人教版五年级语文下册白杨完美版

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初读课文，整体感知： 用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读音，个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 晰 伞 抚 绍 疆 （ 边疆 ） 陷 （ fǔ ） （ xī ） （清晰）（清晰） （ sǎn ） （ 雨伞)（撑伞） （抚摩）（抚摩） 生字学习 （ jiāng ） （新疆） （ xiàn ） （ shào ） （介绍） （陷入）（陷阱） （绍兴） 戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 1. 默读课文，想想作者是怎样描绘 大戈壁 和生长在那里的 白杨 的；把 爸爸谈论白杨的话 划下来，谈谈自己的理解。 2. 思考爸爸 神情变化 的过程是怎样的 ? 从课文中找出相关词语，并思考 为什么 会发生这样的转变？ 3. 思考课文的 写作手法 有何特点 ? 借物喻人 车窗外是茫茫的大戈壁， 没有山 ， 没有水 ， 也没有人烟 。天和地的界限并不那么清晰，都是 浑黄一体 。 朗读课文 1—3 自然段，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？ 哪里需要白杨，白杨就在那里扎根，白杨不惧怕艰苦的环境，它在那里阻挡风沙，护卫铁路，是戈壁的卫士。 在这样恶劣的成长环境下，白杨树是什么样子的呢？朗读全文，划出文中体现白杨树特点的词语。它的外在特点是什么，又具有怎样的精神，从哪里看出 ? 外形：高，直，粗壮，高大挺秀 精神：坚强，不软弱，不动摇 白杨树从来就这么直。 哪儿 需要它，它就在 哪儿 很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管 遇到风沙还是雨雪， 不管 遇到干旱还是洪水，它 总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 城市需要白杨树 , 它就 ; 乡村需要白杨树 , 它就 ; 公园需要它 , 它就 ; 需要白杨树 , 它就 . 白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现（ ）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（ ），（ ），能顶住（ ），在任何环境中都能（ ）；一方面表现了白杨树的（ ）：一是（ ），（ ）；二是（ ），（ ）。这正是边疆建设者身上特有的（ ），听从祖国安排，（ ）地扎根边疆，（ ）地建设边疆。 白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现（ 借物喻人 ）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（ 外在的特点 ），（ 高大挺秀 ），能顶住（ 任何自然灾害 ），在任何环境中都能（ 茁壮成长 ）；一方面表现了白杨树的（ 精神 ）：一是（ 忠诚无私 ），（ 尽职尽责 ）；二是（ 不怕困难 ），（ 坚强执著 ）。这正是边疆建设者身上特有的（ 奉献精神 ），听从祖国安排，（ 无怨无悔 ）地扎根边疆，（ 无私奉献 ）地建设边疆。 不管遇到风沙 还是雨雪 不管遇到干旱 还是洪水 总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。 白杨 遮天蔽日的风沙来了 , 白杨树像 , 总是 ; 滔滔不绝的洪水来了 , 白杨树像 , 总是 ; 持续数月的干旱来了 , 白杨树像 , 总是 ; 来了 , 白杨树像 , 总是 . 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆是个什么样的地方 ？ 只知道 只知道 只知道 在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 这句话概括了白杨的什么特点 ？ 通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉白杨树具有什么特点与精神？ 忠诚无私 ， 尽职尽责。不怕困难，勇敢坚强 。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿 …… 哪儿 …… ”“不管 …… 总是 …… ”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨的外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私地建设边疆。