- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
部编人教版五年级语文上册《25 古人谈读书》教学课件
顾炎武读破万卷书 欧阳修借阅典籍 宋濂深夜苦读 张曜拜妻为师 车胤勤学不辍 孙敬苏秦悬梁刺股 同学们,你 们还 知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?古人 不仅 喜欢读书,又把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天, 我们就 来 学习 《古人谈读书》 这篇 课文 ,去看看古人是如何对待 读书 的 。 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 25 古人谈读书 明确要求,练习读课文。 ①自读课文,借助注释,读准字音。 ②同桌互读,互相纠正读音。 初 读课文 扫清障碍 第一课时 敏而好学,不 耻 下问 耳 +止=耻 。 chǐ 组词 : “羞耻、耻辱”。 意思:“羞辱、侮辱” 学认字 心既到 矣 ,眼口 岂 不到乎? yǐ 熟字去 偏旁:挨 - 扌=矣。 qǐ 组词:岂敢、岂有此理 意思:难道、哪里 学认字 敏而 好 学 知之为知之,不知为不知,是 知 也。 喜好。 hào 同 “智”,智慧的意思。 诵读句子,正确断句。 却 / 只 / 漫浪 / 诵读。 有志 / 则 / 断不 / 甘为下流。 耻 诲 谓 诵 岂 观察下面的生字,说一说写这些字要注意些什么,并交流怎样把 生字 写正确、美观。 学写字 chǐ huì wèi sòng qǐ 岂 指导书写“岂”。 竖弯钩的竖要短,弯钩要长,托住上部 。 qǐ 浏览课文,圈出两则文言文片段的 出 处或作者等信息。 第一则出自 《 论语 》 。 第二则是朱熹的名言。 整体感知 补充资料 《 论语 》 是记载孔子和他的弟子言行的典籍。孔子是一位大学问家,十分重视学习, 《 论语 》 中多处讲到了学习的态度和方法。 朱熹 : 南宋 著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人 。他编写的 《 童蒙须知 》 ,对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。 按要求自读第一则文言文,再小组讨论。 ( 1 )默读第一则文言文,结合注释, 试着 用自己的话说说每句话的大意。 (课后第二题) ( 2 )小组交流第一则文言文的大意,并做好小组 汇报 准备。 ( 3 )把讨论后仍然不能解决的问题记下来。 互动课堂 知之为知之,不知为不知, 是 知也。 “这” 的意思。 大意:知道 就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。 反复朗读下面的句子,体会语感。 大意:聪敏而又好学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 此处指聪敏 敏而好学,不耻下问。 默而识之。 组词 : 默读 、默写、 默默 在 这句话中解释为“默默”更为合适 。 大意:默默地记住所学的知识。 大意:默默地记住知识,学习不感到满足,教诲别人不知疲倦。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。 大意:我不是 生下来就有知识的人,而是喜好古代文化 , 勤勉 去 求取知识的人 。 勤勉 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 大意 :学习知识就像追赶不上那样,又会担心丢掉什么。 赶上 学如不及,犹恐失之。 大意 :我曾经整天不吃,整夜不睡 ,用来思考 问题,(但并)没有益处,不如去学习。 用来 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。 敏而好学, 。 不耻下问 知之为 _______ ,不知为 ______ , 。 知之 不知 是知也 __________ ,学而 ______ ,诲人 。 默而识之 不厌 不倦 试 着填一填,相信你一定能很快背诵下来。 背诵 指导 (课后第一题) 我非 ,好古, _____________ 。 生而知之者 学如 _______ ,犹恐失之。 不及 吾尝 __________ , _________ , ______,_____, 不如学也 。 