始、经过、结果 C.孔子、孟子、老子 D.自己的姓名、籍贯、生辰八字 二、读拼音,写词语。 pù bù yàn yǔ shēn suō jiàng yóu ( 瀑布 ) ( 谚语 ) ( 伸缩 ) ( 酱油 ) zuǐ chún lóu tī zhàng peng wǎ lán ( 嘴唇 ) ( 楼梯 ) ( 帐篷 ) ( 瓦蓝 ) 三、同音字组词。 mù 爱 慕 开 幕 扫 墓 银 幕 暮 色降临 zào 造 诣 噪 音 暴 躁 干 燥 急 躁 四、用“求”组词填空。 1.小明( 恳求 )老师给他一次悔改的机会。 2.他的话入情入理,我们只好批准他的( 请求 )。 3.“妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我(央求 )着。 4.这个可怜的老人蓬头垢面,衣衫破烂,跪在街上( 乞求 )人们的帮助。 五、给句子填写合适的关联词。 1. 我(虽然)知道这件事情,(但是)并不了解事情的全过程。 2.我穿着雨衣,( 一边 )想,( 一边 )在屋里走来走去。 3.( 因为)手在雨衣里缩着( 所以 ) 什么也干不了。 4.( 要是 )今天雨都下完了,那明天( 就 )没有雨可下了。 5.我( 宁可 )穿着雨衣( 也 )不希望雨停下来。 六、按要求写句子。 1.这是一个在北方山区常见的小站。(缩句) ___这是小站。__________________________ 2.我被搞得晕头转向。(改为比喻句) 我就像多缠上一道线的陀螺,被搞得晕头转向。 3.我打开一看,是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句) ________我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。_ 4.路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句) ___路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。____________ 5.我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子) 我举手站起来回答问题 七、(积累运用) ㈠根据提示写出谚语。 1.一位老农看到过了处暑之后,田里的稻谷还是没有冒出头来,便说:“ 处暑不出头 , 割谷喂老牛 。” 2.每年农历六月初六这天,田里的庄稼出穗了,农民都要去看看长势如何,正所谓 “ 六月六 , 看谷秀 ”。 3.天气不热的时候,庄稼长得慢,长得小爷爷说“ 不热不长 , 不热不大 。”天气热 了,庄稼自然就长得快了。 4.我知道的关于农家的谚语有: (1) 清明前后,种瓜点豆 (2) 种瓜得瓜,种豆得豆 ㈡根据课文内容填空。 (1)《夏天里的成长》这篇文章采用的结构是 总分 ,先概括 地写 夏天是万物迅 速生长的季节 ,再具体地写了植物、 动物 、山水、 铁轨 、 柏油路 、人在夏天里 尽力成长的情景,告诉了我们万物都快速地成长 ,人也要 趁大好青春年华努力学习,提 高自己,让自己成长 。 (2)《盼》这篇课文的作者是_铁凝_,当代著名作家,曾获“_鲁迅_文学奖。”,本 文以“盼”为题,写了一系列事情和“我”的心情变化,请根据提示写表示心情的词语: 惊喜(得到雨衣) 急切 (盼望下雨) 兴奋 (真的下雨了) 失望 (没 有机会) 担心 (今天雨下完了) 激动、欣喜 (第二天早晨)。 八、有个同学在写“记一个助人为乐的同学”时,收集了以下的材料。请你根据作文题目, 判断哪些材料是围绕中心的,哪些材料是偏离中心的,哪些是最能表达中心需要详写的。(在 围绕中心的材料前面的括号里画“○”,在偏离中心的材料前面的括号里画“×”,在最能 表达中心的材料前面的括号里画“☆”) ( × )1.他经常很早到校,把教室打扫得千干净净。 ( × )2.他从来不乱花父母的一分钱,天再热,也舍不得买一根雪糕吃。 ( ○ )3.他见同学坐的椅子坏了,不声不响用自己的椅子对换了,自己坐坏椅子。 ( ○ )4.早晨,他在排队买早点时,看见一个盲人排在队伍的后面,主动将自己的位 置与盲人对换。 ( ○ )5.期末考试前,他利用星期天到学习有困难的同学家里去帮助他们温习功课。 ( × )6.为了不影响他人,他每天清晨到屋外的路灯下学英语。 ( × )7.周末,他见妈妈很忙,主动帮助妈妈洗菜、扫地等。 ( × )8.他从来不进网吧,有空就学习。 ( ☆ )9.小明的腿摔伤后,他每天用自行车推小明上学,即使刮风下雨也不间断。 九、阅读 (一)一棵树,三堂课 儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。 桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶,很长一段时间,我垂涎(xián)三尺地抬头 望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是 儿时爬桃树时摔的。