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。 那么，爸爸仅仅只是在介绍白杨树吗？他用这些话还表白了什么？阅读课文第13自然段，回答问题。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他 也 在 表白 着自己的心。 这是一个设问句，表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。 那么，父亲作为一个边疆建设者，在表白着自己怎样的精神呢？ 无私奉献的精神。听从祖国安排，无怨无悔的扎根边疆，无私奉献的建设边疆。 那么，孩子们知道父亲的心吗？知道父亲的奉献精神吗？ 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方 ？ 只知道 只知道 只知道 爸爸仅仅是奉献他们这一代吗？阅读最后一自然段，回答问题。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 小组讨论：快速浏览课文，找出描写爸爸的神情变化的相关语句，思考一下，爸爸当时在想什么？ 出神、沉思 → 微笑 → 严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑 神情变化 出神、沉思： 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑： 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃： 与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思： 由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑： 想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 神情变化深探 作者通过父亲（ ）的变化，来（ ），（ ）。爸爸自己已（ ），（ ），他希望自己的子女如（ ）一样（ ），成为（ ）。反映了老一辈的西部开拓者（ ）的博大胸怀。 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 作者通过父亲（ 神情 ）的变化，来（ 借物喻人 ），（ 托物言志 ）。爸爸自己已（ 扎根边疆 ），（ 献身边疆 ），他希望自己的子女如（ 小树 ）一样（ 经受锻炼 ），成为（ 建设边疆的栋梁之才 ）。反映了老一辈的西部开拓者（ “献了青春献终身，献了终身献子孙” ）的博大胸怀。 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛ 不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献 ｝边疆建设者 托物言志 借物喻人 新疆建设兵团 新中国成立之后，以毛泽东为首的党中央第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、人文环境和经济落后的状况，着眼于祖国的安全和统一，新疆各民族的团结进步，高瞻远瞩，于1950年命令驻新疆的人民解放军铸剑为犁，开展大生产运动。 175万 官兵就地转业，组建生产建设兵团，担负中央赋予的屯垦戍边的使命。 当代“白杨” ——“ 感动中国”的大学生徐本禹。徐本禹只是一个平凡的大学生，而且正在做的，也是极为平凡的事 —— 像许多志愿者一样，在贵州的一个乡村小学支教。然而就是这样一个来自山东聊城农村的贫困大学生，正以他质朴得还带着泥土芳香的那份平凡，感动着千千万万的人们。徐本禹可歌可泣的感人事迹，激发了人们对献身西部的建设者的崇敬之情。事迹： 徐本禹 , 男，山东聊城人。华中农业大学的在读研究生， 2004 年“感动中国”年度人物。徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭，他的父亲教了一辈子小学，最多的时候每月能拿到 270 元的工资，最少的时候一个月只有十几元，直到 2003 年转为正式教师后基本工资才到了 800 元。这点工资几乎就是全家的收入来源。 1999 年，徐本禹成为华中农业大学的一名学生。 2003 年，徐本禹以 372 分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。然而， 2003 年 4 月 16 日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州省大方县大水乡大石村支教。 