五年级下册体育教案-《立定跳远》人教版

五年级下册体育教案-《立定跳远》人教版

优秀课例课堂教学设计与反思 学 科 体育 年级 五年级 教师 所在学校 版本、册数 课目名称 ‎《立定跳远》‎ 教学目标 ‎1、通过模仿“袋鼠跳”，使学生初步掌握双脚跳的动作方法，发展弹跳能力和上下肢的协调配合能力，尝试立定跳远的动作方法。‎ ‎2、通过创设情境，挖掘学生的运动潜能，增强学生的合作意识、创新意识，逐步培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力。‎ ‎3、培养学生主动参与体育活动，并能在体育活动中尊重他人、与他人合作，遵守规则，团结协作的优良好品质。‎ 教学重点、 难点及措施 重点：动作做到预摆协调、蹬地有力、落地自然 难点：动作自然协调、连贯 学习者分析 本课根据该段学生学习积极性高，天生的活泼、好动是学习立定跳远的最好前提条件。要让学生在课堂中了解、掌握立定跳远的动作技术，并起到锻炼身体素质的效果，这就要求在现代教学中采用有趣、有效的教学方法来吸引学生，结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣，保证良好的学习和教育效果。‎ 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体资源使用及分析 准 备 部 分 ‎(待着整备)‎ ‎1、集合、师生问好。‎ ‎2、清点人数、检查服装 ‎3、宣布课内容、安排见习生 ‎1、队形 ‎◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ▲‎ ‎2、学生在老师的引导下集合，做到快、静、齐。‎ ‎3、体育委员集合整队，向老师报告人数 ‎4、教师做课堂常规陈述、安排内容 让学生了解体育课常规，规范自身行为、动作。‎ 使用音响播放田径运动会进行曲，激起学生学习的兴趣。‎ 开 始 部 分 创设情境 ‎（激发兴趣）‎ ‎1、播放田径运动会进行曲围绕田径场（200*2）慢跑热身。‎ ‎2、播放中速节奏健身操音乐5分钟。（并步、交叉步、伸掌、小马跳等根据时间做多个动作）‎ ‎1、两路纵队围绕田径场成逆时针方向慢跑。‎ ‎2、健身操队形 ‎ ◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ▲‎ ‎2、教师口令并领做 ‎3、学生充分做动作，更上老师节奏。‎ 进一步激发学生的学习兴趣，充分活动身体，为后面立定跳远教学打下伏笔。‎ 使用音响播放运动会进行曲、中速健身操音乐，学生伴随音乐进行练习，进一步激发了学生的学习兴趣。‎ 基 ‎（愉快旅途）‎ 练习一、立定跳远动作分解、完整练习 ‎1、准备姿势：升重心 ‎1、练习队形 ‎ ◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ▲‎ 本 部 分 ‎2、降重心准备起跳下蹲。‎ ‎3、手臂摆动起跳 ‎4、腾空、挺髋、收腹收腿 ‎5、手臂下压、着地 ‎6、完整动作练习 ‎（快活林）‎ 练习二、游戏：口袋跳接力赛 ‎1、教师讲解游戏内容和规则。‎ ‎2、教师做示范，并做安全强调。‎ ‎3、组织学生游戏。‎ ‎4、安全事项提示 ‎2、教师做讲解示范，并对练习、游戏做要求。‎ ‎3、将学生分组、指导学生练习 ‎4、讲解安全注意事项，保护与帮助 ‎5、要求学生积极参与，精神饱满，认真参与练习和游戏。‎ 二、学生游戏队形 ： ‎ ‎ ‎ ‎↑‎ ‎↑‎ ‎↓‎ ‎↓‎ ‎↓‎ ‎↑‎ ‎↑‎ ‎↓‎ ‎ ‎ ‎↓‎ ‎↓‎ ‎ ¥ ¥‎ ‎ ¥‎ ‎× ↓ × ↓‎ ‎× × ‎ ‎ : :‎ 通过分解动作练习，让学生掌握和了解立定跳远的基本技术动作及要领，能做到预摆协调、蹬地有力、腾空挺髋、起跳迅速。‎ 通过游戏练习，锻炼学生踝关节力量、身体协调性，同时，在游戏中培养学生的团队合作意识。‎ 使用音响播放激情音乐，使学生通过音乐的感染帮助学生尽快地掌握动作要领。‎ 运用音响播放音乐，使学生更加积极、主动参与游戏，起到增强游戏教学的作用 结 束 部 分 ‎（回归自然）‎ ‎1、集合、小评 ‎2、整理、放松 ‎3、回收器材 ‎4、师生再见、安全提示 ‎1、队形 ‎◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ◆◆◆◆◆◆‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ○○○○○○‎ ‎ ▲‎ ‎2、学生自评 ‎3、教师评价 ‎4、积极放松 通过放松活动，让学生体会在音乐中放松的感觉，体会深呼吸带来的舒适效果。‎ 使用音响播放放松操，带动学生放松，同时也告诉学生要珍惜身体，注意剧烈运动后的身体放松。‎ ‎ ‎ 课堂教学设计与反思 应用信息技术 环境教学小结 应用了哪些功能，是否合理？效果如何？‎ 本课结合教学设计，教学实际，通过合理运用教学音响、教学光盘，达到很好的教学效果。‎ 解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？‎ 本课充分调动了学生学习的积极性，更大限度激发了学生的学习兴趣，学生在慢、快音乐节奏的感染下，练习更加主动，更加规范。‎ 教 学 反 思 应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等 ‎ 本次课，使用了多媒体教学手段后，提高了学生学习的积极性，更大限度激发学生学习的兴趣，有效练习了动作技术及方式方法，比没有使用多媒体等的教学手段的教学效果要好。在教学中，教师利用音乐的节奏组织学生练习健身操、动作方法、游戏都得到很好教学效果，既得到有效锻炼、练习，又得到发展音乐细胞，享受音乐的效果全面锻炼了身体素质，身心得到各方面的发展。缺点：学生在跟节奏跳动时不是很整齐、动作不规范，多媒体资源使用不全面，教学过程音乐不是很恰当。‎