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘(jiǒng)况, 我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。 这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可 能。桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。 在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的 日子,总让我无端地心惊肉跳,天空中向这边飞来一只鸟,路边行人的脚步声,夜晚毫无先 兆的一场暴风雨,只要有点儿蛛丝马迹,我的心都会为桃树牵挂,为此常常从梦中惊醒。当 有一日,桃树只剩下空空的枝头,我的心充盈而且踏实,不但是我,一家人都感觉轻松又坦 荡,夜晚睡觉,一家四口的鼾声,像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的,像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上,只要它不定期对他 人存在着诱惑,总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活,让人感到轻松、踏实。 我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味,父亲说,等它们长成了,就跟蜜 一样甜。于是,我只好等待。等着青色一点点褪去,慢慢变成深红。但是,不经意的某一天, 忽然间一夜醒来,一树的桃子( 不翼而飞 )。成熟的果实已被父亲偷偷摘下,连夜挑到 镇上,换回了口粮。我对着桃树哭喊,但已经(无济于事 )了。 未成熟的果子是青涩的,可是在等待之中,煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中,需要恰 当地把握时机,否则,可能人生一头是青涩,另一头是空虚。 1、给加点的字注音。 2、联系上下文填上合适的成语。 3、文章中写道:“直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬 了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”? 桃子的诱惑带来的冲动战胜或暂时忘记了恐惧。 4、请用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容,再用文中的三句话分别指出“三堂课” 给了作者哪些启发? “三堂课”的具体内容是: ①爬树摘桃 ②看管桃树 ③等待桃子成熟,失去桃子 “三堂课”给作者的启发是: ①克服不可逾越的心理障碍是走向成功的关键; ②简单质朴的生活让人感到轻松和踏实; ③只有把握时机才能摘取成熟的果实。 (二)精卫填海 又北二百里,曰发鸠(jiū)之山,其上多枯木,有鸟焉。其状如鸟,文首,白喙(huì),赤 足,名曰“精卫”,其鸣自詨(xiào)。 是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺(nì)而不返,故为精卫。常衔西山之木石, 以堙(yīn)于东海。漳水出焉,东流注于河。 1、比较词语古今义: ①“赤足”在文中的意思是 红色的脚 ,在现代汉语词典中的意思 光着脚 。 ②“少女”在文中的意思是 小女儿 ,在现代汉语词典中的意思未成年的女孩 。 2、联系文章内容,说说下面句子是什么意思。 ①其状如鸟,文首、白喙、赤足,名曰精卫。 (它的形状像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫) ②女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。 (女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。) ③常衔西山之木石,以堙于东海。 (经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。) 3、回答问题。 ①精卫是一只什么样的鸟?(用原文回答) 其状如鸟,文首,白喙,赤足。 ②“精卫”以前叫什么名字?为什么会变成鸟? 女娃。女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。 ③精卫为什么要填海?(用原文回答) 女娃去东海游玩,溺水身亡 ④这一篇很有教育意义的神话,表现了远古的人们怎样的精神? 征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神 十、作文 的滋味查看更多