2005 年，徐本禹返回华中农业大学读研。 尊敬的西部边疆建设者： 你们好！你们肯定不认识我吧！我是一名普普通通的小学生。我是从报纸上才认识你们的，是你们把西部建设成一个繁华昌盛的地方。 原来西部只是一个茫茫戈壁，没有山，没有水，也没有人烟的荒凉的地方。而就是这种环境中，你们依然舍小家顾大家，昼夜不停的为西部开发做出贡献。 在你们的建设下，现在西部是一个充满了生机的地方。楼房拔地而起，动植物也多了起来。到处充满了活力，青藏铁路贯穿西部，但是我还认为西部还存在着一定的缺点。比如：师资力量小，医疗不发达，人们的生命健康得不到保障。 我建议可以把内地的优秀教师调到西部去，帮助那些因为贫穷而不能上学的孩子们。那些孩子们长大以后，一定会把西部建设得更加繁荣昌盛，成为祖国的栋梁之才。还可以把内地有经验的医生调到西部去，建立多所大医院，这样人们的生命健康就得到了保障。 这样，未来的西部将是一个昌盛，繁华的地方。那时候西部交通发达，河上有许许多多，各色各样的立交桥。到了晚上立交桥上灯火辉煌，光明照亮了整个城市。到了那时候家家都有电话、电脑、空调等一切家用电器。那时会实现城市国际化，从不再是一个荒无人烟的地方啦！那时候西部也有自己的飞机场啦！那个机场有通往世界各地城市的航班。到时候飞机满天飞，到了那个时候西部将有时速达700多公里的磁悬浮列车，那样去哪里就方便多了。 你们是西部荒原最早的住户！西部野地边疆最早的人家！你们换一个工地就搬一个家，带走的是荒凉，留下的是繁华。我从心里尊敬你们，佩服你们！ 祝你们万事如意，心想事成。 中铁十一局 担负着 青藏铁路安多至拉萨段 的铺架和桥梁预制任务,正线铺轨443公里,站线铺轨近80公里,架梁899孔,以及不冻泉至唐古拉山421公里的电力工程任务. 零下40度的低温、强烈的高原反应、艰苦的生活条件,恶劣的工作环境 没能阻挡建设者前进的步伐,他们将人生答卷写在了雪域高原. 在青藏铁路10万建设大军中,活跃着一支“ 红色娘子军 ”,她们就是由中铁十一局26名女职工组成的排轨生产队伍,被誉为“ 进入生命禁区的雪莲花 ”.这群来自“鱼米之乡”的姑娘们,笑言“ 睡觉半梦半醒、吃饭不觉饿饱、不知是男是女 ”,却创造了高原排轨日产量世界纪录,荣获“全国五一劳动奖状”和“全国五一巾帼奖”等多项荣誉.“夫妻交流靠短信,骄儿见面竟称姨.”一幕幕感人的细节,令台下听众心动不已.“ 参与青藏铁路建设,是一次心灵的净化,是一次灵魂的升华 ”.应广军以一首改编的军旅歌曲《为了谁》作为报告会的结束语：“ 为了谁,为了西部的腾飞,为了祖国大地美.手牵银线到拉萨,迎来雪域高原汽笛长鸣铁龙腾飞.我虽苦我虽累,为了祖国和人民,奉献青春今生无悔! ” 孤单成影燶a 2014-09-21 周发金10年奉献林草，不言悔 怀揣着对西部的渴望和梦想，1997年毕业于重庆万州农业学校的周发金，已在一六六团林管站工作了近10个年头。谈到初来疆时的感受他说，当时正赶上国家实施西部大开发战略，号召大中专毕业生志愿服务西部。同他一起毕业的同学许多去了沿海发达地区，但周发金认为，西部需要人才，在西部广阔天地里更能施展才干、有所作为，于是他毅然报名到兵团农九师服务。　初来时，住宿条件较差、饮食习惯不同，也曾使周发金动摇过。时任农九师副师长的连本立来看望慰问志愿者时，与他谈心，并鼓励他要 耐得住寂寞、守得住清贫、经得起考验、干得出成绩，在西部放飞理想 。站领导也在工作上不时给予鼓励。最终，他被兵团几代军垦人无私奉献的精神深深打动了，坚定了周发金在团场干一辈子的信心和决心。 一六六团有9万亩退耕还林还草地，主要分布在沿山的沟沟壑壑。周发金作为林管站的技术员，常年奔波在田间地头。开春时节，播种柠条，他跟车作业，为职工调试播种机，和一线职工同吃同劳动；田管期间，锄草、护青，周发金每块地都要跑到。他经常是白天工作一天，晚上值班护青，裹着厚厚的棉大衣，还是感到出奇的冷，脸和手冻得通红，但他还是坚持下来了。为方便工作，周发金购买了一辆摩托车，每天在田间跑，平均日行程在120公里以上。田管季节，地里、路上到处是水，周发金常常骑着摩托车连人带车陷入泥坑，弄得一身水一身泥。 周发金说，虽然工作又苦又累，但他在这里接受了艰苦的锻炼，磨练了意志，也获得了工作经验。如今，他对西部、对兵团、对团场有了深刻的认识。这些收获是他在学校里、在其他地方得不到的。 8年的服务期已满，10年的团场生活，使周发金深深爱上了这里的山山水水和一草一木。还西部一个秀美山川，是他最大的心愿。周发金告诉笔者，他在团场有了自己幸福的小家庭，妻子是土生土长的团场人。 www.yisaihao.com 现代化的新疆 小练笔： 　 用上“哪儿 …… 哪儿 ……” “ 不管 …… 不管 …… 总是 ……” 等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。