部编版五年级语文上册第二单元第 1 课时课题导入

部编版五年级语文上册第二单元第 1 课时课题导入

第 1 课时 第 2 课时 课题导入 运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。 第 1 课时 今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法？ 和 和为贵。 立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，达到“四海之内皆兄弟也”。 汉朝司马迁在 《 史记 》 中也给我们讲述了一个关于“和”的故事。 6 将相和 检查预习 课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。 指导书写 荆 写法： 左宽右窄，“开”竖撇到位， 右部竖钩直挺。 学习新课 题目是 《 将相和 》 ，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！” 你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进 《 史记 》 中描写蔺相如和廉颇的片段。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 看了这些资料，你有什么感受？ 出身 成就 职位 廉颇 蔺相如 门客 上卿 屡建奇功 “一张嘴” 低于蔺相如 高 你是不是也会为廉颇抱不平呢？把你此时此刻的心情通过朗读表达出来。 问题研究 在廉颇的心目中，自己是身经百战、屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如到底是不是只会耍嘴皮子呢？官职到底该不该升？ 嘴？ 完璧归赵 请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王时说的话并做上记号。 1. “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 2. “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！ ” 3. “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。” 看第 1 句话，你觉得璧有毛病吗？你的依据是什么？ 既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背景谈一谈。 无价之宝 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 　　秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 想一想：在这样的情况下，蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你从中体会到了什么？ 蔺相如的机智、聪明 …… 看第 2 句，蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？ 请大家默读第 2 ～ 8 自然段，画出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。 蔺相如真的会撞吗？ 除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪些计谋？请大家接着往下读。 缓兵之计 瞒天过海 明修栈道，暗度陈仓 秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。 蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。 蔺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。 你们从中能体会到这是一个怎样的蔺相如？ 机智勇敢 不畏强暴 静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读一读，在文中找出相应的句子。 “如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 你们从这里又能体会到这是一个怎样的蔺相如？ 自信 胸有成竹 总结提升 运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。 完 和氏璧 赵国的尊严 嘴？ 嘴 ！ 渑池会面、负荆请罪 抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。 您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！ 总结“完璧归赵”的学习方法： 自由朗读，找出相关语句来体会。 蔺相如前曰： “ 赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰： “ 五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！ ” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。 现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？ 不畏强暴 这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来看看蔺相如究竟是怎么做的。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 说一说 同学们，如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的爱国之人，你还会不服气吗？现在的你又会怎么做，怎么说呢？ 演一演 负荆请罪 通过同学们的表演，你感受到了廉颇是个什么样的人？ 知错就改 司马迁 课后，同学们可以走进 《 史记 》 ，去认识更多这样的人物。 课堂小结 和 和 第 2 课时 整体感知 将相和 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 说一说 还记得课文写了哪几个人物吗？你喜欢其中哪个人物，为什么？对秦王和赵王，你们有什么看法？ 课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两个人物的呢？快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。 看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打开课本，快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。 深入感悟 他怒发冲冠，说： “ 我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！ ” 这段话用了哪组关联词？读这样的句子，你有什么感受？ 研究“完璧归赵” 像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有几处，找出来读一读，再感受感受。 蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么？ 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不讲信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。” 秦王愿意别人说他没诚意、不讲信用吗？用这样的方式和秦王说理，你认为有什么好处？抓住人物的语言，我们就揣摩到了人物的内心想法。 心理 言为心声 研究“渑池会面” 蔺相如说： “ 您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！ ” 读蔺相如的话，你发现了什么吗？文中是怎样写出蔺相如的这种气势的？ 蔺相如又在用假设的句式，以不容商量的口气，逼秦王为赵王击缶。 研究“负荆请罪” 完璧归赵，蔺相如使赵国免受了秦国的欺骗。秦王很不甘心，又搞了一个渑池会面要侮辱赵王，蔺相如再一次以弱胜强，维护了赵国的尊严，回国后连升几级，被赵王封为上卿。本来顺理成章的事，却造成了将与相的不和，于是有了负荆请罪的故事。课文还有哪些描写人物的地方让你觉得特别精彩呢？ 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一“撞”和渑池会面的一“拼”一样，都是为了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说 —— 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！” 对比读一读，看看你有什么新的感受。 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 从这里可以看出，廉颇的性格是什么样的？ 个性耿直、心直口快、直截了当 课文是用怎样的表达方式来写出他们不同的性格的？ 蔺相如：反问、因果、假设。 廉颇：对比。 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇是怎么想、怎么做的呢？哪一句话直接写出了成语“负荆请罪”的意思？读一读写廉颇负荆请罪的句子，你从中体会到了什么？ 写话：此时的廉颇会对蔺相如说些什么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说什么呢？拿起笔，想象他们见面的情景，把他们可能说的话写下来。写的时候，尽量用上课文中描写人物语言的表达方式。 写一写 拓展提升 从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 将相 和 史家之绝唱，无韵之离骚。 —— 鲁迅 想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生了什么故事吗？感兴趣的同学可以去读一读 《 史记 》 这本书，你会感受到历史名著刻画人物形象的不同魅力。 完璧归赵 秦王企图骗璧 将相和 板书设计 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封上大夫 渑池会面 秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿 负荆请罪 廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和 智勇双全 维护尊严 顾全大局 以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