终日不食 终夜不寝 以思 试 着填一填,相信你一定能很快背诵下来。 背诵 指导 (课后第一题) 敏以求之者也 无益 说一说 : 通过阅读这段文章, 你 得到了哪些收获呢 ? 我们 在学习上,要有良好的学习态度,请教问题要不耻下问。对于不明白的问题,懂就是懂,不要 不懂装 懂。学习要把知识牢记于心,不能自满 。 要时刻保持一 颗求知向学的心。 一、说说第一部分都 有哪 些成语? 课堂演练 学而不厌 敏而好学 不耻下问 诲人不倦 知之为知之 , 不知为不知 知之为知之,不知为不知,是知也。 二、说一说下面加点的字分别是什么意思。 . . 第一个加点的“知”是知道的意思 。 第二个加点的“知”,同“智”,智慧。 三、下面理解有误的一项是( )。 A . 论语告诉我们 , 只需要 思考不需要学习,就足够了。 B .“ 知之为知之,不知为不知 ” 是一种智慧。 C .“ 诲人不倦 ” ,是对传授知识的人说的。 A 字词听写 上节课我们学习了 《 论语 》 ,知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流,看一看 朱熹又要 告诉我们什么吧。 第二课时 先根据要求自学二则文言文,然后小组讨论。 ( 1 )默读第二则文言文,试着用自己的话说说课文的大意。 (课后第二题) ( 2 )圈出不理解的词语或句子,小组讨论。 互动课堂 余 尝谓读 书有三到,谓心到、眼到、口到 。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记 亦 不能久也。三到之中,心到最急。心既到 矣 ,眼口岂不到 乎 ? “亦、矣、乎”是文言文的常用词,没有实际意义。 “我”的意思。 三到之中,心到最急 。 要紧 三到之中,心到最重要 。 想一想 : “ 读书有三到 ” 点 明了读书需要哪几种态度? 重点是 什么? 心到 眼到 口到 心到最重要 通过 “读书有三到”你明白了什么道理 ? (课后第三 题 ) 读书 有三到,也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的,说明我 们在读 书学习的时候不仅要仔细看、认真读,更重要的是要用心去学习,把学习态度放到第一位。 请同桌每人一句交替着诵读这段古文。然后换过来再读。这样多读几遍。 余 尝谓,读书有三到, 谓 ____ , ____ , ____ 。 ________ , 则眼不看仔细, 心眼 ________ , 却只漫浪诵读 , ________ , 记亦不能久也。三到之中,心 到 ____ 。 心既到矣 , ____________ ? 试 着填一填,相信你一定能很快背诵下来。 背诵 指导 (课后第一题) 心到 眼到 口到 心不在此 既不专一 决不能记 最急 眼口岂不到乎 试 着填一填,相信你一定能很快背诵下来。 背诵 指导 (课后第一题) 余 尝谓 , __________ , 谓心到,眼到,口到。心不在此, 则 __________ , 心眼既不专一,却 只 __ ______ , 决不能记 , ____________ 。 ________ , 心到最急 。 ________ , 眼口岂不到乎? 读书有三到 眼不看仔细 浪 诵读 漫 记亦不能久也 心既到矣 三到之中 结构梳理 古人谈读书 论语 读书有三到 要有良好的学习态度 心到 眼到 口到 求实 谦虚 勤奋 这两篇 文章告诉了我们一个共同的道理,就是在学习上要有良好的 ,只有态度端正,才能学有所成。 主题概括 学习态度 不耻下问: 一、说说下面成语的意思。 诲人不倦: 不 以向地位、学问较自己低的人请教为可耻 , 形容谦虚好学。 教导 人特别耐心,从不厌倦。 课堂演练 想 要做到心到 , 先要放平心态 , 确定心无杂念 , 没有别的事情困扰着自己 , 读进去即可。可以用笔辅助读书 , 也可以在安静的地方读书 , 读书时要做到心无杂念 , 自然会被书中的文字吸引了。 二、说一说,读书如何 做到“心到” ? “ 为中华之崛起而读书 ” 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向,表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 “ 为中华之崛起而读书 ” 就是要博览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。 三、讲讲名人读书故事。查看更多