教科版五年级上册科学课件－《食物链和食物网》 (86)

教科版五年级上册科学课件－《食物链和食物网》 (86)

食物链和食物网 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 蔷薇 小鸟 谁被谁吃？ 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 蔷薇 小鸟 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 小草 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 蚜 虫 动、植物之间的食物关系就像什么？ 生产者 消费者 大白菜 → 毛毛虫 → 鸡 → 狐狸 稻谷 → 老鼠 → 蛇 → 老鹰 你知道吗？ 1 、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 2 、你所连的食物链各有几个环节？ 3 、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？ 4 、每条食物链中的起点生物是什么？ 5 、这几条食物链有什么共同特点 ？ 交流自己书写的食物链，说说哪个是生产者，哪个是消费者？ 小鸟吃毛毛虫，是不是食物链？ 食物链一定从植物开始吗？ 食物链的特点 1 、箭头表示生物间的被吃关系 。 2 、一般有 3 ～ 5 个环节 3 、讨论归纳食物链的共同特点。 . 食物链通常是由一种绿色植物开始的 . . 位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物 . . 位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物 . 思考：下面 2 条食物链正确吗？为什么？ 食物链一定从植物开始吗？ 蝉 螳螂 黄雀 麻雀 蚯蚓 枯叶 提示： 大多数食物链应该从植物开始。但是有的食物链不是从植物开始的。比如：蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后变成的腐殖质，这条食物链就可以从腐殖质开始。 蝗虫 稻苗 青蛙 蛇 鹰 老鼠 鱼 稻谷 老鼠 蝴蝶 白鹤 狗 麻雀 猫头鹰 螳螂 青蛙 蛇 老鹰 食物网 同一种植物会被 不同 的动物吃掉 , 同一种 动物 也可以吃多种 食物 ，生物之间这种复杂的 食物关系 形成了一个 网状 结构，叫 食物网 。 资料 ： 食物链上的各种生物相互影响，相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难， 6 万只猫每天要吃掉 60 多万只鸟。为挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。由此可见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。 课堂小练习： 一、填空题 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止。 食物链中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 。 根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完整的食物链关系： ，其中生产者是 ，消费者是 。 生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做 。 食物链 绿色植物 肉食动物 生产者 消费者 树叶→蝉→螳螂 →黄雀 食物网 1 、 2 、 3 、 4 、 树叶 蝉、螳螂 、黄雀 二、选择题 麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（ ），消费者是（ ）。 A 、麻雀 B 、鹰 C 、小麦 草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。正确的是（ ）。 A 、鹰→鼠→草 B 、鼠→鹰→草 C 、草→鼠→鹰 生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。 A 、相互利用的关系 B 、相互竞争的关系 C 互惠互利的关系 1 、 2 、 3 、 C A B C C 三、判断题 1 、小明写了一条食物链：狼→兔→蘑菇。 （ ） 2 、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ） 3 、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生任何关系。 （ ） 4 、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（ ） × √ √ × 四、连线题 水稻 蛇 麻雀 鹰 请用箭头标出田野里的生物之间的食物关系 试着算一算：科学研究讲究 证据充分，我们可以通过计算来了解 其影响程度。如果一条蛇一年 能 吃 6 只老鼠，一只老鼠一年糟 蹋 5 千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉 200 万条蛇，那么一年下来， 等 于 放过多少只老鼠？损 失多少粮食？ 200 万 ×6 ×5 ＝ 6000 万（千克粮食） 所以食物链中每一种生物都充当着重要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会紊乱。人们大量的捕杀野生动物会破坏良性的食物链和食物网，大量的使用农药也会给良性的食物链造成巨大的破坏。 如果是你，你该怎样做？