五年级科学第二单元9 神奇的眼睛

五年级科学第二单元9 神奇的眼睛

五年级科学第二单元9 神奇的眼睛 教材简析 本科室在研究了凸透镜、眼睛后延伸出的一节课，主要研究辅助人眼功能的一些仪器，通过认识这些仪器，使学生感悟到科学是不断发展的，理解科学是位生活服务的。‎ 课型：‎ 科学活动课 教学目标 ‎1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。‎ ‎2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。‎ ‎3、了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。‎ 教学重点 科学知识在生产、生活和科技方面的应用。‎ 教学难点 表述研究过程和结果。‎ 教学准备 课时安排 ‎1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 同学们，图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）它这么神奇能寻找到掩埋在废墟下的生存着。这就是今节课我们要学习的内容：（板书）‎ 神奇的“眼睛”‎ 今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。‎ 我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。‎ 同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，谈对显微镜构造的了解，说说看。（鼓励学生多发言）‎ 播放课件，观察显微镜的构造。‎ 同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）‎ 老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读）‎ 同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。‎ 同学们试试看，仔细观察，有何发现？‎ 显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？‎ 小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。‎ 班内交流，其他同学知道的可以补充。（学生说，说出一个板书一个，重点说出他那儿神奇。）‎ 今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）‎ 提示学生自己想办法进行创新设计、制作，让学生利用自己的认知进行创造，开发学生的创新思维。‎ 板书设计 课堂检测 查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。‎ 课后反思